金话筒少儿播音主持与口才训练

金话筒课程纲要（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模（20 人以下）的人数开展教学活动。

人员：建议以学生自愿选择组成的兴趣小组或者社团小组的方式开展教学活动。

教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。

（二）教学实施原则1、教师的主导和学生的自主相结合。

教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。

教师的作用贯穿于整个活动过程。

如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。

学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

2、理论学习与实践活动相结合。

小主持人是一个表演性较强的科目，教学活动实施时，要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。

因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性认识，也要注重培养理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生智慧。

引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟，实现知识与技能、方法与能力的综合培养。

3、科学性与趣味性相结合。

在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

（三）教学设计要求教学设计时应明确核心概念、反映学习过程、体现教育价值；还应落实“两纲”提出的行为导向和习惯培养要求。

（四）基本的实施要求和德育思考实施本科目教学活动的基本要求：有一个相对固定的场所，有配套的音响器材，有相关的语言文化书籍，教师要有一系列的基本专业训练。

德育思考：使孩子们既能提高语言表达能力，勇于在人前表现自我、表达自己观点，又能改善孩子的气质、性格，使他们在生活中更开朗、大方，充满自信。

（五）实施建议1、培养兴趣，注重激励。

“金话筒”校本课程只是为了培养学生主持的兴趣，提高他们的主持技巧、自信心，因此，在实施过程中要注重激励手段，千万不要以单一的训练手段让孩子们感到枯燥乏味。

少儿学播音主持锻炼口才的重要性随着人们生活水平不断地提高，人们对于孩子的教育越来越重视，从娃娃抓起的观念根深蒂固的扎进了每个家长父母的心里。

以下是小编整理了关于播音与主持口才重要性,希望你喜欢。

少儿口才的重要性人们常说，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。

中国是应试教育，任何考试都是通过笔答试卷的方式来进行考核与测试，而很少机会锻炼孩子言语表达能力;而在课堂上，教师又课本的强调教学规矩不许讲话、制止孩子的喧哗与创造辩论的机会……所以，有些专家在分析幼儿心理与成长报告中是这样描述的：现在的孩子越来越聪明，越来越沉默，为此，专家们提醒：语言表达能力的下降，是孩子们自闭、不善表达的心理障碍的主要因素。

在众人面前侃侃而谈是我们许多人的渴望，但是有些人却并不能放任自如。

想想看，在生活中，您是否有过以下的经历?您是不是常常在一次交流完成后，为自己没能完全表达出思想而感到有些遗憾?您是不是常常对能言善辩者感到羡慕，因自己的语言贫乏，不善辞令感到低人一筹?工作和交往中，当众讲话是机遇，更是挑战。

每逢这时，许多人心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。

口才生涩造成表达欠缺充分完整，沟通和交往陷入尴尬境地，导致个人魅力受损，机会也就一闪而逝。

在社会工作与交往中的多次失败使我们逐渐明白了：只会干，不会说，已经不符合当今社会发展的潮流。

机会是均等的，但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。

那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会，在第一时间内表现出自己的聪明才干。

世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表达和沟通的人。

以上的种种例子无不体现着口才的重要性。

所以说，口才是人的第二张面孔。

口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。

口头表达的作用是非常巨大的，它为儿童学习社会经验，形成道德品质提供了基础。

口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强儿童自信心，促进身心全面发展。

少儿播音主持口才训练教案教案标题：少儿播音主持口才训练教案一、教学目标：1. 提高学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生在播音主持方面的基本技能，如声音控制、语速、节奏感等。

3. 培养学生的团队合作意识和领导能力。

二、教学内容：1. 自我介绍和互相了解。

2. 基础发声练习：气息训练、舌头锻炼等。

3. 口语训练：音标练习、口语语音纠正等。

4. 朗读训练：情感表达、语言节奏练习等。

5. 主持技巧：口头表达、姿势、眼神交流等。

6. 模拟练习：学生分组进行主持任务，互相评价和改进。

三、教学步骤：1. 自我介绍和互相了解：a. 首先，教师介绍自己，并向学生解释课程目标和意义。

b. 让学生轮流自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

c. 利用一些游戏或问答环节，让学生互相了解对方。

2. 基础发声练习：a. 呼吸练习：让学生练习深呼吸，感受腹部的起伏。

b. 舌头锻炼：以舌头旋转、舌尖触上齿龈等练习为例，帮助学生放松并锻炼舌头灵活性。

3. 口语训练：a. 音标练习：引导学生正确发音英语音标，如元音和辅音。

b. 口语语音纠正：针对学生常见的语音错误，进行逐个纠正和练习。

4. 朗读训练：a. 情感表达：给学生提供一些有情感色彩的句子，让他们尝试表达出对应的情感。

b. 语言节奏练习：通过模仿教师的语言节奏，让学生练习掌握正确的语言韵律。

5. 主持技巧：a. 口头表达：教授一些常用的表达技巧，如开场白、过渡语、总结语等。

b. 姿势和眼神交流：引导学生正确摆放姿势，并强调与观众进行眼神交流的重要性。

6. 模拟练习：a. 学生分组，每组选择一位主持人和观众。

b. 主持人准备一段短暂的主持内容，向观众展示。

c. 观众根据学过的知识，给予主持人积极的反馈和建议。

d. 学生轮流担任主持人和观众，多次练习，并逐渐提高主持技巧。

四、教学评估：1. 视频录制：让学生分组进行主持练习，录制视频以便回顾和评估。

2. 小组评价和讨论：学生之间进行互相评价和讨论，提供具体的建议和意见。

金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。

4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。

每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。

二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。

而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。

长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。

其实模仿的过程也是一个学习的过程。

我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。

那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。

这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

①模仿专人。

②专题模仿。

③随时模仿。

④要求要尽量模仿得像。

六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。

七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。

少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心的教学内容乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心是一家专注于提供高质量艺术培训的机构。

在这个中心里，学生们有机会接受各种有趣而富有挑战性的教学内容。

在本文中，我将向您介绍乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心的教学内容，并分享我对这个培训中心的观点和理解。

一、声乐训练乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心为学生提供声乐训练课程。

这个课程旨在培养学生的声音技巧和表演能力。

学生们将学习如何正确运用声音，让声音更具表现力，并通过音乐来传达情感。

训练中心提供的声乐课程涵盖了不同音域和风格的音乐，帮助学生发展自己独特的声音风格。

观点和理解：声乐训练对于培养学生的自信心和表达能力非常重要。

通过这个课程，学生们可以学习如何运用自己的声音来传递情感和故事。

这不仅对于培养学生的音乐天赋有帮助，还能够提高他们的表达能力和沟通技巧。

二、舞蹈课程乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心还提供多种舞蹈课程，包括现代舞、爵士舞、芭蕾舞等。

学生们将学习基本的舞蹈技巧、舞蹈表演和舞台表现力。

课程注重培养学生的身体协调性、灵活性和舞蹈感知能力。

学生们将有机会参与各种舞蹈表演并展示他们的舞蹈才华。

观点和理解：舞蹈课程对于培养学生的体魄和表演能力非常重要。

通过舞蹈，学生们可以锻炼身体并展示自己的艺术才华。

舞蹈还能培养学生的团队合作意识和自我表达能力，使他们在舞台表演中更加自信和出色。

三、音乐理论和演奏乌鲁木齐市金话筒艺术培训中心为学生们提供音乐理论和演奏课程。

学生们将学习乐理知识、乐谱阅读和不同乐器的演奏技巧。

这些课程旨在培养学生对音乐的理解和创造力，同时提高他们的演奏技巧和乐感。

学生们将有机会参与各种音乐比赛和演出，展示他们的音乐才华。

观点和理解：音乐理论和演奏课程是培养学生音乐技能和创造力的重要环节。

通过学习音乐理论，学生们可以更深入地理解音乐，提升自己的乐感和创作能力。

学习演奏技巧可以培养学生的耐心和细致性，让他们在音乐表演中展现出独特的个人风格。

幼儿园播音主持基本功训练动作
幼儿园播音主持基本功训练动作包括：
1. 站姿练习：脚并拢，双手自然放在身体两侧，身体挺直，注意站得笔直、稳定。

2. 手势练习：练习各种主持手势，如招呼手势、指向手势、鼓掌手势等。

可以借助主持标志牌或道具，来让幼儿熟悉各种手势的使用。

3. 声音练习：练习发出清晰、响亮的声音。

可以进行各种发声练习，如大声读书、发出不同音调的声音等。

4. 话筒练习：演练使用话筒的技巧，如正确的握持姿势、控制音量、保持与话筒的适当距离等。

5. 眼神练习：练习通过眼神和表情与观众进行沟通。

可以进行注视练习，让幼儿逐渐习惯在台上时保持平稳、自信的眼神。

6. 肢体语言练习：幼儿可以通过模仿老师或者一些经典动作，在舞台上熟练运用各种肢体语言来增强表演的效果。

7. 口才练习：进行各种讲话练习，如语速控制、停顿的运用、情感的表达等。

8. 舞台行走练习：练习在舞台上自如行走的技巧，如舞台上的转身、大步小步的自如切换等。

9. 姿势训练：通过模仿图片或视频，练习各种优美的主持姿势，如手臂的摆放、站立的姿势等。

10. 整体表现力的训练：通过各种主持节目的角色扮演或小品
表演等方式，培养幼儿的整体表现力和魅力。

注意：在训练过程中要注意幼儿的身体条件和能力，避免过度训练或过高要求，保证训练的安全和愉快。

少儿播音主持与口才训练
在孩子开始学前教育阶段前，儿童播音主持及口才训练是
很重要的一环。

播音主持指导孩子们进行充分发表自己的想法，以培养孩子学习思考、发表意见、接受批评及回应的能力，还
可以锻炼孩子们语言表达能力和口头表达能力。

口才训练更加
重视培养孩子表达情感及价值观，提高他们的说话能力，训练
孩子们熟练地使用高级词汇表达自己的想法，从而能够使孩子
的智商和认知能力更快、更有效地提升。

儿童播音主持及口才训练对孩子的认知发展具有重要作用。

播
音主持及口才训练不仅能让孩子在认知、听力等方面受益，还
可以培养孩子良好的口头表达能力，提高他们理解抽象概念及
语言表达能力。

而且，通过对孩子进行播音主持及口才训练，
孩子们可以学会正确使用高级词汇以及语句，学会在沟通中掌
握正确的技巧，有助于培养孩子敢于探讨、敢于发问，增强孩
子自身表达能力，自信心以及谈判技巧，给孩子讲授如何表达
能力和社交技能，可以给孩子的学习及成长带来很大的好处。

综上所述，儿童播音主持及口才训练对学前儿童具有非常
重要的意义，有助于培养孩子良好的口头表达能力，提高他们
理解抽象概念及语言表达能力，能够让孩子掌握更多的高级词
汇以及合理的语句，有助于培养孩子的自信心及社交技巧，为
孩子的学习及成长起到至关重要的作用。

小主持人口才训练五篇第一篇：小主持人口才训练小主持人口才训练第一课课前律动一、口腔发音器官趣味训练操1、口腔动程训练：大老虎，嘴巴大，、口腔动程训练：大老虎，嘴巴大，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜——啊呜百兽之王我最棒！百兽之王我最棒！二、表情训练1、讨厌的表情：讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶飞来飞去。

顶飞来飞去。

二、表情训练二、表情训练害怕、不安的表情：2、害怕、不安的表情：遇到了一只凶狠狡猾的大灰你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。

大灰狼来了，小朋友们你们害怕吗？大灰狼来了，小朋友们你们害怕吗？一、表演训练1、形体站姿训练：形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

一、表演训练2、形体坐姿训练：形体坐姿训练：双腿成90度屈立，上半身挺立，90度屈立双腿成90度屈立，上半身挺立，下巴微收，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

双眼平视前方，面带微笑。

自我介绍大家好，大家好，我是聪明活泼的小猴子淘淘，活泼的小猴子淘淘，我六岁了，我六岁了，我的家在风光秀丽的花果山上。

山上。

我最爱吃香蕉了。

蕉了。

我最喜欢的游戏是吊在树枝上荡来荡去。

荡来荡去。

小朋友我喜欢你们，们，我喜欢你们，希望我能成为你们的好朋友。

的好朋友。

大家好，大家好，我是温柔可爱的小兔白白，可爱的小兔白白，我四岁了。

我四岁了。

我的家在长着碧绿青草的大山坡上。

大山坡上。

我最爱吃的是青菜和萝卜。

吃的是青菜和萝卜。

我最喜欢蹦蹦跳跳小朋友们，了。

小朋友们，让我们成为好朋友吧！我们成为好朋友吧！牢记自我介绍关键信息你叫什么名字？你叫什么名字？今年几岁啦？今年几岁啦？爸爸叫什么名字？爸爸叫什么名字？妈妈叫什么名字？妈妈叫什么名字？你家住哪里？你家住哪里？你最喜欢吃什么？你最喜欢吃什么？你最喜欢干什么？你最喜欢干什么？自我介绍大家好，我是华萃幼儿大家好，班的——我今年———，园—班的——，我今年—快乐的小—岁，我是一个快乐的小—孩。

少儿播音主持口才训练（通用6篇）少儿播音主持口才训练篇1一、速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。

这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

朗读方法找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的。

先拿来、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。

一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。

因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。

我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。

我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。

宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含糊不清的地方。

我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

二、练声法练声也就是练声音，练嗓子。

在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。

所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。

练声方法第一步，练气。

首先要学会用气。

吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。

我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。

注意吸气时不要提肩。

呼气：呼气时要慢慢地进行。

要让气慢慢地呼出。

因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。

呼气时可以把两齿基本合上。

留一条小缝让气息慢慢地通过。

第二步，练声。

我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。

练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。

特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。

儿童播音主持训练稿第一部分：引言大家好，我是今天的主持人，欢迎大家来到儿童播音主持训练班。

在这里，我们将学习如何成为一名优秀的儿童播音主持人，掌握一些基本的技巧和要领。

无论是在校内活动还是社区活动中，优秀的播音主持人都能为活动增添色彩，吸引观众的注意力。

接下来，让我们一起来学习吧！第二部分：儿童播音主持的基本要素1. 声音的训练：作为一名播音主持人，拥有清晰、洪亮的声音是非常重要的。

我们可以通过练习口腔肌肉，适当调整呼吸和发声的方式来提高自己的声音品质。

同时，要注意语速和语调的把握，以及正确运用停顿和语气的技巧，使讲话更富有感染力。

2. 文字的准备：在主持活动时，我们需要提前准备好讲稿。

讲稿应该简洁明了，内容紧凑，符合活动的主题和要求。

同时，要注意用词的准确性和得体性，避免使用不雅或难以理解的词语。

在准备讲稿时，可以借鉴一些优秀的播音主持人的表达方式，提升自己的表达能力。

3. 身体语言的运用：除了声音和文字，播音主持人的身体语言也是非常重要的。

我们可以通过训练，提高自己的姿势和肢体动作的协调性，让自己更加自信和大方。

在主持过程中，要注意表情的自然流畅，眼神的交流和手势的运用，使观众更易于理解和接受自己的讲话内容。

第三部分：儿童播音主持的技巧1. 引导观众：作为一名儿童播音主持人，我们需要善于引导观众的注意力。

可以通过提问、调动观众的积极参与等方式，与观众建立良好的互动关系。

同时，在主持过程中要注意避免过多的废话和赘述，保持讲话的紧凑性。

2. 保持灵活性：在主持活动时，我们需要根据实际情况和观众的反应，灵活调整自己的表达方式和节奏。

可以适当加入一些幽默的语言或小故事，增加活动的趣味性和吸引力。

同时，要注意控制时间，不要超时或拖延。

3. 传递正能量：作为儿童播音主持人，我们要以积极向上的态度出现在观众面前，传递正能量。

在讲话中要注意用语的正面和鼓励性，避免负能量的传递。

同时，要注意尊重每个参与者，给予他们应有的关注和赞扬。

金话筒少儿播音主持与口才训练人们常说，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。

口才是练出来的，那么少儿播音主持与口才训练方法有哪些呢?下面店铺整理了金话筒少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。

少儿播音主持与口才训练方法11、让孩子每天都分享一个小故事让孩子每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。

2、多让孩子朗诵诗歌美文平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。

4、多让孩子参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

少儿播音主持与口才训练方法2一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。

每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。

二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。

而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。

长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

四、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要"背"，二还要求"诵"。

这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。

少儿口才训练内容（通用23篇）少儿口才训练内容篇1⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十;说清十四、四十、四十四，是件大好事;说混十四、四十、四十四，他是在混事。

⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。

⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。

⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。

⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。

⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎三山撑四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山好村庄。

⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。

⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。

⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。

⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子;山寺是禅寺，狮子是石狮。

石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。

⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。

摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。

⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐;你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。

14.山前有个颜圆眼，山后有个严眼圆。

二人山前来比眼，不知是山前的颜圆眼的眼圆，还是山后的严眼圆的眼圆。

15.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。

二人上山比腿粗。

不知是山前的崔粗腿的腿粗，还是山后的崔腿粗的腿粗。

16. 肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。

卸下布，放下醋，去捉兔，丢了布，撒了醋，跑了兔。

17.说有九十九头牛，驮着九十九个篓。

每篓装着九十九斤油。

牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。

你说漏了几十几斤油?18.桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

少儿口才训练内容篇2一、单韵母练习1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅?2.山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

播音主持口才班培训大纲（儿童版）
一、自信形象
1、仪态训练增强自信
2、仪表训练小小绅士淑女
学习目标：增强自信心，在众人面前落落大方。

二、目光交流
1、在大家面前敢看人
2、学会微笑
学习目标：掌握自信眼神，在不同场合不怯场。

三、口才表达基础训练
1、“声”---嗓音与语音
2、“形”---手势训练
3、“听”---听话训练
4、“礼”---礼貌用语
四、诗词朗诵
古典诗词，现代诗歌
学习目标：让孩子在朗读中感悟道理
五、故事接龙
1、学会复述故事
2、学会讲故事
六、沟通游戏
1、情景模拟
2、角色扮演
学习目标：提升孩子的心智水平。

七、小小记者
1、学会问问题
2、采访练习
八、感恩训练
1、与父母间互动
2、同学伙伴间互动
学习目标：学会理解关爱伙伴同学，爱父母家人。

九、家庭小主人
走亲访友，待客礼仪，交友礼仪
十、爱心小天使
参与公益活动。

金话筒少儿口才培训班招生简章[方案] 金话筒少儿口才培训班招生简章亲爱的家长朋友:您知道8-14岁对孩子意味着什么吗,科学研究表明，8-14岁时少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期～如果孩子口才好、会表达，那么他就具备了一种重要的能力，这无疑是孩子在今后竞争中德优势之一，所以对孩子的口才训练很有必要～口才是练出来的～然而，目前的教育现状使中小学的口头表达和交流达到有效沟通还有很长的距离。

有不少孩子不善于表达，课堂上不主动发言，被人提问就心慌低头;日常交往中他们喜欢当旁听者，不善于表达自己的观点;有些孩子喜欢表演但是却满口“敦煌普通话”。

不少小时候聪明可爱的孩子变得越来越沉默，很多具有语言天赋的孩子的表达潜能没能得到很好的开发。

口语表达是思想的碰撞和感情的释放，同时也是一种技能和职业。

政治家的奇才雄辩，媒体工作者的滔滔不绝，主持人的激情婉约成就了一大批的事业和梦想～金话筒少儿口才全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公众感训练、朗诵表演、主持训练、快乐儿童剧等不同侧重点的训练内容。

教学中除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，作为朗诵练习素材的文章均经过进行挑选和安排，包括经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等等，可谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素质。

积蓄他们的口语交际自信，激发他们的口语交际欲望，锻炼他们的口语交际能力，不仅有利于培养少年儿童思维敏捷、语言流利、字词清晰、准确表达等方面的情商能力，也能够锻炼孩子在公共场合不紧张怯场、充满自信等诸多方面的智商品质。

您是否希望孩子从小拥有敏锐的观察力、丰富的想象力、出色的组织力、卓越的表现力、准确的表达能力,希望孩子建立良好的自信心，并且开口就讲一口标准流利的普通话?选择金话筒少儿口才，让孩子敢说、会说、能说;让孩子敢说、会说、能说，从金话少儿口才开始。

金话筒少儿口才采用面试报名，小班授课，单独指导，各级每班学生20名，让每个孩子都有发言、表演的机会～报名即日开始，9月2日开课，随报随学～报名地址:XXXXX。

金话筒少儿口才基础版教案一、课程简介二、教学目标1. 掌握正确的发音方法，改善语音面貌。

2. 学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。

4. 增强自信心，勇于当众表达自己的观点。

5. 培养团队合作精神，提高人际沟通技巧。

三、教学内容1. 语音训练：通过发音练习，使学员掌握正确的发音方法，改善语音面貌。

2. 语调、语速训练：通过实例分析，使学员学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。

4. 胆量培养：通过模拟演练，使学员克服恐惧，增强自信心，勇于当众表达自己的观点。

5. 团队合作训练：通过小组活动，培养学员的合作精神，提高人际沟通技巧。

四、教学方法1. 理论讲解：讲解相关知识，使学员了解口才的重要性及训练方法。

2. 示范演示：教师示范，学员模仿，以便更好地掌握口才技巧。

3. 实践演练：分组练习，教师指导，让学员在实践中提升口才能力。

4. 小组讨论：学员相互交流，分享心得，互相学习，共同进步。

五、教学评价1. 学员参与度：观察学员在课堂上的积极参与程度，以及对课程的兴趣。

2. 发音准确性：评估学员在发音练习中的准确性。

3. 表达流畅性：评估学员在实践演练中的语言表达流畅性。

4. 舞台表现力：评估学员在实践演练中的表情、肢体语言运用情况。

5. 自信心：观察学员在课程过程中的自信心变化。

六、教学环境1. 教室布置：教室应宽敞明亮，配备必要的音响、话筒等设备，以便进行实践演练。

2. 教学材料：准备相关教材、练习册、示范视频等教学资源。

3. 座位安排：采取圆形或分组形式安排座位，便于学员相互交流、观察。

七、教学进度安排1. 课时：每节课时为45分钟，共10节课。

2. 课程安排：每节课包含理论讲解、示范演示、实践演练、小组讨论等环节。

3. 作业布置：每节课结束后，布置相关练习作业，巩固所学知识。

八、教学注意事项1. 关注学员个体差异：因材施教，针对不同学员的特点进行有针对性的指导。

2. 营造轻松愉快的学习氛围：鼓励学员积极参与，消除紧张情绪，提高学习效果。