小学音乐：静静的夜(一)教学设计

小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物引言音乐是一门艺术，它与文字、绘画、舞蹈等艺术形式一样，能够向人们展示生命中的美好。

在小学一年级音乐课上，我们选择了一首叫做《静静的夜》的歌曲，它不仅旋律动听，而且歌词充满了感性。

我们希望通过这首歌曲，引导学生在音乐中悟出生命中美好的事物。

一、教学目标本次音乐课的教学目标如下：1. 学习唱《静静的夜》这首歌曲，熟练掌握歌曲的曲调和歌词。

2. 探究歌曲中的每一个字词的含义和内涵，引导学生在音乐中感受到美好的事物。

3. 培养学生对音乐的爱好和自信心，使他们在音乐中愉悦、自信、自由地表达自己。

二、教学过程1. 导入在课堂上，老师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，进入音乐的氛围中。

随后，老师可以向学生介绍这首歌曲的背景和作者等相关信息，并让学生听一遍这首歌曲，让他们感受到它的旋律和节奏。

2. 歌曲讲解在介绍这首歌曲的过程中，老师可以和学生一起分析歌词，让他们理解每个字词的含义和内涵。

例如，歌曲中的“夜晚”代表着黑暗和安静，而“星星”则代表着美好和梦想。

通过这样的讲解，学生可以更深刻地理解这首歌曲的意义。

3. 学习唱歌在学习唱歌的过程中，老师可以先唱一遍这首歌曲，让学生跟随着唱。

随后，可以对歌曲进行分段教学，逐一教授每一个部分。

同时，要注意让学生掌握好语音语调和节奏，使他们能够更加流畅地唱出这首歌曲。

4. 调整情绪在唱歌的过程中，学生不仅仅要掌握好歌曲的曲调和歌词，还要学会调整自己的情绪，让自己更加投入到音乐中。

老师可以通过鼓励学生、引导学生发挥想象力等方式，培养他们的表达能力和自信心。

5. 总结在本次音乐课的总结时，老师可以向学生提出问题，让他们回答：“在这首歌曲中，你感受到了哪些美好的事物？”这样的问题可以引导学生在反思的过程中，细细品味这首歌曲中所表达的情感和内涵。

三、教学效果通过本次音乐课的教学，学生不仅仅熟练掌握了这首歌曲的曲调和歌词，而且在音乐中悟出了生命中美好的事物。

第五课静静的夜_小学音乐教案第五课静静的夜一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》2、聆听、表演《小宝宝睡着了》3、表演《闪烁的小星》二、教学总目标：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

体会本课主题“静静的夜”。

学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

三、教材分析：１.童声合唱《小宝宝睡着了》《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。

2/4拍，五声宫调式。

曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。

词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

２.歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。

摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。

它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了五、教学难点：六、教学时间：二课时附律动参考动作：小学音乐十二册第三课《土拨鼠》教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。

二、综合训练：三声部和唱片段。

三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。

教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。

三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。

静静的夜（一）－－教案设计静静的夜（一）教学内容：聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》学唱《小宝宝睡着了》。

教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜。

学习用柔和的声音演唱歌曲。

能用动作表现自己感受到的情感和意境。

教学重点：感受音乐的意境，表现音乐的情绪。

了解摇篮曲的特点。

教学难点：表现音乐情绪教学准备：电子琴多媒体碰铃教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情中速力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。

《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，/拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

教学过程：一聆听《摇篮曲》—重声合唱回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学做一做—提示摇篮曲的特点）（师）：那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？初听歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

（听完歌曲后，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说）老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓优美安静抒情中速（稍慢）力度稍弱的特点。

复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。

（师）：刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……二聆听并表演《小宝宝睡着了》初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

对歌曲发表自己的见解（如：情绪力度速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。

老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯轻柔唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

分为个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的小学教师开始关注学生的审美素养培养。

而音乐教育作为审美教育的重要组成部分，在小学一年级的课堂中也越来越受到重视。

本文将结合小学一年级音乐《静静的夜》教案设计，探讨如何通过音乐教育提升学生的审美素养。

一、《静静的夜》教案设计《静静的夜》是小学一年级音乐教材中的一首儿童歌曲，曲调简单、明快，旋律流畅、朗朗上口。

在教学过程中，我们可以通过以下几个环节来设计教案，从而让学生在欣赏、演唱中潜移默化地提升审美素养。

1、课前导入为了让学生更快地进入教学状态，可以进行一些课前导入活动。

比如教师可以放一些与《静静的夜》有关的图片，让学生猜测是哪首歌曲；或者播放一段与歌曲相似的旋律，让学生猜测是哪首歌曲。

这样可以调动学生的兴趣，提高学习效率。

2、欣赏歌曲在欣赏歌曲时，教师可以先放一遍全曲，让学生自由欣赏。

再放一遍，根据歌词内容和曲调特点，引导学生分析歌曲的情感表达和表现手法。

3、学唱歌曲在学唱歌曲时，教师可以采用分角色、分段式的方式，逐步教唱好第一句、第二句、副歌等不同段落。

并让学生在唱的过程中体验歌曲的音乐情感和艺术魅力。

4、欣赏表演在学生学会歌曲后，可以邀请他们在班级或学校的文艺汇演中进行表演。

这样可以增强学生的自信心和表现力，同时也可以让更多的人欣赏到这首好歌曲，提高大众的音乐审美水平。

二、利用音乐教育提升学生的审美素养小学一年级的音乐教育如何帮助学生提升审美素养呢？1、培养音乐鉴赏能力小学一年级学生的审美素养起点较低，但是很容易被音乐中的性感元素吸引。

教师要抓住学生的兴趣爱好，利用一些有趣的音乐素材，培养学生对音乐的敏感和鉴赏能力。

在教学过程中，可以引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，让他们从中感受到音乐所表达的情感和意义。

2、强化音乐学习小学一年级的音乐教育主要是以歌曲学习为主，但是要想提升学生的审美素养，单纯地唱歌是远远不够的。

教师应该引导学生在学唱歌曲的同时，加深对歌曲的理解和认知。

优选小学一年级音乐《静静的夜》教案设计初探引言音乐是人类智慧和文化的结晶，是一门表现力极强的艺术形式。

对于小学生来说，学习音乐不仅能够提高其音乐素养，还能够促进其身心健康的发展。

在小学音乐教育中，选择适合年龄段的歌曲教学是非常重要的。

本文将以优选小学一年级音乐《静静的夜》为例，探讨如何进行教案设计，让学生通过歌曲的学习，达到提高音乐素养、促进智力发展、增进身心健康等多方面的目的。

一、教材分析《静静的夜》是一首曲调悠扬、旋律优美、歌词简单易懂的儿童歌曲。

通过这首歌，学生可以感受到夜晚的宁静和神秘，了解自然界中的一些事物并培养爱护自然的情感。

歌曲的学习还能够促进学生的语言表达和记忆能力的提高。

二、教学目标1、知识目标：a.学生通过《静静的夜》这首歌曲，了解自然界中的一些事物，如树叶、星空等；b.学生掌握这首歌曲的歌词、旋律和节奏。

2、能力目标：a.学生通过歌曲演唱，提高口语表达能力；b.学生通过歌曲表演，培养表演能力。

3、情感目标：a.培养学生热爱音乐的兴趣；b.培养学生保护自然的意识。

三、教学步骤1、导入环节：通过图片或实物，引导学生思考夜晚的美好与神秘，并唤起学生保护环境的意识。

2、理解歌曲意义：通过播放歌曲或把歌词进行分析，帮助学生理解歌曲的意义。

3、学唱歌曲：通过教师演示、分音教唱、学生分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。

4、表演歌曲：通过学生分组合作，编排表演的形式，如合唱、舞蹈等，展示学生的表演能力。

5、总结：通过学生表演和讨论，总结进一步提高演唱和表演能力的方法，如强化声音节奏、表情细节等。

四、教学技巧1、巧用图片、实物或幻灯片进行导入，唤起学生兴趣和思考。

2、扩大教学范围，增加多元化的演唱和表演形式，针对学生个体差异，灵活调控教学进度。

3、积极鼓励学生，调整教学方式、进度和方法，扩大学生积极参与的范围，提高学生交流和表达能力。

五、课堂思考1、教师如何合理引导，使学生深入理解歌曲的主题？2、如何在教学中培养学生的表现能力，让学生更加自信地面对歌唱和表演？3、如何调控教学节奏，保证学生在健康的氛围中接受音乐受教育？六、总结《静静的夜》是一首让人沉醉的儿童歌曲，适合小学一年级的音乐教学。

本文将详细解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面的内容。

通过本文的学习，我们可以更好地了解这一音乐教学的设计，帮助小学一年级学生更好地学习音乐知识。

一、教学目标本节课的教学目标主要是让学生能够了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调，同时能够感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。

具体的教学目标如下：1、了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调；2、能够正确演唱这首歌曲；3、感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要有两部分，一是歌曲的学习，二是音乐欣赏。

1、歌曲的学习（1）曲调演唱第一步，老师可以先带领学生听这首歌，用简单的口语解释歌曲的意思。

安排学生跟着老师学习这首歌的曲调，同时特别注意学生的发音和歌曲情感的感受，帮助学生更好地演唱这首歌。

（2）歌词理解在学生逐渐熟悉这首歌曲的曲调之后，老师可以让学生一边唱，一边帮助其理解歌曲中的意思，特别是让学生了解歌曲中所表达的情感。

2、音乐欣赏在学生学习这首歌曲之后，老师可以介绍一些关于音乐欣赏的信息，如音乐的功能、音乐的特点等等。

为学生放一些与《静静的夜》风格相近的音乐，帮助学生学会欣赏音乐。

三、教学方法本节课的教学方法主要是启发式教学法，即在引导学生了解这个歌曲的同时，带领学生理解这首歌表达的情感。

这种方法可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，进而提升学生对音乐的理解和欣赏能力。

同时，还可采用互动式教学法，即通过老师和学生之间的互动实现教学。

例如在歌曲学习环节中，可以运用“师生对唱”的方法帮助学生掌握这首歌的曲调；在音乐欣赏期间，老师可以将自己对音乐的感受分享给学生，引发学生和老师的交流。

四、评价方法本教学方案的评价可以分为两个方面：一是学生对歌曲的掌握情况，二是学生对音乐欣赏的理解程度。

具体评价方法如下：1、歌曲演唱的评价老师可以结合学生的表现情况，包括发音、曲调的掌握程度、情感的表达等方面评价学生在歌曲演唱方面的表现，如通过点名、随机抽查等方式。

静静的夜（一）教学设计Quiet night (1) teaching design静静的夜（一）教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

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【教学内容】：1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》2、学唱《小宝宝睡着了》。

【教学目标】：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”。

2、学习用柔和的声音演唱歌曲。

3、能用动作表现自己感受到的情感和意境。

【教学重点】：感受音乐的意境，表现音乐的情绪。

了解摇篮曲的特点。

【教学难点】：表现音乐情绪【教学准备】：电子琴、多媒体、碰铃【教材分析】：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。

《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

【教学过程】：一、聆听《摇篮曲》—重声合唱1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”4、初听歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

（听完歌曲后，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说）5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案【教学目标】通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定地意境。

体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身感受到的情感和意境。

学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对高音的感受。

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

【教学重点，难点】：体验歌曲安定、舒适的意境，有感情的演唱歌曲引导同学自身编创动作，扮演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。

速度快慢，强与弱的对比在同学歌声中的体现。

教时布置：二教时第一教时【教学内容】：学唱《小婴幼儿睡着了》【教学过程】：组织教学一，放音乐，听音乐律动进教室二，欣赏歌曲《摇篮曲》请同学跟着音乐自由地做轻柔的动作。

同学先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？生答：感觉很舒服，想睡觉了。

师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着婴幼儿唱的，婴幼儿听着就会睡着了。

看图片新歌教学1，揭示课题听《小婴幼儿睡着了》小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

生齐读课题2，跟老师有感情的朗读歌词学唱歌词采用听唱法处置歌曲：师：小朋友你们觉得妈妈对婴幼儿好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那么，你们说说唱的时候应该怎么唱呢？生答：妈妈师最喜欢婴幼儿的，我也最喜欢妈妈了，我要轻轻的唱，唱得响了婴幼儿会睡不着觉的。

5，师小结：要唱的轻柔、连贯。

有表情的唱一唱小组讨论结尾怎么唱试着各小组的设计，比一比哪一组设计得最好讨论并说一说打击乐伴奏请小朋友自身说说碰钟得力度和音色，轻轻得为歌曲伴奏。

分小组练习，用不同得形式扮演唱歌曲汇报演出小结第二教时【教学要求】：复习小《婴幼儿睡着了》学唱《闪烁的小星》【教学过程】：组织教学一，复习歌曲《小婴幼儿睡着了》同学跟琴有表情地演唱，边唱边扮演。

静静的夜小学一年级音乐教案
第5课静静的夜学习目标：1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题。

2、学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并用动作表现自己感受到的情感和意境。

3、通过用碰钟为歌曲伴奏，增进小组间合作，体会歌曲节奏。

课前准备：录音机、磁带、碰钟等。

学习过程：一、组织教学二、聆听《摇篮曲》1、揭题。

2、初听，感受歌曲意境。

3、复听，体会。

三、聆听、表演《小宝宝睡着了》1、聆听，跟着节拍拍手。

2、用听唱法学唱。

3、指导唱好结束句。

4、体会应该用什么样的语气来唱，唱一唱。

5、用碰钟为歌曲伴奏。

四、小结。

五、师生再见。

人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案范文第1篇：人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案范文【教学目标】通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定地意境。

体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身感受到的情感和意境。

学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对高音的感受。

结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调*。

【教学重点，难点】：体验歌曲安定、舒适的意境，有感情的演唱歌曲引导同学自身编创动作，扮演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。

速度快慢，强与弱的对比在同学歌声中的体现。

教时布置：二教时第一教时【教学内容】：学唱《小婴幼儿睡着了》【教学过程】：组织教学一，放音乐，听音乐律动进教室二，欣赏歌曲《摇篮曲》请同学跟着音乐自由地做轻柔的动作。

同学先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？生答：感觉很舒服，想睡觉了。

师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着婴幼儿唱的，婴幼儿听着就会睡着了。

看图片新歌教学1，揭示课题听《小婴幼儿睡着了》小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。

生齐读课题2，跟老师有感情的朗读歌词学唱歌词采用听唱法处置歌曲：师：小朋友你们觉得妈妈对婴幼儿好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那未完，继续阅读 >第2篇：人教版七年级上册《静夜》优秀说课稿一.说教材教材地位：《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。

这单元共五课九篇文章：有童话；神话；诗歌和寓言。

它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。

激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。

通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。