弘扬延安精神,打造人文学校 戈贾小学

与时俱进用延安精神办学育人建水县南庄小学是南庄镇一所中心完小，地处南庄镇经济、政治、文化中心的南庄街，位于南庄街东北隅，海拔高度1403米，始建于1917年，至今走过95年的风雨历程，不断践行“正直为人、踏实做事”的校训，以“教书育人、严谨执教教”的教风促成“勤奋守纪、自立自强”的学风。

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，“普九”成果得到巩固，为办人民满意的学校而努力。

2006年，我校部分教师加入延安精神研究会，成为会员。

从此，延安精神在在南庄小学进一步发扬光大，指导着学校办学育人，学校再现生机，再创辉煌。

一、加强组织领导。

延安精神实质就是全心全意为人民服务，实事求是，一切从实际出发，独立自主、自力更生、艰苦创业。

用延安精神办学育人就是要对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育。

21世纪是全面推进素质教育、培养创新型人才的世纪。

通过延安精神办学就是要牢固树立起“育人为本、德育为先”的办学理念,坚持正确的办学方向，努力培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

今天，我们的青少年学生更需要继承、发扬党的优良传统，大力弘扬延安精神。

这对我校办好民族教育，具有现实而深远的意义。

基于这一教育理念，学校在2010年9月成立了延安精神研究小组，由岑俊校长任组长，由教导主任罗辉任副组长，成员有老教师孙宝康、刘跃福，18位班主任担任延安精神宣讲员。

并有计划地开展了延安精神系列宣讲学习，把延安精神融入到语文、思想品德、历史等学科的课堂教学中，定期不定期开展各种形式的教育体验活动，实现了延安精神进校园，用延安精神办学育人的目标。

二、多种形式开展用延安精神办学育人活动。

1、根据小学生特点，延安精神研究会确定了延安精神育人的目标：宣传中华民族伟大精神，帮助青少年树立爱国主义思想；宣传自力更生、艰苦奋斗的创业精神，帮助青少年树立勤俭节约、自立自强的意识；宣传民主政治制度，帮助青少年树立遵纪守法的观念；宣传全心全意为人民服务的宗旨，帮助青少年养成关心人、帮助人、助人为乐的良好品质；宣传坚定正确的政治方向，帮助青少年树立远大理想；宣传实事求是的思想路线，帮助青少年树立与时俱进、开拓进取的精神；宣传理论联系实际的学风，帮助青少年树立勤奋学习、求真务实、科学发展的观念；宣传正确的社会主义荣辱观，帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。

用延安精神办学育人促进教育事业健康和谐持续发展延安精神是我们党在历史上形成的宝贵精神财富，是我们党的性质、宗旨和思想作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。

弘扬延安精神就是要坚持崇高的共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持实事求是、理论联系实际、、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立勤政为民、廉洁奉公、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的创新精神。

半个多世纪以来，延安精神激励着一代又一代共产党人和中国人民，越过了一道道艰难险阻，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个伟大胜利。

今天，面对新的教育形势和进一步加强未成年人思想道德建设的重大任务，我们更需要继承和发扬党的优良传统和作风，大力弘扬延安精神。

基于这样的认识，教育局高度重视“弘扬延安精神，用延安精神办学育人”工作，在全县教育系统树立以延安精神建校、办学、管理、育人的理念，切实把弘扬延安精神列入学校工作的重要议事日程，纳入素质教育的重要内容，作为一项重要的教育工作任务做好抓实。

一、加强领导，健全机构，为用延安精神办学育人提供组织保障“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，现在仍然是我们战胜困难，取得胜利的法宝”，延安精神是中华民族之魂，是加强师生思想道德建设的生动教材。

用延安精神办学育人是一个长期的、循序渐进的系统工程。

在县延安精神研究会的支持和指导下，成立了延安精神研究会教育分会，有会员221人（其中，干部97人，占43.9%；党员149名，占64.7%），会员遍布全县各中小学。

组建了由局党委书记、局长担任名誉会长，会长1人，局办公室主任担任秘书长的领导班子，在各学校成立相应的的组织机构，构建了延安精神研究的工作网络，创办了会刊《延安曲》。

形成了领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的工作格局。

（二）明确目标，理清思路，增强用延安精神办学育人工作的针对性和实效性。

1．突出“一条主线”。

教育系统延安精神研究会坚持以育人为主线，全面准确地把握延安精神的基本内涵，深入持久地开展“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义），“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德），“四信”（信仰、信念、信心、信任），“五种精神”（解放思想、实事求是精神，紧跟时代、勇于创新精神，知难而进、一往无前精神，艰苦奋斗、求真务实精神，淡泊名利、无私奉献精神）的教育。

延安精神进校园活动方案随着时代的发展，延安精神已经成为了我们国家的一种文化符号，它代表了中国共产党在革命时期的精神风貌和革命精神。

为了让更多的人了解和传承延安精神，许多学校都开展了以延安精神进校园的活动，下面我们就来看看这些活动的方案。

一、活动目的1.传承延安精神，弘扬革命精神。

2.增强学生的爱国主义情感，培养学生的社会责任感和家国情怀。

3.提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。

二、活动内容1.延安精神主题演讲比赛通过主题演讲比赛，让学生了解延安精神的内涵和意义，同时也可以提高学生的演讲能力和表达能力。

2.延安精神主题书法比赛通过书法比赛，让学生了解延安精神的书法艺术，同时也可以提高学生的书法水平和审美能力。

3.延安精神主题绘画比赛通过绘画比赛，让学生了解延安精神的绘画艺术，同时也可以提高学生的绘画水平和审美能力。

4.延安精神主题文艺汇演通过文艺汇演，让学生了解延安精神的文艺表现形式，同时也可以提高学生的文艺素养和表演能力。

5.延安精神主题读书活动通过读书活动，让学生了解延安精神的文化内涵，同时也可以提高学生的阅读能力和文化素养。

三、活动实施1.活动策划在活动策划阶段，需要确定活动的主题、内容、形式和时间等，同时也需要确定活动的组织者和参与者。

2.活动宣传在活动宣传阶段，需要制作宣传海报、宣传单张和宣传视频等，同时也需要在校内外进行宣传，吸引更多的学生参与活动。

3.活动实施在活动实施阶段，需要组织好各项活动，同时也需要注意活动的安全和秩序，确保活动的顺利进行。

4.活动总结在活动总结阶段，需要对活动进行总结和评估，同时也需要对活动中存在的问题进行反思和改进，为下一次活动做好准备。

四、活动效果通过延安精神进校园的活动，可以让学生更好地了解和传承延安精神，同时也可以提高学生的思想道德素质和文化素养，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，促进学生的全面发展。

同时，这些活动也可以丰富学生的课余生活，增强学生的学校归属感和集体荣誉感。

用延安精神办学育人作者：王文涛来源：《陕西教育·综合版》2017年第12期延安中学创建于1938年，是中国共产党创办的第一所中学，是在老一辈无产阶级革命家亲切关怀和精心培育下成长起来的，具有优良的革命传统。

毛泽东主席题词“光明在前”，周恩来总理题词“艰苦奋斗，努力学习”。

近年来，学校秉承革命传统，依托延安红色文化资源，确立了“用延安精神办学育人”的办学理念，着力开展责任教育、创造教育、生活教育和励志教育四项主题教育活动，教育学生当好延安精神的传承人和实践者。

一、坚持坚定正确的政治方向着力开展责任教育坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。

学校坚持立德树人，把理想信念和社会主义核心价值观融入教育全过程，引导学生树立远大的理想、坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观。

责任教育就是培养学生对自己、对他人、对家庭、对国家、对社会负责的人格品质，增强学生的历史使命感和社会责任感。

一是开展革命传统教育。

构建起了“三种模式、三个结合”的革命传统教育新模式，即体验模式、自我教育模式和文化陶冶模式，与延安精神教育相结合，与重大节日和重大时政相结合，与精心设计的主题教育相结合。

通过参观革命旧址、祭扫烈士陵园、朗诵红色诗词、讲述红色故事、唱响红色歌曲、表演红色剧情，举办纪念活动，激励学生坚定传承红色基因。

二是开发德育课程，开展特色活动。

编订《用延安精神办学育人》德育校本教材，通过每天一次的班会课、每周一的爱国主义主题教育活动、每月一次的延安精神主题教育活动、每年一次的成人礼等特色活动，激发学生树立“政治品德”“社会公德”“生活美德”。

三是进行校史教育。

学校建起了1600平方米，珍贵实物和图片达2000余件的教育史馆，把校史教育作为新生入学第一课，教育学生继承和弘扬延安中学的革命传统。

二、贯彻解放思想、实事求是的思想路线着力开展创造教育解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。

学校遵循学生的认知规律和成长规律，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人，引导学生养成良好的学习态度、学习习惯、学习品质，勇于创新、敢于超越，成为具有科学精神和创新精神的人。

弘扬延安精神构建和谐校园
鲁家村小学樊晓丽
延安精神集中体现在坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神。

学校作为构建和谐社会的重要组成部分，弘扬延安精神，构建和谐校园具有重要的意义。

用延安精神教育学生是培养和造就建设中国特色社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的需要。

2014年10月23日下午，鲁家村小学开展了延安精神进校园宣讲活动，由禄丰县延安精神研究会会长张德魏进行主讲。

他对全校师生宣传了延安作为革命根据地时期的一些革命故事和精神，宣传了延安精神的基本内容、弘扬延安精神的必要。

活动让师生明确在学校弘扬延安精神，就是要使它成为学校办学方向、教职工管理与服务、育人的行为准则，学生积极学习的动力，学会做人的根本。

通过学习教育，全校师生都能掌握延安精神蕴含着的丰富而深刻的内涵，充分认识到了延安精神进校园的现实意义。

大家一致认为在日常的教育教学中，一定要坚持以德育为首，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，牢固树立社会主义荣辱观，大力弘扬延安精神，努力培养“四有”的下一代。

延安精神在小学校本课程开发中的运用初探作者：薛海云来源：《大东方》2019年第12期摘要：以“全心全意为人民服务，理论联系实际，实事求是，自力更生，艰苦奋斗”为核心的延安精神在小学校本课程开发中有着重要的推动作用。

延安精神不仅具有历史性，更具有时代性，它能够引导小学各科目课程衔接，推动小学生德育发展。

本文以延安精神为研究对象，分析延安精神在校本课程开发中的实践运用。

关键词：延安精神;小学教育;校本课程开发引言延安精神是党在延安时期培育的革命精神，随着我国改革开放的发展，延安精神体现出强大的生命力与活力。

小学阶段的教育不仅关注学生各科学习成绩的提升，同时重视学生德育培养，以促进学生全面发展为教育目标。

传承并弘扬延安精神有利于提升小学生核心素养，以此为基础的校本课程建设是学校改革的重要方向。

1 小学校本课程传承与发扬延安精神的意义立足于延安精神，创新小学校本课程，编制出以爱国主义为核心的课程内容，有利于培养小学生爱国主义的时代精神。

不仅如此，基于延安精神的校本课程能够推动教师职业发展，健全教师管理体制，引导教师改进传统的教学理念，开创以核心素养为指导的教育新时代。

延安精神作为一种意识形态，将这一意识融入校本课程建设中有利于推动教学改革与创新，凭借着学校优越的教学资源和外在条件，积累以往校本课程研发经验，开发延安大学“延安学”课程资源，突出延安精神的价值，推动教师职业素养与学生综合能力的有效提升。

2 延安精神在小學校本课程开发中的运用2.1开展形式多样的学习活动，在校本课程中落实延安精神坚持以延安精神为主体的办学活动，将课堂作为主阵地，强化对学生的理论学习。

深入学习习近平总书记在延安大学建校80周年之际做出的重要批示，开展“传承延安精神，筑梦红色未来”教育活动。

在各个学科教学活动中进行延安精神的渗透，对语文学科与思想品德学科进行延安精神的正面渗透，使其与教学相结合，发挥延安精神的育人作用。

从校本课程中发掘与延安精神有关的教育资源，让这一精神潜移默化的渗透在学生日常学习生活中。

“延安精神走进校园”活动创意书延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在长期的革命斗争中形成的优良的传统和作风，为更好的学习和宣传延安精神，加强我院学生党支部建设，提高学生党员的先锋模范带头作用，我院学生党支部决定开“推广延安精神走进校园”系列活动，具体事项如下：一、指导思想本次活动旨在学习延安精神，进一步坚持和发扬延安精神。

以“延安精神”为主题，紧密联系学生党员实际情况，开展具有导向性、群众性的校园政治理论宣传活动，增强大学生崇高的共产主义理想信念，坚持实事求是，理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。

二、活动主题延安精神走进校园三、组织机构1、主办单位：河北北方学院基础医学院党支部2、参加人员：河北北方学院基础医学院所有预备党员和党员以及各11年入党的积极分子四、主要内容1、“延安精神走进校园”启动仪式（1）、活动内容：组织“延安精神走进校园”活动的启动仪式，邀请校组织部人员和我院领导参加并做重要讲话，增强学生党员宣传和发扬延安精神的神圣使命感（2）、时间安排2012年5月5日（3）、活动地点远志楼第九综合教室2、“延安精神走进校园”视频学习（1）、活动内容：搜集延安精神艰苦奋斗的视频以及制作相关PPT，包括延安精神的背景和延安精神的具体内涵，组织学生党员观看和学习。

（2）、时间安排2012年5月12日（3）、活动地点远志楼第九综合教室3、“延安精神走进校园”展板宣传（1）、活动内容：制作图文展板，内容包括延安精神的背景图片和延安精神的具体内涵，并制作宣传单，内容包括延安精神的背景和具体内涵，以及我们大学生应该怎么发扬延安精神，组织学生党员和11级积极份子发放给同学。

（2）、时间安排2012年5月19日（3）、活动地点女生宿舍楼5号楼前4、“延安精神走进校园”组织生活会（1）、活动内容：开展组织生活会，结合这个月延安精神的学习，展开批评和自我批评，交流讨论我们作为学生党员应该如何发扬延安精神，以及我们怎么做到学生党员的模仿带头作用。

乘“延安精神”之风，踏“教书育人”之行——延安市新区第一小学用延安精神教书育人的教育实践探索发布时间：2023-06-25T03:29:01.528Z 来源：《素质教育》2023年4月总第449期作者：王红霞南亚莉[导读] 习近平总书记在延安中学枣园校区考察时指出，希望延安中学坚持用延安精神教书育人，办好人民满意的教育，弘扬革命传统，培育时代新人。

陕西省延安市新区第一小学716000摘要：延安，中国西北的一座小城，是中华民族重要的发祥地，是孕育新中国的摇篮，因“三黄一圣”而享誉中外。

党中央和毛泽东同志等老一辈革命家在延安战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育出光照千秋的延安精神。

新时代的青少年应当将延安精神赋予其时代内容，不断地继承与发扬下去。

关键词：延安精神时代内容立德树人习近平总书记在全国教育大会上指出：立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。

这是我们为党育人的初心，也是学校为国育才的政治使命，更是解答了“为谁培养人”的根本问题。

一、用延安精神教书育人的政治使命习近平总书记在延安中学枣园校区考察时指出，希望延安中学坚持用延安精神教书育人，办好人民满意的教育，弘扬革命传统，培育时代新人。

殷殷嘱托、谆谆教导，为新时代办好人民满意的教育指明了方向，提供了根本遵循。

延安市新区第一小学在延安市委市政府“引进名校教育资源，带动提升延安教育整体品质”的思想引领下，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，把延安精神与育人理念深度融合，用延安精神教书育人，让教育回归初心。

二、用延安精神教书育人的实践探索延安精神作为一种表征中华民族崭新生命的外在风采和内在灵魂的先进文化，是“立德树人”取之不尽、用之不竭的精神源泉。

延安市新区第一小学以“六个下功夫”为突破口，在用延安精神教书育人的教育实践探索中，实现全程、全员、全方位动态发展育全人。

1.坚持“旗帜引领”，在坚定理想信念和厚植爱国情怀上下功夫。

用延安精神办好人民满意的新时代学校1. 引言1.1 延安精神的重要性延安精神是中国共产党在抗日战争时期的重要指导思想，是一种坚定的信念、顽强的意志和刻苦的作风。

延安精神的重要性体现在几个方面：延安精神是中国共产党的宝贵精神财富，是我们党战胜困难、取得胜利的宝贵经验。

延安时期，中国共产党以毛泽东为核心的领导集体，带领全党全军全民团结一致、艰苦奋斗、顽强拼搏，最终取得了抗战胜利和新中国的诞生。

延安精神鼓舞着一代又一代中国共产党人不忘初心、牢记使命，奋力前行。

延安精神是我们新时代学校办学的重要指导。

在新时代，学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，需要传承和弘扬延安精神，锤炼学生的意志品质，培养他们勇敢担当、坚韧不拔的品格。

延安精神中蕴含的革命精神、奉献精神、执着精神等都对学校教育和管理工作具有深远的启示和指导意义。

要办好人民满意的新时代学校，就必须深入挖掘延安精神的内涵和精神实质，将其融入学校的办学理念、教育教学实践、校园文化建设中，推动学校形成良好的育人环境和健康的发展氛围，培养更多德智体美劳全面发展的优秀学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。

延安精神的传承和弘扬是当代学校办学的迫切需要，也是新时代学校办学的根本要求。

1.2 新时代学校的使命新时代学校的使命是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

随着社会的发展和进步，新时代学校承担着更为重要和复杂的使命和责任。

学校应该成为学生全面发展的摇篮，打造德才兼备的未来人才。

作为社会主义建设者和接班人，学生不仅需要具备优秀的学术能力和专业技能，更要具备高尚的品德修养和社会责任感。

新时代学校的使命也包括引领教育教学工作，建设人民满意的学校环境，构建和谐校园文化，让学生在这样的学校里得到全面的成长和发展。

新时代学校的使命是与时俱进的，需要不断适应社会发展的需求和要求，努力培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的中国特色社会主义建设者和接班人。

教育研究课程教育研究52 学法教法研究浅析延安精神在小学校本课程开发中的应用——以延大附小为例薛海云 王学乐（延安大学附属小学 陕西 延安 716000）一、传承和发扬延安精神在小学教育过程中的意义延安精神虽然是中国共产党人在延安时期培育的一种革命精神，但在社会主义革命、建设和改革开放的历史进程中，都体现出了一种穿越时空的恒久价值和旺盛的生命力。

小学教育是培养祖国花朵的最主要阶段，是促进人的全面发展的核心时期，传承和发扬延安精神有助于培养小学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；有利于促进教师专业发展，建立健全教师管理体制，武装教师思想；有助于改革教育教学方法，在继承传统教育教学模式的基础上，开创以现代教育思想——核心素养为指导的新时代。

延大附小正走在深化基础教育改革的前沿，也是落实课程改革的主要践行者。

与其它兄弟学校相比，延大附小改革的步伐较慢，课程改革的还不够系统。

小学校本课程改革是基础教育十分关心的问题，做好以“延安精神”为主要内容的小学校本课程建设是附小教学改革的重要内容，也是促进附小建设具有发展特色地地方校本课程的题中应有之意。

二、延安精神在小学校本课程开发中的应用延安精神是一种意识形态，将意识形态与具体课程建设结合是延大附小课程改革的首次创新，我校虽具备较为优越的历史文化条件，但在校本课程研究方面没有经验。

我们将利用延安大学“延安学”研究这一优势资源，深入学习延安精神的时代价值和优秀品质，将延安精神引入课堂教学的具体过程中，促进教师和学生全面发展。

经过长期的探索，延大附小正努力建立以延安精神为主要内容的小学校本课程，加快适应陕北地区地方课程改革的进程，完善具有地方特色的课程体系，形成科学、合理、符合时代精神潮流发展的学校课程体系。

1.开展形式多样的宣传活动，将“延安精神”落实到校本课程开发的具体过程中延安精神的核心内容可以概括为坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、剑客奋斗的创业精神。

用延安精神教书育人，可以参考以下教学思路：
- 实事求是：是延安精神中的一大核心理念，也是在小学语文教学中应该遵循的原则之一。

在学生学习一门语文知识时，应该注重以实际的实例为基础，让学生先感性认识问题，然后再引导他们进行理性的思考和总结。

- 群众路线：是延安精神中的另一个核心思想，也是小学语文大单元教学过程中需要遵循的原则之一。

在引导学生学习时，应该坚持从学生出发，注重个性差异，启发他们的思维，让每一个学生都有参与感，激发他们的兴趣和好奇心。

- 自力更生：是延安精神的另一个重要理念。

在小学语文大单元教学过程中，应该让学生自己动手实践，探讨问题，并通过观察、实验等多种手段，自己发现规律，并进行总结和归纳。

- 全民参与：是延安精神的另一个重要理念。

在小学语文大单元教学过程中，应该注重家长、社区和教育行政部门、市值压缩行业参与，形成全员发力，助力学生成长。

延安精神进校园演讲稿尊敬的领导、各位老师、同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是“延安精神进校园”。

延安精神是为数不多的中国特色的精神文化符号之一，它是中国共产党在二十世纪初期推行的一个根据地建设和抗战胜利的精神代表。

在中国现在这个社会，许多人或多或少都拥有延安精神的影响，而且延安精神也不断地扩大它的影响力，甚至远远超出了中国国界。

无论身处何地，延安精神饱含的勇气、自我革命、独立思考和对美好未来的信念都能启迪我们个人成长，提高我们的社会责任感和公民意识，胸怀使命则更能彰显我们当代青年不负天下重任的责任担当。

作为广大教育工作者，我们有义务在教学、管理和人才培养等方面积极宣传和贯彻延安精神。

尤其是在高校教育中，更应该通过大量的教育宣传和实践教学，使之成为学生思想和观念上的导师。

首先，我们应该让学生明确国家和民族的使命感。

中国是一个有着深厚历史文化传承的民族，我们的民族精神和文化底蕴是我们最为宝贵的财富。

中国共产党之所以能够取得胜利，正是因为党的绝大部分领导人和战士坚定不移地为民族独立和尊严利益而奋斗。

其次，我们需要让学生懂得接受挫折和失败。

延安精神的一个很重要的特点是励志，因为它教我们任何时候都不能气馁或失败。

延安的领袖和同志们懂得人生路上常遇某些困难挫折，他们总是用既定的理想、充实的生活和不断学习的精神充满正能量。

学生们也应该从延安精神中找到坚强的信心和动力，不断拼搏，不断前进。

最后，我们应该鼓励学生关注集体利益和社会利益。

集体利益和社会利益是我们延安精神的重要内容。

只有我们的学生们在成长的过程中肩负起对社会的责任和义务，着眼于整个中国的发展，时刻为国家和全社会作出积极有益的贡献，我们才能够让延安精神在当代中国有更广阔的发展空间。

在这样的大背景下，校园里其实比其他任何地方都更需要延安精神的影响。

因为高校是培养领袖、形塑思想、经验宽广的青年学生们的重要基地，这也是在缺乏常规经验和前瞻性思考的情况下拥有最高自由度和最奇特发展机遇的地方。

弘扬延安精神促进学校发展——师宗县雄壁镇中心学校用延安精神办学育人经验交流材料近年来，雄壁镇中心学校始终把贯彻落实科学发展观与弘扬延安精神结合起来，坚持用延安精神办学育人，让延安精神走进校园、走进课堂、走进师生的头脑，用延安精神融入到学校教育教学、管理工作的方方面面。

一、以科学发展观指导，形成用延安精神办学育人的良好氛围延安精神是中国历史上最具有创造意义的革命精神，是我们党的优良传统的集中概括，也是中华民族美德的具体体现。

多年来，学校在开展“用延安精神办学育人，创办一流学校”活动中，涌现出了许许多多感人至深的事迹，收到了显著的成效，也取得了一些成功的经验。

然而，在成绩面前，在新的条件下，怎样继续弘扬延安精神，继续发扬“勇敢战斗，不怕牺牲，不怕疲劳和连续作战的作风”，继续克难攻坚、创造新奇迹、夺取新的胜利，这是面临的新课题。

上鸭子塘完小以科学发展观为指导，加强自身建设，坚持理论联系实际的学风，结合学校总体办学目标，紧紧围绕学校的中心工作，创造性地开展用延安精神办学育人工作。

首先，我们继续组织教职工学习毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志关于延安精神的论述，深刻领会延安精神的实质和科学内涵。

其次，根据学校发展的实际和研究小组的工作需要，适时发展“延安精神研究会”成员，先从学校领导、班主任，逐步发展到各科教师。

扩大研究人员队伍，增添了新鲜血液，为用延安精神办学育人奠定了思想基础和人员保障。

在此基础上，结合学校的总体办学目标和中心工作，研究制定了《延安精神研究小组工作实施方案》和年度工作计划。

确立了“校园建设营造整体美、延安精神营造心灵美、名人佳作营造艺术美、绿色校园营造环境美”的思路。

坚持“两个纳入”，实行“三个结合”，做到“四个贯穿”。

“两个纳入”即：将延安精神纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的年度实施计划之中；“三个结合”即：把延安精神教育与素质教育相结合，与深化教育教学改革相结合，与社会主义荣辱观教育相结合；“四个贯穿”是：把延安精神贯穿于课堂教学之中，贯穿于社会实践活动之中，贯穿于领导班子建设和教师队伍建设之中，贯穿于校园文化建设和师生员工的工作生活之中，不断拓展和创新用延安精神办学育人的内容，不断创造教育教学质量的佳绩，不断提升学校规模和办学档次，努力促使学校又好又快发展。

继承发扬延安精神，提高教学实效性发布时间：2021-07-05T14:16:27.020Z 来源：《教育研究》2021年8月作者：孙宏刚[导读] 延安精神是中华民族在艰难时期形成的伟大民族精神，它是马克思主义和中华民族结合的重要产物，不仅蕴含着丰富的文化内涵也蕴含着不朽的科学理念。

陕西省延安市新区第一中学孙宏刚摘要：延安精神是中华民族在艰难时期形成的伟大民族精神，它是马克思主义和中华民族结合的重要产物，不仅蕴含着丰富的文化内涵也蕴含着不朽的科学理念。

因此，延安精神是我国宝贵的精神财富，它对中华民族的影响十分深远且涉及到方方面面。

本文从延安精神的丰富内涵和科学理念出发，结合其在初中物理课堂上的实践应用对如何将延安精神合理有效的运用于初中物理课堂实效性的提高上展开了深入的探讨。

关键字：延安精神；初中物理；实效性如今，世界多元化的格局已然形成，随之而来的是形形色色的国外文化，一些西方文化的传输比如拜金主义、享乐主义等错误思想对学生特别是认知能力刚刚成熟的初中生们影响十分严重，且历史上的许多物理研究成果是由西方物理学家们发现并提出的，这种现象和错误思想相碰撞容易滋养初中生们对西方国家的崇拜心理，而忽视了中华民族传统精神的伟大内涵。

因此，在这种形势下教师应该在教学过程中大力弘扬中华民族的传统精神：如延安精神，在学习过程中激发孩子们对民族精神的共鸣性和同理心，从而帮助学生们树立远大崇高的理想，提高教学的实效性。

一、开展精神思想教学，帮助学生深入理解延安精神延安精神不同于其他民族精神，它不仅是中华民族伟大的民族精神，更是中华民族在特殊时期将马克思主义与中国实情相结合的重要出路，它为中华民族开辟出了伟大复兴的道路，是中华民族最为宝贵的精神财富。

延安精神的基本思想就是全心全意为人民服务、实事求是、一切从实际出发、独立自主、自力更生、艰苦奋斗。

在当今国外文化蜂拥而至的形势下，大力开展延安精神思想教学，不仅能够帮助学生更加深入地理解延安精神，还有利于帮助学生“择良木而栖”，以免其受到西方部分错误文化的影响。

河梁小学“弘扬红色文化，打造红色校园”校本课程实施方案一、指导思想为培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”，引导和激励学生深入实践，走近历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感，根据我校丰富的红色教育资源优势，紧密结合我校实际，特拟定“弘扬红色文化，打造红色校园”实施方案。

二、组织领导1、领导小组组长：黄建生副组长：吴晓龙工作小组：各班班主任及任科教师三、实施途径与要求建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展特色校园文化建设、特色校本课程实施、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育理念，形成理论体系。

（一）环境文化营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

1、加强校园硬件环境建设，打造红色景观文化。

（1）学校围墙：醒目处介绍学校文化整体构想，布置富有学校特色的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。

可在“文化墙”张贴红色革命宣传画，以彰显学校鲜明的办学特色。

（2）在校园可利用的墙面制作红色文化宣传橱窗，将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

2、校园文化（1）悬挂红色格言，建立红色文化宣传阵地。

在教室、走廊、宣传栏等醒目的地方悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家的名言格言警句，并简要介绍他们的生平事迹；介绍雷锋、张思德、白求恩、黄继光等英雄人物的优秀事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。

让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。

黑苴完小延安精神进校园活动方案（2018—2019学年下学期）延安精神是马克思主义中国化的重要成果，是中华民族优良传统的继承和发展，是中国共产党和中国人民的伟大创造。

在学校弘扬延安精神，是培育“四有新人”的重要举措，是一项根本的战略任务。

为了推进延安精神进校园主题教育活动的正常开展，特制定2019年春季学期延安精神进校园主题教育活动方案如下。

一、指导思想以党的十九大精神为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强做好未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。

在学校开展弘扬延安精神是构建和谐社会、全面实现小康的迫切要求；是新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要手段，必须切实抓紧抓好。

二、积极成立领导机构组长：赵永祥（完小校长）副组长：普正有（少先队辅导员）成员：徐昕（教务主任兼六年级班主任）、邹文海（五年级班主任）、马晓凤（四年级班主任）、范再荣（总务主任兼四年级数学教师）梁兴荣（三年级班主任）、段志贤（二年级班主任）杨玉敏（一年级班主任）、孙珍（幼儿中班班主任）李丽佳（幼儿中班教师）、沐进珍（幼儿大班班主任）王景明、刘朝美（后勤工作人员）。

领导小组负责延安精神进校园活动的组织、实施、指导和总结，各班班主任负责这项工作的具体落实。

三、活动时间：2019年3月7日（一）加强学习，充分认识延安精神进校园的重要意义。

开展延安精神进校园，是进一步落实“育人为本、德育为先”办学方针的需要，是学校师生员工积极参与社会主义核心价值体系建设与实践，进行自我教育、自我提高的重要载体，是新时期学校党建和思想政治工作的有效途径。

开展延安精神进校园，对于提高全校师生的思想道德素质，促进学校各项事业的协调发展，构建和谐校园，办好让人民满意的教育，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，开创学校各项事业科学发展新局面，实现中国梦和中华民族的伟大复兴具有重要战略意义和作用。