信息检索报告

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课题名称:语音在英语交际学习中的应用
课题简介:
任何语言首先是以代表一定意义的声音作为交流思想的媒介。

语音即语言的声音，是语言符号系统的载体。

它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。

语言依靠语音实现它的社会功能。

语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的，因此，语言虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。

对语言来说，语音是第一性的。

不管在人类语言发展方面，还是在言语的运用记忆方面，语音都起着不可替代的作用。

语音学习的结果促使了语言动觉能力的发展。

这一能力的发展又促进了刺激驱动认知能力的发展，因此涉及语言动觉的语言产生在中介语。

提高中介语的主要作用是加强句法学习，检查假设和培养自动化。

成功学习语言的三个要素是：音位编码能力、语言分析能力、记忆力。

音位编码能力在语言学习的初级阶段特别重要，因为把声学输入转变为可认知加工的信息内容是极其重要的。

在这方面的失败可能意味着语言学习机会的丧失。

音位编码能力一般来说对下一个阶段能否用于认知学习的可理解的输入的获得将产生重要的影响。

学习者接触声学刺激之后所获得的音位编码能力越强，随后可用于分析的材料内容就越丰富。

反过来说，聋哑人很难学会语言，就是由于不能获得语音的声音输入的缘故。

在语言学习中，通过视觉或听觉登记而获得的语言输入，是以语音作为中介的，然后经过短时记忆的存储及处理，才与长时记忆产生整合作用，而后发展为内部语言。

感觉登记过程中，图象能延续约1／4秒，而声象能延续约数秒。

正是由于声象的感觉记忆较长，能达到数秒，所以困难的，或陌生的语音输入认知学习都依赖语音表征来完成。

言语的听辩过程涉及音位的感知辨识、短时记忆、反馈监控等过程。

言语听辩感知是言语理解的前提，没有对言语的感知就谈不上对言语的理解。

音素是可分辨的最小语音单位。

然而语音并没有不变式(invariant)或标准的形式。

言语的音素和实施并没有一对一的关系。

虽然音素是可分辨的最小语音单位，但对音节的认识反应较音素快。

在言语活动中，音节是比音素更易觉察的语音单位。

连续性语言的听辩并非是吸收声学信号的被动过程，而是一个主动的语言输入认知处理过程。

由于在真实言语交际中的语音输入往往是伴随着非语音信息。

这样，在听辩中就应有所选择。

在选择的过程中，听者运用听觉记忆，根据大脑皮层中关于语音信息的若干区别性特征而把音位加以识别，也就是将神经冲动所传入的反映声波的频率、强度、持续时间等连续语音信号转变为按一定规律排列组合的语音单位序列。

因此，如果某一音位组合在听者的心理词汇中没有与之相对应的词，他就无法检索到该词，无法知道该音节组合表示什么意思。

美国心理学家加涅按学习结果，把学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能和态度等五类。

又将智慧技能分为若干类：辨别、概念、规则、解决问题。

认为人的智慧发展过程主要是一些习得的能力的累积过程。

语音教学实际上与五类学习都有一定的关系，但如果强调学习发音，则主要是动作技能的学习，并且在一定程度上包含智慧技能的学习和言语信息的学习。

加涅认为动作技能是协调运动的能力。

动作技能实际上有两个成分：一是描述如何进行运动的规则；二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连贯的实际肌肉运动。

显然，发音和书写都有动作技能，都是习得的能力。

在语言教学中，教师传授学生掌握语言知识的技能基本方法有两种即直接模仿法和分析模仿法。

模仿在心理上是一个随着感知进行再现或尝试的过程。

这是人类一切学习活动中最重要的一种形式。

对英语语学习中的语音教学有着尤其重要的意义。

因此模仿是习得英语语音最有力的手段。

本研究目的是以听为先，听说并重，交叉进行，重新认识英语语音，掌握英语音素的发音、英语的重音、节奏规律及语调，加强语音在英语学习中的实用性，实现说话者在正常的语流中学习英语的发音。

本课题的主要研究工作如下：
1、掌握英语44个音素的发音。

2、了解英语的音节结构，掌握不同音素组合的发音。

3、正确把握词与词之间的过渡，是同一意群的词连贯、流畅地连接在一起。

4、掌握每个多音节词的重音模式，正确把握句子重音。

5、使用单词的强、弱读式。

6、掌握话语节奏规律，得体使用语调，使用正确的语音语调交际。

课题分析:
语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，不能把语音看成纯粹的自然物质；语音是最直接地记录思维活动的符号体系，是语言交际工具的声音形式。

在英语中，语音既是一门专业的知识，又与单词的拼写、构词法以及句子的语法都有密切的联系。

语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆、英语阅读以及日常交际等。

因此，语音是根本的、首要的。

学科分类号:H311
中文关键词:语音、音素（音位）、模仿、语言符号
英文关键词:pronunciation，phoneme，imitation，linguistic notation
所需文献类型:图书、期刊论文、学位论文、会议论文、网络文献
所需文献时间范围: 研究时查看2000年至今的文献，在应用研究时重点查找2008年至今的文献。

选择工具进行检索:
1、自由百科全书（互动百科）
语音：是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。

在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。

音素（音位）：音素是对人类语言一次发音中从音质角度切分出的最小语音结构单位。

音位是某种语言或方言在一类发音中从区别意义的角度划分出来的最小的语音形式。

音素是从语音的物理属性、生理属性划分出来的，音位是从语音的社会属性划分出来的。

模仿：当某一声部所陈述的主题或动机在另一声部中跟随出现时，即谓模仿。

先出现的声部称为开始声部（或起句），后出现的声部称为模仿声部（或应句）。

根据模仿音程的精确程度，可分为严格模仿与自由模仿两类，前者指模仿时音程作完全一致的移位；后者指模仿时仅保持音程的度数，不作精确移位，以使调性统一，或有个别音级的改变。

语言符号：语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。

语言其实就是一种符号，具有符号的一切特征，任何符号都是由形式和意义构成的，语言也不例外。

语言是由语音和意义两个方面统一构成，语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。

语音和意义在具体的语言中统一于一体的，密不可分，二者互为存在条件：没有语音形式，语言无所依附，无法让人感知，根本不可能存在，更别说交际运用了：没有意义内容，语音形式存在就失去意义，也没必要存在了。

语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。

2、图书
①纸质图书：图书馆OPAC（http://172.22.7.21:8080）结果：
②电子图书：超星数字图书馆（）结果：
3、期刊论文
①中文科技期刊数据库()
结果:
[1]基于音素识别的语种辨识方法中的因子分析在基于音素识别的语种辨识系统中,特定的一段语音,音素识别的结果会受到说话人和信道等干扰因素的影响.对此,文中基于音素搭配关系对每段语音构建相应的特征向量表示.在向量空间中,利用因子分析建立噪声子空间的数学描述模型,并在语言模型的训练和识别过程加以消除.在NISTLRE2007的测试任务中,相对于基于音素识别的语种辨识基线系统,该方法可有效提高系统性能.在30s时长测试中,基于音素识别的语言模型和基于音素识别的支持向量机模型的等错误率分别相对
降低14.4%和12.9%.
[2] 电视非语言符号传播特征及其功能浅析电视集语言符号与非语言符号于一体。

可通过非语言符号来实现传播效果的最大化。

本文以具体节目为例对电视传播中的非语言符号的类别、特征及其功能进行了简要分析，以期电视媒体从业者及受众对电视传播的本质有更为深刻的理解。

[3]文化符号在德育中的作用人类的文化与文明，是以符号和仪式作为表征得以传承的，它的核心内涵是生活价值系统，而其主要呈现方式则是符号象征形式。

文化符号既包括语言符号又包括非语言符号，它承载着文化的信息和意义，是文化创造和传承的载体。

虽然文化符号在民族与国家中往往基于某种宗教、美学、艺术和哲学等目的，但它可以通过与之符号相对应的某些抽象意义，实现文化符号的表达、审美及教育功能。

[4]索绪尔文字学思想的系统考察现代语言学的奠基人索绪尔在他三度讲授的《普通语言学教程》里，讨论了语言和文字的关系等一系列文字学问题。

细致考察《教程》的内容，索绪尔的文字学思想可以概括为以下几个方面：文字与语言是两种不同的、相互独立的符号系统；文字是表现语言的书写符号系统；文字符号具有诸多类似于语言符号方面的特点；世界上的文字只有表音与表意两种体系类型；表音文字应谨慎地对待正字法改革。

3、学位论文
中国学位论文全文数据库（http://172.22.7.16:8000）
结果：
5、会议论文
读秀中文学术搜索（）
结果：
6、网络资源
学习该课程的体会:
这门课程包涵了现代大学生应掌握和了解的许多信息检索知识，对大学生的知识更新和进行科学研究有很大的帮助。

而且，这门课程也有助于研究者寻找特定问题的答案，提高信息素养。