怎样上好英语语法课

如何上好初中英语语法课陈燕语法教学要把握一个度。

教师应该明白语法只是课堂教学的一部分，因此不能以语法知识讲解为中心。

否则，势必造成英语教学的本末倒置。

必须摆正语法教学在整个英语教学中的地位，既不能片面夸大，也不能忽视其在英语教学中的重要作用。

下面就教学研讨周三位教师语法课进行评议1、语法教学与交际法相结合我们知道运用英语包括4种能力：听、说、读、写。

作为语言形式之一的语法是交际能力中不可缺少的，交际法并不反对语法教学。

相反教师面临的最大挑战在于如何把语法教学与交际法有机的结合。

教师同时设计一些语法错误的句子让学生观察，并改正错误，使学生带着任务去学习。

这样就有利于加深学生对语法点的记忆。

交际法的目的是使学生真正运用所掌握的语法知识。

因而教师都分组让学生进行对话练习，为学生提供运用语法知识的机会。

这样不仅使学生牢固的掌握了语法，而且也拓展了他们的交际能力，使语法教学和交际法相得益彰。

2、联系背景教语法同一语句在不同场合和情景中有着不同的意义。

赵永慧老师在教学中创设语境，让学生在不同的背景中进行语法的练习，在比较中学习。

让学生知道在什么情况下用什么样的句子才合适。

这一点十分重要。

同时同一句子的不同的表达方式很容易激发学生的学习欲望。

从而收到事半功倍的效果3.语法教学不能是理论教条的简单罗列，也不能是洋洋洒洒的无边推理，三位教师由简到繁，由浅入深，理论联系实际，深入浅出，精讲精练，既让学生获得应学的语法知识，又没有影响学生学习英语的兴趣和信心。

4.教师没有完全根据教材，有一点教一点，那么学生所得的语言知识往往是支离破碎的，不利于学生的记忆和掌握。

如老师及时适当给予集中教学，系统归纳，学生对此语法项目就会有个完整了解。

知识的系统化和整体化，有助于学生的理解和记忆，从而提高学习效率。

5.运用归纳和演绎教学赵老师,黄老师以归纳的方法让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。

想学英语如何学好语法想要学好英语语法，首先要有一颗坚持不懈的学习之心。

学习语法需要时间和耐心，不可能一蹴而就。

要克服学习语法的困难，就要保持学习的动力和激情。

可以设定学习目标，每天花一定的时间来学习语法知识，与同学、朋友或老师一起学习，互相鼓励和支持。

只要不放弃，一定会有所收获。

其次，多加练习也是学习英语语法的重要方法。

练习是掌握语法知识的关键，只有通过实际操作才能更好地理解和记忆。

可以做一些语法练习题，写一些句子或段落来运用所学的语法知识。

通过不断的练习，就能巩固所学的知识，提高语法水平。

另外，多听多说也是学习语法的有效途径。

通过听英语广播、音乐、电影等来提高听力，学习英语的语音和语调。

通过和英语母语人士交流、讨论话题来提高口语表达能力，学习正确的语法用法。

只有多听多说，才能真正融入到英语中，提高语法水平。

此外，要注重英语语法的系统学习。

英语语法知识是相互联系、相互影响的，要系统地学习才能更好地掌握。

可以根据不同的语法知识点来分类学习，一步一步地逐渐深入理解。

可以选择一些好的英语语法教材或学习网站来学习，利用专门的语法练习题来加深理解。

只有系统学习，才能更好地掌握英语语法知识。

最后，要多加总结和应用，运用所学的语法知识来实践。

可以通过写作、口语、阅读等方式来应用所学的语法知识，不断进行总结和复习。

只有通过实际应用，才能更好地理解和记忆所学的知识。

可以在日常生活中多用英语来交流、沟通，与他人练习交流，提高语法水平。

综上所述，学好英语语法需要有耐心、坚持不懈、多加练习、多听多说、系统学习、多加总结和应用等方法，只有通过不断的努力和实践，才能真正掌握英语语法知识，提高语言表达能力。

希望通过以上建议，能够帮助大家学好英语语法，实现英语梦想。

怎样能学好英语语法-如何学好-需要掌握的方法学语法要结合课文去学。

课文里有各类语法知识点，通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。

1、课前做好预习。

这里的预习就是在课文或对话中找出你认为重点的短语、句型以及涉及到的语法点，大家可以借助工具书，教辅材料。

2、课堂上我们就可以对照老师的讲解和同学们的分享，来补充自己漏掉的知识点。

开始的时候，我们大部分同学完成的不会太好，找不到多少知识点，事实上，这是很正常的。

知识的积存就是必须要一个过程，保持几天，你就会发现，你找到的知识点，语法点会越来越多。

不必须要可以去背，你是在完全自然的状况下便学会了使用。

这是很轻松的过程。

3、多读。

要知道学好语法，语感比规则更重要。

语感怎么来的?那是读出来的。

很多同学说，作业多啊，哪有时间读?这都是借口。

把英语书放在最容易看见的地方，只要有一点空闲时间就翻开读一读。

天天保持，哪怕5分钟，10分钟。

养成阅读英文的习惯。

2如何学好英语语法首先是要练好基本句型。

目前很多英语广播、电视节目或网络视频教材，在入门阶段多采纳句型教学法。

我们可利用这些资源以及课本提供的句型用替换词进行替换学习。

我们所选择的句型应当由浅入深，由简到繁;讲求熟练掌握，不求一口吞。

以定语从句为例，把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting."这就是定语从句的单项学习。

其次，学语法要结合课文去学。

语言学家曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。

〞课文里有各类语法知识点，通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。

因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，按部就班地学习比较系统的语法知识。

怎样才能学好英语语法？英语语法是学习英语的基础，完全掌握好语法，才能读懂更复杂的文章，写出更流畅的句子。

许多学生在学习语法时会感到困惑和沉重，但实际上，学好英语语法并不难，掌握一些方法和技巧，就能事半功倍。

一、打好基础，循序渐进1. 理解基本概念：首先需要理解英语的基本语法概念，如词性、句子成分、时态、语态等。

对于初学者来说，最好不要太急功近利，要从最基础的语法概念开始学习，建立和完善对英语语法的理解。

2. 注重语法结构：英语语法有其自身的结构体系，要注重学习各种句型的结构，如句子结构、并列句、复合句等。

可以通过分析例句，观察词语之间的关系，了解句子的构成，从而掌握各种句子的结构。

3. 练习语法规则：学完基础语法知识后，需要通过练习来巩固所学知识。

可以选择各种练习题，如填空、改错、英译汉等，加深对语法规则的理解和运用。

4. 注重实战运用：学习语法的目的在于运用，不能只死记硬背语法规则。

在学习过程中，要将语法知识应用到实际的阅读、写作、口语练习中，使语法知识外化成自己的语言表达能力。

二、方法灵活，注重理解1. 多种学习方法：学习语法的方法有很多，可以根据自己的学习习惯和性格选择更适合自己的方法。

有些人喜欢通过课本学习，有些人喜欢在线平台自学，还有些人喜欢通过泛读英文原著来学习。

2. 理解语法规则：学习语法规则时，最好不要死记硬背，要注重理解规则背后的逻辑和意义。

可以将中文语法与英文语法进行对比，找出中英文语法之间的差异和联系，帮助理解英语语法规则。

3. 注重练习：练习是巩固语法知识的有效方法。

可以选择各种练习题，如填空、改错、翻译等，还可以通过写英语日记、作文等来练习语法知识。

三、多总结，不断提升1. 积累词汇：学习语法与词汇积累密不可分，只有掌握了充足的词汇，才能用语法知识表达自己的思想。

要多阅读英文书籍和文章，从语境中学单词和词组，提高词汇量。

2. 积累句型：学习英语语法，不仅要学习语法规则，还要积累各种句型。

如何学好英语语法3篇英语语法如何学好首先，兴趣是学习语法的前提。

兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。

关键在于我们如何发现其中的乐趣，作为老师也要善于开发孩子们在这方面的乐趣，一旦使孩子找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。

比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发孩子们的想象力，像“if I were a bird......”这些句子都容易在孩子们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻松、愉快!其次，理解是学习语法的基础。

学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。

比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。

这样很容易使孩子记混淆。

其实分词就相当于形容词。

形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。

这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。

理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。

再次，归纳是学习语法的保障。

要指导孩子养成归纳的习惯，这也是学习任何知识的重要方法，它更能提高孩子学习的主动性，而不是被动地等待老师的总结，然后记在本子上，那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。

作为一个好的老师，重要的不是教会孩子们更多的知识，而是要让孩子们在学习知识的过程中掌握学习的方法，所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。

比如，要教会孩子们在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题，并对同一类问题进行归纳总结，集中起来询问老师，得到耐心的解答后，他自然会对类似的问题了如指掌，时间长了，他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力。

最后，实践是学习语法的捷径。

语法是学习的工具，而不是最终的目的，我们学习语法是为了应用于实践，而不是针对各种各样复杂的考试。

如何上好一堂英语语法课培训教案引言：英语语法是英语学习中至关重要的一部分。

掌握英语语法能力对于学生提高英语水平和语言应用能力至关重要。

因此，如何上好一堂英语语法课是每个教师都需要思考和探索的问题。

本文将从准备教案、设计教学活动、引导学生参与和提供个性化的教学反馈四个方面，探讨如何上好一堂英语语法课的教学策略和方法。

一、准备教案1. 分析学生需求：在准备教案之前，教师需要了解学生的英语语法水平、学习习惯和学习目标。

通过与学生的交流和个别测试，教师可以了解学生对于语法知识的了解和掌握程度，从而为教学内容和教学方式的选择提供依据。

2. 确定教学目标：教师需要明确本堂课的教学目标，例如学生应该掌握的语法知识点、语法的应用场景和语法的重要性。

教学目标的明确有助于教师在教学过程中有针对性地选择教学材料和设计教学活动。

3. 筛选教学材料：根据教学目标和学生需求，教师可以选择适合的教学材料，如教科书、练习册、网络资源等。

选择教学材料时，要注意材料的质量和可操作性，以确保学生能够有效地学习和掌握语法知识。

二、设计教学活动1. 互动式教学：英语语法课程需要通过各种互动方式来激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以设计一些小组活动、角色扮演、游戏等教学活动，让学生在实践中运用语法知识，培养语言运用能力。

2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，教师可以使用多媒体资源，如音频、视频、幻灯片等，来帮助学生理解和记忆语法知识。

多媒体辅助教学能够提供更多的语言输入和视觉刺激，增加学生的学习兴趣和参与度。

3. 实例教学：教师可以通过提供实际例子和语境，帮助学生理解和应用语法知识。

教师可以使用真实的对话、新闻报道、文学作品等来说明语法知识在实际语言中的应用，使学生更好地理解和运用语法规则。

三、引导学生参与1. 个性化教学：教师应根据学生的学习特点和需求，提供个性化的教学服务。

教师可以针对学生的差异性，提供不同的教学材料和活动，帮助学生更好地学习和掌握语法知识。

英语语法如何去学习有哪些方法死记硬背英语语法，往往效果不佳。

关键是运用方法去学习英语语法!所以，接下来，店铺就和大家分享初中英语语法学习方法，希望对各位有帮助!初中英语语法学习方法一1.理论与实践相结合学习语法，首先要理解语法的规则，在正确理解、记忆语法规则的的概念、结构和基本用法的基础上大量反复地练习，才能真正掌握它。

实践证明，理解语法规则并不难，难的是熟练运用这些规则来指导语言实践。

有时候，一个语法点多次出错，其原因不是对语法原则不理解，而是由于不熟练，不习惯，所以一错再错。

在一定程度上说，语法依赖于大量的语言实践：语法用来指导实践，同时通过反复实践来不断丰富自己，不断提高解决实际问题的熟练程度。

2.归纳整理法英语语法的内容非常之多，非常之杂，多种词形变化，多种句子成分，多种句子结构，再加上冠词、介词、连词、等的多种习惯性用法，令人眼花缭乱，难以捉摸，非常容易顾此失彼。

因此，在英语语法的学习中，利用归纳法对所学过的语法知识进行整理，使它们条理化，系统化，是必不可少的一种方法。

而且，归纳法比较符合语言学习的自然过程，因为，在学习语言的过程中，先是感知、操练带有某些语法规则的语育材料，对所学的内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识。

在此基础上，观察这些语言材料的特点和相互的联系性，最后对其特征进行抽象概括，形成概念，归纳出规则。

再在此基础上进行大量的练习。

对已学过的语法知识进行归纳整理，有利于语法概念的形成与建立，也有利于在纷繁复杂、漫无头绪的语法点的海洋中理出头绪，提纲挈领，便于学习和以后的复习。

如动词是最活跃的词类，其句法功能至关重要，学动词也会学到其他的语法知识，是语法中的重点，也是难点。

在学习的时候，就可以通过归纳法来总结其规律，再通过列表、画图等方式将所归纳总结出的规律表示出来，这样，学习和复习的时候就会一目了然。

3.层次练习法由于语法知识非常庞杂，每一个语法点也有许多需要理解和记忆的方面，所以在学习的时候，如果把某项语法的所有内容和用法一次都学完，往往会囫囵吞枣，贪多嚼不烂。

怎样才能学好英语语法？英语语法是英语学习的基石，掌握了语法规则才能更准确地理解和表达意思。

而现在，许多学习者在语法学习中遇到困难，感到困惑和迷茫。

怎样才能学好英语语法呢？以下从教育专家的角度，提供一些建议：一、循序渐进，夯实基础1. 从基础语法开始: 英语语法是一个庞大的体系，需要循序渐进地学习。

学习者应首先掌握基础语法，如句子成分、时态、语态、词性等。

可以通过语法书、在线课程或APP进行系统学习。

2. 注重语法规则的理解: 不要死记硬背语法规则，而是要理解规则背后的逻辑和原理。

举一反三，将规则运用到不同语境中，培养良好的语感。

3. 练习巩固: 理论学习后，要通过大量的练习，才能将语法知识运用到实践中。

可以做练习题、阅读理解文章、写作等来巩固语法学习。

二、注重语境，理解应用1. 将语法置于语境中学: 语法不是孤立的，它是在语境中发挥作用的。

学习者应在具体的语境中学习语法，通过阅读文章、观看视频等，仔细观察语法规则在不同场景下的应用。

2. 分析语料，观察语法现象: 通过阅读不同类型的英语材料，分析语料，仔细观察语法现象在不同语境下的运用，并总结规律。

3. 模仿学习: 学习者可以模仿英语母语人士的表达，学习他们在不同语境下如何运用语法规则，提高语言表达的准确性和地道程度。

三、善用工具，提高效率1. 借用语法分析工具: 可以使用语法分析工具，对句子结构进行分析，加深对语法规则的理解。

2. 参考语法书和词典: 选择适合自己的语法书和词典，作为学习的参考和辅助工具。

3. 借助网络资源: 利用网络资源，如在线课程、语法练习网站、语法讲解视频等，学习语法知识并进行练习。

四、保持耐心，坚持学习语法学习是一个长期积累的过程，需要时间和耐心。

学习者应保持良好的学习态度，坚持学习，不断积累语法知识。

学习过程中遇到困难不要轻易放弃，要及时寻求帮助，与老师或同学交流学习心得。

总结：学好英语语法需要循序渐进地学习，注重语法规则的理解和应用，善用学习工具，并保持耐心和毅力。

怎样讲好英语语法一、在语境中进行语法教学新课程标准要求，通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验，感知，实践，参与和交流等方式学习语言，形成语感。

让学生在老师的引导下，通过观察，发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。

例如：英语中语法项目是频度副词的用法。

先与学生谈论本单元的话题日常饮食，通过这种方式呈现频度副词。

Do you have milk every day? Oh, I see. You always have milk for breakfast. What about you? Oh, you never have milk. How often do you have milk? Once a week? You seldom have milk.一边与学生交流，一边板书含有频度副词的句子，并用彩色粉笔将频度副词标注出来。

二、以“任务式”进行语法教学新课程标准提倡在课堂教学中采用实践性强，具有明确目标的任务型教学方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地学习。

在完成任务的过程中，学生通过实践，思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用语言。

任务型教学在发展学生的语言能力的同时，强化其学习动机，提高其学习兴趣，培养其合作精神，使其形成学习策略，并增进其对英语文化的理解。

采用任务式进行语法教学，一定要在学生了解相关的语法项目的基本结构及其用的基本功能后进行。

教师设计的任务一定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识融入真实的生活情景之中。

采用任务型教学途径，可以改变目前语法教学中过于重视语言形式而忽视语言实际运用能力的弊端。

三、通过做游戏学习语法初中生由于年龄的特点，都喜欢做游戏。

在游戏中运用所学语法知识，能提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

例如，在学习现在进行时的时候，让五位学生上讲台前，给第一个同学一张小纸条，纸条上写着“eat chicken”，他做动作，其余同学模仿。

教你怎么学英语语法最有效 在学习英语的过程中，最令⼈头疼的往往是英语语法。

那么有效学英语语法的⽅法有哪些?以下是店铺分享给⼤家的有效学英语语法的⽅法，希望可以帮到你! 有效学英语语法的⽅法 (1)练好基本句型。

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采⽤听说领先、学习基本句型的⽅法去学习英语语法，是⾏之有效的。

句型学习是通过听说领先的⽅法去学习传统语法⾥最常⽤的语法项⽬(把它们变为句型去操练)。

句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。

⽬前国内的英语⼴播(电视)教学，在⼊门阶段，多采⽤句型教学法。

因此⾃学者或者收听⼴播(收看电视)进⾏学习，或者根据所选⽤的课本提供的句型⽤替换词进⾏替换练习。

所学的句型应该是由浅⼊深，由简到繁;讲求熟练掌握，不要贪多冒进。

每学⼀个项⽬，⾸先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩⼤运⽤。

以定语从句这⼀项为例。

把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting."这就是定语从句的单项练习。

⾸先要反复进⾏替换练习。

如把"I saw a man this morning."和"The man is my teacher."改为"The man I saw this morning is my teacher."把"I saw a film last night."和"The film was very amusing."改为"The film I saw last night was very amusing."这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱⼝⽽出的地步。