情趣、童趣、乐趣……——《小儿垂钓》教学设计_教案教学设计

《小儿垂钓》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小儿垂钓》教学设计小儿垂钓》这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

《小儿垂钓》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《小儿垂钓》这首古诗，使学生能够理解诗的基本内容，体会诗中的意境，提高学生的古诗词鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解诗文内容，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习《小儿垂钓》，让学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，教育学生要有耐心和毅力，学会珍惜时光。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握《小儿垂钓》的诗意，体会诗中的意境，提高学生的古诗词鉴赏能力。

2.2 教学难点：理解诗中描绘的自然景色和人物形象，感受诗人所表达的情感。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解诗文内容。

第四章：教学过程4.1 导入新课：4.2 自主学习：让学生自主阅读《小儿垂钓》，理解诗文内容，体会诗中的意境。

4.3 合作探讨：学生分组讨论，交流对诗文内容的理解和感悟，分享学习心得。

4.4 讲解分析：教师针对学生讨论中的问题，进行讲解分析，帮助学生深入理解诗文。

4.5 实践拓展：让学生结合自己的生活实际，谈谈对诗中“垂钓”活动的认识，培养学生的实践能力。

4.6 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生进行情感态度价值观的引导，布置课后作业。

第五章：课后作业5.1 抄写《小儿垂钓》并背诵。

5.2 结合自己的生活实际，写一篇关于“垂钓”的作文。

5.3 调查身边的朋友，了解他们对于“垂钓”的看法，在下节课上进行分享。

第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过观察学生的学习态度、讨论参与度、作业完成情况等方面，对学生的学习过程进行评价。

6.2 终结性评价：通过课后作业的完成情况、课堂测试成绩等，对学生的学习成果进行评价。

小学三年级语文《小儿垂钓》优秀教案三篇《小儿垂钓》这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小儿垂钓》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《小儿垂钓》优秀教案一教材简析：是一首充满儿童情趣的绝句，作者是唐代诗人胡令能。

这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切。

结合本单元反映儿童生活的主题，及学习人物描写方法的要求，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情操。

学情分析：学生有一定的知识储备和分析能力，对事物有强烈的好奇心，往往喜欢主动探究问题。

本诗浅显，借助书上的画面和注释，学生理解起来不难，因此，重点可放在引导学生体会情感、培养想象力上。

教学目标：1、有感情到朗读、背诵本诗。

2、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。

3、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学过程：一、复习学过的关于乡村儿童生活的诗，导入新课。

板书课题并揭题。

二、简介作者，描述一个与诗有关的故事引生读诗文。

(一)、初读诗文，读后表扬学生中好的学习方法，渗透给学生。

(二)、结合注释，再读诗文，要求边读边想象。

1、说说脑海中浮现了什么情景?并说出根据诗中的哪些词句想象的。

2、根据学生的回答，师板书相关的词句完成诗抄。

其间解决下列问题。

(1)儿童的样子。

(2)“垂纶”的意思，在诗中找出近义词。

(3)儿童专心钓鱼的神态动作。

说明：充分发挥学生的自主性和想象力，启发学生自己去诵读、思考、领会，掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力。

三、表演再现，品读诗句。

师：我们一起让自己想象的画面活起来。

(一)、准备阶段1、让学生根据诗文安排环境，并说说为什么这样安排?2、根据诗文安排角色，为他们改变一下形象，选择道具，并根据诗文说出理由，帮助理解古诗。

优质公开课教案：《小儿垂钓》教案优秀6篇《小儿垂钓》教案篇一学目标：1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。

教学难点及重点：指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

一、导入揭题1、同学们，你们钓过鱼吗？怎么钓的？好玩吗？（钓鱼的时候应该注意些什么？）2、，钓鱼是件非常有趣的事情。

诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢！今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。

（课件出示：小儿垂钓）跟老师一起读一读。

3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。

“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。

“钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。

你有什么好办法可以记住它吗？在练习本上写两个。

写字的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。

4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。

他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。

二、初读识句1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。

同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。

2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、侧、纶、莓。

.（指名读、领读、齐读）/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗？齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句）3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。

你们读得真准！4、我们不光要会读，还要会写。

先来看看老师怎么写，注意认真观察。

师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。

古诗《小儿垂钓》教案（优秀4篇）《小儿垂钓》篇一一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

发生了这么样的一件事情，你怎么看呢？下面是网小编整理的《小儿垂钓》阅读题目及其答案以供大家阅读。

《小儿垂钓》原文欣赏【唐】胡令能蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。

路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应人。

《小儿垂钓》译文一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

《小儿垂钓》阅读题目及答案(1)从首句中蓬头一词，可以推知垂钓者是一个怎样的孩子？(衣衫简陋的山村孩子)(2)用现代散文的语言，改写侧坐莓苔草映身一句。

(在杂草丛生、人迹罕至的地方，他随意而坐，专注地垂钓，草丛几乎淹没了他的身形。

)(3)这是一首以儿童生活为题材的诗作。

其中一、二句重在写____，三、四句重在传神。

(形)4.这首诗刻画了一个怎样的钓娃形象？(多选题)A.幼稚B.充满童趣C.无邪D.天真可爱正确答案：A B C D5.下列对诗句的理解，说法正确的是哪几项？(多选题)A.这首诗表现的是山野小儿的生活情趣，以及小儿纯真、无邪的童心。

B.三、四两句写这时候过路的人想向小儿打听事情，小儿担心说话声把鱼惊跑，赶快用遥招手的动作请路人不要作声。

C.诗人逼真地描画了一个儿童初学钓鱼的情景，孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

D.一、二两句写山野小儿在学习垂钓的情景。

正确答案：A B C D《小儿垂钓》赏析《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。

此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。

诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。

全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。

小儿垂钓教学设计（通用4篇）小儿垂钓教学设计（通用4篇）小儿垂钓教学设计篇1一看图导入1 .师出示插图说：请小朋友看图说说有些什么人？在干什么？“引出课题：小儿垂钓.2. 学生齐读课题,3 .j借助插图学习生字“垂”, “钓”4. 简介作者：胡令能二初读诗歌。

读正确，读流利。

师：古人常说“诗中有画，画中有诗”。

是啊，诗人胡令能也把这副美丽的图画变成了一首优美好听的诗呢，小朋友快来读读吧！1.学生自由读课文，读正确，读通顺2.检查：（1）指名读生字，随机纠正读音。

（2）指名读课文，指导读通顺，流利。

3.听老师范读：生划节奏，标重音4.学生根据节奏齐读诗歌。

三熟读诗歌，通过多种方法了解诗意1.学生自由轻声读课文，一边读，一边画出不懂的词句。

2.引导学生质疑，在质疑的过程中引导学生通过多种方式理解诗意。

（1）学生反复读句子理解。

（2）同桌互相讨论理解。

（3）看插图理解。

（4）一边表演一边读理解。

3自由读，同桌互相背诵。

四读，听，画结合，体会诗的意境（1）轻声美读诗歌。

（2）闭眼听录音，想画面理解（3）给诗歌配上美丽的图画。

五指导写字：1. 学生认读生字，观察找出难写的字。

2 .指导学生写难字，扩词。

3.学生自己写简单字。

六.作业：1. 写生字2.背诗歌小儿垂钓教学设计篇2一、谈话放松1、同学们，大家好，今天第一次见面，咱们相互介绍一下：我是来自通州市实验小学的老师，知道我姓什么吗？（原来老师已经告诉你了！/我的姓啊，很有意思的，把它倒过来，反过来，转半圈，还是一样的！猜猜看！）2、王老师啊今天特别高兴！记得五年前，我就来咱们通师二附，实习过，当时而附的小朋友热情、活泼！留给我的印象可深了！今天来到二附，见到你们，也很想跟你们交个朋友，介绍一下你自己，你的班级或你的学校，可以吗？（补：我相信在座的客人老师们也是很想知道的！）[评价：（简单地）行啊，好，，记住你了！……（可以在传话筒的过程中补白：话筒在哪儿，帮忙传一下。

《小儿垂钓》教学设计《小儿垂钓》是一种很好的户外活动，通过这个活动，孩子们可以接触大自然、锻炼身体，培养耐心和毅力。

在教学设计中，我们需要注重培养孩子们的兴趣，同时教授他们垂钓的基本技巧和安全知识。

一、教学目标1. 让孩子了解垂钓活动的基本知识，包括垂钓的工具和材料，垂钓的基本技巧等；2. 培养孩子的观察力、耐心和毅力；3. 增进孩子对大自然的认识和热爱；4. 提高孩子们的团队合作能力。

二、教学内容1. 垂钓的基本知识垂钓的工具和材料：鱼竿、鱼线、浮标、鱼饵等；垂钓的基本技巧：挥竿、抛竿、收竿等。

2. 垂钓的安全知识垂钓过程中的安全注意事项；垂钓地点的选择和安全环境。

3. 垂钓活动实地观察、观察鱼儿的习性；实践操作、学习垂钓的基本技巧；团队合作，互相帮助，共同享受垂钓的乐趣。

三、教学方法1. 情境教学法通过模拟垂钓实际场景，让孩子们亲身体验垂钓的过程，激发其对垂钓活动的兴趣。

2. 协作教学法在垂钓活动中，鼓励孩子们互相帮助，增强他们的团队合作能力。

3. 游戏教学法设计一些垂钓相关的游戏，增加孩子们参与的乐趣，提高学习效果。

四、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体资料引入垂钓活动，引起孩子们的兴趣。

2. 基础知识教学向孩子们介绍垂钓的工具和材料，并讲解垂钓的基本技巧，让孩子们了解垂钓的基本知识。

3. 安全知识教学讲解垂钓过程中的安全注意事项，帮助孩子们树立安全意识。

4. 实地操作选择适宜的垂钓场地，让孩子们动手操作，学习垂钓的基本技巧，并观察鱼儿的习性。

6. 教学总结总结垂钓活动的收获和体会，鼓励孩子们多参与户外活动，锻炼身体、陶冶情操。

五、教学评价1. 观察评价老师可以通过观察孩子们在垂钓活动中的表现，了解他们对垂钓活动的兴趣程度和学习情况。

2. 问答评价老师可以设计一些垂钓相关的问题，让孩子们进行答题互动，检查他们对垂钓知识的掌握情况。

3. 活动评价让孩子们参与垂钓活动后，写下自己的感受和体会，或者进行小组讨论，分享自己在垂钓活动中的收获和体会。

《小儿垂钓》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《小儿垂钓》这首诗；（2）理解诗中的词语和句子的含义，体会诗人所表达的思想感情；（3）了解我国传统的垂钓文化，感受大自然的美妙。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗文内容；（2）学会欣赏大自然，提高自己的审美能力；（3）学会用心灵去感受和体验生活，提高自己的情感素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感；（2）培养学生安静、耐心、专注的品质；（3）培养学生与他人分享、合作的意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《小儿垂钓》这首诗；（2）理解诗中的词语和句子的含义；（3）感受诗人所表达的思想感情。

难点：（1）诗中一些生僻词语的解释；（2）诗句中所蕴含的自然美和人文情怀。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读《小儿垂钓》这首诗，理解其内涵；（2）收集有关垂钓的文化资料；（3）准备教学课件或黑板。

2. 学生准备：（1）预习《小儿垂钓》这首诗，理解其大意；（2）查阅字典，掌握诗中生僻词语的意思；（3）准备笔记本，记录学习心得。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生谈论对大自然的感受，引出垂钓这一主题；（2）板书课题《小儿垂钓》，让学生齐读课题。

2. 朗读诗歌（1）教师范读《小儿垂钓》，学生跟读；（2）学生自主朗读，体会诗句的节奏和韵律；（3）分组朗读，比赛谁读得最好。

3. 解析诗句（1）解释诗中生僻词语，让学生理解诗句的意思；（2）分析诗句中所描绘的景象，让学生感受大自然的美妙；（3）引导学生体会诗人所表达的思想感情。

4. 欣赏与讨论（1）让学生想象自己置身于垂钓场景，感受大自然的宁静与美好；（2）分组讨论，分享彼此的感受和心得；（3）选取代表性的讨论结果，进行分享。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握《小儿垂钓》这首诗的意义；（3）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。

《小儿垂钓》优秀教学设计（通用19篇）《小儿垂钓》优秀教学设计（通用19篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《小儿垂钓》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小儿垂钓》优秀教学设计篇1教学目标：1、认写本课生字，感受汉字的形体美。

2、有感情地朗读、背诵课文，感受古诗的音韵美。

3、借助图画，根据诗句联系生活想象出小孩钓鱼时专心致志的可爱形象。

教学重、难点：1、认写生字。

2、背诵古诗。

教学准备：教师：本课的生字卡片。

学生：观察人们钓鱼时的动作神态，并把观察所得讲给大家听听。

课时安排：1课时预习学案：1、借助拼音熟读古诗，认写本课生字，试着给生字组词。

2、正确、流利的朗读古诗，试着背诵古诗。

教学过程：一、创设情景1、老师这里有一幅图，（出示图画）你能看出是谁在干什么吗？（生根据图上内容进行回答）2、有一位大诗人看到这一情景，颇有感触，写下了一首诗，就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。

3、师板书课题，生齐读。

二、预习交流1、昨天老师让大家预习了古诗，哪位孩子愿意给大家有感情的诵读一下古诗呢？（指名读—指名评价）2、交流生字预习情况。

三、探究展示1、师范读古诗，学生认真听，注意老师读的节奏。

2、学生自读古诗。

要求学生大声朗读，读准字音，把诗读得通畅，读出诗的一般节奏与韵律。

3、同桌互相听读指正，全班展示评价。

4、用生字卡片做识字游戏，巩固生字。

5、小组内读古诗，图文对照领悟诗意，看看能读懂什么，将读不懂的地方做上记号，待会提出来。

6、全班交流读懂了什么，不懂的提出来，讨论解决。

在最疑惑的地方，教师作精当的点拨，相机指导学生结合诗句和图画了解“蓬头”“垂纶”、“稚子”、“借问”、“不应人”等重难点词语，让学生了解诗意。

7、指导朗读，读出诗的意境。

8、采用多种形式诵读古诗，背诵古诗。

《小儿垂钓》教学设计（10篇）《小儿垂钓》是唐代诗人诗人胡令能创作的一首诗。

此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是漂亮的小编为大家整理的《小儿垂钓》教学设计（10篇），希望能够帮助到大家。

小儿垂钓篇一读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。

我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。

我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗，这足以证明自己的创造力存在问题。

现在的孩子，能做这些事的越来越少了，即使垂钓也不会有“侧坐莓苔草映身”的感觉，有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”情境，这首《小儿垂钓》美就美在最后两句，但孩子哪能体会到这种美呀，这不得不让我对现在孩童缺失的世界感到怜惜。

当然，不可能学什么，孩子就有什么体验。

其实这首诗还是可以排成童话剧让学生表演的，在排练过程中，他们也能体会到“遥招手，怕鱼惊”的童趣。

享受孩子的童年，那是因为孩子有着非常有意思的创造。

《池上》“偷”字用的多好呀！其实那就是真实的，孩提时代，这种“偷”是会经常发生的，虽然大人们不允许孩子这么做，怕影响孩子的未来，这种偷被父母知道后一般要换回一顿打，诗中有着“偷”，诗外有着“打”，一偷一打，其实就构成了美好的童年回忆。

所以，在课堂上我们要把这种真实传递给孩子。

但不要让孩子模仿“偷“，因为模仿就不美了，那就是自己的大脑有问题了。

童年的事还是很多的，现在孩子也有着过去孩子所没有的世界，所以学习这课，背诵这两首诗，就是引导学生明白自己的童年小事，其实不小，写不出诗来，是非常有意思的。

这两首诗非常简单，学生背诵下来，老师稍微点拨，他们就理解了。

所以，我个人认为，理解这两首诗不是什么重点，重点应该放在引导学生书写自己的童年上，我觉得这才是把握住这两首诗的教学起点，才能激发起学生学习的热情。

《小儿垂钓》教学设计13篇《小儿垂钓》教学设计13篇《小儿垂钓》教学设计1教学目标1、会认“垂、蓬、侧、莓、苔”五个生字2、理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思、3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象、培养学生的想象能力、4、培养学生正确流利，有感情的朗读背诵课文的能力、教学重点及难点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力、课前准备生字卡片、课件教学过程：一、复习巩固，导入新课，激发兴趣同学们，咱们从前学过很多古诗，谁能背给大家听听。

指名背诵《宿新市徐公店》你背的这首诗描写了追黄蝴蝶的孩子，非常有趣。

同学们，今天要走进我们课堂的也是古时候的一个小朋友，当时诗人把小孩儿叫作“小儿”、板书：小儿。

这个小孩子在做什么呢？板书垂钓。

这儿有一个生字垂，谁会读？多指名几个读，齐读。

来，一起读读这个词：垂钓。

你能通过这个词想像出这个小孩儿在做什么吗？（钓鱼）是的，这首诗就写了小孩子钓鱼的事，我们一起来读读课题吧！齐读课题这首诗的作者是唐代诗人胡令能（板书：唐胡令能）他笔下的小朋友是怎样钓鱼的？请同学们打开书，自己先读一读这首诗，认读生字，读准字音，把这首诗多读几遍。

二、初读古诗，认识生字、词语，准确朗读刚才同学们读得很认真，老师听见一些同学大声地认读生字，真会学习。

那我们就先来认识认识诗里的生字朋友垂、蓬、侧、莓、苔1、认读生字2、指名读，齐读3、去掉拼音，齐读，开火车读4、认读词语CAI出示：蓬头、稚子、垂纶、莓苔、草映身、招手、不应人师引导学生读准，读懂，读美！5、将我们认识的字词朋友放回古诗中，自由地读一读，试着把古诗多读几遍。

看看谁能把古诗读得既准确又流利！6、师范读让我们赶快走进古诗去看看这个小孩子究竟是怎么学钓鱼的？三、情境导入，理解品读诗句1、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身CAI仔细看图，看到了什么？自己静静地想一想，用几句话说给同桌听一听同学们说了这么多，诗人只用了两行诗，十四个字就把这副画展现在我们面前板贴在黑板上指导朗读这个孩子是怎样坐在河边钓鱼的呢？我们学一学吧！全班表演侧坐你们侧坐的.样子和诗里的孩子一样可爱。

《小儿垂钓》教案15篇《小儿垂钓》教案1[教育背景]俗话说：欲望是最好的教师。

诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像，如果抓住精要之处，指导一、二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲说。

我在教学这首古诗时，先将学生引入诗的意境，体验诗人的思想感情，领悟诗情画意，然后自己用唱、跳、演等方法，体味古诗的情境，取得了良好的效果。

［教学过程］迁移创新，延伸提高：师：通过刚才的合作学习，大家理解了诗意，在你们的脑海中，都浮现一个初学钓鱼的小男孩那可爱的样子。

平时我们学古诗都是用读的方法，今天大胆改革创新，用唱、跳、演等方式都可以，表达诗意，诗情。

（生自由组合，准备表演）组1：我们用唱歌的方式学习，用《刘三姐》的曲子配上古诗演唱。

（台上唱得绘声绘色，台下的跃跃欲试。

）唱完后，生鼓掌。

组2：我们用朗读配合动作的方式表演，（两人读诗，一人演小儿，两人扮鱼，游来游去，一人扮过路人。

）演完后，生纷纷发言。

生：我给这个小组提个意见，范明智演的小孩子不像，诗里说他连路人的问话都不理睬，但范明智却东张西望不专心。

生：我认为谢伟杰演的过路人很好，他弯腰做揖，态度很诚恳，很谦虚。

师：这两位同学看得可认真了，还结合自己对古诗的理解，提出意见，真好。

还有哪个小组表演呀组3：我们用讲故事配上动作表演。

（一个讲故事，其余的扮小孩、苇草、路人、鱼儿。

）演出时，生在下大笑，演完后生评：生：这次的小孩演得非常好，蒋楚依同学不但动作做得好，神态也很逼真，把垂钓小孩那紧张而又小心翼翼的神情生动地表达出来了。

生：我认为涂航辉同学的故事讲得好，他不但把诗歌的内容表述出来，还加上了时间、地点、天气等内容，就像我们亲身参与了小孩钓鱼的故事一样。

生：我认为这两条小鱼也演得好，把鱼儿想吃饵又小心试探的动作表演得十分形象生动。

……师小结：同学们通过各种形式的表演，把一个天真可爱的小孩学钓鱼的情景活生生地展现在我们面前，让我们仿佛也置身于诗中，与诗人一起看到那有趣的场面。

《小儿垂钓》教学设计（优秀6篇）《小儿垂钓》教案篇一师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。

生：千万别再叫喊了，不然俺就捉不到鱼了。

生：俺应该做个手势让行人不要再叫喊了。

师：假如你是那个小孩，你会对行人做什么手势？（请同学边演示，边说说手势的含义）生：（做摆手的动作）让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

生：（做手指向外甩的动作）让行人走开，不要打扰俺钓鱼。

生：（做手指向外甩的动作）让行人走近说话，这样就不会影响俺钓鱼了。

师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势？生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地回答他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。

生：俺也认为这样。

小小朋友愿意回答行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。

生：俺想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。

这样既协助了他人，又不会把鱼儿吓跑。

师：大家说得非常对。

这位乡村小男孩十分机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘协助他人，真是十分可爱。

老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。

[评析]小朋友的灵魂嫩如面粉团，不当心碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。

随着他的年龄增加，那指纹就发展成脑组织纹路，发展成一种人生方式。

因此教师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童健康向上的美好心灵。

这位教师正是从一个不引人注目的小动作动身，让同学进行发散思维，同时结合行为规范的准则，引导同学养成礼貌待人、乐于助人的好习惯、好品质。

《小儿垂钓》教案篇二教学目的：1. 逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。

2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。

3. 背诵课文教学过程：（一）揭示诗题1. 导入诗题2. 理解诗题（二）理解诗句1. 朗读全诗2. 回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）3. 释词解句（三）总结练习1. 指导朗读、背诵。

《小儿垂钓》教学设计【最新5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《小儿垂钓》教学设计【最新5篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 情趣、童趣、乐趣……——《小儿垂钓》教学设计【现状分析】腹有诗书气自华，学好古诗不仅能够陶冶学生的情操，提高学生自身修养，还能培养学生的审美意识。

然而在目前的古诗教学过程中，却存在着一些令人担忧的问题，为了应付试卷，教师在教学古诗时多半是：一、解题，二、介绍背景、作者，三、讲解字词，四、交流每句诗意及整首诗表达的思想感情。

五、要求学生背诵默写。

整个过程模式化，更无趣迹可求。

学生对于古诗学习的兴趣正在慢慢地消逝【教材简析】《小儿垂钓》是苏教版国标本第八册第七单元《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的绝句。

作者是唐代诗人胡令能。

这首诗描绘了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。

孩子那天真烂漫、活泼机灵的神态跃然纸上。

诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真淳朴的小孩儿形1 / 11象。

【教学目标】1、学习生字钓、蓬、遥、稚，理解蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应的意思。

2、逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。

3、能够掌握品字词，想画面的古诗学习方法。

【教学过程】一、赏画入诗体验情趣1、儿童一直是诗人心目中一道亮丽的风景线，儿童的天真无邪、聪明机灵常常打动着诗人的笔触。

瞧、这幅画曾经打动过哪位诗人？（出示，《池上》画面），并写下了一首（《池上》），我们一起吟诵一番。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、（出示图画，）今天老师要和大家一起欣赏另一幅画，欣赏完了能告诉我：图上画的是什么时候谁在干什么吗?3、师：的确，这是一副意境悠远又栩栩如生的画面。

古诗小儿垂钓教案设计3篇Teaching plan design of children's fishing in ancient poetry古诗小儿垂钓教案设计3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：、古诗小儿垂钓教案设计2、篇章2：、古诗小儿垂钓教案设计3、篇章3：、古诗小儿垂钓教案设计篇章1:、古诗小儿垂钓教案设计一、活动目标：1、初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱的姿态及路人问路时的转们、专注神情。

2、培养幼儿学古诗的兴趣，学习有感情的朗诵古诗。

二、活动准备：课件动画图片、诗句卡片、轻音乐三、活动过程：（一）引出古诗1、小朋友，你们喜欢看动画吗？我们一起来欣赏一段动画（小儿垂钓课件）提问：你看到了什么？可能发生了什么事？（幼儿举手自由讲述）师：刚才小朋友观察的很仔细，讲得也很好，你们刚才讲的连起来，就是一个很有趣的故事，你们想不想听？讲故事：一天早晨，有一个小放牛娃起床后，没有洗脸，头发也没梳就急急忙忙来到小河边钓鱼，他随意坐在长满莓苔的石头上、身旁边还长了些草，正当他专心致志钓鱼时，一位过路的人远远地向他问路：小孩子，到王家村怎样走？小孩急忙向他摇摇手没有回答他，因为他怕响声把快要上钩的鱼给吓跑了。

刚巧这个有趣的情景给一位写诗的人看见了，他立刻就写出了一首好听的诗。

我们一起来听一遍。

（二）欣赏古诗诗画欣赏一遍提问：刚才听到的这首古诗的题目是什么？“小儿垂钓”是什么意思？我们再来听一遍，仔细听好这首诗有几句，都讲了些什么？老师有感情的朗诵一遍。

（幼儿在回答时，同时出示诗句）（三）分句理解诗意1、“蓬头稚子学垂纶”谁知道“蓬头稚子”是什么意思？（刚才看到的动画里小男孩头发怎么样？“蓬头稚子”就是指这个头发很乱的小男孩。

《小儿垂钓》教学设计11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小儿垂钓》教学设计11篇《小儿垂钓》教学设计1教学理念1.简出三味从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之三味，又把学习的三大目标球形融合，所以我设计了三个教学步骤：聊字聊诗，聊意聊趣，聊聊趣事诗。