幼儿园中班户外建构游戏

中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。

2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

3、体验建构的喜悦。

4、培育幼儿的合作精神。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

环境材料：各种建构材料。

一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

2、自由选择伙伴合作活动。

3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。

4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。

二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。

2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。

教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。

2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。

二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。

2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。

3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。

(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。

5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。

中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选5篇（一）一、教案《美丽的公园》教学目标：1. 帮助幼儿了解公园的特点，增强对公园环境的认知。

2. 通过游戏活动培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 幼儿园中班教室或户外空地。

2. 石头、木块、玩具动物、塑料花等道具。

3. 白纸、彩色笔。

教学过程：1. 导入：教师引导幼儿回忆上次的公园参观活动，并根据幼儿的回答简单地介绍公园的特点和作用。

2. 游戏：教师将教室或户外空地布置成一个小型公园，其中包括草地、小河、游乐设施等。

幼儿分成小组，每组分配一个角色（例如园丁、游客、动物等）。

教师根据游戏情节设定任务，如让园丁在公园里种树、让游客观光、让动物找食物等，并给予相应的道具和提示。

3. 分析：游戏结束后，教师带领幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。

4. 总结：教师向幼儿介绍公园需要维护和保护的重要性，提醒幼儿保持公园的卫生和整洁，让每个人参与到公园的建设中来。

教学扩展：1. 角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，进一步加深对公园的理解和认知。

2. 制作公园模型：幼儿可以借助教具和材料制作一个公园模型，从中观察和了解公园的各个部分。

二、教学反思《美丽的公园》在本节课中，我设计了一场关于公园的建构游戏活动《美丽的公园》，通过这个活动，幼儿能够了解到公园的特点和作用，并在游戏中培养想象力、创造力以及合作意识。

在游戏之前，我进行了导入，通过引导幼儿回忆公园参观活动，帮助他们对公园有一个初步的认识。

在游戏中，我将教室或户外空地布置成一个小型公园，让幼儿分成小组扮演不同角色，在游戏中完成各自的任务。

游戏的任务设置具有一定的难度，需要幼儿们合作解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。

在游戏结束后，我进行了分析和总结。

通过与幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。

幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。

中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。

二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。

小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。

”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。

不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。

（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。

小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。

他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。

”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。

这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。

小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。

（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。

有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。

孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。

三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。

他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。

➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。

他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。

➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。

中班户外建构自主游戏教案一、教学目标1.培养中班幼儿主动参与户外活动的意愿和能力；2.提高幼儿的团队协作能力，并培养他们在游戏中思考、解决问题的能力；3.通过建构自主游戏，促进幼儿的创造力和想象力发展。

二、教学内容1. 游戏介绍通过中班户外建构自主游戏，我们可以帮助幼儿在户外环境中发挥想象力，自主创造游戏规则，培养幼儿的解决问题能力和团队协作精神。

2. 游戏设施•沙坑•大型积木•球类器材•环形跑道•小轮车三、教学步骤1. 游戏规则引导1.向幼儿们解释游戏规则的重要性。

提醒幼儿们在游戏中遵守规则，互相尊重。

2.引导幼儿们一起讨论规则的制定，鼓励他们发表自己的意见。

3.教师做出适当的调整和引导，确保规则符合幼儿的能力水平和游戏需求。

2. 游戏环节1.沙坑建构游戏：幼儿可以自由选择沙坑中的工具和材料，建构出自己心目中的游戏场景或场所，然后在其中进行游戏。

教师要给予幼儿们足够的时间和空间，鼓励他们发挥创造力。

•可以设置一些任务，如建造城堡、挖水渠等，增加游戏乐趣。

2.大型积木建构游戏：让幼儿使用大型积木搭建各种形状和结构，可以是楼房、桥梁等。

鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的空间想象力。

3.径行球类游戏：设置环形跑道，让幼儿使用球类器材进行游戏。

鼓励幼儿尝试不同的投掷方式，增加游戏的挑战性。

同时，可以鼓励幼儿之间进行竞争和合作，培养他们的团队协作意识。

4.小轮车游戏：设置小轮车道，让幼儿使用小轮车进行比赛。

鼓励幼儿尝试不同的驾驶技巧，增加游戏的趣味性。

3. 游戏总结1.让幼儿们分享他们的建构游戏经历，鼓励他们互相欣赏和夸奖。

2.教师可对幼儿们在游戏中展现的创造力、想象力和团队协作能力进行评价和总结。

四、教学评估1.观察幼儿在游戏中的表现，包括创造力、想象力和团队协作能力。

2.记录幼儿的游戏过程和反馈，用于教师评估和进一步提升教学。

五、教学延伸1.在室内环境中，引导幼儿进行建构游戏，搭建积木、拼图等，培养他们的空间想象力和解决问题的能力。

亿童中班户外建构游戏教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力和创造力。

2.通过户外建构游戏，提高幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备1.花园或室外空间。

2.不同形状和大小的积木、木块、橡皮筋、绳子等。

3.安全警示标志。

4.教案册。

三、教学内容第一课：认识不同形状和大小的积木1.让幼儿观察不同形状和大小的积木，并给每种形状起一个名字。

2.引导幼儿自由组合积木，激发他们的创造力。

第二课：用积木建造简单的建筑1.指导幼儿使用积木建造简单的建筑物，如房屋、桥梁等。

2.鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的空间思维能力。

第三课：用绳子和橡皮筋进行固定1.给幼儿提供绳子和橡皮筋，指导他们在建筑物上进行固定。

2.培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

第四课：团队合作建造大型建筑1.把幼儿分为小组，每个小组负责建造一个大型建筑物。

2.鼓励幼儿合理分工，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

四、教学步骤第一课：认识不同形状和大小的积木1.引入：介绍今天的主题，让幼儿了解要学习的内容。

2.操作：给每个幼儿发放一些不同形状和大小的积木，引导他们观察，并通过示意图告诉他们每种形状的名字。

3.练习：让幼儿自由组合积木，鼓励他们发挥创造力，创造出自己喜欢的形状。

第二课：用积木建造简单的建筑1.引入：回顾上次学习的内容，提问幼儿们是否还记得积木的不同形状和名称。

2.操作：给幼儿提供一些简单的建筑图纸，指导他们使用积木建造。

3.练习：鼓励幼儿自由组合积木，建造出符合他们想象的建筑物。

第三课：用绳子和橡皮筋进行固定1.引入：展示一些使用绳子和橡皮筋固定的建筑物图片，让幼儿理解固定的作用。

2.操作：给幼儿提供绳子和橡皮筋，指导他们在已建造好的建筑物上进行固定。

3.练习：让幼儿自由组合建筑物，并在固定时进行实践。

第四课：团队合作建造大型建筑1.引入：将幼儿分为小组，介绍每个小组要建造的大型建筑物。

中班建构游戏教案20篇中班建构游戏教案20篇供各位教师参考研究，我们会定期更新增加更案，欢迎收藏！第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景活动目标1、研究常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的惯，并能勇敢地在同伴面前进行报告。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到康乐、好玩，在不知不觉中应经研究了知识。

教学重点、难点教学重点：通过本活动的研究及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。

所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动筹办1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开始部分1、请幼儿观光主题墙上的‘房子’教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分1、教师展示图片，引见每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。

仔细看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在细致观察一遍，房子的不同在那里教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。

”通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。

可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

（加肢体语言）3、游戏《我问你答》教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告诉我”幼儿“老师老师我告诉你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特性：都有门、窗户、房顶。

幼儿园中班建构教案【篇一：中班建构游戏：船】中班创造性游戏：船游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。

2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。

3、爱惜自己和同伴的作品。

游戏准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。

2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。

游戏前交代：1）、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。

2）、两人商量好谁收拾什么材料。

3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。

充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。

4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。

【篇二：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。

活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。

第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。

同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。

我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。

指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

幼儿园中班建构游戏教案教学目标：1. 学习如何使用建构游戏玩具进行合作游戏，并通过游戏中体验赢得乐趣。

2. 提高幼儿的空间想象力、审美观念以及创造力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识、沟通协作能力和自主学习意识。

教学准备：建构游戏玩具，包括乐高、积木、巧拼等等；图片或作品展板。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1.老师向幼儿们介绍本次活动的主题“建构游戏”。

2.老师拿出建构游戏玩具展示，鼓励幼儿们用手摸、感受玩具的不同材质。

3.老师问幼儿们自己有没有玩过这些玩具，玩法是什么，能够制造出什么东西。

二、讲解活动（15分钟）1.老师向幼儿们展示一些简单的建构游戏作品，让他们参考、欣赏。

2.老师介绍不同的建构游戏玩具，最基本的玩法和制作方法。

3.老师以图解和实物来解释玩具的可能组合方式。

三、探究活动（30分钟）1.老师分配小组，每组3~4人。

2.老师给每个小组分配不同的建构游戏玩具，并鼓励小组内互相交流，自由选择材质数量和型号。

3.老师提出两个要求：第一个是小组内成员要紧密配合，协商如何搭建出合适的构造物，充分发挥每个人的创意。

第二个要求是让每个小组在规定时间内制造出一个建构游戏作品，时间由老师视实际情况而定。

4.老师在这个过程中适时地引导幼儿，帮助他们解决一些困难，激发他们的创意和创造力，建立团队意识。

四、呈现活动（10分钟）1.每个小组展示自己的作品，老师引导幼儿们观察、欣赏其他小组制造的作品，并与他们分享自己作品的想法和构思。

2.老师以鼓励的姿态为每个小组点评并提出改进建议。

五、反思活动（10分钟）在这个环节中，让幼儿们自己来回顾整个活动，提升他们的总结能力。

1.老师引导学生谈一谈自己最喜欢的建构游戏玩具是什么，最喜欢玩哪种类型的游戏？2.老师鼓励幼儿说出自己在这个活动中遇到的困难和难点，也让他们回顾一下自己是如何解决困难的，给予正面的评价和肯定。

3.老师鼓励幼儿发表对今天教学的看法，并总结本次体验。

幼儿园中班建构游戏教案
教学目标:
通过建构游戏的活动，幼儿们能够培养创造力、团队协作能力和手眼协调能力。

同时，也能够提高幼儿的语言表达能力，拓宽词汇量，增进对事物的认知。

教学准备:
•建构类玩具（如积木、拼图等）
•教具（如图片卡片、物品卡片等）
•胶水、剪刀、彩纸等制作材料
•教师准备好相关活动的指示和规则
教学步骤:
第一步：积木建构游戏
1.给幼儿们准备好各种积木，并把它们摆在桌上。

2.让幼儿们自由地选择积木，并自由建造。

3.鼓励幼儿们在建造过程中表现出自己的想象力。

4.鼓励幼儿们在建造完成后展示他们的作品，并向其他小朋友分享自己
的想法。

第二步：团队建构游戏
1.将幼儿们分为若干组，每组 3-4 人。

2.每组选出一个领导，其他队员共同完成任务。

3.任务可以是拼图、组装卡车、搭建房屋等，可以自由选择教具。

4.鼓励幼儿们在团队中进行合作、交流和分享。

第三步：物品建构游戏
1.教师准备一张图片卡片或物品卡片，图片上的物品用彩纸和剪刀制作
出来。

2.幼儿段时间观察图片卡片或物品卡片，并用教具进行建构。

3.鼓励幼儿在建构过程中表达自己的思考和想法。

教学小结：
建构类游戏在幼儿教育中具有重要意义，它有助于促进幼儿的综合素质发展。

通过建构游戏，可以提高幼儿们的创造力、团队合作能力和手眼协调能力。

让幼儿在游戏中激发出自己的想象力，并慢慢成为主动、自信的团队领袖。

建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。

知道石头是没有生命的，了解石头的作用。

活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。

活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。

2、你摸一摸石头是什么样的`。

还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。

你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。

二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。

那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。

老师手上有一块石头和一些豆子。

现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。

我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。

小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。

巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。

建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建（建构区）引言本文档旨在提供幼儿园中班优秀游戏活动案例的创意搭建，特别针对建构区的游戏活动。

通过具体案例的介绍，帮助教师设计创新的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

案例一：积木城堡活动目标通过搭建积木城堡，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。

活动步骤1. 准备各种不同形状和大小的积木，如方块、圆柱体、三角锥等。

2. 引导幼儿选择积木并搭建城堡。

3. 鼓励幼儿使用不同的积木进行创意建构，例如添加栅栏、楼梯和塔楼等。

4. 鼓励幼儿在合作中分享创意和想法，共同完成城堡。

教育意义这个游戏活动可以培养幼儿的动手能力，锻炼空间想象力和手眼协调能力。

同时，通过合作搭建城堡，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

案例二：拼图世界活动目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

活动步骤1. 准备多种适合幼儿的拼图，如动物、交通工具和植物等。

2. 将每个拼图片段分散在场地中，要求幼儿找到并拼接成完整的图片。

3. 逐渐增加拼图的难度，例如增加拼图片段的数量或者使用较复杂的图案。

4. 鼓励幼儿在完成拼图后描述图片内容，并提问展开对话，拓展幼儿的语言表达能力。

教育意义这个游戏活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿的问题解决能力。

同时，通过描述和交流拼图内容，促进幼儿的语言表达能力的发展。

总结通过这些优秀的游戏活动案例，幼儿园中班教师可以在建构区设计创新的游戏活动。

这些活动可以提高幼儿的动手能力、空间想象力、合作意识、观察力、逻辑思维和问题解决能力。

希望本文档对教师们有所帮助，促进幼儿园中班幼儿全面发展。

建构户外游戏教案中班教案标题：建构户外游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过户外游戏的方式发展身体协调性和运动技能。

2. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。

3. 促进学生的自主学习和解决问题的能力。

教学资源：1. 户外游戏场地（如操场、花园等）。

2. 游戏道具（如球、绳子、标志物等）。

3. 安全设施（如护具、安全标志等）。

4. 计时器。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生集中注意力，介绍今天的活动内容：建构户外游戏。

2. 解释户外游戏的概念，强调团队合作和互动的重要性。

活动一：建构障碍赛道1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如绳子、木板等）。

2. 指导学生利用材料建构障碍赛道，要求包括障碍物和终点线。

3. 学生分别测试其他小组建构的赛道，并记录完成时间。

4. 鼓励学生讨论如何改进自己的赛道，提高完成时间。

活动二：建构球场1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如锥桶、标志物等）。

2. 指导学生利用材料建构一个小型的球场，包括边界线和球门。

3. 将学生分成两队，进行友谊赛。

4. 引导学生讨论如何改进球场设计，提高比赛的公平性和乐趣。

活动三：建构传球线路1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如管道、桶等）。

2. 指导学生利用材料建构一个传球线路，要求包括起点和终点。

3. 学生依次站在起点和终点，进行传球练习。

4. 鼓励学生讨论如何改进线路设计，提高传球的准确性和速度。

总结：1. 引导学生回顾今天的活动，总结建构户外游戏的体验和收获。

2. 鼓励学生分享他们在团队合作、解决问题和自主学习方面的成长。

3. 提醒学生将这些技能和经验应用到日常生活中，继续发展自己的能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭环境中尝试建构户外游戏，与家人或朋友一起参与。

2. 组织学生参观当地的公园或户外游乐场，观察和学习其他户外游戏的设计和规则。

3. 鼓励学生设计和建构自己的户外游戏，展示给同学和家人。

中班建构区游戏教案一、教学内容本教案针对中班建构区游戏，以《幼儿园建构游戏教材》第五章“交通工具”为主题内容。

本章主要让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和作用，并通过建构游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种交通工具，如汽车、火车、飞机等，并了解它们的特点和作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的建构技能。

3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和作用。

难点：培养幼儿的建构技能和团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、视频等。

2. 学具：建构积木、交通工具图纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室外的交通工具，如汽车、自行车等，引导他们谈论交通工具的特点和作用。

2. 讲解知识点：通过展示交通工具模型、图片和视频，让幼儿认识各种交通工具，如汽车、火车、飞机等，并了解它们的特点和作用。

3. 建构游戏：发放建构积木和交通工具图纸，引导幼儿按照图纸建构相应交通工具。

教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。

4. 分享与交流：让幼儿展示自己的建构作品，引导他们谈论交通工具的特点和作用，以及在建构过程中学到的技能。

六、板书设计板书内容：交通工具的特点和作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周边的交通工具，了解它们的特点和作用，并画出自己喜欢的交通工具。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行交通安全教育活动，让幼儿了解交通规则，提高他们的安全意识。

同时，可以开展更多关于交通工具的主题活动，如制作交通工具手工艺品、观看交通工具电影等。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节实践情景引入是教学内容的重要环节，通过观察教室外的交通工具，引导幼儿谈论交通工具的特点和作用。

中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。

同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。

我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。

指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

《各种各样的房子》教案章节：中班建构游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索和动手操作，了解房子的基本结构特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿对手工制作的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 房子的结构特点：了解房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门、窗等。

2. 房子的种类：了解不同种类的房子，如平房、楼房、别墅等。

3. 房子的功能：了解房子的功能，如居住、办公、商业等。

4. 房子的材料：了解建造房子所需的材料，如木头、砖头、钢筋等。

三、教学准备：1. 教具：房子的图片、模型或实物等。

2. 材料：纸板、积木、拼图等建构材料。

3. 工具：剪刀、胶水、彩笔等。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示房子的图片或实物，引导幼儿观察并说出房子的名称。

2. 讲解：讲解房子的结构特点、种类、功能和材料。

3. 示范：示范如何用建构材料搭建房子。

4. 操作：让幼儿分组进行建构游戏，搭建自己喜欢的房子。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

五、教学评价：1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其团队合作意识和沟通能力。

3. 搜集幼儿的作品，评价其手工制作技能和创作水平。

六、教学拓展：1. 组织幼儿参观社区或住宅小区，观察不同种类的房子，了解房子的功能和特点。

2. 邀请建筑师或家长来园讲解房子的设计原理和建造过程。

3. 开展“小小建筑师”竞赛活动，鼓励幼儿设计并搭建独特的房子。

七、安全事项：1. 确保建构材料的安全性，避免尖锐、锋利的边缘。

2. 使用剪刀、胶水等工具时，要有成人监护，确保幼儿的安全。

3. 教育幼儿注意建构过程中的安全，避免碰撞、摔倒等意外。

八、教学延伸：1. 让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对房子的喜爱和想象。

2. 开展“我的梦想家园”主题活动，让幼儿讲述自己心中的理想家园。

幼儿园建构区域游戏教案（中班）
【活动主题】：动物园
【活动目标】：
1.学习各种基本结构技能，了解建构物体的基本特征，培养幼儿动手操作能力。

2.能初步按意愿或主题进行有目的搭建活动，培养幼儿按自己意愿进行想象与创造的技能。

【活动准备】：
中型、大型实心积木，彩色实心积木、塑料小动物等
【活动过程】：
一、活动导入：
教师提问引题：动物园里有什么？小朋友跟爸爸妈妈去动物园都看到了什么？让孩子自由说出自己在动物园里看到的事物。

二、讲解动物园的布局。

怎样合理的布局，四周的围墙。

1.重点讲解动物园造型的设计，颜色的搭配与结构的设计。

2.分三组材料搭建：
（1）动物园的大门与围墙采用什么搭建技能。

（2）各种动物的特征适宜什么样的围栏。

（3）动物园的花、草、小路等。

3.教师个别指导，幼儿自由搭建。

4.集体评价建构成果。

【活动反思】
通过本次游戏的开展，了解了班级幼儿对建构游戏架空技能的掌握情况，孩子们对“动物园大门”进行反复搭建尝试，最终还是经过老师的引导后，有了新的进展。

此后还应多开展跟架空技能相关的主题建构活动。