(苏教版)五年级数学上册教案商的近似值

五年级上册数学教学设计-5.11利用商的近似值解决问题∣苏教版一、教学目标1.知道商的概念，能够运用商的近似值解决实际问题。

2.提高计算商的速度和准确性。

3.培养学生的思维能力，训练学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点•商的概念及其公式。

•运用商的近似值解决实际问题。

2.教学难点•商的近似值的求解方法。

•解决实际问题时如何准确选择商的近似值。

三、教学过程1. 导入新知1.通过三个问题引入本节课的主要内容：•一个苹果店有5000个苹果需要分成5个相等的部分销售，每个部分中有多少个苹果？•消防队员有12000米绳子需要分成8个相等的部分，每个部分有多少米的绳子？•3个学习小组有540本书，每个小组应该分到几本？2.学生讨论解题方法，引出本节课要学习的重点“商”的概念及其公式。

2. 理解商的概念及其公式1.商的定义：商是一个整数与另一个整数除法的结果。

2.商的公式：若除数或被除数不为0，那么当且仅当a能整除b时，a是b的约数。

a是b的约数的充分必要条件为：b=ac（c为整数）。

被除数为b，除数为a，商为c。

3. 运用商的近似值解决实际问题1.商的近似值定义：将商的小数部分取一定有效数字的数叫做它的近似值，通常用小数方式表示。

2.如何确定近似值：根据实际情况，选择合适的取舍规则，对商的小数部分取一定有效数字，得出近似值。

3.解题举例：小学生们在校外进行实地考察，有一个需要用到商的近似值的题目，他们需要在根据该题目情况求出一个合适的商的近似值，并计算出最终结果。

4. 课堂练习1.做一些课堂练习，让学生巩固所学知识。

5. 课后作业1.让学生完成一些课后作业，以巩固所学知识。

四、教学方式1.讲解式教学2.课堂练习五、教学反思本节课通过引入实际问题，提高了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生的思维能力和解决问题的能力。

教师在授课过程中，注意引导学生发现问题、解决问题的方法，使学生真正做到理解掌握所学知识。

苏教版五年级数学上册《商的近似值》教案一. 教材分析《商的近似值》是苏教版五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握利用“四舍五入”法求商的近似值的方法。

这一章节在学生的数学学习中起到承上启下的作用，为后续的分数和小数的学习打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数和分数的除法运算，但对商的近似值的概念和方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握商的近似值的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生理解商的近似值的概念，知道为什么要用四舍五入法求商的近似值。

2.让学生掌握利用四舍五入法求商的近似值的方法。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握商的近似值的概念和方法。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握利用四舍五入法求商的近似值的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握商的近似值的概念和方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学素材（包括例题和练习题）3.学生分组名单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际情境，如购物时找零钱，引导学生思考如何快速准确地找到合适的零钱。

从而引出商的近似值的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一组例题，让学生观察和思考如何求商的近似值。

引导学生发现利用四舍五入法可以快速求得商的近似值。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选一组题目，利用四舍五入法求商的近似值。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过PPT呈现一组练习题，让学生独立完成，检验学生对商的近似值的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了利用四舍五入法，还有其他方法可以求商的近似值吗？让学生进行小组讨论，分享各自的方法。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确商的近似值的概念和求法。

五年级上册数学教案-5.12 商的近似值丨苏教版教学目标：1. 让学生理解商的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。

2. 培养学生运用四舍五入法求商的近似值的能力。

3. 培养学生解决实际问题时运用商的近似值的能力。

教学重点：1. 商的近似值的含义。

2. 求商的近似值的方法。

教学难点：1. 理解商的近似值的含义。

2. 掌握求商的近似值的方法。

教学准备：1. 教学课件。

2. 小组活动准备。

教学过程：一、导入1. 引入：同学们，我们已经学习过了除法，知道除法的结果叫做商。

今天我们要来学习一个新的概念，商的近似值。

二、新课讲解1. 商的近似值的含义- 通过生活中的例子，让学生理解商的近似值的含义。

- 学生举例，教师总结。

2. 求商的近似值的方法- 讲解四舍五入法，让学生理解并掌握。

- 学生练习，教师指导。

3. 商的近似值的应用- 通过例题，让学生学会在实际问题中运用商的近似值。

- 学生练习，教师指导。

三、小组活动1. 教师给出活动要求，学生分组进行活动。

2. 学生展示活动成果，教师点评。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生回答，教师补充。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生理解了商的近似值的含义，掌握了求商的近似值的方法。

在教学过程中，要注意让学生充分理解商的近似值的含义，避免死记硬背。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用商的近似值。

重点关注的细节：求商的近似值的方法详细补充和说明：求商的近似值的方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的重点内容。

在本节课的教学过程中，教师应该详细讲解四舍五入法，并通过大量的练习和实例，让学生熟练掌握。

首先，教师可以通过生活中的例子，让学生理解商的近似值的含义。

例如，如果一家商店进了100斤苹果，每斤苹果可以卖10元，那么这100斤苹果最多可以卖多少元？通过这个问题，学生可以理解，要求出100斤苹果最多可以卖多少元，就需要用到除法，而除法的结果，就是商。

五年级上册数学教案-5-12商的近似值1∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解商的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。

2. 培养学生运用四舍五入法求小数的近似值的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重点1. 商的近似值的含义。

2. 求商的近似值的方法。

三、教学难点1. 掌握四舍五入法求小数的近似值。

2. 解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过一个生活实例引入新课，如：小明家的客厅面积为30平方米，他想用边长为0.5米的正方形瓷砖铺地，大约需要多少块瓷砖？引导学生思考如何解决这个问题，从而引出本节课的主题——商的近似值。

2. 新课讲解（1）商的近似值的含义通过实例讲解，让学生理解商的近似值就是将除法的结果保留一定位数的小数，如保留一位小数、两位小数等。

（2）求商的近似值的方法介绍四舍五入法，让学生掌握如何将小数进行四舍五入，从而求出商的近似值。

3. 案例分析出示几个实例，让学生分组讨论如何求商的近似值，并汇报讨论结果。

教师点评并总结。

4. 练习巩固设计一些求商的近似值的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师点评并总结。

6. 作业布置布置一些求商的近似值的课后作业，让学生回家后独立完成。

五、教学反思本节课通过实例引入新课，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重让学生动手操作、自主探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

同时，注重练习巩固，让学生在实际操作中掌握求商的近似值的方法。

需要注意的是，在讲解四舍五入法时，要让学生充分理解并掌握其原理。

在练习环节，可以设计一些与生活实际相关的问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

总体来说，本节课教学目标明确，教学过程清晰，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：四舍五入法求商的近似值在数学教学中，四舍五入法是求商的近似值的一种常用方法。

教案：商的近似值年级：五年级科目：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 理解商的近似值的概念，掌握求商的近似值的方法。

2. 能够运用四舍五入法求商的近似值，解决实际问题。

3. 培养学生的估算能力和数学思维能力。

教学重点：1. 掌握求商的近似值的方法。

2. 能够运用四舍五入法求商的近似值。

教学难点：1. 理解商的近似值的概念。

2. 运用四舍五入法求商的近似值。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 引入话题：在生活中，我们经常会遇到需要估算的情况，比如购物时估算价格，做家务时估算时间等。

今天我们要学习的是商的近似值，它也是一种估算的方法。

2. 提问：同学们，你们知道什么是商吗？商的近似值又是什么呢？二、新课讲解1. 讲解商的近似值的概念：商的近似值是指用一种简单的方法，求出一个数除以另一个数的结果的近似值。

2. 讲解求商的近似值的方法：四舍五入法。

当一个数除以另一个数时，我们可以先估算出商的大致范围，然后根据四舍五入的规则，求出商的近似值。

3. 示例：讲解一个具体的例子，展示如何运用四舍五入法求商的近似值。

三、练习1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题的答案，重点讲解解题思路和方法。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述商的近似值的概念和求法。

2. 强调四舍五入法在求商的近似值中的应用。

五、作业布置1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中运用商的近似值进行估算。

教学反思：本节课通过讲解商的近似值的概念和求法，培养了学生的估算能力和数学思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解商的近似值的意义，掌握四舍五入法的应用。

同时，通过练习题的讲解，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

在课后作业的布置中，要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够在生活中灵活运用商的近似值进行估算。

重点关注的细节：四舍五入法在求商的近似值中的应用详细补充和说明：四舍五入法是一种常用的数学近似方法，它不仅应用于求商的近似值，还广泛应用于各种数学问题的估算中。

商的近似值（教案）-五年级上册数学苏教版1. 教学目标•知道商的意义是除法中被除数与除数的比值。

•知道商的近似值，在实际生活中灵活运用。

•通过多种方式计算商的近似值，提高计算能力。

2. 教学重点•商的近似值的概念及其运用。

•多种方法计算商的近似值。

3. 教学难点•应用商的近似值解决实际问题。

4. 教学计划第一课时：引入教学内容•介绍商的概念及其意义。

•举例介绍商的应用场景。

教学步骤1.教师介绍商的含义，并详细解释被除数、除数、商之间的关系。

2.教师举例讲解商的应用场景，让学生体会商的实际应用。

第二课时：商的近似值的概念教学内容•商的近似值的含义；•商的近似值的计算方法。

教学步骤1.通过举例介绍商的近似值的含义，让学生了解商的近似值是指，用一个数量逼近另一个数量时所得到的结果。

2.讲解商的近似值的计算方法，让学生学习使用不同的计算方法得到商的近似值。

第三课时：商的近似值的计算方法教学内容•商的近似值的多种计算方法；•商的近似值的应用场景。

教学步骤1.讲解不同的计算方法，如四舍五入法、捆整数法、小数凑整数法等，让学生理解不同计算方法的使用场景。

2.提供一些实际例子，让学生运用所学知识计算商的近似值，提高应用能力。

第四课时：复习提高教学内容•商的运用；•提高计算技巧。

教学步骤1.通过多种实例让学生巩固所学的知识，提高应用能力；2.提供一些有趣的商的问题，让学生思维发散，锻炼计算技巧。

5. 总结通过本次教学，学生对商的概念及应用场景有了更深的认识，掌握了不同的计算方法，学会了通过大量练习提高应用能力。

希望学生能够在日常生活中灵活使用商的近似值，更好地应对计算问题。

五年级上册数学教案——商的近似值教材版本：苏教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解商的近似值的含义，掌握求商的近似值的方法。

2. 培养学生运用四舍五入法求商的近似值的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点：掌握求商的近似值的方法教学难点：灵活运用四舍五入法求商的近似值教学过程：第一课时一、导入1. 老师出示一些生活中的实际问题，引导学生发现需要用到除法来解决。

2. 学生尝试用除法计算，发现结果不是整数，引出本节课的主题——商的近似值。

二、探究1. 老师引导学生观察除法算式，发现商的小数部分有规律。

2. 学生分组讨论，总结出求商的近似值的方法——四舍五入法。

3. 老师举例讲解四舍五入法的运用，学生跟随老师一起操作。

三、练习1. 老师出示一些题目，学生独立完成，巩固求商的近似值的方法。

2. 老师针对学生的错误进行讲解，提醒注意事项。

四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结求商的近似值的方法。

2. 学生分享自己的学习心得，互相交流。

第二课时一、复习1. 老师出示一些题目，学生独立完成，复习求商的近似值的方法。

2. 老师针对学生的错误进行讲解，提醒注意事项。

二、深入探究1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用求商的近似值的方法解决。

2. 学生分组讨论，互相交流解题思路。

三、拓展1. 老师引导学生思考：为什么需要求商的近似值？在什么情况下会用到？2. 学生举例说明，体会数学与生活的紧密联系。

四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结求商的近似值的方法及其应用。

2. 学生分享自己的学习心得，互相交流。

教学评价：1. 课后作业：完成课后练习题，巩固求商的近似值的方法。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，解题思路及方法掌握情况。

3. 单元测试：在单元测试中，检查学生对求商的近似值的方法的掌握程度。

备注：本教案根据苏教版五年级上册数学教材编写，适用于小学五年级上学期数学教学。

教案：第五单元求商的近似值-五年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.能够理解求商的概念。

2.能够灵活地运用小数计算和估算商的大小。

3.能够在实际生活场景中应用求商的知识。

二、教学内容1.什么是商？2.如何计算商？3.如何估算商的大小？4.如何在实际生活场景中应用求商的知识？三、教学重点和难点1.教学重点：理解商的概念，掌握商的计算方法和近似值的估算方法。

2.教学难点：如何在实际生活场景中应用求商的知识。

四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解和举例演示，让学生理解商的概念和计算方法。

2.实验法：通过实验和操作，让学生感受商的大小和近似值的估算方法。

3.课堂讨论法：通过与学生讨论和交流，促进学生思考和理解。

五、教学步骤第一步：导入引导学生回顾小数的概念和运算，了解小数在实际生活中的应用。

第二步：讲解商的概念和计算方法1.通过举例子引导学生理解商的概念。

2.讲解商的计算方法：商 = 被除数÷ 除数。

第三步：实验感受商的大小1.将一份糖水分成两个杯子，让学生实验对糖水的数量进行估算，并计算两杯糖水的商。

2.让学生比较估算值和实际商的大小，感受商的大小。

第四步：讲解估算商的近似值方法1.讲解求商近似值的方法：将除数和被除数分别取一个整数，把商凑成一个整数，然后再把整数商化为小数。

2.通过举例讲解近似值方法的具体计算。

第五步：运用求商的知识解决实际问题1.通过实际问题的讨论和举例，让学生理解求商在日常生活中的应用。

2.让学生分组进行问题解决，通过讨论和交流，促进学生对商和商的近似值的理解和掌握。

第六步：总结通过讲解、实验和交流，学生对商的概念、计算方法和估算近似值的方法有了更深入的理解，同时也掌握了求商在实际生活中的应用。

六、课后作业1.完成课堂练习题。

2.选择一个实际生活场景，应用求商的知识解决一个问题，并写出解题过程。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对商的概念和计算方法有了更深入的理解，而且也掌握了求商在实际生活中的应用。

教案：五年级上册数学——商的近似值一、教学目标1. 让学生理解商的近似值的概念，掌握求商的近似值的方法。

2. 培养学生运用四舍五入法求商的近似值的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 商的近似值的概念2. 求商的近似值的方法：四舍五入法3. 运用求商的近似值解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握求商的近似值的方法，能够运用四舍五入法求商的近似值。

2. 教学难点：理解商的近似值的含义，能够灵活运用求商的近似值解决实际问题。

四、教学过程1. 导入利用生活实例导入，例如：小明的妈妈要将2.4千克的糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少糖果？2. 探究（1）让学生自主探究上述问题，引导学生发现：2.4÷6=0.4，即每个小朋友能分到0.4千克的糖果。

（2）提出问题：如果糖果的重量是2.5千克，每个小朋友能分到多少糖果？引导学生用除法计算：2.5÷6=0.4166......，让学生体会到结果不是整数，不方便实际操作。

（3）引出商的近似值的概念：在实际生活中，我们常常需要将结果保留到整数或者保留到十分位、百分位等，这时候我们就需要求商的近似值。

3. 讲解（1）讲解求商的近似值的方法：四舍五入法。

例如：2.5÷6=0.4166......，保留到十分位，看百分位上的数，因为6大于等于5，所以十分位上的4要进位，变成5，所以商的近似值是0.42。

（2）让学生举例说明四舍五入法的应用，加深理解。

4. 练习（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固求商的近似值的方法。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

5. 应用（1）让学生解决导入中的问题：小明的妈妈要将2.5千克的糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少糖果？引导学生用四舍五入法求商的近似值。

（2）让学生举例说明求商的近似值在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

五年级上册数学教案-5.12 商的近似值丨苏教版 (9)一、教学目标1. 理解并掌握除法估算的方法，能正确进行除法估算。

2. 能够运用除法估算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的数感和数学思维能力，提高数学素养。

二、教学内容1. 除法估算的方法和步骤。

2. 运用除法估算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：除法估算的方法和步骤。

2. 教学难点：如何运用除法估算解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾整数除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课教学- 讲解除法估算的概念，让学生理解除法估算是利用“四舍五入法”，把被除数和除数分别看作与它接近的整十数、整百数、或整百整十数进行估算。

- 讲解除法估算的步骤，让学生掌握除法估算的方法。

- 通过例题，让学生学会如何运用除法估算解决实际问题。

3. 巩固练习- 设计一些除法估算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调除法估算的方法和步骤。

五、课后作业1. 请同学们完成课后练习题，巩固除法估算的方法。

2. 请同学们结合生活实际，找一找还有哪些地方可以用到除法估算，并尝试解决。

六、教学反思本节课通过讲解除法估算的概念、方法和步骤，让学生掌握了除法估算的技能。

在教学过程中，要注意引导学生运用除法估算解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。

注：本教案为苏教版五年级上册数学第5章第12节“商的近似值”的教案，适用于一课时教学。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

重点关注的细节：除法估算的方法和步骤除法估算是一种重要的数学计算方法，它可以帮助学生在没有计算器的情况下，快速得到一个接近准确结果的数值。

在本节课中，学生需要掌握除法估算的方法和步骤，这是本节课的教学重点。