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中职时政课考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。
A. 人民B. 政府C. 政党D. 军队答案：A2. 党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了（）的光明前景。
A. 实现社会主义现代化B. 实现中华民族伟大复兴C. 实现全面小康社会D. 实现共同富裕答案：B3. 我国的基本经济制度是（）。
A. 社会主义市场经济体制B. 计划经济体制C. 混合所有制经济D. 单一公有制经济答案：A4. 我国的根本政治制度是（）。
A. 人民代表大会制度B. 政治协商制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度答案：A5. 我国的基本国策是（）。
A. 计划生育B. 节约资源C. 保护环境D. 改革开放答案：C6. 我国的根本任务是（）。
A. 建设社会主义现代化强国B. 维护社会稳定C. 保障人民民主D. 促进经济发展答案：A7. 我国的基本政治制度包括（）。
A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 所有以上制度答案：D8. 我国的基本经济制度是（）。
A. 社会主义市场经济体制B. 计划经济体制C. 混合所有制经济D. 单一公有制经济答案：A9. 我国的根本任务是（）。
A. 建设社会主义现代化强国B. 维护社会稳定C. 保障人民民主D. 促进经济发展答案：A10. 我国的基本国策是（）。
A. 计划生育B. 节约资源C. 保护环境D. 改革开放答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 我国宪法规定的公民的基本权利包括（）。
A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 选举权和被选举权D. 人身自由答案：ABCD2. 我国宪法规定的公民的基本义务包括（）。
A. 遵守宪法和法律B. 维护国家安全、荣誉和利益C. 维护民族团结D. 保卫祖国、尊重社会公德答案：ABCD3. 我国宪法规定的国家机构包括（）。
2022道德与法治新课标测试题(二)(总分100分时间9 0 分钟)一、填空题。
(每空1分，共20分)1.义务教育课程包括课程(主体)、地方课程和课程三类。
2.课程方案的主要变化是；完善了、优化了课程设置、细化了。
3.新课标的修订原则是：坚持目标导向、坚持导向、坚持导向。
4. 道德与法治课程旨在提升学生的素质、道德修养、修养、人格修养。
5. 道德与法治新课标包含课程性质、课程理念、课程目标、、、课程实施、附录等板块。
6.学段目标划分为第一学段1~2年级、第二学段3~4年级、第三学段年级、第四学段年级四个学段。
7. 第二学段、第三学段设置的课程内容都为：道德教育、教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、教育等五个主题。
8. 教师应从发展学生的角度制订教学目标，将的培育作为教学的出发点和落脚点。
9.说理教育与启发引导有机结合，即应按照灌输性和启发性相统一的原则，在灌启结合中辩证地理解和的统一。
10.教学评价主要涉及、学习态度、、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节。
二、单项选择题。
(每题2分，共20分)11.道德与法治新课标强调：“坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园……把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感……”这主要体现了道德与法治课程的( )A.政治性B.思想性C.综合性D. 实践性12.关于道德与法治课程要培养的五个核心素养各自的地位，下列说法正确的是( )①政治认同是担当民族复兴大任时代新人的内在要求②道德修养是立身成人之本③法治观念是行为的指引④健全人格是身心健康的体现⑤责任意识是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②④⑤13.道德与法治九年级上册第七课《中华一家亲》主要是“促进民族团结”“维护祖国统一”相关内容，这涉及的核心素养主要是( )①政治认同②道德修养③责任意识④健全人格A.①②B.②④C.①③D.③④14.教学评价要综合运用各种方法，下列属于教学评价方法的是( )①观察②访谈③作业④纸笔测试A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④15.道德与法治课程内容选择体现社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出( )①中华民族传统美德②革命传统③法治教育④信息素养教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.道德与法治教材的内容选择要做到( )①重点呈现马克思主义基本原理，充分反映中国特色社会主义重大实践和理论创新成果②遵循思想政治理论教育规律，充分体现道德与法治课程的综合性③遵循学生成长规律和认知规律，与学生的认知水平相适应④既要注重育人要求的一致性，也要适应学生认知水平等差异A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④17.学业水平考试的命题原则是( )①严格依标命题②坚持正确的政治方向和价值导向③必须遵循教学专家意见④探索素养导向的命题方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.各级教研部门、师训部门和学校要以课程实施为重点，做好教学研究指导。
思政课教师考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观包括哪些方面？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上都是2. 我国的根本政治制度是：A. 人民代表大会制度B. 多党合作和政治协商制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度3. 马克思主义哲学认为，世界的本质是：A. 物质B. 精神C. 能量D. 信息4. “三个代表”重要思想中的“三个代表”指的是：A. 代表中国先进社会生产力的发展要求B. 代表中国先进文化的前进方向C. 代表中国最广大人民的根本利益D. 以上都是5. 我国社会主义初级阶段的基本经济制度是：A. 公有制为主体，多种所有制经济共同发展B. 计划经济C. 市场经济D. 混合经济6. 社会主义核心价值观在国家层面的价值目标是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享7. 我国社会主义初级阶段的基本路线是：A. 一个中心，两个基本点B. 四个现代化C. 五位一体D. 八项规定8. 马克思主义认为，人类社会的发展是：A. 由低级到高级的自然进化过程B. 由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动推动的C. 由个人意志决定的D. 由偶然事件推动的9. 我国社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享10. 我国社会主义初级阶段的基本任务是：A. 建设社会主义现代化国家B. 实现共产主义C. 完成社会主义革命D. 维护世界和平答案：1-5 D A A D A 6-10 A A B B A二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的意义。
答：社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
大学思政课考试题简答及答案一、简答题1. 请简述社会主义核心价值观的基本内容。
答案：社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。
国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治；个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。
2. 如何理解中国特色社会主义进入了新时代？答案：中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义事业站在了新的历史起点上，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
新时代中国特色社会主义是我国发展新的历史方位，是实现中华民族伟大复兴的关键时期。
3. 什么是“四个全面”战略布局？答案：“四个全面”战略布局是指全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
这四个全面是相互联系、相互促进的，共同构成了中国特色社会主义事业的总体布局。
4. 请阐述中国梦的内涵及其实现途径。
答案：中国梦是指实现中华民族伟大复兴，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中国梦的途径包括坚持和发展中国特色社会主义，坚持改革开放，坚持人民主体地位，坚持社会主义核心价值观，坚持人与自然和谐共生等。
5. 如何理解“五位一体”的总体布局？答案：“五位一体”的总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设相互协调、相互促进的总体布局。
这一布局体现了中国特色社会主义全面发展的要求，旨在推动中国社会全面进步和人的全面发展。
二、结束语通过以上简答题的作答，我们对大学思政课中的一些重要概念和理论有了更深入的理解。
这些知识点不仅对于考试有帮助，更对于我们认识国家的发展、社会的变革以及个人的成长具有重要意义。
希望同学们能够将所学知识内化于心、外化于行，为实现个人梦想和国家梦想贡献力量。
思政课单元测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观包括哪些方面？A. 国家层面、社会层面、个人层面B. 政治层面、经济层面、文化层面C. 道德层面、法律层面、文化层面D. 个人层面、集体层面、国家层面2. 中国特色社会主义最本质的特征是什么？A. 社会主义市场经济B. 中国共产党的领导C. 人民当家作主D. 民族区域自治制度3. 我国宪法规定的国家根本制度是什么？A. 社会主义制度B. 人民代表大会制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度4. 社会主义法治理念的核心是什么？A. 法律面前人人平等B. 依法治国C. 以德治国D. 法治与德治相结合5. 我国的基本经济制度是什么？A. 社会主义市场经济B. 公有制为主体，多种所有制经济共同发展C. 计划经济D. 混合所有制经济6. 我国的基本政治制度包括哪些？A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 以上都是7. 社会主义核心价值观在个人层面的要求是什么？A. 爱国、敬业、诚信、友善B. 自由、平等、公正、法治C. 富强、民主、文明、和谐D. 爱国、守法、诚信、友善8. 我国宪法规定，公民的基本义务有哪些？A. 遵守宪法和法律B. 维护国家的安全、荣誉和利益C. 依法纳税D. 以上都是9. 我国的根本政治制度是？A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 政治协商制度10. 社会主义核心价值观在社会层面的要求是什么？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 诚信、友善、公正、法治答案：1-5 A B A B B 6-10 D D A B B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述中国特色社会主义进入新时代的意义。
答：中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义事业进入了新的发展阶段，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
公共课政治试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观的基本内容是什么？A. 爱国、敬业、诚信、友善B. 自由、平等、公正、法治C. 富强、民主、文明、和谐D. 以上都是2. 我国的根本政治制度是什么？A. 人民代表大会制度B. 多党合作和政治协商制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度3. 我国的基本经济制度是什么？A. 社会主义市场经济制度B. 计划经济制度C. 混合所有制经济D. 国有经济4. 我国的基本国情是什么？A. 处于社会主义初级阶段B. 处于资本主义初级阶段C. 处于社会主义中级阶段D. 处于共产主义高级阶段5. 我国的基本国策有哪些？A. 一国两制B. 科教兴国C. 可持续发展D. 以上都是6. 我国的根本任务是什么？A. 建设社会主义现代化强国B. 实现中华民族伟大复兴C. 维护世界和平D. 促进社会公平正义7. 我国的基本方针是什么？A. 改革开放B. 独立自主C. 和平发展D. 以上都是8. 我国的基本战略是什么？A. 人才强国B. 创新驱动C. 绿色发展D. 以上都是9. 我国的基本政策是什么？A. 以人民为中心B. 以经济建设为中心C. 以文化建设为中心D. 以政治建设为中心10. 我国的基本法律是什么？A. 宪法B. 民法典C. 刑法D. 行政法答案：1-5 D A A D D 6-10 A D D B A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述社会主义核心价值观的内涵。
答：社会主义核心价值观包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
这些价值观体现了社会主义的本质要求和发展方向，是全体人民共同遵循的价值追求。
2. 简述我国的基本经济制度的特点。
答：我国的基本经济制度是社会主义市场经济制度，它既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好地发挥政府的作用，实现资源的优化配置，促进经济的持续健康发展。
大学思政课考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则包括以下哪一项？A. 富强、民主B. 自由、平等C. 爱国、敬业D. 法治、公正答案：C2. 我国社会主义初级阶段的基本经济制度是：A. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展B. 以私有制为主体，多种所有制经济共同发展C. 以国有制为主体，多种所有制经济共同发展D. 以集体所有制为主体，多种所有制经济共同发展答案：A3. 我国社会主义民主政治的本质特征是：A. 人民当家作主B. 依法治国C. 党的领导D. 人民民主专政答案：A4. 我国社会主义文化建设的基本方针是：A. 百花齐放，百家争鸣B. 以人民为中心C. 坚持社会主义先进文化方向D. 弘扬中华优秀传统文化答案：C5. 我国社会主义生态文明建设的目标是：A. 建设美丽中国B. 实现可持续发展C. 推动绿色发展D. 保护生态环境答案：A6. 我国社会主义核心价值观的基本内容是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上都是答案：D7. 我国社会主义法治建设的基本原则是：A. 法律面前人人平等B. 法律的普遍适用C. 法律的稳定性和连续性D. 法律的权威性和严肃性答案：A8. 我国社会主义市场经济体制的基本特征是：A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 政府在资源配置中起决定性作用C. 市场和政府共同在资源配置中起决定性作用D. 市场和政府都不在资源配置中起决定性作用答案：A9. 我国社会主义核心价值观中，社会层面的价值准则包括以下哪一项？A. 自由、平等B. 公正、法治C. 爱国、敬业D. 诚信、友善答案：B10. 我国社会主义现代化建设的总体布局是：A. 五位一体B. 四个全面C. 两个一百年D. 四个自信答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 我国社会主义核心价值观中，国家层面的价值目标包括以下哪些？A. 富强B. 民主C. 文明D. 和谐答案：ABCD2. 我国社会主义法治建设的基本要求包括以下哪些？A. 有法可依B. 有法必依C. 执法必严D. 违法必究答案：ABCD3. 我国社会主义市场经济体制的基本特征包括以下哪些？A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 社会主义基本制度与市场经济的有机结合C. 社会主义市场经济与资本主义市场经济的本质区别D. 社会主义市场经济与社会主义初级阶段的相适应答案：ABCD4. 我国社会主义文化建设的基本方针包括以下哪些？A. 百花齐放，百家争鸣B. 以人民为中心C. 坚持社会主义先进文化方向D. 弘扬中华优秀传统文化答案：ABCD5. 我国社会主义生态文明建设的主要任务包括以下哪些？A. 加强生态环境保护B. 推动绿色发展C. 建设美丽中国D. 实现可持续发展答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述我国社会主义核心价值观的内涵。
初中政治考试题库及答案初中政治课程是对学生进行思想品德教育的重要途径，通过考试可以检验学生对政治知识的掌握程度。
以下是一份初中政治考试题库及答案，供学生复习和教师参考。
1. 我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
这意味着：A. 所有公民都享有同等的权利和义务B. 所有公民在法律面前没有差别C. 公民在法律面前享有的权利和义务是相同的D. 法律只对某些特定群体有效答案：A2. 社会主义核心价值观中，个人层面的价值准则包括：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享答案：C3. 我国的基本经济制度是：A. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展B. 以私有制为主体，多种所有制经济共同发展C. 以集体所有制为主体，多种所有制经济共同发展D. 以国有制为主体，多种所有制经济共同发展答案：A4. 我国的国家性质是：A. 社会主义国家B. 资本主义国家C. 封建主义国家D. 帝国主义国家答案：A5. 我国的根本政治制度是：A. 人民代表大会制度B. 政治协商制度C. 民族区域自治制度D. 基层群众自治制度答案：A6. 我国的基本政治制度包括：A. 人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度B. 人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、一国两制C. 人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、一国两制D. 人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、多党合作和政治协商制度答案：A7. 我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
这意味着：A. 公民可以随意发表任何言论B. 公民可以自由地出版任何书籍C. 公民可以自由地组织和参加各种集会、结社、游行、示威活动D. 公民在行使这些自由时，必须遵守宪法和法律的规定答案：D8. 我国宪法规定，公民有宗教信仰自由。
1、如何看待生态马克思主义对技术、环境与社会的批判？在生态学马克思主义者看来，生态危机是科技进步所带来的一种间接性后果。
生态学马克思主义基于“科学技术与生态危机”视角来探讨技术与生态之间的关系，有别于法兰克福学派基于“科学技术与政治统治”视角来分析技术理性的形成过程、基本特征及其政治统治功能等，开辟了技术批判的新视野。
他们并不反对技术本身，而是反对技术在资本主义制度下的非理性的运用。
生态危机产生的罪魁祸首并不是科学技术，而是追求利润的资本及其相应的资本主义生产方式和制度。
科学技术是对自然和人类之间关系的调节和控制，而不是人类统治自然的能力。
科学技术在现实社会中履行控制自然的功能，这仅仅是一种表面现象。
生态危机的真正根源应该从人们的“控制自然”的观念和方式中去寻找。
应该通过科技的人道化发展来消除科技异化，把自然从技术的征服下解放出来。
生态学马克思主义者深入寻求社会制度对技术的引导、规范作用，确信技术的生态化对生态问题的最终解决是必需的。
变革资本主义制度，选择与生态相适应的技术，建设生态社会主义社会，最终重建人和社会的关系，实现自然和人的双重解放，这是生态学马克思主义者进行技术批判的目的所在。
他们不喜欢抽象地谈论技术与生态之间的关系，也没有陷入反科学技术的困境，其立场有别于技术悲观主义者和技术乐观主义者。
2、现代生物医药能否完全替代传统医药？不能，两者都是医药系统中不可缺少的一部分，现代生物医药和传统医药的机理是不一样的。
现在生物医药是询证医学范畴，一切都有依据，传统医药比如中医是把人体看成一个整体的系统，这两者之间是不冲突的，反而是相辅相成的关系，缺一不可。
（可选答案：不能。
1、许多传统医药都以确信健康是以人体的平衡为基础。
疾病的发生是身体或精神失去平衡所致。
传统医药致力于用不同的治疗手段重新建立平衡。
而现代医药看重治疗病灶。
2、传统医药以个体病人的需要为基础。
根据现代医学许多病人仿佛患同一疾病，但传统医学重视个体，可以因人而异施以不同治疗。
3、传统医药应用整体治疗方法。
它考虑一个人在生态中的全部关系，因此通常不仅仅治疗身体的局部病位。
4、传统医药的发展早于现代医药。
大多数传统疗法未采用所谓的科学方法评估过。
这意味着，传统医药在现代阶段还不易被现代医药学理解。
但是，传统疗法已被成千上万的人们现场试验了数千年。
5、传统医药覆盖范围大，而其治疗方式各国之间大有区别。
所以，二者应各取所长，可以将中医药作为药物发现的主要来源，使得传统医药和现代医药相结合共同发展。
）3、为什么说科学发展表现为传承与创新的统一？继承：是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。
科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。
只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西，科学才能发展、不断完善。
创新：是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。
创新是继承的必然趋势和目的。
在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一。
技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。
其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。
4、如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化？科技异化实质上是在资本主义制度下劳动异化和人的异化一种必然结果。
由于劳动是人的最根本最现实的实践活动，是人及人类社会存在的根本方式，劳动的异化必然带来人的其他社会活动和社会关系的全面异化，科学技术也不例外，因为“宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产普遍规律的支配。
”因此，科学技术作为劳动亦即人处理自身与自然界关系的社会活动的产物，也必然随着资本主义社会劳动的异化而表现出异化的现象。
最根本的是要消灭对科学技术的资本主义利用方式，把现代科学技术从资本主义制度下解放出来。
也就是说只有通过无产阶级革命来最终解决资本主义的科技异化问题。
当然，在马克思看来，异化的完全克服只有在共产主义社会制度中才能最终实现。
5、科学发展模式有哪些？你认为哪个模式更合理？归纳主义的累进模式、波普尔的证伪模式、库恩的科学革命论模式、拉卡托斯的科学研究纲领模式、劳丹的科学进步模式、夏皮尔的“域”理论模式（可选答案：（1）逻辑实证主义的科学发展模式20世纪20年代形成的逻辑实证主义，从培根的归纳主义原则出发，认为科学知识来自于对经验事实的归纳，科学命题的意义和真理性取决于它的证实。
科学通过理论知识的“归并”而发展，不断用更加全面的理论代替原来的理论。
（2）波普尔的证伪主义模式波普尔反对逻辑实证主义的渐进积累科学发展观。
他认为，一切被认为是真理的科学理论其实都是可错的，应能满足可反驳性这种否定性要求。
理论的实质就是猜测，它之所以被提出来，在认识上就是为了有朝一日把它们证伪，否证对科学决不是灾难而是进步的表现。
一种理论被否证得越早，科学革命越频繁，科学发展就越迅速。
（3）库恩的科学革命结构模式库恩所谓“范式”，是科学家共同体的共同信念、共同传统，以及它所规定的基本理论、基本方法和解决问题的基本范型的总和。
库恩提出的科学发展模式是：前科学(无统一范式状态)→常规科学时期(统一于某种范式) →反常和危机→科学革命时期(范式转换) →新的常规科学时期(统一于新范式) →反常和危机→新的科学革命……的反复推演。
（4）拉卡托斯的科学研究纲领模式他认为只有以整个科学理论系统或“科学研究纲领”为对象，而不是以各自独立的单个理论或命题为对象，才能正确地理解和解释科学理论的证伪和发展问题。
拉卡托斯把研究纲领的韧性说得有些过分，以致难以判明研究纲领合理性的终结的界限，并磨钝了科学革命的锋芒，但总的看来他的模型是比较全面、比较深刻的。
）6、你认为生物技术的发展如何有利于环境保护？随着现代工农业的快速发展，农用化学物质的广泛应用，能源的大力开发以及都市化的进一步扩大，尤其是近年来乡镇企业的崛起，使环境中出现了许多化学性、物理性及生物性新物质，如转基因生物，酶制品。
这些新物质可能对人类赖以生存的环境带来新的不良影响。
污染物的复杂化，污染的愈趋严重及生物多样性的减少等环境问题的突现使得现代生物技术在环境保护领域的广泛应用成为必然。
目前，现代生物技术在环保领域中的应用，大致表现在环境监测与评价、消除污染、能源资源的综合利用和挽救濒危物种，保护生物多样性四个方面。
1．环境监测与评价应用酶联免疫技术，PCR技术，电子显微技术，基因差异显示技术，生物传感器，基因探针，生物芯片等现代生物技术对环境进行监测与评价，是近年来国内外科学工作者研究的热点，研究报道也日益增多。
应用酶联免疫技术检测分析环境中的农药及其代谢物是90年代的一项新技术。
目前，国内外已经开发出杀虫剂，杀菌剂，除草剂等农药以及多氯联苯，二恶英，抗菌素等污染物的酶联免疫分析方法，其中用于现场快速分析的酶免疫试剂盒已商品化。
此技术具有快速灵敏，费用低，特异性强和适于现场大量样品分析等优点。
应用PCR技术可检测土壤，水体和大气等环境中的致病菌与指示菌。
Niedrhauser 等人利用PCR技术检测了食品中易导致人类脑膜炎的单核细胞生利斯特氏菌（Listeria monocytogenes）。
应用PCR技术对该菌种的分析只需几个小时便可完成，大大缩短了分析周期（传统方法至少需10天时间）。
不仅如此，PCR技术还可以跟踪检测环境中基因工程菌珠（GEMs），可以测定基因表达和根据基因序列的诊断来检测环境中特异性种群。
随着PCR技术不断发展，又相继建立了套式PCR，反向PCR及复式PCR等。
可以预见，PCR技术在检测水体，土壤等环境中的致病菌，指示菌及基因工程菌方面将发挥越来越大的作用。
近年来，利用生物传感器（biosensors）监测环境中的污染物，特别是现场监测，日益为人们所青睐。
生物传感器是由分子识别单元（敏感材料）和转换部分（换能器）两部分构成，以分子识别部分去识别被测目标。
根据敏感材料的不同相应地分为酶传感器，微生物传感器，细胞传感器和免疫传感器。
目前，生物传感器已达到商业化应用水平的有：BOD生物传感器，氨生物传感器，亚硝酸盐生物传感器，乙醇生物传感器，甲烷生物传感器等，使用生物传感器具有成本低，易制作，使用方便，测定快，省时等优点，在环境监测中的应用有着诱人的前景。
2．消除污染，改善生态环境现代生物技术在消除污染，改善生态环境方面常被采用。
它包括环境污染物的生物减少和污染场地的生物补救或修复。
20世纪60年代初，Martin Alexnder就人们对环境中农药的污染和残毒问题的关注而开展的农药在土壤中可降解性的研究，为后来生物技术在环保领域的应用打下了基础。
70年代以来，可以说是生物技术快速发展的阶段，生物技术应用于环境污染治理也越来越广泛。
这种势头一直延伸到今天。
目前，生物技术在此领域的研究应用已朝着具有高效净化能力的微生物种类及菌株的寻找分离，筛选以及基因工程菌的人工构建方向迈进。
通过基因工程方法，利用质粒DNA重组和质粒转化可以培育出对污染物具有抗性的生物。
如有人把4种假单胞菌的基因组入到同一菌种中，创造了有超常降解石油能力的超级菌，几小时内能降解浮油中三分之二的烃类，而用自然菌需一年多时间。
Chakabrty等将OCT质粒和抗汞MER同时转入恶臭假单胞菌中，使其既能降解烷烃又可在含汞50-70mg/L的环境中生长，并能降解有机汞。
美国科学家把一种细菌中具有分解除草剂2，4-D的基因转移到另一生长速度快的细菌体内，使得这种菌明显加快2，4-D的降解速度。
目前，通过生物技术，已培育出可降解石油及其衍生物如樟脑等，农药类如六六六，化工污染物尼龙低聚体和重金属如汞等的细菌。
同时，转基因植物，特别是能超量吸收和累积重金属的超量累积植物（hyperaccumulator），也是当前研究开发的热点。
应用植物修复不但可达到净化环境，美化环境，还可以通过采集进行处理和再利用。
3．开发清洁能源和资源及能源、资源的综合利用对能源资源的依赖和使用，使人们预感不再生能源资源的有限性和潜在的危机，现代生物技术的发展为解决这一问题带来了新希望。
今天，生物技术这一概念也扩展到消除有害物质和废弃物及这些物质的转化和再利用方面。
像利用废弃物生产单细胞蛋白（SCP），纤维质原料生产酒精等。
德国从木糖生产食用酵母，后来发展了从造纸工业的亚硫酸废液制造饲料酵母，年产量在15000万吨单细胞蛋白作为肉类代制品以补充蛋白质的不足。
我国科学工作者利用味精废水生产热带假丝酵母单细胞蛋白，含蛋白达60%，产品用作饲料，效果与鱼料相同。
