语文初三下人教新资料第14 课( 大雁回来 ) 讲课稿夏邑育才学校陈洪勋【一】说教材：《大雁回来》一文是人教版八年级下册第三单元第14 课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不一样题材、从不一样角度，表达了人们对人类生计环境的忧愁与思虑，而这篇文章那么是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习惯，但同时又象一首抒怀诗，有人把这篇文章读成了说明文，我感觉思想度不够，应当读成散文比较好一些，由于作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜欢之情，与一般的动物写作者是不一样的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁移和平时生活基本上富裕诗意的，它们像人同样构成一个家庭，有着人同样的亲情，团聚的时候，它们喝彩着旅游，喧杂着觅食、集合；孤单的时候，它们郁闷地鸣叫着，白费地查找着失掉的家属。
它们的到来，宣布了春季的回归，它们的鸣叫那么使天空反响着野性的诗歌。
作者经过自己的观看和描绘传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一同去“观看”〔大雁的翱翔、声音〕到“思虑”〔大雁世界赐予我们人类的启迪、作者的思想观点〕，由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调换学生的生活体验，感悟到作者对待自然万物时的多角度和大视线，学生学会赏析自然界美好和睦的画面，且能赐予一种思想上的“碰撞”，改变一向以自然的“主宰者”身份居高临下审察“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我认为，这才算读透教材。
联合以上想法我设计本课以下教课目的：知识与能力：①认识作者的有关状况；理解并积蓄文中的生字生词学会运用。
② 整体掌握文意，理解本文要旨，训练归纳能力。
过程与方法①品读课文，领会本文的写作特点；推测语句，领会句子表达的思想感情。
②认识大雁的生活习惯，领会作者对大雁的喜欢之情。
感情态度及价值观：感觉作者的爱鸟情怀，激发爱惜野生动物，倾慕大自然、回归大自然的情怀。
重点：经过品尝语言文字感觉作者的感情和思虑，而非讲解大雁的知识。
2016冀教版信息技术四下第14课《制作西游故事人物记演示文稿》word教学设计
一、教学目标
1.认知目标：了解PowerPoint；学会启动PowerPoint，选择版式的方法；把握幻灯片上文字的输入。
格式设置的方法；明白得建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2.能力目标：能用PowerPoint制作幻灯片；具有一定探究新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3.情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
二、教学重点难点
教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令及版式的选择。
三、教学思路设计
演示文稿能够直观、形象、全面地表达、展现信息，在日常生活中有专门广的用途，用于教学演示、会议、报告、方案、打算、介绍、产品展现等。
本课精选了学生喜闻乐见的《西游故事人物记》主题活动，通过本课的学习，把握演示文稿的差不多操作，如新建幻灯片、插入新幻灯片、在幻灯片中插入图片，设置填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放等，为后面的学习打下基础。
在本课的教学中，要紧采取“情境法”、“比较发觉法”、“任务驱动法+自主探究”教学方法。
注重充分调动学生的学习主动性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开，真正体现小学信息技术课程使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”的理念。
教学过程。
第二册（供四年级使用）信息技术教学设计《第14课美妙的海洋世界》浙教版一. 教材分析《第14课美妙的海洋世界》是浙教版第二册信息技术教学设计中的一课。
本课主要让学生通过信息技术手段，了解和探索海洋世界。
教材内容丰富，包括海洋生物、海洋地理、海洋资源等多个方面。
通过本课的学习，学生可以提高自己的信息技术操作能力，拓宽自己的知识视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。
但他们在信息的搜集、处理、应用等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的信息技术应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过信息技术手段，搜集和整理海洋世界的相关信息；能够运用信息技术，制作简单的关于海洋世界的演示文稿。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养团队协作能力；通过实践操作，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对海洋世界的兴趣，拓宽知识视野；培养保护海洋资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用信息技术，搜集和整理海洋世界的相关信息；学生能够运用信息技术，制作简单的关于海洋世界的演示文稿。
2.难点：学生能够运用信息技术，对搜集到的信息进行整理和分析；学生能够独立制作关于海洋世界的演示文稿。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生主动参与学习，提高他们的实践操作能力。
2.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.情境教学法：教师创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，明确教学目标；教师准备相关的教学资源，如海洋世界的图片、视频等。
2.学生准备：学生提前预习教材内容，了解本课的基本知识；学生准备好信息技术设备，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海洋世界的美丽图片，引导学生关注海洋世界，激发他们的学习兴趣。
