批改作文的心得体会

批改别人的作文的感想英文回答：When it comes to correcting someone else's essay, there are several thoughts that come to mind. Firstly, I believe it is important to approach the task with a constructive mindset. Instead of simply pointing out the mistakes, it is crucial to provide feedback that helps the writer improve their skills. This can be done by highlighting areas of strength and offering suggestions for improvement. Additionally, it is important to be respectful and considerate in the feedback given. It is essential to remember that writing is a personal expression andcriticism should be given in a supportive manner.Another aspect to consider is the need for clarity and conciseness in the feedback. It is important to provide specific examples and explanations to illustrate the points being made. This helps the writer understand the reasoning behind the corrections and provides them with a clear pathtowards improvement. Moreover, it is important to focus on the overall structure and coherence of the essay. This includes evaluating the introduction, body paragraphs, and conclusion to ensure that they are logically connected and flow smoothly.Furthermore, it is crucial to pay attention to grammar, vocabulary, and sentence structure. Correcting errors in these areas can greatly enhance the quality of the essay. Providing alternative word choices or suggesting rephrasing can help the writer expand their vocabulary and improve their writing style. Additionally, pointing out common grammar mistakes and explaining the correct usage can be beneficial for the writer's future writing endeavors.In conclusion, correcting someone else's essay requires a constructive mindset, clarity in feedback, and attention to grammar and vocabulary. It is important to provide specific examples and explanations to help the writer understand and improve. By approaching the task with respect and consideration, the corrections can be a valuable learning experience for the writer.中文回答：谈到批改别人的作文，我有几个想法。

批改学生作文有感批改学生作文有感范文看到学生的作文，写的是自己成长的烦恼的话题，让我留下了较深的印象。

通过本次作文，我看到一些人写得确实还是不错的，写得比较精彩的，有质量的，一些人给我的感觉就是，似乎比我写得还要好，看到了他们的希望和潜力。

为什么说写的比我好呢？首先，是一些人的措辞造句比较好。

她们在作文中的.一些词语和句子，擅长使用abb式的词语，语言比较丰富，比较形象，很有表现力，让人看了很是喜欢，很能够为她的文章而服务，为她的中心服务。

一些优美生动的句子，读了真的有过目不忘的感觉。

其次，是一些人的修辞手法用的好。

比如，一些比喻，很好地写出了自己的生活和学习状态，让人感觉妥帖；比如，一些排比，很好地表现了自己学业上无奈的心理，对于家长的畏惧。

还有的表现了自己没有了自由的痛苦。

有的拟人句用的也不错，很有感染力。

再者，一些过渡非常自然。

在叙述了某个方面的道理，或是举了某个方面的事例以后，能够在进入下一个方面，举出下一个例子之前，做一个巧妙恰当的转折和过度，让人感觉自然顺畅，处理得不错。

一定的过渡，紧密紧凑地连结了上下文，显示了布局谋篇技巧的娴熟。

最后，一些句子写得富有深意，耐人寻味。

比如，有的孩子说出的，我们孩子也有烦恼，而我们的烦恼很多都是由于家长造成的。

再如，有的孩子说出的，家长过分看重孩子考试的分数，所以就问了，到底分数是您的女儿，还是我是您的女儿？等等，让人震撼，促人思考。

总之，批阅了学生作文之后，一些佳作好文，让人感觉不错，难以忘记。

一些写的好的细节，词句，修辞手法，结构方式等，很是值得人咀嚼和回味。

也让我体会到，一些学生的作文比起老师来说，似乎要更好一些，让我来写下水文的话，未必能有他们的好。

比我写得好，让我为这些学生感到庆贺，更让我感到非常的快慰和振奋，呵呵。

批改作业的体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作为一名教师，批改作文是我工作中不可或缺的一部分。

作文是学生表达思想、展现才华的重要途径，也是检验学生语文素养的重要手段。

在长期的作文批改过程中，我逐渐积累了一些心得体会，以下是我对作文改写的几点感悟。

一、关注学生的写作态度在批改作文时，首先要关注学生的写作态度。

写作态度直接影响到作文的质量。

有的学生写作时敷衍了事，字迹潦草，甚至错别字连篇；有的学生则认真对待，字迹工整，用心思考。

对于写作态度不好的学生，我要耐心指导，让他们认识到写作的重要性，激发他们的写作兴趣。

二、注重作文的结构和内容作文的结构和内容是评价作文质量的关键。

在批改作文时，我要关注以下几点：1. 主题鲜明：作文要有明确的主题，围绕主题展开论述，避免跑题。

2. 结构完整：作文要具备开头、中间、结尾三个部分，层次分明，条理清晰。

3. 内容充实：作文要有丰富的内容，运用恰当的素材和事例，使文章生动有趣。

4. 语言表达：作文要运用恰当的词语和句式，做到通顺、流畅。

三、关注学生的个性化表达每个学生都有自己独特的思维方式，因此在作文中会有个性化的表达。

在批改作文时，我要尊重学生的个性化表达，鼓励他们发挥自己的创意。

对于有创意的作文，我要给予充分的肯定，激发学生的写作热情。

四、注重作文的修改和润色作文的修改和润色是提高作文质量的重要环节。

在批改作文时，我要引导学生学会修改和润色自己的作文。

具体方法如下：1. 检查错别字和语法错误，确保文章通顺。

2. 优化句子结构，使文章更加流畅。

3. 调整段落顺序，使文章层次更加分明。

4. 增删词语，使文章更加生动有趣。

五、关注学生的写作进步在批改作文时，我要关注学生的写作进步。

对于进步明显的同学，我要给予表扬和鼓励；对于进步缓慢的同学，我要耐心指导，帮助他们找到写作的不足之处，提高他们的写作水平。

总之，在作文批改过程中，我要关注学生的写作态度、结构和内容、个性化表达、修改和润色以及写作进步。

通过这些努力，我相信能够帮助学生提高写作水平，激发他们的写作兴趣，为他们的语文学习奠定坚实的基础。

批改完作文的感悟
批改作文的过程中,我常会被学生们天马行空的想象力和纯真的心灵所打动。

有的孩子会用朴实无华的文字,诉说家人之间暖暖的亲情;有的孩子会笔锋一转,把我带入一个神奇梦幻的世界;还有的孩子会娓娓道来自己的理想抱负,充满了青春的活力。

我无不被他们那璀璨的内心世界所折服。

作为老师,不仅要帮助孩子们把语句改得更通顺流畅,更要体贴入微地去发掘和保护他们内心深处的闪光点。

我会在批改时耐心地圈出生涩的句子,并给予中肯的意见和建议,但从不会用成人的狭隘眼光去评判和否定孩子们的想象力。

总有一些作文写得拗口生硬,但我会在旁批注"想法很棒,继续努力"之类的鼓励性话语,希望能给予孩子信心和动力。

有时还会在一些出彩的段落旁画上大大的笑脸,让孩子们感受到老师由衷的赞赏和喜爱。

批改作文不只是简单地改正语法错误,更是一种与孩子们心心相印的交流过程。

我会在每一篇作文中寻找孩子们闪耀的个性光芒,并用温暖的文字为之注释。

希望孩子们能在我的指点下不断进步,同时保持内心那份纯真可贵的创造力。

小学语文批改作文心得体会批改小学生的作文，那可真是一件让人又好气又好笑，还时不时有点儿小感动的事儿。

就拿上次批改的一篇作文来说吧，题目是。

有个小朋友开篇就写道：“我的妈妈是个大美女，她的眼睛像葡萄，鼻子像滑梯，嘴巴像樱桃。

”这比喻，乍一看还挺生动，可再往下读，我差点没笑出声来。

他写：“妈妈每天都会打扮得漂漂亮亮去上班，她的裙子像彩虹一样五颜六色。

”这想象力，真是丰富得让人佩服。

然后他描述妈妈做饭的场景，那叫一个“精彩”。

“妈妈在厨房里就像个将军，锅铲是她的武器，蔬菜是她的敌人。

她拿着锅铲左挥挥，右挥挥，不一会儿，敌人就被打得落花流水，变成了一盘盘美味的饭菜。

”这孩子，把做饭当成打仗了，不过倒是很形象地写出了妈妈做饭时的忙碌和利落。

还有个小朋友写。

他说：“我们一家人去海边玩，大海像一个巨大的蓝色果冻，我真想咬一口。

”这想法，太独特了！他接着写：“我在沙滩上堆城堡，可是海浪总是来捣乱，把我的城堡冲垮。

我生气地对海浪说：‘你这个坏家伙，别来捣乱！’海浪好像听懂了我的话，不好意思地退回去了。

”读到这儿，我仿佛能看到他气鼓鼓地对着海浪大喊的样子，真是可爱极了。

不过，批改作文也不总是这么欢乐。

有些孩子的错别字能让你哭笑不得。

比如“我今天吃了一个大‘交’子”，仔细一看，原来是“饺”字写错了。

还有“我很‘高心’能和大家一起玩”，这“高心”应该是“高兴”。

这些错别字就像是调皮的小怪兽，时不时跳出来捣乱。

除了错别字，语病也是常有的事。

有个孩子写：“我一边唱歌，一边跳舞，还一边吃饭。

”我忍不住在旁边批注：“小朋友，你这本领可真厉害，能同时做三件事！”还有的孩子逻辑混乱，前面说去公园玩很开心，后面突然就写到在家里看电视了，让人摸不着头脑。

但在批改的过程中，也有很多让我感动的瞬间。

有个孩子写，他说爷爷每天都会送他上学，不管是刮风还是下雨。

有一次下雨，爷爷把伞都倾向了他这边，自己的半边身子都湿透了。

他写道：“我看着爷爷湿漉漉的肩膀，心里很难过，我想快快长大，换我来照顾爷爷。

作文批改总结和反思
作文一：
我们写作文就像盖房子。

老师批改作文呢，就像是检查房子盖得好不好。

从这些批改里我知道了，写作文的时候不能着急，字要一笔一划写好。

内容也要写得丰富，这样作文才是好作文。

作文二：
写作文可真不容易，不过看老师批改后的作文，我能学到好多东西呢。

我描写东西也不够细致。

像写我最喜欢的玩具小熊，我就只说小熊很可爱，是棕色的。

老师说这可不行，要把小熊的样子写得让人能想象出来。

就像我可以说小熊的耳朵毛茸茸的，摸起来软软的，眼睛像两颗黑宝石一样闪闪发亮。

这样别人就能知道我的小熊到底有多可爱了。

经过这些批改，我以后写作文的时候一定要记得分段，还要把东西描写得更细致。

作文三：
每次老师把批改后的作文发给我们，我都特别认真看。

我从作文批改里明白了，要好好检查有没有错别字，开头也要写得吸引人，这样我的作文才能越来越好。

批改作文后的感受300字
哎呀，说起批改作文这事儿，心头还是有点小感触的嘞。

上次帮你瞅了一眼你那篇“作文”（咱们这儿就喊作文儿吧，亲切点），哎哟，进步大得很嘛！那些句子，读起来就像溪水潺潺，流畅得很，不再像以前那样疙疙瘩瘩的了。

特别是你写那个场景，生动得嘞，我感觉
自己都快站到那幅画里头去了。

不过嘞，也有几个小地方，我稍微动了动手脚。

就像炒菜，得加点盐、撒点葱花才更有味儿。

我帮你把几个词语换了换，让它们更贴合你要表达
的意思，读起来就更加巴适了。

最让我高兴的是，看到你作文儿里的思想，比以前更加深刻了。

感觉
你这娃儿，真的在用心感受生活，用笔尖去触碰那些细微的情感。

这样下去，作文儿肯定会越写越好的。

总的来说，批改你这次作文儿，就像是跟老朋友摆龙门阵一样，既轻
松又愉快。

期待你下次的作文儿，能给我更多惊喜哦！加油，小伙子/小
姑娘！。

高考作文批改心得体会范文在高考作文的批改过程中，我积累了一些心得体会。

以下是我对批改过程的思考和总结，希望能够帮助到其他老师和学生。

首先，批改作文时要注重发现学生的亮点。

每个学生都有自己的特长和创造力，我们要从中发现他们的优点，并给予肯定和鼓励。

只有通过激发学生的自信和积极性，他们才能更好地发展自己的写作能力。

其次，批改时要注意给予具体的修改建议。

不能只是简单地指出错误，更要告诉学生错误的原因，并提供相应的改正方式。

例如，如果发现学生的句子结构混乱，可以给予一些关于改写句子的方法和技巧的建议。

通过这样的具体指导，学生可以更好地了解自己写作方面的不足，并进行相应的提高。

此外，要求学生关注文采和修辞。

作文不仅是传达思想的工具，也是一种艺术表达。

我们要鼓励学生在作文中尽可能运用一些文学修辞手法，如比喻、拟人等，以使作文更具有艺术性和吸引力。

同时，也要提醒学生控制修辞的适度，避免过度夸张和影响文章的可信度。

另外，要注重培养学生的逻辑思维和观点表达能力。

高考作文不仅要求内容丰富，更要求有逻辑性和条理性。

我们可以通过对逻辑结构的批改，帮助学生纠正思维混乱和思路不清晰的问题。

同时，要鼓励学生在论述观点时，注重个人思考和独立见解，而不是简单套用模板和记忆的观点。

只有在思维能力和观点表达上的提高，学生才能在高考作文中脱颖而出。

最后，要鼓励学生多读多写。

阅读是提高写作能力的重要途径，通过阅读优秀作品，学生可以学习到不同的写作思路和表达方式。

同时，要鼓励学生多写，多进行练习和尝试，从中发现和解决问题。

只有通过长期的积累和实践，学生才能在作文方面取得进步。

总之，高考作文的批改不仅是一种评价和指导的过程，更是一种培养学生写作能力的机会。

通过对学生作文的批改，我们不仅可以发现自己的不足，更可以发现学生的潜力，激发他们的写作欲望和潜能。

希望以上的心得体会能对其他老师和学生有所帮助，共同进步。

作文批改心得《作文批改心得》篇一《难忘的旅行》批改作文的时候就像开启一场奇妙的冒险。

当拿到那篇《难忘的旅行》时，我满心期待。

这篇作文开篇就说“我去了一个老有趣的地方，老好玩了。

”看到这儿我就忍不住皱眉，这语言也太糙了。

然后接着看，作者描述旅行的目的地是海边。

他写“那海老大了，一眼望不到头，那浪啊，一个接一个，像一群疯跑的马。

”这里虽然表述很直白，但是却有一种朴实的画面感。

我详细地在旁边批注，告诉他在写作的时候尽量避免这种大白话，可以说“那浩瀚无垠的大海展现在眼前，海浪一波接着一波地涌来，犹如千军万马奔腾而过。

”在细节描写旅行中的美食时，他就简单写了一句“海鲜可好吃了。

”我都能想象出他写的时候可能在流口水。

我给他写道：“你可以详细说说吃的是什么海鲜，是肥美的螃蟹，金色的虾还是鲜嫩的鱼？它们的口感、味道，比如螃蟹，你轻轻敲开那鲜红的外壳，里面鲜嫩洁白的蟹肉仿佛在向你招手，咬一口，那甘甜的肉在嘴里散开，蟹黄浓郁的香味瞬间充满口腔。

”通过批改这篇作文，我发现很多同学不是没东西可写，而是不知道怎么把自己感受到的精彩准确地表达出来。

这就像有宝贝却不会展示，只能干巴巴地说“这宝贝可好了”。

篇二《我的小宠物》看到这个题目，我想一定是充满爱的一篇作文。

果不其然，小作者写的是他家的小狗狗。

开头就说“我家的狗是全世界最棒的。

”我就在旁边画了个小笑脸，这股子喜爱劲一下子就出来了。

不过他在描写狗狗外貌的时候就有点乱。

他写“那狗毛有黑的有白的，眼睛老圆了，嘴也短。

”这样的描述让人很难想象出他家狗狗到底是啥可爱模样。

我给他仔细地改。

我说你可以从整体到局部去描写，比如“我的小狗狗全身毛茸茸的，雪白的毛发上错落有致地分布着几团黑色的毛，就像在白色画布上不经意洒下的墨点。

它圆溜溜的大眼睛就像两颗黑宝石，镶嵌在那可爱的小脸上，短而小巧的嘴巴总是微微咧开，好像一直在笑着。

”再看他写狗狗有趣的动作，他说“它老能跑了，还能跳起来咬东西。

”我给他批注道：“你可以具体说说狗狗跑的时候那快速晃动的小腿，还有跳起来在空中那敏捷的姿态，它咬住东西的时候，眼睛里是不是透露着一种小得意呢？”通过和这篇作文的互动，我明白了引导孩子细致观察是多么重要，要让他们把看到的一五一十地写出来，而不是只简单概括。