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卫生健康教育教案卫生健康教育教案一、教育内容主题：个人卫生习惯目标：引导学生养成良好的个人卫生习惯，促进身体健康。
教学内容：1. 掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的习惯。
2. 学习正确的口腔卫生习惯，养成每天刷牙的良好习惯。
3. 了解正确的饮食卫生知识，养成合理的饮食习惯。
4. 学习正确姿势，掌握正确坐姿、站姿和行走姿势。
5. 了解良好的睡眠习惯，培养规律的作息时间。
二、教学方法1. 案例分析法：通过讲述一些卫生习惯不好的案例，让学生分析其危害，引导他们养成良好的个人卫生习惯。
2. 视频教学法：播放一些有关洗手、刷牙等卫生习惯的教育视频，让学生直观感受正确的操作方法。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生讨论个人卫生习惯的重要性，并提出自己的建议。
4. 图片展示法：展示一些有关个人卫生的图片或海报，让学生仔细观察，并发表自己的看法。
三、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考，如“为什么我们要保持良好的个人卫生习惯？”2. 案例分析：讲述一个个人卫生习惯不好的案例，并请学生分析其危害。
3. 视频教学：播放洗手和刷牙的教育视频，引导学生正确掌握操作方法。
4. 讨论：分组讨论个人卫生习惯的重要性，并提出自己的建议。
5. 图片展示：展示个人卫生的相关图片或海报，让学生观察并发表自己的意见。
6. 总结：引导学生总结本次课学到的知识，明确个人卫生习惯的重要性。
7. 延伸：布置个人卫生观察任务，让学生注意自己和身边同学的卫生习惯，并记录下来。
四、教学评价1. 观察记录学生在课堂上的参与程度，是否能积极讨论自己的观点。
2. 收集学生的个人卫生观察记录，评价他们的观察能力和对个人卫生习惯的关注程度。
3. 设计小测试，测试学生对于个人卫生知识的掌握情况。
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯和健康意识的重要途径，对学生的身心健康发展具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握卫生健康知识，培养正确的卫生习惯，提高学生的健康素养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解健康的定义和重要性；- 掌握个人卫生和环境卫生的基本知识；- 理解常见疾病的预防和控制方法；- 了解饮食营养的基本原则。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 培养学生保护环境的意识；- 提高学生预防疾病的能力；- 培养学生合理饮食的习惯。
三、教学内容1. 健康的定义和重要性- 介绍健康的概念；- 引导学生认识健康对个人和社会的重要性。
2. 个人卫生和环境卫生- 介绍个人卫生的概念和基本知识，如洗手、刷牙等；- 引导学生了解环境卫生的重要性，如保持房间整洁、分类垃圾等。
3. 常见疾病的预防和控制方法- 介绍常见疾病的症状、传播途径和预防方法，如感冒、流感等；- 引导学生学习正确的预防和控制方法，如勤洗手、避免接触传染源等。
4. 饮食营养的基本原则- 介绍饮食营养的重要性和基本原则，如均衡饮食、多样化食物等；- 引导学生了解不同食物对身体的作用，如蛋白质、维生素等。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过情景模拟的方式展示正确的个人卫生和环境卫生习惯，让学生亲身参与并体验。
2. 图片展示法：利用图片展示不同疾病的症状和预防方法，帮助学生更直观地理解和记忆。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，通过讨论和合作完成相关任务，促进学生的互动和合作能力。
4. 角色扮演法：安排学生扮演不同角色，模拟饮食场景，引导学生理解饮食营养的重要性和合理搭配的方法。
五、教学步骤1. 导入：通过引入健康相关的图片或实物，激发学生对健康的兴趣，引发思考。
2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解，介绍健康的定义和重要性，个人卫生和环境卫生的基本知识，常见疾病的预防和控制方法，饮食营养的基本原则。
卫生健康教育教案一、教案概述卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯、提高健康素质的重要途径。
本教案旨在通过设计科学合理的教学活动，匡助学生了解卫生健康知识，养成良好的卫生习惯，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解个人卫生的重要性和意义；- 掌握常见疾病的预防措施；- 理解饮食均衡对健康的重要性；- 了解常见疾病的症状和治疗方法。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 培养学生科学合理的饮食习惯；- 培养学生预防常见疾病的能力；- 培养学生自我保护和寻求匡助的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自身健康的重视和关注；- 培养学生对他人健康的关心和匡助；- 培养学生积极向上的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 个人卫生的重要性和意义；- 常见疾病的预防措施；- 饮食均衡对健康的重要性。
2. 教学难点：- 如何引导学生养成良好的卫生习惯；- 如何让学生理解饮食均衡的概念和方法。
四、教学准备1. 教具准备：- 幻灯片或者黑板、粉笔；- 图片或者实物示范个人卫生习惯；- 饮食均衡的相关图片或者实物。
2. 材料准备：- 个人卫生习惯的宣传手册；- 常见疾病的预防手册；- 饮食均衡的宣传资料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用图片或者实物示范，引导学生讨论个人卫生习惯的重要性和意义。
2. 知识讲解与实践（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，介绍常见疾病的预防措施，并与学生进行互动讨论；- 分发个人卫生习惯的宣传手册，让学生阅读并总结其中的要点；- 分组进行实践活动，学生互相检查并纠正个人卫生习惯。
3. 饮食均衡教育（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，讲解饮食均衡的概念和方法；- 分发饮食均衡的宣传资料，让学生了解不同食物的营养成份；- 带领学生设计一日三餐的饮食搭配，并进行讨论和分享。
4. 常见疾病知识普及（30分钟）- 通过幻灯片或者黑板，介绍常见疾病的症状和治疗方法；- 分发常见疾病的预防手册，让学生了解常见疾病的预防知识；- 进行小组演练，学生扮演医生和患者，摹拟常见疾病的就诊情景。
卫生健康教育教案【卫生健康教育教案】一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 了解卫生健康的重要性以及对个人和社会的影响；2. 掌握基本的个人卫生和健康知识，包括正确的洗手方法、饮食均衡和适度运动等；3. 培养良好的卫生习惯，提高自身的健康意识和健康素质。
二、教学内容1. 卫生健康的定义和重要性；2. 个人卫生和健康知识的介绍；3. 培养良好的卫生习惯。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些图片或者视频，引起学生对卫生健康的注意和兴趣。
可以展示一些有关卫生健康的事例，如洗手的重要性、饮食健康等。
2. 知识讲解（20分钟）a. 卫生健康的定义和重要性：- 通过简单明了的语言解释卫生健康的概念，让学生明白卫生健康对个人和社会的重要性。
- 举例说明卫生不好会导致的问题，如疾病传播、生活质量下降等。
b. 个人卫生和健康知识的介绍：- 介绍正确的洗手方法，包括用肥皂洗手、揉搓手心和手背、清洗时间等，强调洗手对预防疾病的重要性。
- 介绍饮食均衡的概念，包括膳食结构、五谷杂粮、蔬菜水果和适量的蛋白质摄入等。
- 引导学生了解适度运动的好处，如增强体质、锻炼心肺功能等。
3. 操作演示（15分钟）a. 洗手演示：- 教师向学生展示正确的洗手方法，并解释每一个步骤的重要性。
- 学生摹仿教师的动作，进行洗手演示。
b. 饮食均衡：- 展示一些食物图片，让学生分辨哪些是健康的食物，哪些是不健康的食物。
- 引导学生讨论健康饮食的特点和好处。
c. 适度运动：- 与学生一起进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，让学生感受到运动的乐趣和好处。
4. 讨论与总结（10分钟）与学生一起讨论以下问题：- 你觉得个人卫生和健康对你的生活有什么影响？- 你平时有哪些良好的卫生习惯？- 你觉得如何才干更好地保持卫生健康？通过讨论，让学生总结本节课所学的卫生健康知识和培养良好卫生习惯的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于个人卫生和健康的小短文，包括洗手、饮食和运动等方面的内容。
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是培养学生良好卫生习惯、提高健康素质的重要途径之一。
本教案旨在通过系统的教学活动，匡助学生了解和掌握卫生健康知识，培养良好的卫生习惯，提高健康意识和自我保健能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的基本概念和重要性；- 掌握个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙等；- 了解饮食营养的重要性和均衡饮食的原则；- 了解常见疾病的预防措施。
2. 能力目标：- 培养学生良好的个人卫生习惯；- 提高学生饮食营养意识，选择健康的食物；- 培养学生自我保健的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对健康的重视和热爱生活的态度；- 培养学生关心他人健康，形成互助、关爱的价值观。
三、教学内容1. 卫生健康的基本概念和重要性- 卫生健康的定义和内涵；- 卫生健康对个人和社会的重要性。
2. 个人卫生知识- 洗手的正确方法；- 刷牙的正确方法；- 剪指甲的注意事项；- 洗澡的注意事项。
3. 饮食营养知识- 饮食营养的重要性；- 均衡饮食的原则；- 常见食物的营养价值。
4. 常见疾病的预防措施- 流感的预防；- 腹泻的预防；- 感冒的预防；- 骨折的预防。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）- 利用图片或者视频引起学生对卫生健康的兴趣，引导学生思量卫生健康对生活的重要性。
2. 知识讲解（30分钟）- 通过多媒体展示，讲解卫生健康的基本概念和重要性，引导学生思量个人卫生的重要性和饮食营养的重要性。
3. 实践操作（40分钟）- 分组进行个人卫生实践操作，如洗手、刷牙等，老师进行现场指导和纠正。
4. 小组讨论（20分钟）- 学生分小组讨论饮食营养知识，分享自己的饮食习惯和健康食谱，老师进行点评和总结。
5. 案例分析（20分钟）- 通过案例分析的方式，引导学生了解常见疾病的预防措施，培养学生自我保健的能力。
6. 总结归纳（10分钟）- 老师对本节课的内容进行总结归纳，强调卫生健康的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于日常生活中。
健康教育课程设计小学卫生知识教案一、课程概述本节课程旨在向小学生传授卫生知识，帮助他们培养正确的卫生习惯，促进身体健康。
通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握基本的卫生知识，提高他们的自我保护意识和健康素养。
本节课程适用于小学三年级，课时为一节45分钟的课程。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解常见疾病的预防方法；b. 掌握正确的洗手方法；c. 掌握如何保持个人卫生。
2. 能力目标：a. 能正确运用所学知识，提高自身卫生意识和保护意识；b. 能分享卫生知识，帮助他人保持健康。
3. 情感目标：a. 培养学生关心自己和他人的健康；b. 增强学生的自我保护能力。
三、教学内容与重点1. 教学内容：a. 常见疾病的预防方法；b. 正确的洗手方法；c. 个人卫生的重要性。
2. 教学重点：a. 理解常见疾病的传播途径和预防方法；b. 掌握正确洗手的步骤和要点；c. 强调个人卫生对身体健康的重要性。
四、教学准备1. 教学工具：a. 幻灯片；b. 视频资料。
2. 教学材料：a. 图片、视频等相关素材；b. 学生卫生保健手册。
五、教学过程本节课程分为三个环节：前期准备，知识讲解与示范，互动实践。
1. 前期准备（5分钟）a. 呈现幻灯片，引入课程主题；b. 回顾上一节课所学的内容。
2. 知识讲解与示范（20分钟）a. 使用幻灯片和图片，讲解常见疾病的传播途径和预防方法；b. 演示正确的洗手方法，并强调洗手的重要性；c. 通过视频资料展示个人卫生的重要性。
3. 互动实践（20分钟）a. 分发学生卫生保健手册，让学生观察并完成相关练习；b. 设计小组活动，要求学生结合所学知识，创作海报或小书，宣传卫生知识；c. 学生展示成果，并进行讨论和分享。
六、教学延伸1. 课后作业：a. 鼓励学生整理和复习所学的卫生知识；b. 要求学生自愿参与社区卫生活动，并做相关记录。
2. 家长配合：a. 建议家长与孩子一起观看卫生教育视频，加深理解；b. 鼓励家长指导孩子正确洗手、保持个人卫生。
2024年幼儿园大班健康教案《讲卫生》一、教案背景1.1 教学目标•了解卫生的重要性和保持身体健康的方法•掌握正确的洗手、刷牙、洗澡等日常卫生习惯•提高自我保护意识，预防疾病的发生1.2 适用对象•幼儿园大班学生1.3 教学时间•每天30分钟，持续1周二、教学内容2.1 卫生的重要性•给孩子讲述卫生的概念，让他们明白卫生对身体健康的重要性2.2 日常卫生习惯•洗手：教导孩子如何正确地洗手，包括用水和肥皂洗手的方法和时间•刷牙：介绍刷牙的正确姿势和时间，引导孩子养成定时刷牙的习惯•洗澡：教导孩子洗澡的正确方法和频率，鼓励他们保持身体清洁2.3 疾病预防•咳嗽和打喷嚏时如何正确遮掩口鼻•饮食卫生的重要性，合理饮食对健康的影响•如果感觉不舒服时应该如何与家长沟通三、教学过程3.1 第一天•简单介绍卫生的概念，引导孩子讨论卫生的好处•演示正确的洗手方法，并让孩子模仿3.2 第二天•讲解刷牙的重要性，并示范正确的刷牙姿势•用游戏互动的方式让孩子学会刷牙的正确方法3.3 第三天•介绍洗澡的必要性，和频率，并示范正确的洗澡方法•让孩子们模仿正确的洗澡步骤3.4 第四天•引导孩子如何正确地咳嗽和打喷嚏，保护他人免受感染•对合理饮食进行简单的讲解，让他们了解不同食物对身体的影响3.5 第五天•引导孩子如何与家长沟通身体不适的情况，教导他们应该如何表达自己的感受四、教学评估4.1 反馈•每天课程结束时，可以通过小讨论或问答的方式检查孩子的学习情况•观察孩子的日常行为和习惯是否有所改善4.2 测验•最后一天可以让孩子进行一个简单的小测验，测试他们对卫生知识的掌握程度五、教学反思•教学结束后，进行教学反思，总结教学中的问题和不足，以便于今后的改进•收集家长的反馈意见，了解孩子在家里是否有意识地保持卫生六、延伸活动•组织孩子们参观卫生环保展览，进一步加深对卫生的认识•家庭作业：让孩子们观察家里的卫生情况，写一份简单的报告并分享给班级七、教案总结本教案通过生动的示范和互动的方式，有效地帮助大班幼儿园学生掌握了卫生知识，培养了他们良好的卫生习惯和自我保护意识。
卫生健康教育教案一、引言卫生健康教育是提高人民健康素养的重要途径，对于促进个体和社会的健康发展具有重要意义。
本教案旨在通过系统的教育活动，提高学生的卫生健康意识和知识水平，培养良好的卫生习惯，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解卫生健康的概念和重要性；- 掌握常见疾病的预防知识；- 理解个人卫生的重要性和正确的卫生习惯。
2. 能力目标：- 培养学生的卫生自我管理能力；- 培养学生的卫生环境管理能力；- 培养学生的卫生意识和健康生活方式。
3. 情感目标：- 培养学生的爱护自己和他人的意识；- 提高学生对健康生活的追求和重视。
三、教学内容1. 卫生健康的概念和重要性- 介绍卫生健康的定义和内涵；- 分析卫生健康对个体和社会的重要性。
2. 常见疾病的预防知识- 介绍常见疾病的传播途径和预防措施；- 分析个人和集体在预防疾病中的作用。
3. 个人卫生的重要性和正确的卫生习惯- 分析个人卫生对健康的影响；- 介绍正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
四、教学过程1. 教学准备- 教师准备教学课件和相关教材；- 学生准备笔记本和书写工具。
2. 导入活动- 教师通过引发学生的思考，提出卫生健康的重要性问题，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解- 教师通过PPT或黑板，介绍卫生健康的概念和重要性，并引导学生进行讨论和思考。
4. 疾病预防知识讲解- 教师通过图表和实例，讲解常见疾病的传播途径和预防措施，并与学生进行互动讨论。
5. 卫生习惯的培养- 教师通过展示正确的卫生习惯示范，引导学生形成正确的洗手、刷牙等卫生习惯。
6. 案例分析- 教师提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，加深对卫生健康的理解。
7. 小结和复习- 教师对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的复习作业。
五、教学评价1. 自我评价- 学生根据教师提供的评价标准，对自己的学习情况进行评价。
2. 同伴评价- 学生互相交流并给予同伴评价，提出改进意见。
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解常见的卫生与健康知识，提高学生的健康意识。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
3. 增强学生的自我保护意识，提高学生的生活自理能力。
教学重点：1. 常见卫生与健康知识。
2. 良好的卫生习惯的培养。
教学难点：1. 让学生理解并掌握常见的卫生与健康知识。
2. 培养学生养成良好的卫生习惯。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 常见卫生与健康知识的图片、视频等教学资源。
3. 教师自备卫生用品（如肥皂、纸巾等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示卫生用品，让学生观察并说出这些用品的名称和用途。
2. 引导学生思考：为什么我们要保持卫生？二、新课学习1. 教师展示多媒体课件，讲解常见的卫生与健康知识，如个人卫生、饮食卫生、环境卫生等。
2. 学生观看视频、图片等教学资源，进一步了解卫生与健康知识。
三、互动环节1. 教师提问：在日常生活中，我们如何保持个人卫生？2. 学生分组讨论，分享自己的卫生习惯。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的卫生与健康知识。
2. 强调养成良好的卫生习惯的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些卫生与健康知识？2. 学生回答，教师点评。
二、新课学习1. 教师讲解常见疾病的预防和治疗，如感冒、肠胃炎等。
2. 学生观看相关视频、图片等教学资源，了解疾病预防和治疗的方法。
三、实践环节1. 教师组织学生进行卫生实践活动，如打扫卫生、洗手等。
2. 学生在实践过程中，巩固所学卫生知识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的卫生与健康知识。
2. 强调养成良好的卫生习惯和预防疾病的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如打扫卫生、洗手等。
3. 作业完成情况：检查学生完成卫生与健康知识相关作业的情况。
教学反思：1. 教师在讲解卫生与健康知识时，要注意语言生动、形象，让学生易于理解。
卫生健康教育教案
《卫生健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解卫生健康的重要性，培养学生形成良好的卫生习惯。
2. 掌握预防疾病的基本知识，学会自我保护和保健方法。
3. 提高学生的卫生健康意识，培养他们的自我管理能力。
二、教学内容
1. 卫生健康的重要性
2. 预防传染病的基本知识
3. 日常生活中的卫生保健知识
三、教学重点和难点
1. 卫生健康的重要性
2. 预防传染病的基本知识
3. 如何养成良好的卫生习惯
四、教学方法
1. 教师讲解
2. 小组讨论
3. 视频展示
4. 游戏互动
五、教学过程
1. 导入：利用图片或小视频引导学生讨论并展开话题。
2. 重点突破：通过教师讲解和示范，让学生深刻了解卫生健康
的重要性和预防传染病的知识。
3. 拓展：组织小组讨论，探讨日常生活中的卫生保健知识，并鼓励学生分享自己的经验。
4. 巩固：利用游戏方式进行知识巩固和检测，提高学生的学习兴趣。
5. 作业：布置相关作业，让学生在家中继续学习巩固。
六、教学资源
1. 图片、小视频
2. 课件
3. 视频资源
4. 游戏道具
七、教学效果评价
1. 通过课后作业的批改和讨论，检查学生对卫生健康知识的掌握情况。
2. 经常听取学生的卫生健康实践情况，及时发现问题并进行引导和帮助。
通过本次教学，学生将全面了解卫生健康的重要性，掌握预防疾病的基本知识，并且在日常生活中养成良好的卫生习惯，提高自我保护和保健能力。
校本课程系列教案
《讲究卫生健康教育》
盐池xx
2017年．秋
《讲究卫生健康教育》（第1课时）
一、教学目标：
1、了解什么是传染病及传染病的特点。
2、知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
3、帮助学生养成良好的生活习惯。
二、教学重点：
知道秋季常见传染病的特点及预防方法。
三、教学过程：
（一）传染病简介：
传染病是由病原微生物引起的具有传染性的一组疾病，是一组常见病，多发病，常可迅速传播，造成流行，严重危害人民的健康。
做好传染病防治工作对保障人民健康，构建和谐社会具有十分重大的意义。
传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。
传染病的传染源是被病原微生物感染的人和动物。
包括病人、病原携带者，患病动物和携带病原的动物。
传染病的传播途径有7条：①空气传播②经水传播③食物传播④虫媒传播⑤接触传播⑥土壤传播⑦血液传播。
传染病的易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫而容易感染的人群。
儿童和老年人最易感染传染病。
尤其是儿童对传染病普遍易感。
传染病具有以下临床特点：⑴发病过程有一定的规律性，一般有潜伏期、前驱期、症状明显期，恢复期四个阶段。
⑵大多数传染病都有发热症状，⑶很多传染病都有皮疹表现。
预防传染病的基本方法是：⑴消灭或控制传染源，如对病人的隔离治疗，对患病动物进行扑杀；⑵切断传播途径，如对环境进行消毒，除四害；⑶保护易感人群。
如接种疫苗，药物预防等。
接种疫苗是预防传染病最积极，最主动、最经济、最有效的方法。
春季重点传染病的防治：
腮腺炎的流行特征：
1、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
全年均可发病，好发于秋冬季，儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2、传染源：病人和隐形感染者。
病人自潜伏期末至腮腺肿大消退均有传染性。
3、传播途径：主要经空气飞沫传播。
也可经污染的日常生活用品传播。
4、易感人群：普遍易感。
患病后可获得持久免疫力。
5、潜伏期：14—25日，平均18日。
6、临床表现：起病急、畏寒高热、头痛、咽痛、食欲不振、恶心、呕吐等，数小时或1—2天后，腮腺开始肿大，1—4日后再累计对侧。
也有双侧同时肿大的。
肿大的腮腺以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，周围软组织水肿，局部皮肤发亮紧张，灼热，但不红，有触痛，张口、咀嚼或食酸性食物时胀痛加剧。
胀痛1—3日达高峰，持续4—5日逐渐消退。
病程约10—14日。
7、并发症：
（1）脑膜炎：多见于腮腺炎肿大后1周，有高热、嗜睡、头痛、呕吐、脑膜刺激症阳性等。
（2）其它：如胰腺炎、乳腺炎、心肌炎等。
水痘的流行特征：
1、水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
传染性强，好发生于秋冬季、儿童多见，易在幼儿园和学校暴发。
2、传染源：病人为主要传染源、自发病前1—2日到痂皮完全干枯均有传染性。
带状疱疹病人也是水痘的传染源。
3、传播途径：主要是经空气飞沫传播，也可因接触疱液而感染。
4、易感人群：人群普遍易感，病后可获得持久免疫力。
5、潜伏期：12—21日，一般为14—16日。
6、临床表现：分两期，即前驱期和出疹期。
7、并发症：可出现继发性细菌感染和原发性水痘肺炎、脑炎。
腮腺炎和水痘的预防控制
1、管理传染源：
（1）对病人进行隔离治疗，至病情痊愈。
（2）对密切接触者应进行医学观察21天—25天。
2、切断传播途径：注意室内通风，对病人污染的环境和物品进行消毒。
3、保护易感人群：
（三）手足口病的预防控制
1、手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，以婴幼儿发病为主。
以发热和手足口等部位的皮疹或疱疹为主要特征。
少数患者可并发脑炎、脑膜炎、肺水肿和心肌炎等，个别重症者，进展快，易发生死亡。
引起手足口病的病毒包括肠道病毒71型（EV71）、A组柯萨奇病毒（COXA）、埃可病毒（ECHO）的
某些血清型。
EV71感染引起的重症比例较多。
手足口病一年四季都可发生，4—9月多发。
2、传染源是病人和隐形感染者。
传播方式有三种：（1）通过粪—口传播，即病毒污染食物和饮水或食品后，经口感染。
（2）空气飞沫传播，即患者咽喉分泌物和唾沫中的病毒、污染空气，经呼吸道感染，（3）人群密切接触传播，接触
病人皮肤、粘膜、疱疹液可传染易感者，通过接触病毒污染的毛巾、玩具、物品等可造成感染。
3、易感人群：普遍易感、各年龄人群均可感染，主要是5岁以下儿童。
4、临床表现：多以发热起病，一般为38°C左右，手足口、臀部出现皮疹或疱疹，可有恶心、呕吐、食欲不振，也可伴有咳嗽、流涕、头痛等症状。
重症患者发生脑炎、脑膜炎、肺水肿、心肌炎等，重症患者病死率高。
5、手足口病的预防控制措施：手足口病传播途径多，婴幼儿普遍易感，加强健康教育，切实搞好儿童个人、家庭及托幼机构的卫生和加强医疗机构的感染控制工作是预防本病的关键。
（四）对学生的具体要求：
1、明确传染病普遍特征及春季常见传染病的特点和预防方法。
2、养成良好的生活习惯，从根本上预防各种传染病。
（五）作业：预防春季常见传染病，你还有哪些更好的方法，请与同学们交流探讨。
《讲究卫生健康教育》（第2课时）
一、教学目标：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
二、教学重点：
掌握沙眼的预防方法――养成良好的生活习惯。
三、教学过程：
常有人以为，沙眼顾名思义是风沙吹入眼中而引起的。
其实，沙眼是由于衣原体（病菌）感染引起的一种结膜、角膜的慢性传染性疾病。
沙眼可以通过共用的毛巾、洗脸盆等途径接触传染。
沙眼会使我们感到眼睛发痒、干燥和灼痛，犹如有沙子进入眼睛中一样。
医生检查我们的眼睛时会看到上眼睑结膜上布满了像小沙粒一样的小滤泡，“沙眼”由此得名。
它们与眼睛的角膜摩擦，所以我们感到痒，甚至疼痛。
沙眼感染结膜后，潜伏期约为5—12天，多发生于儿童及少年时期。
患者早期并无不适感觉，仅在体检时才被发现。
病情发展后，多数有流泪、畏光、痒涩感、异物感、烧灼感和干燥感等症状。
一、沙眼的危害
在世界上，沙眼是白内障之后的第二位致盲目眼病。
沙眼致盲目的原因是由于沙眼对角膜的损害造成的。
如果沙眼不能及时地得到治疗，会使原本像玻璃一样光滑透明的角膜表面因为摩擦而变得粗糙，透明的角膜就会变得混浊，透光性降低，最终导致失明。
世界卫生组织（WHO）的一位博士指出：中国是全世界盲人最多的国家，约有500万人，占全世界盲人总数的18%。
每年在中国约有45万人失明。
如果目前的趋势继续保持不变，到2020年，预计中国的盲人将增加4倍，其中10%以上的盲人是由沙眼致盲的。
二、如何防治沙眼
沙眼很容易通过多种不同的途径由一个人传播给另一个人。
患沙眼者常有眼红和黏性分泌物，并且有时流鼻涕。
黏性分泌物很容易传播至手指、衣物、
毛巾、洗脸用具和其他所接触的物品上。
当人们紧密接触时，沙眼这种病也就随之传播。
可见，沙眼的传播与患者的卫生习惯、生活条件、居住环境、营养状况、医疗条件等因素密切相关。
当然，沙眼并非一定致盲。
如已染上沙眼，治疗是十分重要的，在每个阶段都可以防治，阻断其发展，使人们远离致盲的危害。
防治沙眼，首先要养成良好的卫生习惯。
不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾，等等。
这样可以减少感染沙眼的机会。
如果觉得眼睛不舒服，出现眼睛痒、发红、流泪等症状时，要及时到医院检查。
如果患了沙眼，可以使用滴眼液治疗；在急性期或感染严重时，需要口服药物或输液治疗。
现在正
值春季，多风、空气干燥，非常利于疾病的传播，同时也是沙眼的多发期，因此一定要注意用眼卫生。
三、对学生的具体要求：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、规范自己的生活习惯，养成良好的生活习惯，如不要用脏手揉眼睛，不要与其他人共用洗脸盆和毛巾等。
四、作业：你打算怎样防治沙眼？请互相说说。
