《建筑艺术的美》教学反思

《建筑艺术的美》教学设计一、课题人美版教材六年级上册第一课美术《建筑艺术的美》二、目标分析依据1、课程标准中的相关陈述:通过认真对比试验版和2011版课标发现, 修订后的“欣赏·评述”学习领域是学生通过自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和描述欣赏能力的学习领域。

学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式风格特征、相关的历史及社会背景，并能用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。

2、教材分析:《建筑艺术的美》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，六年级上册第1课，本课内容属“欣赏·评述”学习领域。

以“建筑”为主线，结合学生的生活经验认识，引导他们有目的的重点欣赏、分析中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。

3、学情分析:第三学段六年级的学生年龄在11――12岁，经过几年的美术素养的培养，已经有了一定的审美能力和表达能力。

结合课前预习，收集建筑图片，需要老师帮助他们初步掌握欣赏建筑的要领，学习评述建筑的方法。

4、学习表现程度：在教学之前，先对我校学生进行了问卷调查，发现学生少数去过故宫，可并不了解故宫的特点，大多数学生对古今中外的经典建筑没有了解。

综合以上的调查分析得出《建筑艺术的美》学习目标。

三、学习目标：1. 通过小组合作，主动探究，能够初步分析中国古代建筑的特点及其中蕴含的文化精神，并初步掌握欣赏建筑的方法要领。

并能用语言将自己对建筑的感受、了解和认识表达出来。

2.通过欣赏、比较，初步了解外国古代建筑和中国古代建筑的不同特点并简单总结，认识到不同地域文化对建筑的影响。

3. 通过欣赏比较，初步了解现代建筑和古代建筑的不同特点并简单总结，激发学生对多元文化的了解与包容，并用文字表达自己对某一建筑的认识。

教学重难点1.重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵;比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格;发现时代发展与建筑材料变化的关系。

人美版六年级上册美术说课稿《建筑艺术的美》及反思一、说教材：本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。

然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。

在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。

陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。

对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。

二、说教学目标：知识与技能：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏建筑艺术的审美修养。

过程与方法：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。

情感目标：通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。

激发学生对多元文化的了解与包含。

三、说教学重难点1.重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵;比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格;发现时代发展与建筑材料变化的关系。

2.难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

四、说教学策略：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

五、说教学过程（一）、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。

课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。

其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。

同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。

德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

六年级美术《建筑艺术的美》教学设计一. 教材分析《建筑艺术的美》这一课旨在让学生了解建筑艺术的基本知识，通过学习建筑艺术的历史、类型和特点，使学生能够欣赏和评价建筑艺术的美。

教材内容主要包括：建筑艺术的基本概念、建筑艺术的历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。

此外，教材还提供了丰富的图片资料，帮助学生更好地理解和学习建筑艺术。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对建筑艺术有一定程度的了解。

然而，对于建筑艺术的历史发展、类型和特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来进一步拓展。

此外，学生对于欣赏和评价建筑艺术的美，还需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。

2.教学难点：如何引导学生欣赏和评价建筑艺术的美。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示建筑艺术的图片和案例，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美。

2.分析法：引导学生分析建筑艺术的特点和美感所在，培养他们的审美能力。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对建筑艺术的看法和理解。

4.实践法：让学生结合自己的生活实际，举例说明建筑艺术在生活中的应用。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握建筑艺术的相关知识，准备相关的图片和案例资料。

2.学生准备：了解建筑艺术的基本概念，搜集一些建筑艺术的图片或案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的建筑艺术图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而导入本节课的主题《建筑艺术的美》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。

《建筑艺术的美》参考教案一、教学目标使学生对建筑艺术有初步的了解。

丰富学生的人文知识、审美能力，增强学生热爱祖国的情感。

二、教学重点通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。

三、教学难点1、使学生了解中外的建筑特点。

2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感。

四、教学过程（一）导入同学们，去年国庆长假老师首次去北京旅游,当我站在天安门脚下、当我走进故宫、当我踏入颐和园、当我登上万里长城时，我完全陶醉在祖国的怀抱里，第一次那么真实的感受到祖国母亲的壮美。

今天我将陪同大家一起走进故宫，走进祖国的著名建筑，去欣赏它们的辉煌!(课件出示：生边听音乐边欣赏美丽的建筑图片。

)（二）新授探讨什么是建筑艺术?1、同学们，在没有踏上游览车去旅游前我想先和大家共同探讨一下什么是建筑艺术？同学们可以讨论交流一下。

（生探讨交流，畅所欲言。

）2、指名回答，师引导总结：同学们说的真好！将来同学们如有兴趣一定能成为最优秀的建筑艺术家！（课件出示）建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合。

中国建筑艺术，历史悠久，分布地域广，风格鲜明，有极强的传统风范。

从功能大体可分为宫廷建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林建筑、民居建筑等。

（三）建筑欣赏，展示课件1、欣赏泰姬陵（印度）组图。

（1）现在请同学们看大屏幕，我们可以结合泰姬陵的图片，并利用从各门学科中学的知识及课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料，相互合作，交流，探讨，总结泰姬陵的特点。

（生分学习小组探讨交流，畅所欲言）（2）既然我们今天是出来旅游，每到一处景点都要有导游才好！现在谁来为大家当导游，介绍一下天泰姬陵的建筑特点？（3）指名回答，师引导总结：同学们真是太了不起了，我认为你们都是最优秀的导游！（课件出示：泰姬陵的建筑特点）2、欣赏凡尔赛宫（法国）蓬皮杜艺术文化中心（法国）里昂国际机场（法国）（1）接下来我们将走进凡尔赛宫，蓬皮杜艺术文化中心，里昂国际机场。

一、教学目标：1.了解建筑艺术的定义和特点；2.认识一些著名的建筑作品；3.培养学生的美学观念和审美能力；4.激发学生对建筑艺术的兴趣和创造力。

二、教学内容：1.建筑艺术的定义和特点；2.著名的建筑作品。

三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过展示一些世界著名的建筑作品的图片，引发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。

然后提问：“你们知道建筑艺术是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的观点。

2.探究（20分钟）教师将建筑艺术的定义和特点呈现给学生，并通过图片、视频等展示一些著名的建筑作品，如埃及金字塔、中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。

让学生观察、思考并描述这些建筑作品的特点和美丽之处。

3.感知（20分钟）教师组织学生进行美术创作活动，让学生根据自己对建筑艺术的理解和感受，自由创作一幅建筑作品的图画。

鼓励学生发挥想象力和创造力，体验建筑艺术的乐趣。

4.交流（20分钟）教师组织学生展示自己的创作作品并进行交流。

学生可以向其他同学介绍自己的作品，并讲述自己的创作灵感和目的。

5.拓展（20分钟）教师再次展示一组著名的建筑作品图片，让学生选择自己最喜欢的一幅建筑作品，并写下自己对它的评语和理解。

然后学生可以将这些评语和理解分享给其他同学，增加对建筑艺术的探究和了解。

6.总结回顾（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，巩固对建筑艺术的理解和认识。

引导学生思考建筑艺术对于人们生活和社会发展的影响，并鼓励学生将建筑艺术融入自己的生活中。

四、教学评价：1.通过观察学生在感知和创作环节的表现，评价学生对建筑艺术的理解和表达能力；2.通过学生展示和交流环节，评价学生对建筑作品的观察力和分析能力；3.通过写评语和理解的方式，评价学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。

五、教学资源：1.建筑艺术的定义和特点的PPT；2.著名建筑作品的图片和视频；3.美术创作所需的画纸、颜料、画笔等；4.学生个人带来的建筑作品图片。

六、教学反思：在这堂美术课中，通过展示一些著名的建筑作品和让学生进行创作活动，增加了学生对建筑艺术的了解和兴趣。

建筑艺术的美教学反思在教授“建筑艺术的美”这一课程后，我进行了深入的反思。

建筑艺术作为人类文明的重要组成部分，其蕴含的美学价值丰富而多元。

通过这次教学，我既看到了一些成功之处，也发现了不少有待改进的问题。

在教学过程中，我首先通过展示一系列具有代表性的建筑图片和视频，引导学生直观地感受建筑的形态、色彩和结构之美。

从古老的埃及金字塔到现代的摩天大楼，从宏伟的故宫到精致的苏州园林，这些丰富的案例激发了学生的兴趣和好奇心，为后续的教学奠定了良好的基础。

为了让学生更深入地理解建筑艺术的美，我在教学中注重了理论知识的讲解。

介绍了建筑美学的基本概念，如比例、对称、韵律、节奏等，以及不同建筑风格的特点和历史背景。

通过这些理论知识的学习，学生能够从更专业的角度去欣赏和分析建筑作品。

在课堂互动方面，我组织了小组讨论和作品分析活动。

让学生分组讨论自己喜欢的建筑，并阐述其美的所在。

这种互动形式不仅增强了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。

学生们在讨论中思维碰撞，提出了许多独特的见解，让我看到了他们对建筑艺术的热情和潜力。

然而，这次教学也存在一些不足之处。

首先，在教学内容的安排上，可能过于注重理论知识的传授，而留给学生自主思考和探索的时间相对较少。

导致部分学生在学习过程中只是被动地接受知识，而没有真正形成自己对建筑艺术美的独特感悟。

其次，教学方法的多样性还有待提高。

虽然采用了图片、视频、讨论等多种方式，但在实际操作中，有些方法的运用还不够灵活和深入。

例如，在小组讨论环节，没有充分引导学生进行更深入的批判性思考，只是停留在表面的描述和赞美。

再者，对于学生的个体差异关注不够。

每个学生对建筑艺术的兴趣点和接受能力都有所不同，但在教学中没有能够很好地满足不同学生的需求，导致部分学生在学习中感到吃力，而部分学生则觉得不够挑战。

针对以上问题，我认为在今后的教学中可以做出以下改进。

一是调整教学内容的比例，适当减少理论知识的讲解，增加学生自主探究和实践的环节。

美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。

二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。

2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。

3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。

4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。

3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。

4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。

5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。

6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。

六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。

2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。

3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。

4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。

七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。