4.各种各样的形
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人美版(常锐伦)美术一上《第4课各种各样的形》教学设计1一. 教材分析《第4课各种各样的形》是人美版(常锐伦)美术一上的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握各种形状,并能够运用这些形状进行创意绘画。
教材中包含了各种形状的图片和例图,以及相关的练习和作业。
通过本课的学习,学生可以提高对形状的认知和运用能力,培养美术素养和创新思维。
二. 学情分析本课的授课对象是一年级的学生,他们对形状有一定的认知基础,但还需要进一步的巩固和提高。
学生对形状的运用能力有限,需要通过实践活动来培养和提高。
同时,学生对美术的学习兴趣较高,通过有趣的实践活动,可以激发他们对美术的热爱和兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种形状,提高对形状的认知能力。
2.培养学生运用形状进行创意绘画的能力,培养美术素养和创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力,提高学习效果。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握各种形状的名称和特点,能够运用形状进行创意绘画。
2.教学难点:培养学生对形状的运用能力和创新思维,以及对美术作品的表现力。
五. 教学方法1.直观演示法:通过展示形状的图片和例图,让学生直观地了解和掌握各种形状。
2.实践操作法:通过实践活动,让学生亲自动手操作,培养运用形状进行创意绘画的能力。
3.合作学习法:通过小组合作,让学生相互交流和讨论,提高学习效果。
六. 教学准备1.准备形状的图片和例图,用于展示和讲解。
2.准备绘画材料,如画纸、彩笔等,供学生实践活动使用。
3.准备相关的练习和作业,用于巩固和提高学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示形状的图片和例图,引导学生观察和描述各种形状的特点,激发学生对形状的兴趣和好奇心。
2.呈现(10分钟)教师简要讲解各种形状的名称和特点,让学生对形状有更深入的了解。
同时,教师展示相关的美术作品,让学生欣赏和分析其中的形状运用。
3.操练(10分钟)学生分组进行实践活动,运用形状进行创意绘画。
教案:各种各样的形2023-2024学年美术一年级上册人美版教学目标:1. 让学生了解和掌握不同形状的特点和分类。
2. 培养学生观察和描述形状的能力。
3. 培养学生创造和设计形状的能力。
教学内容:1. 形状的定义和特点2. 常见形状的分类和识别3. 形状的描述和表达4. 形状的设计和创作教学重点与难点:1. 教学重点:形状的定义、特点和分类,形状的描述和表达。
2. 教学难点:形状的设计和创作,学生能够运用所学知识创造出独特的形状。
教具与学具准备:1. 教具:形状卡片、形状模型、绘画工具等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程:1. 导入:通过展示不同形状的图片或实物,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:讲解形状的定义、特点和分类,通过形状卡片和模型进行直观展示和讲解。
3. 练习:学生通过观察和描述,练习识别和表达不同形状。
4. 创作活动:学生利用彩纸、剪刀、胶水等工具,进行形状的设计和创作。
5. 展示与评价:学生展示自己的创作作品,进行互相评价和讨论。
板书设计:1. 各种各样的形2. 副形状的定义、特点和分类3. 副形状的描述和表达4. 副形状的设计和创作作业设计:1. 学生完成一幅以不同形状为主题的作品,要求运用所学的形状知识和技能。
课后反思:1. 教师总结教学效果,评估学生的学习情况。
2. 教师根据学生的反馈和作品,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和主动性。
(注:以上内容仅为示例,实际教学过程中可根据具体情况进行调整和补充。
)重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,因为它直接关系到学生对知识的掌握和理解。
在这个过程中,教师需要通过不同的教学活动,引导学生主动参与,积极思考,从而实现教学目标。
在导入环节,教师可以通过展示生活中常见的形状,如圆形的饼干,三角形的路标,矩形的书本等,引起学生对形状的初步认识和兴趣。
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形:吊饰▏人美版 (37)教学目标1. 知识与技能:学生能够识别和创造基本的几何形状,如圆形、正方形、三角形等,并能用这些形状设计吊饰。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生将学习如何使用不同的形状组合来创作吊饰,培养创新思维和手工制作技能。
3. 情感、态度和价值观:激发学生对美术的热爱,培养他们的审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 形状的认识:介绍基础的几何形状,包括圆形、正方形、三角形等。
2. 吊饰设计:学习如何利用这些形状设计出美观的吊饰。
3. 实践操作:学生动手实践,用彩纸、塑料片等材料剪出各种形状,并组合成吊饰。
教学重点与难点1. 重点:学生能够识别并创造不同的几何形状,并运用到吊饰设计中。
2. 难点:如何引导学生发挥创意,将简单的形状组合成有吸引力的吊饰。
教具与学具准备- 教具:各种形状的吊饰样品、多媒体教学设备。
- 学具:彩纸、塑料片、剪刀、胶水、绳子等手工制作材料。
教学过程1. 导入:通过展示不同形状的吊饰,引起学生的兴趣,导入新课。
2. 新授:讲解几何形状的特点,并示范如何用这些形状设计吊饰。
3. 实践操作:学生分组,每组根据指导设计并制作吊饰。
4. 展示与评价:每组展示自己的作品,全班一起评价,老师给予反馈。
5. 总结:回顾本课所学,强调形状识别和创造的重要性。
板书设计- 主题:各种各样的形:吊饰- 提纲:1. 形状的认识2. 吊饰设计3. 实践操作4. 展示与评价作业设计- 个人作业:每位学生制作一个吊饰,要求至少使用三种不同的形状。
- 小组作业:小组共同创作一个大型的吊饰,用于装饰教室。
课后反思- 学生反馈:收集学生对本课的反馈,了解他们的学习体验。
- 教学效果:评估学生对形状的认识和吊饰制作技能的掌握情况。
- 改进措施:根据学生的反馈和表现,调整教学方法,以便更好地满足学生的学习需求。
---此教案设计旨在通过实践和创造性活动,帮助学生理解和运用基本的几何形状,同时培养他们的艺术欣赏和创作能力。
一年级美术上册教学设计-第4课各种各样的形1-人美版一、教学目标1.了解线和面的概念;2.了解正方形、三角形、圆形等几何图形;3.曾经画过这些几何图形,但是没有系统地学过,我们要在这节课上通过学习,来掌握这些图形的基本绘制方法,增强绘画的基本功;4.提高学生的观察能力和想象力,培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
二、教学重难点1.掌握基本的几何图形的绘制方法,包括正方形、三角形、圆形等;2.提高学生的绘画审美能力和创新能力,培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
三、教学内容1.引入:“同桌构思”,通过画出几何图形后,寻找出图形的名称;2.学习绘制正方形,要求学生观察各种物体,快速找出4条边一样长的图形,进行模仿绘制,从而掌握正方形的基本绘制方法;3.学习绘制三角形,让学生学会如何绘制和识别等腰三角形和直角三角形;4.学习绘制圆形,让学生了解圆形的构造,从而掌握圆形的绘制方法;5.绘制椭圆、半圆等不规则图形,让学生在绘制的同时,寻找出周围环境中的这些不规则图形。
四、教学过程1. 引入:“同桌构思”请选择一个同桌,两个人共同构思,同时绘制不同的图形,观察、交流,寻找图形的名称。
老师在画布上展示几幅常见的几何图形,包括正方形、三角形、圆形、椭圆、半圆等,让学生熟悉各种常见的图形。
2. 学习绘制正方形1.展示正方形的尺寸、构造及形态;2.让学生观察身边的物品,找到4条边一样长的物体;3.让学生模仿画出正方形;4.讲解如何通过画线的技巧来表示正方形的一些特点,比如四个角的直角。
3. 学习绘制三角形1.展示等腰三角形、直角三角形的尺寸、构造及形态;2.让学生观察身边的物品,找到三角形的实例;3.让学生模仿画出三角形;4.讲解如何通过画线的技巧来表示三角形的一些特点,比如等腰三角形的两条边和底角等。
4. 学习绘制圆形1.展示圆的尺寸、构造及形态;2.让学生通过用圆规画圆,并进行练习;3.让学生尽可能地找到身边的圆形样本,如盘子、球、圆月亮等;4.讲解如何通过画线的技巧来表示圆的一些特点,比如上下左右对称。
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形▏人美版教学目标1. 知识与技能:学生能够识别和命名基本的几何形状,如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践活动,学生能够理解形状的特点,并能够用语言描述和绘制形状。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 形状的认识:介绍基本的几何形状,如圆形、正方形、三角形等。
2. 形状的特点:讨论和观察不同形状的特点,如边的数量、角度的大小等。
3. 形状的绘制:学习如何用铅笔和彩色铅笔绘制不同的形状。
教学重点与难点1. 教学重点:学生能够识别和绘制基本的几何形状。
2. 教学难点:学生能够理解形状的特点,并用语言准确描述。
教具与学具准备1. 教具:PPT展示形状的图片,彩色粉笔,黑板。
2. 学具:铅笔,彩色铅笔,橡皮,白纸。
教学过程1. 导入:通过PPT展示不同形状的图片,引导学生观察和讨论。
2. 新知识学习:介绍基本的几何形状,讨论形状的特点。
3. 实践活动:学生用铅笔和彩色铅笔画出自己选择的形状。
4. 小组讨论:学生分组,每组选择一个形状,讨论并描述该形状的特点。
5. 总结:教师总结本节课的重点内容,回答学生的问题。
板书设计1. 各种各样的形2. 副基本几何形状的认识与绘制3. 内容:列出基本的几何形状,每个形状的简单描述。
作业设计1. 家庭作业:学生用彩色铅笔画出自己选择的形状,家长签字。
2. 课堂作业:学生用铅笔和彩色铅笔画出自己选择的形状,教师检查。
课后反思1. 教学效果:观察学生是否能独立识别和绘制基本的几何形状。
2. 学生反馈:收集学生的反馈,了解他们对本节课的看法和建议。
3. 改进措施:根据学生的反馈和教学效果,调整教学方法,提高教学效果。
重点细节:教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段:- 教师通过PPT展示生活中常见的形状,如建筑、交通工具、日常用品等,引导学生观察并说出他们看到的形状。
《各种各样的形》教案
教学目标:
1、能用分解的方法,发现和了解生活中的物体可以用不同的形概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
2、运用剪、撕、卷的方法将各种基本形进行合理组合。
3、培养学生观察、概括和造型表现能力。
教学重点:初步掌握概括生活中物体形的基本方法,并能运用多种方法进行合理组合。
教学难点:
剪、撕、卷等方法的综合运用。
教学准备:
教师:课件、图片、七巧板、其它各种基本形状等
学生:七巧板、其它各种基本形状、胶水等
教学过程:
一、导入新知
1、游戏玩《七巧板》,并进行简单组合。
2、导入课题——各种各样的形。
二、探究新知
1、通过欣赏图片,引导学生用基本形概括所看到物体。
师:魔方、电车、钟表是什么
形状的?
生:……
2、小游戏《找朋友》出示一张图片,谁能用最快的速度看出图中物体的形,并快速
举起手中相应的形状为胜利者。
3、说一说,生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的?
生:……
4、欣赏教材,了解制作过程及方法。
制作方法:
(1)确定主题
(2)用彩纸撕或剪出图形
(3)组合粘贴三、运用新知
①运用剪、撕、卷的方法,将各种基本形进行合理组合,创作一幅漂亮的作品。
②教师辅导
四、提升新知学生作品展示
1、交流评价。
2、谈一谈收获。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
课题四、各种各样的形时间课型造型·表现年级一年级上册目标确立依据课标分析本课属于"造型·表现"领域。
本课的编写意图是通过观察和记忆生活中各种物体,了解和发现各种各样形状的组合利用,引导学生关注生活中的美术现象。
通过观察分析和老师的讲授,初步掌握利用简单形状概括物体的方法。
通过欣赏优秀作品,学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法。
在掌握知识与方法的基础上,尝试使用剪、撕、卷等多种方法,运用多种形状完成一幅粘贴画。
教材分析第一部分是观察分析,利用教材中提供的生活中的物体,让学生通过观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用,进而发现各种各样的形是如何组合利用的。
第二部分是制作方法介绍,通过粘贴小汽车的步骤图,学习根据生活中的物体形象,选用各种各样的形状进行概括表现的简单方法,让学生了解和掌握本节课的基本要求和制作方法。
第三部分是学生作品欣赏,灵活运用形状的概括方法,启发学生创造性地表现生活中的物象。
提示学生运用剪、撕、卷的方法,将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合,贴出自己喜欢的东西。
学情分析低年级学生注意力集中性水平较低,深度不足,时间较短,稳定性也差,学生年龄小,教学主要通过游戏观察分析和联想生活中各种各样的形。
学习目标1、了解和发现生活中的物象可以用不同形状进行概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
2、能用形的概括组合方法,表现自己喜欢的物象。
3、在游戏般的观察、体验活动中,学习概括生活中物象的方法。
4、在学习过程中培养学生关注生活、热爱生活的情感。
目标图示。
《各种各样的形》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较和分类,认识和掌握各种基本几何图形的特征。
2. 培养学生运用几何图形进行创意设计和解决问题的能力。
3. 提高学生的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 基本几何图形:圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 图形的特点和性质:周长、面积、对角线等。
3. 图形的分类和应用:平面图形、立体图形等。
三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握基本几何图形的特征及性质。
2. 难点:培养学生运用几何图形进行创意设计和解决问题。
四、教学方法1. 采用观察、操作、比较、分类、实践等教学方法。
2. 利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等教学辅助工具。
3. 组织学生进行小组合作、讨论和探究。
五、教学过程1. 导入:通过展示各种实物图形,引导学生关注和观察生活中的图形。
2. 基本几何图形的学习:讲解和展示各种基本几何图形的特征和性质。
3. 图形的特点和性质:通过实例和练习,让学生掌握图形的特点和性质。
4. 图形的分类和应用:讲解图形的分类和应用,展示实例。
5. 创意设计:组织学生进行小组合作,运用所学图形进行创意设计。
7. 教学评价:通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果对学生进行评价。
六、教学准备1. 教学课件:制作包含各种几何图形、实例和练习题的课件。
2. 实物模型:准备各种几何图形的实物模型,如圆形、正方形、长方形等。
3. 图形卡片:制作各种几何图形的卡片,用于学生操作和识别。
4. 练习题:准备相关的练习题,用于巩固所学知识。
5. 画图工具:准备彩色笔、铅笔、尺子等,用于学生绘图。
七、教学步骤1. 导入新课:通过展示生活中的各种图形,引导学生关注和观察。
2. 学习基本几何图形:讲解和展示圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等基本几何图形的特征和性质。
3. 图形特点和性质:通过实例和练习,让学生掌握图形的特点和性质。
4. 图形分类和应用:讲解图形的分类和应用,展示实例。
各种各样的形教案教案标题:各种各样的形教案教学目标:1. 通过本课学习,学生将能够理解形的概念,并能够识别和描述不同的形。
2. 学生将能够运用所学知识,参与形的分类和比较活动。
3. 学生将能够运用所学知识,解决与形相关的问题。
教学重点:1. 形的概念和特征。
2. 不同形的识别和描述。
3. 形的分类和比较。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示不同的形。
2. 学生的绘画和剪纸材料。
3. 形状的分类卡片或图片。
教学过程:引入活动:1. 利用幻灯片或图片展示不同的形状,例如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生观察并讨论每个形状的特征和命名。
主体活动:1. 分发学生绘画和剪纸材料,要求学生根据老师描述的形状进行绘画或剪纸。
2. 学生完成后,邀请他们互相展示并描述他们所画或剪的形状。
3. 引导学生思考和讨论不同形状之间的共同点和区别,例如圆形和正方形的区别是什么?4. 准备形状的分类卡片或图片,让学生根据形状的特征将卡片或图片进行分类。
5. 学生完成分类后,邀请他们解释他们的分类标准,并与其他同学分享他们的分类结果。
巩固活动:1. 提问学生一些与形相关的问题,例如:你能否找到你周围的物体中有圆形的?你能否找到一个没有直角的形状?2. 鼓励学生用所学知识回答问题,并解释他们的答案。
总结活动:1. 回顾本课学习的重点和目标,强调形的概念和特征,以及形的分类和比较。
2. 鼓励学生总结本课所学内容,并提出他们对形的更深入的研究或应用的想法。
教学延伸:1. 给学生更多的练习机会,让他们通过观察周围的物体识别和描述不同的形状。
2. 引导学生进行更复杂的形状分类和比较活动,例如:将三角形分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形等。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 学生完成的绘画、剪纸和分类活动的准确性和完整性。
3. 学生对形概念的理解和应用能力的评估。
教学反思:1. 教师应根据学生的学习情况和反馈,调整教学策略和活动的难度。
《各种各样的形》是人美版一年级上册第4课的教学内容。
本节课的教学目标是通过观察、感受和创作各种形状,培养学生的审美情感和创造力,提高学生的绘画技能和审美水平。
一、教学内容1. 让学生了解和认识各种形状,如圆形、方形、三角形、梯形等。
2. 引导学生通过观察、分析、比较各种形状的特征,发现形状的美。
3. 培养学生运用形状进行创意绘画的能力,提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习、互相交流的习惯,提高学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点:认识各种形状,发现形状的美,运用形状进行创意绘画。
难点:如何引导学生发现生活中的形状美,培养学生运用形状进行创意绘画的能力。
三、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、图片、绘画工具。
学具:画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶棒。
四、教学过程1. 导入新课通过展示PPT,让学生观察和认识各种形状,如圆形、方形、三角形、梯形等。
引导学生发现生活中的形状美,激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解(1)讲解形状的概念和特征。
(2)分析形状的美,引导学生感受和欣赏各种形状的美。
(3)讲解如何运用形状进行创意绘画,示范绘画过程。
3. 课堂练习(1)学生分组进行讨论,分析生活中的形状美。
(2)学生进行创意绘画,运用所学形状进行创作。
(3)教师巡回指导,为学生提供帮助和建议。
4. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。
(2)教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励。
五、板书设计板书设计如下:各种各样的形1. 圆形2. 方形3. 三角形4. 梯形美在形状创意绘画六、作业设计课后让学生运用所学形状进行家庭作业,创作一幅关于形状的绘画作品,提高学生的绘画技能和审美水平。
七、课后反思本节课通过观察、分析和创作各种形状,让学生发现形状的美,培养学生的审美情感和创造力。
在教学过程中,要注意关注每个学生的学习情况,给予个别化指导,提高学生的绘画技能。
同时,要注重培养学生的合作学习、互相交流的习惯,提高学生的审美情感。
《各种各样的形》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本的图形,如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。
3. 培养学生动手操作和小组合作的能力。
二、教学内容1. 教学基本图形:圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 学习图形的特征和性质。
3. 实践活动:制作和展示各种图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点:认识和了解各种基本的图形,学会观察和描述图形的特征。
2. 教学难点:图形分类和实践活动中的创意表现。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过观察、触摸和操作实物来认识图形。
2. 采用分组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用实践操作法,让学生动手制作和展示各种图形。
五、教学准备1. 教具:各种图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具:每个学生准备一张画纸、一支彩笔。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示各种实物图形,引导学生观察和思考,让学生初步认识不同的图形。
2. 教学基本图形:分别介绍圆形、正方形、长方形、三角形等图形的特征和性质,让学生进行观察和描述。
3. 图形分类:让学生将给定的图形进行分类,培养学生的观察和思维能力。
4. 实践活动:学生分组合作,选择一种图形进行制作,展示自己的作品,并简要介绍作品的特点。
七、作业布置1. 请学生课后观察生活中常见的图形,拍摄或绘制一幅包含多种图形的画。
2. 编写一篇关于图形的故事,可以结合家庭成员或喜爱的动物等元素。
八、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2. 作业完成情况:评价学生作业的创意表现和图形识别能力。
3. 学生自评和互评:鼓励学生自我反思和相互评价,提高他们的自信心和表达能力。
九、教学反思在课后,教师应反思教学效果,考虑学生的反馈和教学方法的适用性。
针对学生的不同需求和教学过程中的问题,调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 图形拼图比赛:学生分组进行拼图比赛,提高他们的观察力和动手能力。
《各种各样的形》参考教案课时:1课时。
课型:造型·表现。
学习目标:1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷的方法,利用各种形状表现物像。
2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。
3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
学习重难点:重点:了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点:剪、撕、卷方法的综合运用。
课前准备:教师准备:图形组合的范画、课件;学生准备:彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程:一、观察欣赏激趣师:同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。
师:小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题:各种各样的形教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现探索尝试教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示:电车、钟表、人物、房子图片师:这些图片是由哪些不同的形状构成的?学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动,学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?三、讲解示范点拨作品方法:画各种形状师:画前先想好用什么形状组合什么图形。
剪形状师:小心注意使用剪刀要安全。
粘贴师:怎样贴才牢固。
四、艺术实践请小朋友看课本,欣赏学生作品:太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师:说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的?作业要求:用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。
一年级美术导学案
课题各种各样的形
学科美术日期9.3 备课人
班级一年级课时 2
学习目
标
用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、
卷等方法,利用各种形状表现物像。
教学重
难点
重点:了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表
现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点:剪、撕、卷、折方法的综合运用。
(一)引进课程,明确目标。
(7分钟)
情景导学:指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
自主评价: A B C
(二)(二)感知理解,主动参与(20分钟)
1.问:请你找一找,图片中的物体都是由什么形状组合而成的?
2.引导学生快速用基本形概括老师图片中展示的物体。
3.学生交流讨论,分析正误。
自主评价: A B C
激活生命
尊重生命
(三)展示评价,张扬个性(10分钟)
1.问:通过本节课你学会了什么?
2.答:学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等,学会用各种形状拼贴成图画。
3.问:看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?
4.通过讨论学习,加深对本课内容的理解。
小组评价: A B C
(四)总结应用,拓展延伸(3分钟)
课堂总结:
在观察、体验活动中,掌握图形变化、组合的方法,学习概括生活中物象的方
法。
培养学生的观察能力和造型表现能力。
教师评价: A B C 精彩生命
创造生命。
第册第课授课时间(主备:吴姗姗审核人:同组成员)
4. 《各种各样的形》(初定稿)
课题《各种各样的形》课型造型表现
教材分析
本课从课前准备开始到教学全部过程,全由学生主体的活动贯穿着:探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。
探索:课前与学生交流,寻找能滚动的东西带入课堂。
体现出自然和生活是第一课堂。
创作表现来源于生活。
感受:在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响着学生对物体的认识。
体验:玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
联想:滚动中物体位置不断变动,其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。
表现:学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。
真实的物体充实着他们的形象思维。
评价:学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
学生分析孩子,良好的行为习惯没有养成,好奇、好动成为他们的特点。
课堂上,哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事,便会控制不住情绪,笑笑闹闹,跑跑跳跳,使课堂难以安静。
尤其是在实施美术课程标准的过程中,需安排丰富多样的学习活动,课堂秩序往往更难调控。
对这种随时可能出现的情况,如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为,往往是难以奏效的。
这时教师要运用教学的机智、采用随机教学策略,根据学生的心理、生理需求,因势利导,将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来,使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯
教学目标1、知识与技能:
能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标:
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
3、情意目标:
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
重点了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点剪、撕、卷方法的综合运用。
教学准备教师准备示范作品、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。
学生准备蜡笔、油画棒、水彩笔等。
课时一课时
教学过程教学环节教学内容
课前准备习惯养成:
用具准备情况
导入新课讲授新课
实践创作小结
手工类材料
一、播放视频:《七巧板——变变变》。
师问:你看到什么形状?这些形状分别组成了什么?
二、游戏:
出示各种形状的教具,让学生观看并快速说出形状的名称:正
方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
板书课题:各种各样的形
三、新课讲授
1、指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么
形状组成的。
师:请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?
2、组织交流、研究。
游戏活动:教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、
台灯、手推车、房子……
3、拼摆游戏:指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物
品或自然界中的形象。
教具:每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的形状。
4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:
(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表现的是什么?
(2)、你喜欢哪一幅?并说出理由。
四、教师演示:
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:
1、摆形状。
2、粘贴。
3、加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作业:
1、用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。
2、将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物
象。
六、艺术实践:
1、所表现的物象要突出特点。
2、综合概括形状的组合有变化。
3、粘贴的方法。
4、鼓励有创意地大胆表现。
学生体会到
不同形状带
来的不同效
果,突出圆形
特点
让学生学会
自评、互评,
学会学习和
自我教育,成
为“可持续发
展”的学习
者。
七、评价:
1、你学会了在生活中找出不同的形状吗?
2、你的作品都运用了哪些基本形?分别都表现了什么?
八、拓展:
观看课件,动画介绍七巧板游戏。
(提醒学生收拾整理工具材料,保持教室卫生、整洁,课后洗
手,养成良好的学习和卫生习惯。
)
板书设计 4.各种各样的形
想-- 剪-- 摆-- 贴
教学反思详见修订稿
感谢您的阅读,祝您生活愉快。