2019年六年级语文(第一单元备课笔记)

2019年六年级语文(第一单元备课笔记)一、单元教材简析第一单元由《培养良好的学习习惯（12）》和课文《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。

《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。

其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。

《三亚落日》是一篇写景的散文。

作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。

《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。

课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。

文章表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

《习作1》包括三部分：第一部分是例文《爸爸逗我玩》手迹的影印片断。

从影印片断中可以清楚地看到作者用修改符号修改例文的痕迹，可见作者对文字表达的慎重和精益求精。

这个片断对学生养成修改习作的习惯很有好处。

第二部分是例文《爸爸逗我玩》的发表稿。

文章的重点突出，趣味十足，也让我们感受到作家钱钟书与女儿之间浓浓的父女情。

第三部分是习作要求和提示。

先是对例文的写作背景进行补充说明，并对文章的内容进行简单的概述，接着提出了本次习作的要求和写作提示。

本次习作是写一件童年趣事，要把有趣的地方写具体，同时要学会用修改符号修改自己的习作。

题目自拟。

《练习1》安排了五项内容，包括语文与生活诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练的重点。

二、学情分析良好的学习习惯的养成是一个长期的过程，在教学的过程中适当强化学生养成良好学习习惯的认知，将强化认知和行为指导训练有机结合，将本册教学主题与其他习惯主题有机结合，才能训练好习惯。

《长江之歌》一文语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美，很适合朗读，学生可以通过对关键词语、重点句子的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感。

《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》也都是生动的教材，学生陶冶在祖国美好河山之中。

三、单元教学总要求1.培养学生良好的学习习惯——“行万里路，读万卷书”“在实践中学会运用”。

2.能正确、流利、有感情地领导课文，背诵《长江之歌》；背诵《三亚落日》的第3、4两个自然段；背诵《记金华的双龙洞》的第5自然段。

3.学会本单元的生字新词，理解由生字组成的词语。

4.通过反复吟诵，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

5.鼓励学生珍视自己的独特感受，读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，写出自己的真实情感。

6.训练学生感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予他们的喜怒哀乐，将事物写活。

口语交际：我来当导游，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国的思想感情。

四、教学重点、难点1. 培养学生良好的学习习惯——“行万里路，读万卷书”“在实践中学会运用”。

2. 鼓励学生珍视自己的独特感受，读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体，写出自己的真实情感。

3. 训练学生感受“拟人”手法的生动有趣，尝试将笔下的事物人格化，赋予他们的喜怒哀乐，将事物写活。

培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国的思想感情。

附送：2019年六年级语文1-4单元综合测试题 (I)时间：90分钟书写：等级：同学们，经过一个阶段的学习，你是不是又有了进步?那么在接下来的测试中，希望你能诚实、认真、细心地完成测试。

预祝你成功哦！一、基础知识积累与运用1、看拼音写词语。

zhēnɡ rónɡ chā yānɡ duàn liàn fěi cuì shū jí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zuǐ chōu yē kǒnɡ bù chú chuānɡ fěi tú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面没有错别字的一组是（），请将其他组的错别字画出来，改在后面的括号里。

A、无缘无故专心致志坐无虚席惊心动迫（）B、峰拥而至铺天盖地莫明其妙与世隔绝（）C、哄堂大笑渔贯而入语重心常死得其所（）D、满不在乎天涯海角闻所未闻美不胜收（）3、请给加点的字选择正确的读音。

附和．（hé hè）薄．弱（báo bó）敦．厚（dūn ch ún）摩．平（mó mā）逮．捕（dài dǎi）围歼．（jiān qi ān）憧．憬（tóng chóng）蜷．缩（quán juǎn）4、按要求改写句子。

(1)顶碗少年令人敬佩。

（扩句）(2)那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

（缩句）(3)郝副营长为了战斗的胜利勇于献身的精神令人敬佩。

（改为反问句）(4)在老师的帮助下，我的语文知识提高了。

（修改病句）(5)他认真地对爸爸说，他其实只是为了安慰妈妈才那么做的。

（改为直接叙述）5、根据所学填空。

(1)《文心雕龙》中“，”为我们说明了实践出真知的道理。

(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：，，。

(3)《卖火柴的小女孩》是丹麦作家的一篇著名童话，你还读过他的。

(4)《学弈》选自，文中“为是其智弗若与？曰：非然也。

”的意思是：。

(5)世界文学宝库里，有很多外国作品熠熠生辉，其中我对国作家写的中的一句话，记忆犹新，它告诉我。

(6)在本阶段的学习中，我们不仅获得了很多的的人生感悟，如；还了解了性格、命运迥异的各类人物，我最喜欢的是（性格或品质）的（人物）；更重要的是我们还学到了很多的写作方法，例如：。

二、阅读积累运用（一）课内阅读（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你说的办。

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

1、在括号里填上合适的关联词。

2、这段话选自 ,作者，这是1944年9月8日，他在中共中央警备团追悼会议上所作的演讲。

你曾经背过他写的（题目）。

3、“精兵简政”的意思是：。

4、这段共有句话。

第一句是讲，第二句是讲，第三、四句话讲。

句与句之间联系紧密，层层递进，围绕意思来写的。

以后我们在写作时也一定要围绕一个意思从不同侧面进行描写。

（二）课外阅读灯下父亲擦拭着歇了一个冬的犁铧。

犁铧锈得发黄，扶把上沾满了蛛网、灰尘。

父亲擦得很细心，慢慢的，擦过去又擦回来，紧咬了牙关。

他坐在角落里，那里灰暗，少光。

灰尘不会扬到我这边来。

仅有的一盏灯被我占着，在另一角落。

我握着笔，拿了几本课本摆着。

父亲以为我在做作业呢；其实，我在看金庸写的《侠客行》。

这是今天从我的同学那儿借的，限期一个夜晚。

早就想读这部书了，便壮了胆子，在父亲眼皮底下做假。

初时，总有恐惧感，生怕被父亲逮住；与课本无半丝牵扯的课外书，他根本不许我看，说那会荒了学业，断送全家人的希望。

我不能不小心，贼似的，每看上几段就睃睃（suō）那个角落，偷瞧父亲的动静。

幸好父亲始终没起身，他在专心致志地擦他的犁铧，从没往我这边看一眼。

-----好，他没发现我在偷看小说。

于是，我索性丢下笔，放心地看起了金庸，也不管那油灯发出的光渐渐黯淡了。

精彩。

我被小说的情节吸引住了，几乎要叫起“好”来……唉□自己的鼻子怎么抵着书了□唉□灯没油了□火苗眼见萎缩□昏暗□我旋过身□想去找煤油□父亲那高大的身躯却吓了我一跳□心打了一个冷颤□他□站在我的身后□不知多久了！我不自在起来，坐又不是，站又不是，双手磨蹭起来，手心里全是汗。

父亲没读过书，除了自己的姓名，他大字儿不识半箩。

我原以为即使被他拿着了，他也辨不了哪是他说的“闲书”，我满可以谎称《侠客行》是与语文关系密切的补充教材。

然而，不待我开口，父亲拿起“侠客”瞄了瞄，又拿起课本翻翻看看，又把书和小说叠在一起，横竖比了又比，好一阵子才将书放回桌上。

我心里有千斤的重物悬着。

父亲看出蹊跷了吗？我露了馅了吗？我读不懂他的眼神他的脸色。

“我擦好犁后，抽了杆烟，见你的灯没了油，又见你挨书挨得那么近，怕害了你眼睛，便想给你添油……”父亲不紧不慢地说，声音沉闷沉重，也有几分凄苦。

我斜眼一瞥，瞅见他腋下夹着的油瓶。

我继续磨蹭着双手，抬不起头，背脊似乎湿了，浑身燥热。

父亲没再说下去，拿过灯，添了油，退到那个角落抽他的烟去了。

灯又亮起来，且比先时亮多了，好像父亲把灯芯拔高了些。

我看起了课本。

最后，我觉得做完了该做的，便端着灯去给父亲。

父亲坐在那儿，还在抽烟。

犁铧，擦得干干净净，灯光下，那么光滑明亮，如同刚从泥水中冒出来的那样。

我心底隐隐有种东西在跳动。

1、在□中加入合适的标点符号。

2、找出下列词语的近义词。

索性（）蹊跷（）专心致志（）3、文章主要写了的事，主要抓住了我的描写和父亲的描写，为我们展现了一个的我，的父亲，以此来表达作者对父亲的感情。

4、文章最后一句话“我心底隐隐有种东西在跳动”，你认为会是什么呢？5、你学到了怎样的写作方法？用横线在文中标出一处。

6、这篇文章给了你怎样的人生感悟？联系自己的生活实际，谈谈你的想法。

三、习作展示春天是一个万物复苏，生机盎然的季节，在这美好而快乐的日子里，你一定有很多值得回忆的事情。

请你以“春天的故事”为题写一篇文章，让大家分享你的喜怒哀乐吧！要求：1、体裁不限。

2、语句通顺，重点突出。

3、不少于450字，写完后修改。