陶泥的世界说课

五年级上册美术说课稿 - 11陶泥的世界一、教学目标•知识目标：学生了解陶泥的来源、种类、制作方法和用途。

•技能目标：学生掌握陶泥的基础制作技巧，能够用陶泥进行简单的创作。

•情感目标：培养学生对手工创作的兴趣和能力，感受陶艺文化的魅力。

二、教学重点和难点•教学重点：让学生了解陶泥的基础知识，掌握手工陶泥制作的方法和技巧。

•教学难点：让学生感受陶艺文化的独特魅力，培养学生对陶艺的创造性和艺术性的认识和兴趣。

三、教学内容1.陶泥的来源2.陶泥的种类和特点3.陶泥的制作方法和注意事项4.陶泥的用途和应用5.陶泥的基础制作技巧6.陶艺文化的介绍和欣赏7.手工制作陶艺小物品四、教学过程1. 导入•通过展示有关中国传统陶艺文化的图片和小视频，让学生感受陶艺文化的独特魅力和生活的关系。

2. 陶泥的来源•通过简短的讲解和图片展示，让学生了解陶泥的来源，可以是自然界中的粘土、泥土、黏土、矿物质等，在淘洗和除杂之后可以变成适于制作陶器的陶泥。

3. 陶泥的种类和特点•通过展示不同材质的陶泥和配色的陶泥，让学生了解陶泥的种类和特点，并引导学生体验陶泥的手感和柔韧性。

4. 陶泥的制作方法和注意事项•借助视频和图片等多媒体手段，向学生展示简单的手工陶泥制作方法，同时引导学生注意安全和卫生。

5. 陶泥的用途和应用•通过展示和讲解陶泥被广泛应用在工艺品、日用品等方面，让学生了解陶泥的用途和应用，从而增强学生对于陶泥的实际需求和创意思路。

6. 陶泥的基础制作技巧•借助视频、图片、实物展示等多种方式，向学生介绍和演示陶泥的基本制作技巧，譬如挤压、捏形、雕刻等。

7. 陶艺文化的介绍和欣赏•通过讲解和展示中国传统陶艺文化的背景、发展历史和艺术特色等方面，引导学生产生情感共鸣和文化自信。

8. 手工制作陶艺小物品•让学生进行陶泥制作的实践操作，并指导学生进行创意性设计，鼓励学生自行制定计划，进行个性化创作。

五、教学方式本次美术课采用多媒体教学方式。

小学五年级美术《陶泥的世界》教案分享美术作为一门艺术学科，具有独特的视觉语言和表现形式，能够激发学生的创造力和想象力，开发学生的审美能力和艺术素养，同时也可以让美术走进生活，对学生的综合素质发展起到积极的作用。

近日，笔者参加了某小学五年级美术课的一堂陶泥课程，深受启发和感动，现将其教案分享给广大师生，以供参考。

一、课程主题《陶泥的世界》二、教学目标1.了解陶泥制作的基本工具和材料。

2.熟悉陶泥的性质和特点，掌握陶泥的制作技巧。

3.发挥创造性思维，设计自己的作品，锻炼动手能力。

4.培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力和艺术素养。

三、教学过程1.导入老师向学生简单介绍了陶泥的历史和用途，激发学生的学习和创作兴趣，然后展示了一些陶泥艺术家的作品，引导学生感受陶泥的魅力和艺术价值。

2.讲解陶泥的基本工具和材料老师向学生示范了制作陶泥的步骤和工具，包括陶泥粉、水、切床、平板、挤压机等，要求学生观察和理解，掌握相关的操作技巧。

3.体验制作学生根据老师的示范和要求，自己动手制作陶泥作品，过程中老师和助教会给予指导和帮助，鼓励学生勇敢尝试和发扬创造精神，创作出自己的作品。

4.分享作品学生亲手制作的陶泥作品非常精美和有趣，可以展览在教室里，让同学们欣赏和交流。

学生可以说说自己的创作理念和过程，听听同学的评价和意见，丰富自己的审美经验和艺术修养。

5.总结与拓展老师和学生一起回顾和总结了这堂课的收获和体验，同时也分享了一些陶泥艺术的拓展知识和资源，以期学生在学习和实践中不断提高和成长。

四、优点和不足优点：1.体验式教学，让学生亲手制作和感受陶泥。

2.开放式教学，让学生有充分的自主和创造空间。

3.互动式教学，老师和学生互相帮助和交流，形成良好的氛围。

4.综合性教学，涵盖了艺术素养和实践技能，有利于综合素质的发展。

不足：1.陶泥的制作和处理比较麻烦和费力，需要更多的材料和时间。

2.陶泥的成型和装饰需要较高的手工技能和艺术素养，有一定的难度。

第11课陶泥的世界（教学设计）教学目标1. 让学生了解陶泥的基本特性和在艺术创作中的应用。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过陶泥制作来表达自己的想法和情感。

3. 增进学生对传统工艺的了解和尊重，培养对美术和工艺的热爱。

教学内容1. 陶泥的基本特性：介绍陶泥的种类、颜色、质地等。

2. 陶泥的制作方法：讲解陶泥的塑形、干燥、烧制等基本过程。

3. 陶泥的艺术创作：欣赏和分析一些经典的陶泥艺术作品，引导学生进行自己的创作。

教学重点与难点1. 教学重点：陶泥的基本特性和制作方法，以及如何用陶泥表达自己的想法和情感。

2. 教学难点：陶泥的塑形技巧和烧制过程，以及如何创作出有艺术感的陶泥作品。

教具与学具准备1. 教具：陶泥样品、陶泥制作工具、烧制设备、多媒体设备。

2. 学具：陶泥、陶泥工具、纸张、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些陶泥作品，引起学生的兴趣，然后介绍本节课的教学目标和内容。

2. 知识讲解：讲解陶泥的基本特性和制作方法，让学生对陶泥有深入的了解。

3. 演示：现场演示陶泥的制作过程，让学生直观地了解陶泥的制作技巧。

4. 实践操作：让学生自己动手制作陶泥作品，教师进行指导和点评。

5. 作品展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

板书设计1. 课题：陶泥的世界2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生自己设计一个陶泥作品，要求有创意和艺术感。

2. 写一篇关于陶泥的作文，内容包括陶泥的特性、制作过程和自己的创作体验。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生对陶泥有着浓厚的兴趣，他们在制作过程中表现出了很高的创造力和动手能力。

同时，他们也对中国传统文化有了更深的了解和尊重。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和创造力，让他们在艺术创作的过程中，更好地表达自己的想法和情感。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些经典的陶泥艺术作品，如古代陶器、现代陶艺品等，激发学生的兴趣。

五年级上册美术说课稿-第11课陶泥的世界：走进陶艺一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生将了解到：•了解陶艺的概念及发展历程；•培养学生的观察力和动手能力；•掌握基本的陶艺制作方法，如拉坯、揉土等；2.技能目标通过本课的学习，学生将能够：•理解陶艺的基本技巧，如拉坯、揉土等；•能独立完成一件小型的陶艺作品；•了解和掌握一些陶艺制作中的基本工具和材料的使用方法。

3.情感目标:通过本课的学习，学生将能够:•热爱生活并热爱艺术，能欣赏和体验陶艺的美；•培养学生的审美能力，提高文化素养和审美意识；•通过合作、交流、分享等方式，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

二、教学重点难点1.重点•掌握陶艺的基本知识和技巧；•增强学生的创新能力，手工实践能力和美学意识；•能否正确把握和掌握塑造的整体效果。

2.难点•把握整个陶艺制作的时间和节奏；•确保陶艺制作的质量和效果。

三、课前准备•教师准备制作陶艺的工具和材料；•确保教师能够熟练掌握制作过程；•熟悉教学内容和进度；•准备PPT和多媒体课件。

四、教学过程1.导入通过展示几件陶艺作品，介绍陶艺作为一种艺术形式的发展历程和意义。

鼓励学生参与讨论，了解学生的认知程度和兴趣。

2.讲解教学内容（1）陶艺的定义及发展历史陶艺是指利用各种质地的陶土，采用手工或机器等工具，模拟陶制品在火中的完成过程，制作出各种图案和器物。

陶艺作为一种重要的艺术形式，在我国发展历史悠久。

早在新石器时代，就有了陶器的生产和使用，而西周时代，陶艺制作技术更是达到了高峰。

（2）揉柿子的方法揉柿子是陶艺制作的基本方法，需要将陶土揉成一定的状态，以方便后续的制作。

教师可以向学生介绍揉柿子的方法和注意事项，并让学生自己练习一下。

（3）拉坯的方法拉坯是陶艺中最基本的制作方法之一，教师需要详细地介绍拉坯的方法和技巧。

拉坯需注意手法的稳定性和均匀性，以保证制作出来的器物的质量和美观度。

（4）手捏陶艺的方法在拉坯以外的陶艺制作过程中，手捏是一个重要的方法。

鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》说课稿2一. 教材分析《第12课陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册的一课。

本课以陶泥艺术为主题，让学生了解和欣赏陶泥艺术的美，同时培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包括陶泥艺术的基本知识、制作技巧和创作方法。

通过本课的学习，学生可以了解陶泥的历史和发展，掌握陶泥制作的基本技巧，创作出具有个性和创意的陶泥作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对艺术作品有一定的欣赏能力。

但陶泥制作对他们来说可能是一项新的挑战，需要时间和耐心去学习和掌握。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生逐步掌握陶泥制作技巧，培养他们的耐心和毅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶泥艺术的基本知识，掌握陶泥制作的基本技巧，创作出具有个性和创意的陶泥作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力、动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生欣赏陶泥艺术的美，培养对传统艺术的尊重和热爱，同时培养团队合作精神和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握陶泥制作的基本技巧，创作出具有个性和创意的陶泥作品。

2.教学难点：学生熟练运用陶泥制作技巧，解决制作过程中遇到的问题，创作出具有个性和创意的陶泥作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、陶泥材料、制作工具等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示陶泥艺术作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对陶泥艺术的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解陶泥艺术的基本知识和制作技巧，让学生了解陶泥的历史和发展，掌握陶泥制作的基本方法。

3.示范：示范陶泥制作的过程和方法，让学生跟随示范进行实践操作。

4.实践：学生分组进行陶泥制作实践，教师巡回指导，解决学生制作过程中遇到的问题。

5.创作：学生根据自己的想法和创意，进行陶泥作品的创作。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的优点和改进之处。

五年级上册美术说课稿-11《陶泥的世界》人教版
一、教学目标
1.了解“陶泥”的定义和性质。

2.掌握“陶泥”的成型方法。

3.运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。

二、教学重难点
1.了解“陶泥”的属性，掌握成型方法
2.运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。

三、教学过程
1. 温故知新
在教学的开始，要引导孩子们进行小组讨论，回顾前面几堂课学到的知识，如画线，色块等等，然后了解“陶泥”的定义和性质。

2. 同步讲解
通过图示和实物讲解“陶泥”的成型方法，如手指揉捏、塑捏、制作原型、细节制作等等。

并重点强调“陶泥”和其他材料的区别，如纸张、布料等。

3. 艺术创作
通过观察示范作品和老师的示范，让学生自由创作自己想象中的作品，比如设计一个陶土杯子、陶土盘子等，运用所学习的成型方法进行制作。

在创作过程中，引导孩子们表达个人的思想感情，可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些话题进行引导，如：自己喜欢的动物、植物等。

4. 作品展示
学生完成作品后，展示自己的作品，并主动与其他同学进行交流，分享各自的创意和心得。

四、评价方式
1.通过观察、记录孩子的创作过程、作品表现情况等进行评价。

2.通过小组讨论、展示、交流等方式，评价孩子在个人思想感情表达等方面的表现。

五、教学小结
通过本节课的教学，让学生了解了“陶泥”的定义和性质，掌握了“陶泥”的成型方法，并运用“陶泥”进行创作，表达个人思想感情。

同时，帮助学生培养创新、合作、表达等艺术素养。

鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》说课稿3一. 教材分析《陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册第12课的内容。

本课主要是让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的陶泥作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考和学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对陶泥制作较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧。

2.培养学生动手能力和创新能力，提高审美情趣。

3.培养学生团队协作精神，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握陶泥制作的基本技巧和步骤。

2.难点：创意设计和制作出具有独特风格的陶泥作品。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得。

3.启发法：教师提问，引导学生思考和探索。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：教师展示陶泥作品，引导学生欣赏和讨论，激发兴趣。

2.基本知识讲解：介绍陶泥的起源、发展以及制作方法，让学生了解陶泥艺术。

3.示范环节：教师现场演示陶泥制作过程，讲解制作技巧。

4.实践环节：学生动手制作陶泥作品，教师巡回指导。

5.创意设计：学生根据自己的兴趣和特长，设计陶泥作品。

6.展示环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师点评。

7.总结提升：教师总结本课所学内容，强调陶泥制作的重要性和创意价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括陶泥艺术的基本知识、制作技巧和步骤，以及创意设计的重要性。

通过板书，帮助学生巩固所学内容，激发创新思维。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师点评。

评价内容涵盖陶泥作品的制作技巧、创意设计和团队协作等方面。

通过评价，引导学生总结经验，提高自身能力。

人教版美术五年级上册美术第11课
陶泥的世界说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《陶泥的世界》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版美术五年级上册第11课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

不仅能让同学们了解什么是陶艺作品，而且能让他们接受传统文化的熏陶。

同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。

人教版小学美术五年级上册陶泥的世界说课稿1一. 教材分析《陶泥的世界》是人教版小学美术五年级上册的教学内容。

本课以陶泥为载体，让学生了解和体验陶艺创作的乐趣。

教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，对陶艺有一定的好奇心。

但学生在陶艺制作方面可能缺乏实践经验，对陶艺技巧和工艺的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生实践操作，提高学生的陶艺技能。

三. 说教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，提高学生的审美能力和动手能力。

2.培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

3.引导学生体验陶艺创作的乐趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶艺制作的基本技巧，如陶土塑形、刻画、上釉等。

2.教学难点：引导学生如何运用陶艺表现自己的情感和创意，提高学生的陶艺创作水平。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师现场展示陶艺制作过程，让学生清晰地了解制作技巧。

2.采用分组合作法，引导学生团队合作完成陶艺作品，培养学生的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，教师提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

4.利用多媒体手段，展示优秀的陶艺作品，拓宽学生的审美视野。

六. 说教学过程1.导入：教师展示陶艺作品，引导学生欣赏和评价，激发学生对陶艺的兴趣。

2.基本知识讲解：教师讲解陶艺的基本知识和制作技巧，让学生了解陶艺的制作过程。

3.实践操作：教师现场演示陶艺制作过程，学生分组合作，实践操作，完成陶艺作品。

4.创意表现：教师引导学生发挥创意，运用陶艺表达自己的情感和想法。

5.作品展示与评价：学生展示自己的陶艺作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计包括陶艺的基本概念、制作技巧、创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价从学生的参与度、动手能力、创意表现等方面进行。