小学语文师大版五年级上册《我喜欢》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

• 抒情线索：“我喜欢……” • 结构特点：每个自然段开头都用
“我喜欢”三个字领起下文，使13 个自然段形成了排比段。
（２）归纳：作者到底喜欢什么呢？
我喜欢冬天。 我喜欢春天。 我喜欢夏天。 我喜欢秋天。 我也喜欢梦。 我喜欢秧田。 我还喜欢花。
我 喜 欢 四 季 。
我喜欢自 然景物。
我喜欢笑脸。 我
“我还喜欢阅看读书，体特会别是在夜晚。在书
籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线 装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统， 那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的 兴亡、事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中 的智慧永远长存。”
联系自己的阅读体会说说对这句话的理 解。
书中蕴含着美和智慧。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
• 课文中说“我喜欢另 一种花儿，是绽开在 人们笑颊上的” ，所 以这里的“花” 是指 人们幸福的笑脸。
（2）“我喜欢读信”的原因是什么？ 从“泪光”二字中你体会到了什么？
• “我喜欢读信”的原因是信中充满 了弟弟妹妹的纯真，更充满了亲情 和思念。从“泪光”中我们可以感 受到作者对家乡、对亲人的思念。
我喜欢读信。 喜
我还喜
。
我喜欢自然。
欣赏感悟
• 带着“喜欢”的心情 选择自己喜欢的方式 去读课文，并在四人 小组里交流自己感受 最深的段落。
研读课文，质疑问难
• 认真阅读课文，把你不 理解的地方提出来，大 家一起来交流。

• 把自己最深的感受写成几句话，说给大 家听听。
பைடு நூலகம்
你一定知道许多有关 人与动物之间互相关爱的 故事吧，能讲给大家听听 吗？
知识链接
海豚是哺乳类动物。雌海豚需要怀胎一年才 生下小海豚。幼小的海豚在母体中已经基本发育 完整。与其他陆上哺乳类动物不同的是，海豚出 生时，像其他鲸目动物一样是尾巴先出来，这样 可避免小海豚溺水。另外，小海豚出生后，母海 豚会协助它游上水面吸第一口空气。初生的小海 豚重约10千克，长约90厘米，以母乳为食。通 常中华白海豚一胎只生一只， 哺乳期为6个月。 海豚的年龄可高达60岁。
它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在 它背上。我满心欢喜的轻抚着它，同时 也感到它在安抚我。他带着我浮上水面， 我的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又 安全。浮到水面后，它背着我继续游向 岸边。当它把我引到浅滩，我开始担心 它会搁浅。于是，我将它往外推。它却 停留在那里不动，我想它是在确定我是 否平安无事。 （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海豚， 这一送一推说明了什么？）
小学语文西南师大版五年级上册 《12 美丽的眼睛》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
美丽的眼睛
学习目标
1.运用学过的方法自主学会本课生字， 理解新词，并积累新词。 2.学习用读、思 、批、议的方法，理解 课文内容，感受人与动物之间的关爱。 3.通过品读词句，感悟人与自然的和谐 美好，从小树立保护大自然的思想。
1.自由读课文，看看课文几次提到 “美丽的眼睛”？用“ ”勾画出相关 语句。 • 2.议一议，为什么说那是“我”这辈 子所看过的最美丽的眼睛？ • 3.再带上你的体会读一读这些句子。
•
第一次
我转过头，看到的竟 是海豚的眼睛――那是我 这辈子所看过的最美丽的 眼睛。

小学数学西南师大版五年级上册《可能性》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件标题：小学数学西南师大版五年级上册《可能性》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件尊敬的评委们，大家好！我今天要试讲的是小学数学西南师大版五年级上册的《可能性》。

在我们的日常生活中，可能性是无处不在的，无论是天气预报中的降水概率，还是掷骰子得到的点数，都涉及到可能性的概念。

通过这节课的学习，我希望同学们能够理解和掌握可能性的基本概念，并能够运用这些知识来分析和解决实际问题。

首先，我将带领同学们回忆一下已经学过的知识。

我们曾经学过分类讨论的思想，这是一种将复杂问题简化，逐一分析的思想。

在可能性中，我们同样需要用到分类讨论的思想，将事件的可能性划分为若干个类别，然后进行细致的分析。

接着，我会引导同学们进入本节课的主题。

我们将通过掷硬币的实验来理解可能性。

大家应该都知道，掷硬币有正反两面，那么在掷一次硬币的情况下，正面朝上的可能性是多少呢？通过这个实验，我们可以得出结论：在掷一次硬币的情况下，正面朝上的可能性是1/2。

同样地，反面朝上的可能性也是1/2。

为了让同学们更深入地理解可能性，我会举一些生活中的例子。

比如，在一个班级中，选出一个高个子的学生的可能性就比选出一个矮个子的学生的可能性小，因为高个子的人数比矮个子的人数少。

在课程的最后一部分，我将带领同学们对所学知识进行总结和回顾。

我们学习了如何运用分类讨论的思想来分析可能性问题，知道了在某些情况下事件发生的可能性是相等的，而在另一些情况下事件发生的可能性是不相等的。

通过这些知识的学习，我们能够更好地理解和把握生活中的各种可能性事件。

在课程结束之际，我想对同学们说，学习《可能性》这一章节并不仅仅是为了掌握相关的数学知识，更重要的是要学会运用这些知识去分析和解决实际问题。

因此，我希望大家能够在日常生活中多加观察和思考，发现身边的可能性问题，并尝试用所学的知识去解决它们。

感谢各位评委的耐心聆听！。

妈妈，谢谢您带我去看世界。
爸爸妈妈，你们是我温暖的港湾。
爸爸，每一次的受伤，都有你温柔的安抚。
爸爸，您每天不辞劳苦送我上学，接我放学，为我遮风挡雨， 你就像一座大山。
妈妈，每当我在学习上遇到困难时，您总是鼓励我，帮助我， 让我重拾信心。
妈妈，每当我在学习上遇到困难时，您总是鼓励我，帮助我， 让我重拾信心。
4）今年我过生日的时候……
5）一次，妈妈（爸爸）生病了，可是她（他）……
我的心里话
我的心里话
课后作业:
回家向父母讲述文中这三个故事，并与 他们交流故事中爸爸妈妈的做法，并为父母 做几件事，通过不同的方法表达自己手试一试。有一次，
李路杰把家里的的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了， 没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它 装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 四人小组讨论你如何看待这两位爸爸的做法？
说说理由。再选一个人扮演爸爸，其他三个同学
说说你们的建议和感悟。
选择话题，整理思绪。
1）那一晚，我发烧了……
2）那天，天气转冷了，我少穿一件衣服上学了， ……
3）一次，我考试成绩落后了……
4）今年我过生日的时候……
5）一次，妈妈（爸爸）生病了，可是她（他）……
选择话题，整理思绪。
1）那一晚，我发烧了……
2）那天，天气转冷了，我少穿一件衣服上学了， ……
3）一次，我考试成绩落后了……
爸爸妈妈，每当我遇到挑战时，你们总跟我在一起。
爸 爸 ， 你 总 是 鼓 励 我 不 断 前 进 ， 不 断 奔 跑 。
妈 妈 ， 你 带 我 去 认 识 植 物 ， 亲 手 去 触 摸 大 自 然 。
妈 妈 ， 每 一 个 节 日 ， 你 都 陪 我 度 过 。