人美版一年级美术《各种各样的形》27页PPT

欣赏作品：
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有
趣的组合，粘贴出自己喜欢的物体。 （1）完成一个独立的物体。 （2）完成一幅有故事内容的画作。
展示评价 ①你学会了在生活中找出不同的形状了吗？ ②你的作品形象逼真、漂亮，制作整洁、牢固吗？
情境导入
探索新知
生活用品： ①电扇
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
②台灯
情境导入
③闹钟
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④茶壶
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
植物：蘑菇
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
动物：兔子
情境导入
探索新知
交通工具：公共汽车

样化的学习途径。
结合现代科技手段，如虚拟现实、 增强现实等技术，创新美术教学 方式，提升学生学习兴趣和体验。
鼓励学生在社交媒体上分享自己 的作品和创作过程，促进彼此间
的交流和学习。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
本次课程总结回顾
课程目标达成
通过本次课程，学生们成功掌握了如何观察和描绘各种形状，理解 了形状在美术作品中的重要性，并尝试运用不同的形状进行创作。
实践操作法指导
动手实践
提供绘画材料和纸张，让学生亲 自动手绘制各种形状，加深对形
状的理解和掌握。
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完 成与形状相关的创作任务，培养
学生的合作意识和团队精神。
作品展示
将学生的作品进行展示和交流， 鼓励他们互相评价和学习，提高
他们的审美能力和自信心。
03
CATALOGUE
口头报告
学生可以就自己的作品进行口头报告，介绍自己的创作过 程和想法。通过口头报告的表现，可以评估学生的表达能 力。
评价标准及反馈机制
评价标准
教师可以根据学生的年龄和认知水平，制定相应的评价标准。 例如，对于一年级的学生，可以注重评价他们的绘画兴趣、创 意表达和基本技能等方面。
反馈机制
教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足。 同时，教师还应该鼓励学生互相评价和交流，促进彼此之间的 学习和进步。通过反馈机制的建立，可以帮助学生更好地认识 自己，提高学习效果。
相关知识。
03
讨论法
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的作品和想法。通过
观察学生在讨论中的表现，教师可以了解他们的思维方式和交流能力。
结果性评价方法

3.播放课件，根据课件的示范步骤、方法，请学生画出每组一张图片的图形是由哪些形状组合而成的。
问题：老师这里有许多图片，你能从图片中找到它们是由哪些形状组合而成的吗？
4.组织学生分组汇报交流。
教师组织学生分组进行展示、汇报。如：房子是由三角形、长方形、半圆形组成的。
5.引导学生看书回答问题。
看书第13页，欣赏学生优秀作品，为什么？说一说，你想用哪些形状组合成什么？
运用上节课得知识引入新课，使学生更容易接受，激发学生的学习兴趣。
学生直观地了解到相同的图形通过不同的组合方法，变成生活中得物象
了解更多的组合方法。
直观了解作业方法、步骤。
教
学
札
记
课时
分配
2课时
学案设计
课题
各种各样的形
设计者
美术组
学习
目标
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形装概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
学习重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
人美版小学一年级上册美术
第四课各种各样的形
教
材
分
析
第一部分是观察分析，利用教材中提供的生活中的各种物体，让学生通过观察了解正方形、长方形、三角形、梯形、圆形在生活中的运用，进而发现各种各样的形是如何组合利用的。
第二部分是制作方法介绍，通过粘帖小汽车的步骤图，选方法。
第三部分是学生作品欣赏，启发学生创造性的表现生活中的物象；提示学生运用剪、撕、卷的方法，将彩纸变成不同的形状再进行有趣的组合，贴出自己喜欢的东西。

三角形 长方形
圆形 正方形
梯形 五角形
菱形 扇形
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第4课
下面这些形 状会让你想 到些什么呢？
• 圆形的联想
• 方形的联想
• 三角形的联想
你能用这两个 形状组成什么？
蘑菇 台 灯
老师跟你们拼摆 的一样吗？
帆船
酒杯
西瓜
凳
子
冰淇淋
我们周围各种 事物都是由不同 形状组成，接下 来让我们一起去 观察？
• 用剪、撕和卷的方法，将彩纸变成不 同的形状，进行有趣的组合，粘贴出 自己喜欢的东西。
• 先看看同学们的作品，看看他们做出 了哪些有趣的东西。
这些漂亮的作 品都是怎么制 作的呢？
制作方法
安全提示： 给别人剪刀时，请不要 把尖朝着人，要把剪刀 把朝着人
首先在彩纸上画好小汽车形状，再按画稿剪出 小汽车各部分的外形。
然后依上下顺序粘贴出小汽车的车身。
最后贴上车轮。
完成
想一想，用哪 些形状能表现 你喜欢的东西 呢？
开始动手吧
设计制作：杨春宇 2017

自画像
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册
猜猜 他们 是谁!源自画家徐悲鸿 自画像徐悲鸿:
中国现代画家，美术教育家，主要 作品有：《奔马》《自画像》《愚公移山》等。
《奔马图》
《愚公移山》
徐悲鸿
对比徐悲鸿的照片和画家自画像，说说画家抓住了自己外貌的 什么特点？
对比说说他们长相的不同之处?
脸型特点
五官特征
头发长短
这两幅作品抓住人物的哪些特点？
头发
五官
脸型
看一看：这两幅作品有什么问题？
作品欣赏：
头发
五官
脸型
涂上漂亮的颜色，更加神采飞扬！
看一看小朋友画的自己吧！
我画的怎么样？
看一看小朋友画的自己吧！
为作画步骤排一排顺序吧！
01 勾画脸型
03 涂上颜色
02 再画细节
04 整体调整
作业要求：画自己 抓特点 可夸张 别忘记
A
根据脸型勾画轮廓
B
添画头发和五官
C
线描或上色都可以
评价
说一说自己有哪些收获? 对照同学，说说他画的像吗？ 抓住了哪些特点？
我们是快快乐乐的一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
欣赏艺术大师自画像：
梵高
欣赏艺术大师自画像：
齐白石
欣赏艺术大师自画像：
张大千
谢谢欣赏

人美版一年级美术《各种各样的形》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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