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第14章生物体内的平衡第1节人体内物质的运输第2课时心脏1.学习目标⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。
⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。
⑶.认同心率和脉搏是一致的。
2.学习重点、难点重点、难点：心脏的结构特点和生理功能。
【预习导学】1.什么是心率？心脏在每分钟跳动的次数，叫做。
成年人的心率平均为每分钟次。
2.观察心脏的外形（结合图片、模型）心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的相似，位于胸腔的中央偏_____下方，在两肺之间。
3.心脏与健康经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要。
所以青少年要经常参加，增强体质，促进心脏健康。
4.电子心脏泵，电子心脏泵用于进行的病人。
【能力展示】观察哺乳动物的心脏①打开心脏，看到心脏分为几个腔? ，上面两个腔分别叫和，下面两个腔分别叫和。
②比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为半部分，比较薄的一侧为半部分。
③用玻棒试一试，发现只有同侧的和是相通的。
④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？右心房：连通；左心房：连通；右心室：连通；左心室：连通。
⑤看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜？瓣膜在血液流动中有什么作用？防止血液。
⑥背口诀：上房下室、左右房室不相通，房连静脉室连动、静房室动不倒流。
【反馈练习】1.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。
Ａ.主动脉Ｂ.肺动脉Ｃ.肺静脉Ｄ.上、下腔静脉2.最简单辨别心脏左右的方法是（）A.手捏心室壁B.将心脏切开C.手捏心房壁D.向心脏内灌水3.心脏的四个腔中，相通的是 ( )①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室④右心房和右心室⑤左心房和左心室A. ①②B. ①③C. ③④D. ④⑤4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。
其方向是( )A.心室→心房→静脉B.心房→心室→静脉C.心室→心房→动脉D.心房→心室→动脉5.平静时，长跑运动员的心脏活动表现为A.心率较快，心肌收缩力强B.心率较慢，心肌收缩力强C.心率较快，心肌收缩力弱D.心率较慢，心肌收缩力弱6.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是 ( )A．心房 B．心室 C．静脉 D．瓣膜。
初中生物学习材料
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第14章生物体内的平衡
第2节人体内废物的排出第1课时
【目标要求】
1、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。
3、说出肾的结构和特点。
观察肾的结构和特点等活动，学会观察，收集、处理有关资料。
【预习导学】
1.人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫。
2.泌尿系统是由、、和组成。
是形成尿液的器官。
尿道是的通道，膀胱具有的作用。
3.肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。
每个肾脏大约有120万个构成。
4.尿液是在肾脏的中形成的，尿液的形成主要包括和两个过程。
【能力展示】
1、泌尿系统有哪些器官组成？各有什么功能？
2、肾单位包括哪几部分？肾小体的结构是怎样的？
【反馈练习】
1.人体形成尿液的器官是：（）
A、肾脏
B、肾单位
C、膀胱
D、肾小球
2.肾脏结构和功能的基本单位是（）
A、肾小球
B、肾小囊
C、肾小管
D、肾单位
3、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是：（）
A、泌尿系统
B、皮肤
C、呼吸系统
D、随粪便排出
3.出入肾小球的血管（）
A、均为小动脉
B、入球为小动脉，出球为小静脉
C、均为小静脉
D、出球为小动脉、入球为小静脉。
第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质运输考点一：血管特点及功能：1：血管的特点：动脉：厚（管壁厚）、小（管腔小）、大（弹性大）；静脉：薄（管壁薄）、大（管腔大）、小（弹性小）；2：血管功能：动脉：将血液从心脏输送到身体各个部位。
静脉：将血液从身体各个部位送回心脏。
毛细血管：是血液和细胞间物质交换的场所。
3：毛细血管与物质交换相适应的特点：薄（管壁薄，只有一层上皮细胞)；多(数量多)；广(分布广) ；慢(血流速度最慢，红细胞只能成单行通过）4：判断毛细血管的依据：血细胞单行通过。
5: 动脉、静脉判断方法：①看分枝(动脉分，静脉合) ②看连接(心室动，心房静)6：手臂上的青筋及吊水时扎针的血管：是静脉。
考点二：心脏结构及功能：1：心脏结构：主要由肌肉组织构成，分四腔，有瓣膜。
(心房和心室之间有房室瓣，保证血液流由心房向心室；心室和动脉之间有动脉瓣，保证血液由心室流向动脉)2：瓣膜作用：控制血流方向，防止血液倒流。
3：心脏左右区别：①手捏心室壁（左硬右软）②切开心脏（左厚右薄）4：心脏功能：为血液循环提供动力。
5：心脏四腔内的血液：左动右静(左心房和左心室内都是动脉血)6：与心脏四腔相连的血管：左心房－肺静脉左心室－主动脉右心房－上、下腔静脉右心室－肺动脉考点三：血液组成及功能：1：血液组成：血浆和血细胞。
血细胞包括红细胞、白细胞和血细胞。
血浆中最多的成分：水2：新鲜血液加入抗凝剂后分层：上层是血浆。
中层是白细胞和血小板。
下层是红细胞。
3：红细胞结构和功能：无细胞核；血细胞中数量最多。
运输氧气和少量的二氧化碳。
4：血红蛋白（在红细胞中）特性：在含氧高的地方容易与氧结合（在肺部），结合后血液变成鲜红色。
在含氧低的地方容易与氧分离，（在组织）分离后血液变成暗红色。
5：动脉血与静脉血：含氧丰富颜色鲜红的血叫动脉血；含氧较少，颜色暗红的血液叫静脉血6：贫血：红细胞含量偏少，或血红蛋白含量偏低。
贫血应多吃含铁、蛋白质丰富的食物。
苏科版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的稳定与协调第14章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输（1）-----血管教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学难点：毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的挂图教学过程：一、新课的引入人体内物质的运输主要是由血液来完成的。
血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
流动的动力来自心脏的搏动。
）二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能。
血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。
2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。
下面我们一起来感受一下血管的跳动。
（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。
）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。
）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。
动脉血管的这种跳动称脉搏。
（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。
动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。
下面一起来测一下自己的脉搏。
（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。
