鄂教版四年级下语文乐园一

语文乐园(四）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

“读读背背”的内容是6个成语。

三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。

四、作文要言之有物。

五、综合性学习，讨论合作的问题。

课时量：4课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。

注意不要将加点的字写成别的子。

川(州) 澈(撤) 计（记）首（手）部（不）指（治）概（溉）绩（积）还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。

培养学生进行分类区别。

2、读一读。

6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。

3、写一写，背一背。

这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。

主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。

千里之堤，溃于蚁穴。

不以规矩，不成方圆。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

4、读一读我也会记得阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。

短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到了老年。

指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。

在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

第二课时二、探索与发现读一读，比一比比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。

1、先看看有什么不同，做上记号。

2、注意人称的变化。

3、扩展练习。

三、口语交际怎么办本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力。

要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题，通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过。

要使学生能展开讨论。

特别是，要把每一个理由顺便说出来。

第三课时四、习作意想不到的收获这次“习作”是让学生学会观察生活，并在生活中发现自己的收获和进步。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园八-1一、教学内容本节课主要讲解《曹冲称象》这篇课文，并学习相关的生字词。

二、教学目标1.了解《曹冲称象》这篇课文的内容。

2.掌握课文中的生字词。

3.培养学生的阅读理解能力。

三、教学重点1.掌握课文的内容和要点。

2.学习生字词的读音和意思。

四、教学准备1.课文《曹冲称象》。

2.教学课件。

3.生字词表等学习资料。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）•利用图片或视频引入本课内容，激发学生对《曹冲称象》故事的兴趣。

2. 新课教学（20分钟）•展示课文《曹冲称象》，并带领学生一起读一遍。

•逐段解读课文，询问学生对文中生词的理解，并解释生词的含义。

•以小组形式进行深入讨论，学生自由发表对故事情节的理解和感想。

3. 生字词学习（15分钟）•展示生字词表，逐个读出生字词的音标和中文含义。

•引导学生自己朗读生字词，对不会读的字词进行示范和指导。

4. 反思总结（10分钟）•让学生小结课文的主要故事情节和学到的生字词。

•随机抽选学生读一遍课文或生字词，并给予评价和指导。

•鼓励学生提出自己的问题和思考，进行互动探讨。

六、课堂拓展•演示小故事的朗读和表演，让学生参与其中，加深对课文的理解和记忆。

七、课后作业1.默写本节课学到的生字词。

2.跟读课文《曹冲称象》。

3.预习下一课的内容。

八、板书设计•课文《曹冲称象》•生字词表九、教学反思通过本节课的教学，学生对《曹冲称象》这篇课文的内容有了更深入的了解。

生字词的学习也为学生提供了一定的拓展阅读的能力。

通过小组讨论和互动的形式，让学生对课文的理解和记忆更加深入和巩固。

下一步可以加强学生的读写能力和阅读策略的训练，使学生能够更好地应用所学知识。

【入党申请书格式】学习目标１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。

２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。

３学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。

４在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。

５写作《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。

教学重点加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。

教学难点进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。

教学准备１教学课件。

２学生搜集资料查找水的用途和描写水的好词佳句，查找有关学习的名言警句，回顾暑假生活为写作做好准备。

第一课时学习内容１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。

２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。

教学过程我来试试一、读一读问好在乎快活抢救问候在意快乐拯救１读这四组词语，说说你发现了什么？２教师点拨当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"赞扬"的近义词有"赞美""赞叹""称赞",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。

清晰——（）展开——（）奇异——（）３拓展练习近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。

⑴列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。

（老实诚实）⑵北京是（）世界的古都。

（着名闻名）达.芬奇是（）的画家。

⑶清清的溪水（）地向前流去。

（欢快欢笑）⑷春风（）地吹，吹绿了小草，吹红了桃花。

西北风（）地刮着，大片大片的雪花飘落下来。

鄂教版小学语文四年级下《语文乐园一》教案教学设计教案鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园一》教案教学设计语文乐园（一）知识与技能：1、让学生掌握一些多音字的读音。

2、让学生边词语串，相互交流，鼓励学生积累四个字的词语。

3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。

4、通过读成语故事，理解“鹏程万里”的意思。

5、引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。

6、鼓励学生大胆表达。

提高口语交际能力。

7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。

过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。

情感态度价值观：1、启发学生懂得做人道理。

2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。

教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。

引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。

教学难点：鼓励学生大胆表达。

提高口语交际能力和习作能力。

教学时间：五课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、读一读。

1、学生自由读词语，注意带点字的读音。

2、小组合作读，注意纠正不正确的读音。

3、开火车形式检查认读情况。

4、全班齐读巩固。

二、读一读，说一说。

1、首先让学生自己读词语，并思考每串词的规律。

2、同桌读词语，交流自己的发现。

3、全班交流，教师小结。

4、选择其中一组词语开火车练说。

5、小组合作学习交流自己编的词语串。

三、写一写，背一背1、学生自由读名言。

2、小组合作学习，说说你读了名言受到的启示。

3、指导学生练写，注意标点符号。

4、评价练写情况。

5、练习背诵这则名言。

6、检查背诵情况。

语文,乐园,教学。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）一、教学目标1.了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。

2.学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。

3.学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。

二、教学重点1.理解故事中的冲突和转折。

2.学习使用拟人和夸张的修辞手法。

三、教学难点1.运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。

2.培养学生积极向上的生活态度。

四、教学准备1.鄂教版四年级语文下册教材。

2.教学课件。

3.拟人和夸张的修辞手法的例句。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习上一节课学过的内容。

询问学生是否还记得上节课讲的是什么故事。

引起学生对新课《人参果》的兴趣。

2. 预习导入（10分钟）让学生读一读课文《人参果》的标题，让他们尝试猜测故事的内容。

然后请几位学生分享自己的猜测。

3. 教授课文（20分钟）首先，请学生大声朗读课文《人参果》，然后让他们尝试回答以下问题： - 故事的背景是什么？ - 故事的主要人物有哪些？ - 故事的冲突是什么？引导学生分析故事的冲突和转折，让他们理解故事的发展和情节。

4. 学习语言点（25分钟）教师讲解拟人和夸张的修辞手法的定义，并给出相关的例句。

让学生模仿这些例句，尝试运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。

5. 情感体验（15分钟）引导学生思考课文中主人公对生活的态度和对自己能力的自信。

讨论课文中的积极向上的生活态度对我们的影响。

6. 作业布置（5分钟）要求学生读一读课文并背诵部分重点句子。

鼓励他们在日常生活中多使用拟人和夸张的修辞手法。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解课文《人参果》的内容、掌握拟人和夸张的修辞手法，并体会到积极向上的生活态度的重要性。

七、板书设计鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）教学目标：1. 了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。

2. 学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。

3. 学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。

语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。

特别是词语接龙。

三、习作部分注意启发学生写真实的生活。

课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读.说一说。

1、让学生复习背过的有关的成语.再让学生独立读这些词语.引导学生仔细观察.自己发现这些词语的特点.有利于激发学生的兴趣.也有利于学生背诵。

2、引导学生说说平时积累的这类词语.如.“人来人往”“往XXX”“XXXX”。

鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语.多积累这样的成语。

3、结合本次练习.布置学生课外搜集动物成语、花草成语等.开展语文活动.给学生提供学成语、用成语的机会.进一步激发积累成语的兴趣.使课内课外的学习有机地结合起来。

写一写、背一背。

1、一日之计在于晨.一年之计在于春。

2、花有重开时.人无再少年。

3、盛年不重来.一日难再晨。

“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。

阅读短文.要求学生能概括短文主要内容.体会作者表达的思想感情.并能写出自己的感想。

短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同.作者希望同学们学习燕雀的高远。

1、学生充分地读.边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。

学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

尤其是最后一段的感慨.明显地表达了作者的思想感情。

读完短文.先引导学生谈谈自己的体会.再把自己想说的话写下来。

要鼓励学生畅所欲言说真话.可以谈对故事的看法.也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈.也可以从自身的体验方面谈.更可以联系生活中的类似现象谈。

第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了.太阳向着她微笑。

月亮出来了.月亮也向着她微笑。

学习句子的表达方式.照样字也写一些2、森力后面还是森林.再望过去.还是森林.望得更远.还是森林.森林.。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标1.能够掌握字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。

2.通过实际操作，能够较好地识别、认读并书写第一单元中所学的字词。

3.能够讲述居民们如何庆祝元宵佳节。

二、教学重点1.字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。

2.认读并书写第一单元中所学的字词。

三、教学难点1.字音、字形、字义与偏旁部首的联系。

2.认读并书写生僻字。

四、教学过程1. 导入（2分钟）•让学生观看视频《元宵节》。

•让学生描述视频中的场景和人物。

•引出节日主题：元宵节。

2. 新知讲解（10分钟）•老师介绍第一单元要学习的字词。

•老师讲解字音、字形、字义及偏旁部首的概念，并举例说明。

•老师让学生观察、讨论各字词的偏旁部首，并了解偏旁的意义和作用。

3. 字音字形训练（15分钟）•通过声、形、义相结合的方式教授所学汉字的音、形、义以及偏旁部首。

•让学生跟读、认读新学的汉字。

•扩大训练范围：在课前让学生在家整理5个自己不认识的生僻字，然后上课展示，让全组一起学习。

•教授如何在偏旁部首的帮助下识别、记忆生僻字。

4. 默写练习（10分钟）•让学生默写所学单词，并修正笔画、字形、字音和字义。

5. 学生小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组在一个大型纸上绘制一幅关于元宵节的图画。

•让学生讨论自己小组图画中的元宵节活动，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。

•让学生试着用自己学过的词汇描述自己小组图画中的元宵节活动。

6. 课堂总结（8分钟）•老师与学生一起总结刚才所学的汉字和元宵节的相关知识。

•老师鼓励学生继续积极参与语文学习，并强调掌握汉字的基础是进行语文学习的前提。

五、作业布置1.复习课上新学过的字词，并尝试用所学词汇写一篇150字左右的有关元宵节的小短文。

2.下一次课时前在家查找自己不认识的5个生僻字，准备展示。

六、板书设计字音字形字义偏旁部首yuán 元festival 元xiāo宵night 宀xīn心heart 心miáo 灯lantern 火cái 猜guess 犭。

《鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】》摘要：什么是调报告，般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等，回忆习作指导课上习作要结合课进步理单元生新词巩固积累词语引导学生把词语放到具体语言环境里理指导学生通《开国》掌声描写了夸张、比喻等修辞手法体会通正面、侧面描写淋漓尽致地表现人物情绪表现手法3将古诗名句补充完整积累古诗引导学生主学习古诗《花影》能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵5指导学生围绕主题集整理七子今昔变化并就发表己见培养思考和表达能力6指导学生掌握写调报告般格式引导学生课外关社会调研究学习写调报告引导学生积累词语和句段引导学生主学习古诗能理诗歌初步体味其所描写情境并熟成诵3指导学生围绕主题集整理学习写调报告指导学生围绕主题集整理学习写调报告集整理有关七子今昔变化课课、词语超市激趣引入今天有几位曾熟识朋友再次到我们教室想跟见面考考你们是不是还记得它们你们可要做准备集力看清楚它们都是谁出示词语啕记记候要什么？（二声）你怎么记住这词？它出现我们单元学哪课？这词语是什么思？能否用啕词口头造句？ 3出示其他词语指名齐检词语是否准说说脂膏藐视等词词义指导写观察词语指名学生当老师说说这些词写要特别什么如脂膏膏写要它是上下结构上面高六画是七画是横勾5熟记这些词语听写要会写词语二、金钥匙渡重新和老朋友见面还积累了更多词语收获真不少今天语乐要交给学们什么样金钥匙呢？到《开国》描写掌声地方这里有夸张有比喻有正面写有侧面说3说说哪些句子有夸张哪些有比喻哪些是正面写哪些是侧面说能用上夸张或比喻描述件事物吗？如这里操场只有巴掌（夸张）三、填填渡刚才我们领略了《开国》热烈现让我们起古诗句漫步由填填3古诗发现填空规律所填都是花名依次填梨花、红杏、桃花、白莲背背这几首诗5你还知道哪些含有花诗句？四、古诗诵渡梨花、红杏、桃花、白莲这么多可爱花儿被诗人争相吟诵今天我们要学习首古诗也和花有关想吗？题花影（板花影）谁了这首诗作者？简要介绍苏轼苏轼（0370）子瞻东坡居士北宋山人是著名学唐宋散八他学识渊博多才多艺法、绘画、诗词、散各方面都有很高造诣他法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四；善画竹木怪石其画论论也有卓见他是北宋继欧阳修坛领袖他词气势磅礴风格豪放与南宋辛弃疾并称苏辛共豪放派词人3由这首绝句指名集体正音准几多音重（ɡ）、教（）、将（āɡ） 5出古诗节奏韵律重重叠叠上瑶台几呼童扫不开刚被太阳收拾却教明月送将6理古诗重重叠叠指无数花影交叉叠映瑶台指美玉砌成台言其华丽几几次教让亭台上花影层又层几次叫童儿打扫可是花影什么扫不走呢？傍晚太阳下山花影刚刚隐退可是月亮又升起了花影又重重叠叠出现了7带着己体会诵这首古诗二课、引入语生活朗诵诗歌《七子歌》引入《七子歌》表达了诗人闻多对台湾、香港、澳门等七块土地深深眷念诗人爱国热情令人感动你了这些地方今昔变化吗？学们定集、整理到了许多有关等着向作介绍吧二、分组合作讨论检集、整理情况可以是、图片或者录像等检学生是否用笔记、卡片等把有用写、描述下；是否有学生做剪报；是否明出处分组先把到汇总起分成几类别比如关香港历史类关香港回归类关香港现情况类可以有别分法吗？（还可以把香港今昔图片放起放起；也可以把分两块今与昔） 3要组介绍人发言其他组成员认真倾听听完作必要补充或质疑组长对每成员发言进行综合将相放起把每地方放起每位学发言除了说出七子变化还能说说己感受可以是集程感受也可以就发表己感想还可以是说了或听了感受三、全班交流每组推举三四学班上向学们介绍整理每人介绍类；由学作总结说出今昔变化组织学生评价从语言是否流畅、态是否方、介绍得是否完整清楚、是否说清楚己感受等几方面评价也要对听学进行评价3总结从新国成立到改革开放我们祖国越越富强人民当作主帝国主义列强再也不敢侵略我们香港、澳门两地分别997年7月日和999年月0日回归祖国怀抱95年抗日战争胜利日帝国主义侵略者被赶出台湾但目前台湾与陆尚统我们深信祖国终定会实现完全统三课、激趣引入谈话学们以往学习程已研究了许多问题成了研究专了怎么让别人了己研究问题呢？那就要写研究报告研究报告听上很艰深实际上我们都写引入我们四年级学写报告定还记得报告有定格式和容要要写出作品名称、作者、出版社、出版日期、容简介、收获及心得今天我们学习写另种报告调报告二、了调报告什么是调报告？调报告是对某事件、某人物、某问题通深入细致调研究所写出真实地反映情况面报告般包括调目、调方法、调、调容、提出己看法等等调报告基格式（）标题标题可以有两种写法种是规化标题格式如关调报告调等另种是由式标题如什么香港能回归祖国（）正先要写明调对象历史背景、致发展、现实状况等基情况进而提出己观；还可以开门见山直接概括出调结再与以往历史相比较然详述调得出各种具体认识、观和基结论（3）结尾结尾可以引发人们进步思考；也可以展望前景发出鼓舞和召三、结合单元习作要指导写作提示写作容指名课要把你们了到情况写出比如地理位置、被侵占程、回归程、现情况等等也可以把你们看法、感想也写下可以分成几部分写每部分加标题；也可以用表格形式写；还可以附上有关图片组合作根据集到讨论调报告提纲3举例指导指名简单地介绍己写作提纲相机指导四、习作提示学生写格式写习作标题打标尽量减少错别学生习作教师巡视对有困难学生别辅导四课、引导学生评习作回忆习作指导课上习作要谈话国有句古训人贵有知明我们今天作评改课就先省给己作恰如其分评价如何？ 3学生认真己习作就作、词、句、标仔细地检修改对照调报告容、格式等检评价己习作5综合己写作态、写作质量写出恰当、比较具体我评价二、引导学生相评改习作渡擅长恐怕还是给别人评判热心学也很高兴能批评别人习作这样可以进步提高己习作水平评价别习作实际上也是学习程所以接下作评价我们要评价别习作提示评价要着尊重他人观认真细心检热心指出缺不吝啬地赞美习作优是将己见写作面不贸然修改3将学生按学习组分每组评习作由人其他人提出评价见组长写下评语教师巡视程发现型习作三、推荐型作集体评析佳作放送组推荐到习作朗出起学习习作优型习作分析从发现型习作挑选用投影仪展示出或朗集体评改这习作四、总结对次习作质量进行评价对评、评情况进行评价总结。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（二）一、教学目标1.了解诗句的构成要素，能够分析诗句的意境。

2.学会欣赏和朗读童话故事。

3.学习运用多元的表达方式，增加语言表达的能力。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.分析诗句的构成要素，理解诗句的意境。

2.欣赏和朗读童话故事。

3.培养学生的语言表达能力。

三、教学内容1.《一句话》本课通过分析句子中的主语、谓语和宾语，帮助学生理解句子的基本结构。

通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会运用一句话来表达自己的想法和感受。

2.《小丑的一天》本课通过欣赏和朗读《小丑的一天》，让学生了解小丑的特点和工作内容。

通过课堂表演等形式，培养学生的表演能力和团队合作意识。

3.《乌鸦喝水》本课通过学习描写乌鸦喝水的诗句，让学生了解诗句的构成要素和意境。

通过诗歌朗读和创作活动，培养学生的审美能力和创新思维。

4.《小白菜的故事》本课通过欣赏和阅读《小白菜的故事》，让学生了解亲情和友情的重要性。

通过讨论和写作活动，培养学生的思考能力和表达能力。

四、教学方法1.讲解法：通过教师讲解课文内容，引导学生理解课文。

2.朗读法：学生逐句朗读课文，培养语感和语音表达能力。

3.分组合作法：安排学生分组进行课文表演或小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.创作法：指导学生进行诗歌创作、故事写作等活动，培养学生的创新思维和写作能力。

五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过简单的游戏或图片展示等方式吸引学生注意，引入本节课的主题和内容。

2.学习和讨论（20分钟）教师按顺序讲解课文内容，引导学生理解课文的意义和背后的寓意。

学生在教师的引导下，分组讨论相关问题，分享自己的想法和感受。

3.朗读和表演（15分钟）学生逐句朗读课文，通过不同的角色表演，加深对课文的理解和感受。

学生分组进行角色分配和小组表演，培养学生的表演能力和合作意识。

4.创作活动（20分钟）根据课文内容，学生自行创作短诗或故事，表达自己的想法和感受。