《At School》教案
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Lesson 13 At School
保定市天鹅小学刘思月
教材分析：
本课是冀教版四年级下册教材第三单元的第一课。
本册书以学生为中心，从学生自身的生活出发，围绕最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学。
本单元将围绕校内外生活进一步拓展学生的知识，并发展他们的自我认知能力。
学生还将以他们之前获得的计算能力为基础，开始获得运用简易地图的指示寻找方向的能力。
他们将要学习一些基本的安全策略，例如，理解交通信号灯和在周围找路。
而第13课就是促使学生熟悉自己的学校，了解学校环境以及初步问路的技巧。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where
（2）学生能听懂、会说下列句子：
---Where is the computer room? ----I can show you.
2、情感态度目标：
（1）通过游戏，激发学生学习英语的兴趣；通过对话表演、小组活动等形成培养学生的团队精神和参与意识。
（2）学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用到日常生活中的目的。
3、能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
school,classroom,library,playground,where
2、学生能听懂、会说下列句子：
---Where is the computer room? ----I can show you.
教学难点：library及playground的拼读。
教学准备：
PPT 单词及短语卡片教学设计：
教学反思：
新《标准》强调，教师要把有利于学生全面发展的终身发展为出发点，使自己的课堂设计符合学生生理和心理的特点，面向全体学生，力求满足不同类型和
不同层次学生的需要。
通过这次公开课的尝试，我发现自己离新课标尚有一段距离。
公开课的准备过程感谢各位前辈教师的帮忙，使我受益匪浅，获得了不少具体的课堂经验以及教学方法。
这节课的内容是冀教版小学英语四年级上课Lesson 13《At School》,知识与技能目标是掌握school,classroom,library,playground和where五个四会词汇，以及lab,office,music room,和computer room四个扩展词汇的发音；同时能听懂以及会说句型：---Where is the computer room? ----I can show you.此外情感态度的教学目标为：（1）通过游戏，激发学生学习英语的兴趣；通过对话表演、小组活动等形成培养学生的团队精神和参与意识。
（2）学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用到日常生活中的目的。
本堂课对于四三班的学生来说并不困难，我认为一堂课结束后，学生们基本达到了教学目标，但是将英语教学回归生活和激发学生的学生兴趣是一项长期的工作，还需继续努力。
我对自己本堂课的反思如下：
1.师生互动的还不错，但生生互动方面有所欠缺，展示时声音普遍偏小，可能和一个陌生的环境无关，学生会有所胆怯，今后还要注重引导学生与学生对话。
2.教学没有照顾到中等偏下水平的同学，课堂气氛不够活跃，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说话的能力。
3.在讲授课文句子的环节不够新颖，孩子们缺乏兴趣，不像前边讲授单词时学习兴趣强烈，以后要多钻研课文句子的教学，使教学更有创造性，新颖性和实效性。
4.整堂课的教学还是以教师为主，学生更多的是跟随教师的步伐来学习的过程，没有做到以学生为中心，今后需要加强锻炼学生，设计教学时多考虑学生，让学生真正的从自身出发学习英语。
5.在教师自身方面，我认为自己还不是一个活泼，张弛有度，仪态大方的教师。
课堂上我的语音语调以及肢体语言都会有些平淡，教师的这些方面也会让学生感觉没有感染力。
作为一个新老师，我在尽自己最大的努力准备，虽然有不完美，设计不到位的地方，但是认真地备一节课，上一节课，还是有很大的收获的。
教学永远是一
门永无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一个环节。
