03神奇的三角插刘蓉蓉【学习任务单】(2021年-2022年)

第1篇一、教学背景随着现代科技的发展，传统手工艺逐渐被现代科技产品所取代。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神，我们特开设综合实践课程——三角插。

三角插是一种古老的手工艺术，通过将三角形纸片拼接成各种图案，既锻炼了学生的动手能力，又丰富了学生的课余生活。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解三角插的历史、制作方法和基本技巧。

- 掌握三角插的基本制作步骤和拼接方法。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，培养学生动手操作的能力。

- 通过合作交流，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 传承和弘扬中华优秀传统文化。

- 培养学生对手工艺术的热爱和审美情趣。

- 增强学生的自信心和成就感。

三、教学内容1. 三角插的历史与特点- 介绍三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。

- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。

2. 三角插的制作方法- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。

- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。

3. 三角插的创作实践- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。

- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。

四、教学过程（一）导入新课1. 多媒体展示：播放三角插的图片和视频，让学生初步了解三角插的艺术魅力。

2. 提问：引导学生思考三角插的制作方法和用途。

（二）讲授新课1. 三角插的历史与特点：- 讲解三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。

- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。

2. 三角插的制作方法：- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。

- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。

3. 三角插的创作实践：- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。

- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。

综合实践《神奇的三角插》说课稿<<神奇的三角插>>是综合实践课中的一节手工制作课,五年级学生有一定的动手实践能力,我把本节课的教学目标确立如下:基础性目标:1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

3、通过利用三角插拼接物体这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。

发展性目标:1、会看图纸，能根据图纸折纸。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。

3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

重点1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

难点1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学过程:1.学生观察，感受折纸手工艺品的美。

2、分发实物，讲解要求：不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，因为它们很较弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：三角形折纸，教师相机告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。

初步感受折纸艺术的美。

初步认识三角插，掌握三角插的特点。

4.请学生回答三角插的折叠方法。

学生在实物投影仪上进行演示，教师相机出示折叠图纸，讲解三角插的折叠方法讲解要点，知道三角插的折叠技巧5.请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠，要注意每一条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。

折好以后要检查有没有小口袋。

教师巡视指导，并展示同学们的三角插。

自己学会折叠三角插，亲身体验。

6.学生自由拼接放开学生想象，自由组合体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处，体会直接插入法可以塑造不同的造型：可以做成品：圆环、车轮，也可以作附件：天鹅的脖子、波浪、初步感受跳接法，心灵手巧的孩子可以直接完成，体会成就感，并有难度的孩子留下回味的空间。

【教案】校本课程《三角插纸艺》教案- 1 -《立体折纸------三角插》教学设计教学目的：1、通过观察，拆开、复原三角插实物折纸，学会折叠三角插。

2、通过自主探究，折叠制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和造型方法，能仿照实物拼接立体实物作品。

3、利用三角插拼接物体活动，提高学生的审美能力与合作及创新意识，激发学生兴趣。

重点难点：1、三角插组合法的基本技巧。

2、三角插拼接实物各组件的造型方法。

3、利用三角插拼接实物。

教学过程：一、激情导入：1、教师展示实物作品2、学生交流发表自己的欣赏感受3、板书课题：立体折纸----三角插二、观察模仿，学折三角插。

1、学生拆开，还原三角插，探究折叠方法2、亲手折三角插。

三、探讨技巧，外型解析。

1、学生自在拼接2、相识直插法，反插法，跳插法。

3、分析外型技巧：三角形、四边形、圆形四、分组竞赛，小我竞赛- 2 -五、学折纸草莓1、3种颜色的三角插（12，12，5）2、卡纸眼睛，纽扣，双面胶。

操作步骤：1.在具体制作之前，需要准备一些三角插，这里总共需要55个红色的三角插、12个绿色的三角插、12个白色的三角插。

先将5个红色的三角插依照如图所示的体式格局插到一起。

2.然后再依照图示所示在其中的一个夹角处摆放一个红色的三角插。

3.这个时候用两个红色的三角插将其同第一步制作出来的三角插模型举行组合。

4.剩下的两个夹角也依照不异的体式格局举行三角插的组合。

5.接着在核心套上一圈共六个白色的三角插。

6.接着继续在白色三角插的基础上增加红色的三角插。

7.总共需要添加12个红色的三角插。

具体插入的位置如图所示。

8.在第七行的时候，红色的三角插和白色的三角插交替掺入。

9.完成之后，将三角插模型翻转过来，就会得到如图所示的样式了。

10.第八行的时候则由12个红色的三角插组合而成。

11.第九行，开始制作草莓的绿色部分啦。

这个时候由1个绿色的三角插要包裹一个半红色的三角插。

然后再间隔用同样的方式插入一个红色的三角插。

龍爪作法
從大腿由上往下作
大腿完成決定位置塑型後塗白膠待乾
確定腳背的方向再決定中心位置〈紙換較大張點的〉
適當長度後上膠待乾再接爪子
龍”作法圖片解說
花了不少時間整理作法盡量說明〈好難!〉應該還算清楚
這次龍用的紙身體是紅色腊光紙，雲和腹部黑白條紋是廣告紙.
紙張尺寸:鼻子.眉毛〈約3.6X2公分〉腳〈不包含大腿〉〈約6X3.3公分〉其它〈約4.6X2.7公分〉
1 從嘴巴作起
2 用白膠黏接上下唇時〈要塑形上唇往上翹〉塞個東西待白膠乾後再取出
3 臉頰內面修出弧度再黏接 4
5 黏上鼻子 6
7 8 龍角我做修改，兩層前短後長
9 10 脖子由上下唇黏接處插出來〈要增片〉
11 12 轉彎處外側排數比內側多
13 14
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17 18
19 20
龍腳看上一篇文章
龍鬚是用細鐵絲捲上紙張
有興趣的朋友可試試!
花了3個多月用了約8.9千張紙片完成了第二隻龍，長60公分寬40公分高35公分雖是第二隻一樣多次修改還是不盡理想，龍身曲線實在難掌控真是不聽使喚啊! 倒是四隻腳有做出腿肚還算滿意!
做紅色龍沒準備足夠紙張只能暫停.
想說單做龍頭比較快.誰之經過多次修改可能也快一個月了! 是目前難度最高也是最滿意的作品.
滿意度百分百龍珠.
這眉毛使作品更加完美
在進行中的作品好不容易完成的龍頭.像不像?我很滿意耶!要完成它可能還要一段時間.。

神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。

2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。

在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。

二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。

三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。

师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。

（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。

这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。

教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。

（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。

现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。

师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。

注意：折痕要用力压实。

接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。

创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。

在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。

此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。

本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。

活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。

这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。

2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。

这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。

3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。

活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。

2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。

每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。

3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。

4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。

然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。

当插到位置后，用螺丝刀固定。

(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。

需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。

(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。

然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。

(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。

5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。

神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。

2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

教学重难点：1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。

1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。

现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。

2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。

生举手：三角形折纸。

师：真是个会观察的孩子，请坐。

教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。

师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。

师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。

下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。

二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。

（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。

通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。

教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。

邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。

讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。

提交形式：图片或文字描述。

答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。

同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。

幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，具体内容为“神奇的三角架”。

通过学习，让幼儿了解三角架的形状特点、稳定性以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知道三角架的形状特点，理解三角形的稳定性。

2. 能够通过观察、动手操作，发现三角架在实际生活中的应用。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的稳定性以及三角架在实际生活中的应用。

教学重点：掌握三角架的形状特点，通过观察、动手操作，发现三角架在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：三角架模型、图片、视频、实际物品（如：三脚架、三角板等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如：硬纸板、吸管、牙签等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三角架模型，引导幼儿观察并说出其形状特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片、视频展示，让幼儿了解三角架在实际生活中的应用。

（2）讲解三角形的稳定性，以三角架为例，解释为何三角形具有稳定性。

3. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成三角架的制作。

（2）引导幼儿利用废旧物品，动手制作属于自己的三角架。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的物品，找出三角架的身影。

（2）讨论三角架在实际生活中的应用，分享自己的发现。

（1）让幼儿展示自己制作的三角架，并介绍制作过程。

六、板书设计1. 神奇的三角架形状特点：三条边、三个角稳定性：三角形具有稳定性生活应用：三脚架、三角板等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，找出三角架的身影，记录下来。

（2）与家长一起，用废旧物品制作一个三角架，并介绍其特点。

2. 答案：（1）三角架的身影可能出现在家具、玩具、日用品等物品上。

（2）制作的三角架应具备三角形的特点，稳定性好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、动手操作。