小班数学区域材料介绍

小班数学个别化材料对于小班的幼儿来说，数学个别化材料的目的是通过游戏和探索让他们了解基础数学概念，例如数数、比较大小、形状等。

以下是一些建议的数学个别化材料：1. 数数游戏：- 木制或塑料制的数字模型：这些模型可以用来教孩子如何正确地数数。

- 种子或珠子：可以让孩子按照数字顺序排列。

- 数数卡片：卡片的一面是数字，另一面是物品，可以帮助孩子将数字和物品数量对应起来。

2. 大小比较游戏：- 大小不同的娃娃或动物玩具：通过比较大小，教孩子如何分辨大小关系。

- 大小不同的容器：可以用来装水或豆子，让孩子通过观察和比较理解大小的概念。

3. 形状游戏：- 各种形状的积木：例如正方形、圆形、三角形等，可以让孩子了解不同的形状。

- 形状卡片：每张卡片上有一种形状，可以帮助孩子认识不同的形状。

4. 逻辑思维游戏：- 拼图：不同难度级别的拼图可以帮助孩子锻炼逻辑思维能力。

- 排序游戏：例如按照大小、颜色、形状等将物品进行排序，让孩子了解顺序的概念。

5. 测量游戏：- 测量工具：如尺子、量杯等，可以让孩子了解测量的概念。

- 测量任务：可以让孩子用测量工具测量一些物品的长度、高度等。

6. 分数和时间游戏：- 分数的玩具或图片：例如切分蛋糕或饼干的模型，帮助孩子理解分数的概念。

- 时钟玩具：可以教孩子认识时间和时钟。

7. 数学故事书：选择一些适合小班孩子理解的数学故事书，通过故事的方式帮助他们理解数学概念。

8. 数字画纸和画笔：让孩子在画纸上自由创作，可以是数字、数字和图案的组合等。

通过涂鸦可以帮助孩子锻炼数学思维和创造力。

9. 音乐与数学结合的材料：有一些儿童音乐应用了数学概念，例如音符的高低与数字大小的关系等，可以通过音乐材料帮助孩子理解数学概念。

10. 日常生活中的数学材料：例如购物时使用的钱币、超市里的商品标签等，都可以作为数学教育的材料。

在为小班幼儿选择数学个别化材料时，请确保考虑到他们的年龄和能力水平，并确保所选材料安全、无毒。

幼儿园小班数学教案(15篇)二、小动物吃东西---能手口一致的.数数.1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）2、他们分别都来了几只呢？3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。

三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。

2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。

（1）出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。

（2）引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。

（3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？幼儿园小班数学教案9【活动目标】1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排序。

2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。

【活动准备】教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。

录音机、PPT、场景布置(花园)，轻音乐。

学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴(绘画，印画)2组规律。

各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。

【活动过程】一、春天的礼物1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。

(PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入)花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。

2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗?(纸质黏贴花环)3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢?(师拿下花环，放置于黑板上)花环上有些什么?这些花是什么颜色的?谁来说一说。

我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是__，再是__，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。

4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，(出示黏贴花环)它们又是怎样排队的呢?__颜色接下来是什么啊?我们啊发现了它的规律，原来它们是按照一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦?贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4，理解数字4的含义。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容：1. 学习数字4。

2. 通过操作活动，让幼儿理解数字4的含义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字4，理解数字4的含义。

2. 教学难点：让幼儿能够通过操作活动，理解数字4的含义。

四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、操作材料。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。

2. 认识数字4（5分钟）：1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字4的形状。

2. 教师讲解数字4的含义，让幼儿理解数字4代表的是数量。

3. 教师进行示范操作，让幼儿跟随教师一起操作。

3. 操作活动（5分钟）：1. 教师发放操作材料，引导幼儿按照要求进行操作。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3. 教师鼓励幼儿相互交流，分享操作成果。

4. 总结与反思（2分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己对数字4的认识。

2. 教师总结本次教学内容，强调数字4的含义。

3. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数学游戏。

六、教学拓展：1. 数字接龙：教师出示数字卡片，从数字1开始，幼儿按照顺序接龙报数，直至数字4。

2. 数字拼图：教师发放数字拼图，引导幼儿独立完成数字4的拼图。

七、作业布置：1. 家长协助幼儿在家中进行数字4的认识，可通过数数、找物品等方法进行。

2. 家长记录幼儿在家的表现，与教师进行沟通。

八、评价标准：1. 幼儿能够正确认识数字4，理解数字4的含义。

2. 幼儿在操作活动中能够独立完成任务，手眼协调能力较强。

3. 幼儿在课堂表现积极，参与度较高。

九、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，观察幼儿对数字4的认识程度。

2. 教师针对幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

小班9月区域内容与材料一、数学区域内容与材料1. 数字认知- 数字0-10的认识和书写- 数字的排序和比较- 数字的数目和数量关系- 数字的大小和顺序- 数字的组成和拆分材料：- 数字卡片- 数字拼图- 数学游戏：数字捕鱼、数字接龙- 数学故事书：《小熊学数数》、《小猫咪的数字冒险》2. 形状与空间- 平面图形的认知和辨认：圆形、正方形、长方形、三角形- 物体的大小和形状的比较- 探索物体的特征和属性：边数、角数、边和角的关系材料：- 形状卡片- 形状拼图- 形状配对游戏- 形状团队建模活动3. 排序与分类- 排序的基本概念和方法- 分类的基本原则和方法- 探索和认识生活中的不同分类标准和规则材料：- 排序卡片- 排序游戏：彩球排序、动物排序- 分类盒子- 分类物品游戏二、语言区域内容与材料1. 听说训练- 听音辨词，提高听觉辨别和辨识能力- 听故事，培养听说理解和表达能力- 单词说一说，以图画或情景为基础进行简单句式的练习材料：- 听音识图卡片- 简单生活故事书：《小兔找妈妈》、《小猪钱钱》- 图片交流卡片- 角色扮演材料2. 读写训练- 字母认知和书写- 字母与音的对应关系- 图画与文字的联系- 探索和认识生活中不同的文字和符号材料：- 字母卡片- 字母拼图- 字母板书- 字母卡片配对游戏- 图文配对练习材料3. 语言游戏- 转小动物：以动物之间的特征相似性为基础，以团队合作为目的的口头语言游戏- 要词匹配：通过联想和观察，找出与要词相关的词汇- 成语快乐学：通过故事、配对、联想等方式帮助孩子学会常用的成语材料：- 动物卡片- 要词卡片- 成语卡片- 游戏规则和道具说明三、科学区域内容与材料1. 身体与健康- 探索和了解身体的基本构造和功能- 培养良好的卫生习惯和健康意识- 学习简单的急救知识和技能材料：- 人体模型- 身体各部位图卡- 卫生习惯海报- 急救手册2. 科学观察- 探索和观察生活中的自然现象和事件- 培养观察、思考和解决问题的能力- 学习使用简单的科学工具和仪器材料：- 放大镜- 实验工具箱- 观察记录表- 科学故事书：《小王子能飞吗？》、《小动物的生活》3. 环境保护- 了解和认识环境保护的重要性- 学习和探索简单的环保方法和意识- 参与和开展环保活动和实践材料：- 环保宣传单- 环保小报- 环境保护工具和材料- 环保小活动组织方案以上是小班9月区域内容与材料的一些建议，具体根据幼儿的年龄、兴趣和学习能力进行调整和安排。

幼儿园区域活动解说词XXX:幼儿园小班各个区角的解说词(介绍)XXX小一班区域解说词观赏区:在自然角里面，我们摆设了各种植物，花卉，让孩子们给它们浇水，观察植物生长的规律，同时还培养了孩子的爱心和特爱劳动的思想。

娃娃家:因为我们班小朋友的年龄还小，而且刚刚离开自己的爸爸妈妈，会感到不适应而产生恋家的行为，我们针对这一情况开设了娃娃家。

在娃娃家里，我们为孩子准备了各种“家具”，如做饭用的锅，各种蔬菜，好玩的玩具等，从而让孩子消除顾虑从而减轻恋家行为。

巧手坊:在巧手坊里，我们老师为孩子们准备了丰富的材料，如橡皮泥，手工纸等，让幼儿有选择性的研究，来锻炼孩子小手的灵活性，动手能力以及孩子的审美能力，让孩子在游戏里得到快乐，在快乐中得到研究。

阅读区:这边是我们的阅读区，大家请看我们的图书架和图书，细心的家长朋友大概曾经看出来了，我们把每本图书以及图书放置的中央贴上了相同的标记，这样可让孩子养成物归原处的好惯，同事让他们在读书中不知不觉中积累读书经验。

我们通过让孩子熟悉图画，来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。

建构区:在建构区里，我们给孩子提供了多种各式安全且卫生的玩具，如:雪花片，积木，让孩子们自己去探究，提高他们的想象力和发明力，并体验游戏的乐趣。

表演区:小班幼儿活泼好动，注意力时间短暂，但他们爱听故事，教师就设置了一个角色表演区，幼儿可以听完故事后进行表演游戏，寓教于乐，孩子们都非常喜欢。

音乐区:对于三至四岁的幼儿来说，他们缺乏彼此间的交流，而音乐角的设置，恰恰增大了同伴之间交往的机会，他们可以协同合作演奏同一首乐曲，体验玩中学的乐趣。

益智区:在益智区里，我们给孩子们准备了以废物利用为材料的玩具，如…。

把三个弹珠对着中间的一个小孔掉入另外一个杯子里，从而锻炼孩子的手眼协调能力。

然后通过感知操纵材料举行比较，排序，这样既能发展小朋友的发明性思惟，又能锻炼他们的动手动脑能力。

XXX:幼儿园区角活动评选说明注解词尊敬的各位带领、老师:大家好～首先我代表幼儿园的全体教职工和小朋友欢迎并感谢各位领导不辞辛劳的来园指导。

浅谈幼儿园数学区的环境创设与材料投放策略皮亚杰的儿童发展理论指出，幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的“数”“形”“序”等结构关系。

材料是幼儿操作学习的物质基础，而材料的适宜性对幼儿思维的发展显得尤为重要。

数学区活动是一种充分利用环境和材料，让幼儿以个别或小组的方式自主选择材料、主动探索操作，通过感知、累积和表述经验，获取数学知识并促进自身发展的重要学习形式。

为充分发挥数学区的教育功能、融入数学教育内容，教师应依据班级幼儿的兴趣点、年龄特点、认知水平以及教学上的需要，结合幼儿的生活经验，为幼儿精心设计适宜的区域活动，提供不同层次的操作材料，引导幼儿操作。

幼儿通过不断地操作、探索，在轻松又自然的情境下获取、感知、积累数学认知经验，锻炼了自己的逻辑思维能力及数学能力。

因此，创设良好的数学区环境和投放适宜的材料，对幼儿的数学学习起到很大作用，有助于培养幼儿主动学习数学的能力。

近几年，笔者在“幼儿园数学区材料适宜性”的课题研究实践中做了大量的探索和研究，形成了以下些许感悟和认识。

一、创设区域环境，贴近幼儿生活数学区是教师有计划、有目的地对幼儿施加数学影响的区域。

教师要从幼儿的生活经验出发，创设宽松适宜的数学区环境，激发幼儿想玩、乐玩的兴趣和欲望。

(一)环境体现宽松自主教师应创设宽松自主的环境，以确保幼儿拥有足够的时间和空间自由活动，让幼儿在轻松快乐的气氛中自主学习。

1.保证一定的空间范围数学区的活动内容一般需要幼儿运用思维安静地进行操作，所以需要在一个相对封闭、安静的区域里进行。

因此，数学区的位置尽量不与娃娃家、表演区等动作较大、较为嘈杂的区域为邻，避免相互干扰，教师可以利用矮柜、架子、桌子、屏风等，在活动室中分割出一块相对独立的、宽敞的空间，利于幼儿摆放材料、进行操作并独立思考，同时也能满足小组学习和互动交流的需要。

2.提供桌子、地毯等设施在数学区里有很多活动内容和操作有关，因此需要提供一些桌子给幼儿使用，这些桌子最好是方便拆分的，可以根据需要在小组活动或个别学习时进行组装。

幼儿园数学区材料的有效投放
当一次孩子换个视角看材料——
1、游戏名称：拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。

如果有人报错数或拍错人则说一个地名。

第二个报错的老师就要说两个地名。

并且不能重复。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

2、理论学习
3、分组参观数学区（抽签分组，四种颜色的笑脸娃娃，小小
4、小、中、大8）
把全体教师分成四组（小小班4、小班8、中班8、大班8），分别进入各个年龄班里，要干什么呢？原来老师们变成了孩子，开始玩起了平时孩子们玩的数学区域的各种操作材料。

数学区域对各个年龄层次的孩子来说都很重要。

是对数学活动的延伸，也是对知识掌握的一种复习与巩固。

在数学区域中，老师们常常根据一定的情境为主线或者以学期课程为主线进行设计与安排，但是还是存在着一定的局限，材料的延展性不强。

通过了交叉年龄段的形式进行对数学区域的整改和调整。

因此本次教研活动的宗旨在于：让教师跨所教年龄段的思维定势，通过自己的操作，检验出此数学区域中存在的问题，帮助该班教师的改进。

大家在操作中和同年龄段的老师们认真探讨，找出此区域中的不足。

操作后，大家聚在了会议室里开始进行思想的碰撞。

每个老师就自己对该区域中存在的问题提出了建议和意见，也听取了本班老师当初设计区域活动的理念。