论钢琴演奏中的基本功训练
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不 自觉地 左右 乱 晃 ； （ ２ ） 大指 弹奏 时 ，声音 会突 然变 硬 ，变 响 ； （ ３ ） 大 指不会 主动 穿越 到手 掌 下方 等等 。 因 此钢 琴 教师 应 该严 格观 察 这些 问题 ，来规 避 这些 错误 的发 生 ，并 且及 时纠 正 。 教学 中可 着重 解决 以下 问题 ：
一
些 ，久而 久之 ，通过 听觉 的帮助 与监 督 ，手指 的能力 上 也会得 （ ２ ） 注 意 手 型 的调 整 。这 里 需 要指 出 ，手 型不 可 过 分强 调 ，
到一 定 的提 高 。
因 为到 了高 级阶 段 ，需 要用 不 同状 态 的弹奏 来适 应 各种 不 同的位 置 与音 色 ，但 是在 初级 阶段 ，适 当强调 手 型是 有必 要 的 。在 最 放 松 的状 态下 ，右 手 手心 略 向右转 动 、左 手 手心 略 向左转 动 ，给 小
指 一个较 大地 、充 分地 站立 空 间。 （ ３ ） 在 练 习 曲中 ，多 运用 弱指 演 奏 曲子 ，给弱 指 多 一个 锻 炼
的机 会 。因为练 习曲 （ 特别 指初 中级 的练 习 曲）本 身用 于 练 习手 指 技术 ，则可 以根 据 需要 变化 指法 ，使弱 指得 到 更多 的训 练 ，但
弹奏 时 ， 需要 注意 每 半拍 的第 － －Ｎ第 四个音 须 弹得 轻松 、灵
学 生大指 的弹 奏 。 能 力。
另 外 ，音 阶与 琶音 等 是训 练 大拇 指 最好 的练 习 素材 之一 ，弹 奏 时，学 生 常会 出现 以下 问题 ：
（ １ ） 因 大指 衔 接 不好 以及 不会 主 动 弹 奏 ， 导致 弹 奏 时肘 部 会
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文化教育 ・
大 众 文 艺
论钢琴演奏中的基本功训练
陈 晶 （ 浙 江外 国语 学 院艺 术学 院音 乐 系 浙 江杭 州 ３ １ ０ ０ ２ ３）
钢 琴演 奏 是一 门艰 深 的音 乐 艺术 ，音乐 表 达 的重要 性 得 到 了 且漂 浮 不饱 满 。如 在 巴赫 的复 调作 品 中 ，更加 容 易 出现 类似 的问 几 乎所 有 同行 的认 同与 重视 。但 是 技术 的不 过 关 ，基 本功 训 ｌ 练 不 题 。 到位 则 是 影 响作 品 内涵表 达 的拦 路 虎 ，基本 功 训练 是一 切钢 琴 演 通 常 巴赫 的 复 调 作 品 的 中 间几 个 声部 需 要 较 多 的 大 指 、 二 奏 问题 探讨 的基 础 笔者 将 从 以下 几 个方 面探 讨 ： 指 、三 指等 ，如果 二指 弹 奏地 比较 被 动 、懒散 ，则会把 声 部弹 得 手 指训 练 模 糊 ，线条 不 清 。因此 ，教师 在训 练 二指 的 时候 ，需 要强 调手 指 指 尖 的颗粒 性 ，适 当强调 抬指 动作 ，保证 二指 能清 晰 、 明确 、颗 １ ． 大 拇指 的训 练 ： 大 拇 指 因其 “ 构 造 ”的 原 因 ，弹奏 时显 得 比较 笨 重 ，声音 容 粒地 弹奏 出优 美 的音乐 。
们 在 教学 的过 程 中 ，可 以启 发学 生 高音 旋律 弹奏 得像 女 中音 那样 歌 唱透 亮 ， 中声 部像 男 中音那 样 浑 厚、低 沉 ，低 声部 则像 大提 琴 巧 、细 腻 。大 拇指 与二 指应 当贴键 弹 奏 ，切 忌抬 得 太高 而过 分 响 那 样 深沉 、 稳重 ，在 弹奏 的 技术 中 ，则 需要 手指 具 有不 同 的触键 过 分砸 。教 师 可模 仿 上述 谱例 的 构造 编创 一 些适 合 的小 乐旬 训 练
是 乐 曲则应 该运 用 更简 便 、科 学 的指法 来演 奏 ，使 弹奏 出更加 正 确 、优 美 的声 音 。当然 ，这一 切完 全 取决 于教 师在 教 学过 程 中的
客观 考虑 与斟 酌 。
以上 这些 作 品都 需 要大 指弹 奏 出深 情 、浓 郁 、歌 唱 的优 美声 音 ，弹奏 时 需要 手 指贴 键 ，歌 唱地 把手 臂 的力 量刺 到 琴键 里 ，切 忌 在弹 奏 的过程 中拇指抬 高 ，敲击 地 发音 。
（ １ ） 注 意 耳 朵 的倾 听 。 由于 手 指 的独 立 性和 能 力 的不 同 ，容 要 求二 ：大指 需要 弹 得浓 而 歌 唱 ，这类 声音 在 浪漫 主 义 时期 易弹 得 不均 匀 ，或 者在 遇到 弱指 的时候 ，声 音显 得 苍 白无力 。从 音 乐 中特 别常 见 。这 样 的例 子特 别 多 。如 肖邦 第一 叙事 曲和车 尔 这个 角 度来 说 ，需 要学 生耳 朵 非常 灵敏 ，根 据 声音 的变 化做 出调 尼 练 习 曲Ｏ ｐ ． ２ ９ ９ Ｎ ｏ ． ２ １ ： 整 ，遇 到弱 指声 音 轻 ，则可 相对 加 重些 ，遇 到 强指 ，则 相对 控制
一
、
Байду номын сангаас
易弹得 比较硬 且 死板 ，不靠 拇 指关 节运 用 （ 靠 手 臂压 着 弹奏 ） 的 ３ ． 弱指 的训 练 虽 然三 指 比较 粗壮 ，由 于无名 指肌 腱 与三 指 的粘 连 ，小 指的 情 况非 常 普遍 。 要 求 一 ：大 指 弹奏 应 注 意轻 巧 、灵 活 、生 动 ； 如海 顿 Ｆ 大调 软 弱无 力等 ，这三 个 手指 笔者 都 归结 为弱 指 。虽 然这 三个 手指 比 钢 琴 奏鸣 曲第 一乐 章 ： 较 软 弱 ，但 是在钢 琴 演奏 中 担任 重要 的 角色 。右 手 的四 指和 五指 需 弹奏 曲子最 主要 的高音 旋律 。左 手 的 四指和 五 指则 承担 着低 音 声部 的勾 勒 ，因 此弱 指 的训 练至 关重 要 ，需 要贯 穿钢 琴 教学 的始 终 。比如 ： 肖邦练 习曲０ Ｐ ． １ ０ ， Ｎ ｏ ． ３ 两手 需要 弹奏 四个 声 部 ，在 教 学 中需要 告诉 学 生专 业 的和 声知 识 ，更 需要 训练 学 生的 手指 具有 控 制 不 同声部 、 不 同音 响、 不 同音色 的 能力 。此 肖邦 练 习 曲，我
