Lesson 34 Steven’s Report教学设计
教 学 目 标
1.掌握单词:cloud, wet, maple, syrup, goose, geese, honk
短语:It’s one’s turn to…, play catch, maple syrup, have a picnic, etc.
2.掌握和运用关于加拿大的春天及其活动的句型:
3.能使用一般过去时、一般将来时和感叹句。
4.掌握用英语描述春天及其活动的英语。
5.增加同学们学习英语的热情,了解课后学习英语的正确方法。
6.了解西方一些国家的气候特征和活动。
教学重难点
1.正确使用本课的词和短语,分辨、会用cloud, wet, maple, syrup, goose, geese, honk, It’s one’s
turn to…, play catch, maple syrup, have a picnic。
2.学会运用一般过去时、一般将来时和感叹句。
3.能听懂和写关于用英语描述春天及其活动的话题。
教 学 过 程
Step 1 复习Lesson 33的重点单词，短语，和句型 复习巩固已学过的知识.
Step 2 Lead in Ask the students to talk about what they often do in spring.
S1:What do you think of spring?
S2:It’s green and warm.
S3:Why do you think it’s green?
S2:Because trees and grass turn green.
... 根据学生们的亲身经历,谈论春天的景色和人们喜欢做的活动,同学们充分调动学过的知识,有利于活跃气氛,引入学习英语单词的话题。
Step 3
Presentation Task 1:cloud, wet, maple, syrup, goose, geese, honk, It’s one’s turn to…,
冀教版七年级下册课堂教学设计方案
Lesson 34 Steven’s Report
教材简析：
本篇课文及活动旨在让学生通过听力训练、任务阅读、复述故事、讨论自身经历、撰写报告、听学歌曲等活动，既锻炼学生的听说能力，又发展他们的语言运用能力和创新思维能力，即掌握描述秋季特色的词汇和表达法又了解加拿大秋季的活动。培养学生的文化意识并激发学生的语言学习兴趣。
教学目标：
1. 掌握词汇：cloud，wet，maple，syrup，goose，honk
2. 学习表达秋季特色的词汇和表达法并且了解加拿大秋季的活动，训练阅读技巧，提高语言表达能力。
3. 引导学生体会英语学习中的乐趣并能较好的保持浓厚的兴趣。
教法简介：
本课运用认知法（ Conitive Approach）教学：1.通过系统的、有目的的讲解和练习，使学生获得一定的语言能力。2.在教学中，利用学生自身的母语知识，与所学外语进行对比，帮助他们理解和掌握语言规则。3.把语言材料与学生已有知识衔接起来，创设良好的语境进行教学。4.听说读写并进，以促进各种感官同时运动。5. 教学顺序由语言能力到语言表现，先建立起必备的认知结构，了解一定的语言规则，再创造条件让学生应用规则，创造性的使用语言。认知法符合目前初中一年级学生的认知结构，在教学中，能较好地帮助学生完成理解、能力培养、综合运用三阶段的学习。
学情分析：
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生在小学虽然接触过英语，但应用能力薄弱。经过将近一年的系统学习，学生初步掌握了英语学习的规律和方法，在听说方面有所进步，但在语言的综合运用和表达能力上仍然程度不一，有待进一步系统的训练和提高。因此，本节课将采用以听说促读写，复述、讨论、作报告相结合的方式完成教学任务。另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题，好多学生对加拿大了解不多，有些学生缺乏学好英语的自信，不敢用英语表达；有些缺乏小组合作意识，没有养成良好的学习习惯，有些不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。针对这种情况，我在课堂上尽量放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法，如通过学生们喜爱的information gap 形式(填表格)、复述故事、小组讨论、报告展示等活动反复练习一些基本单词、基本句型，充分发挥小组合作的优势，调动每个学生积极参与课堂活动争取调动学生学习英语的兴趣。
Lesson34 Steven’s Report学案
教学目标： 1 掌握单词 cloud wet
2 让学生了解如何介绍自己愉快的一天。
3让学生了解介绍一天的生活。
教学重难点：1了解活动介绍的方法
2学习一些用于介绍活动的句式
清晰书写本课单词
1.枫树 ________________ 2.雁、鹅________________ (pl)________________
3.云 ________ 4湿____________ 5.糖浆
熟读课文，翻译下列词组或句子
1.现在轮到史蒂文发言了。___________________
2.我将告诉你们在我最喜爱的季节里最喜爱的一天。
3.在那天，天气暖和，阳光明媚。
4.早饭后，我和我的朋友去乡村旅游。
5.我们玩传球游戏，做枫树糖浆。
_______________________________
6.后来，我们在湖边野餐。____________________________
7.午饭后，我们喂鹅。_______________
8.然后天变暗了。有许多云。
9..我们跑向汽车，但是太晚了。
10..我们都湿了._______________
11.让我们为他热烈鼓掌吧！_________________________
怎样制作课件详细步骤
制作课件是现代教学中常见的一种教学手段，它能够帮助教师更好地传递知识，激发学生的学习兴趣。下面将详细介绍制作课件的步骤。
第一步：明确教学目标
在制作课件之前，教师需要明确教学目标。教学目标是指教师希望学生在本节课中达到的预期结果。教学目标应该明确、具体，并与教学内容相匹配。只有明确了教学目标，才能更好地设计课件内容，使其能够达到预期效果。
第二步：收集教学素材
收集教学素材是制作课件的重要一步。教学素材包括文字、图像、音频、视频等多种形式。教师可以通过查阅相关书籍、网络搜索、拍摄实物等方式来收集教学素材。在收集素材时，教师需要注意素材的准确性和适用性，确保其能够支持教学目标的达成。
第三步：设计课件结构
课件结构的设计是制作课件的核心。教师需要根据教学目标和教学内容，合理安排课件的结构。一般来说，课件结构应包括导入、知识点呈现、实例演示、练习与巩固、评价等环节。通过合理的结构设计，可以使学生更好地理解和消化所学知识。
第四步：选择合适的模板
选择合适的课件模板可以使课件更加美观、易读。教师可以根据教学内容和学生的年龄特点选择不同风格的模板。一般来说，模板应简洁明了，色彩搭配合理，字体大小适中。同时，教师还可以根据需要自定义课件的背景、样式等，使其更符合教学需要。 第五步：编辑课件内容
编辑课件内容是制作课件的关键一步。教师应根据教学目标和教学素材，将知识点有机地组织起来，使其逻辑清晰、条理分明。在编辑内容时，教师需要注意文字的简洁明了，图像的清晰美观，音频的流畅自然。同时，还可以通过使用动画、过渡效果等功能，增加课件的互动性和趣味性。
第六步：优化课件效果
优化课件效果可以提升教学效果。教师可以通过调整字体颜色、大小，增加批注和标注等方式，使课件更加易读和易懂。同时，还可以添加背景音乐、视频等元素，增加课件的吸引力和趣味性。此外，教师还可以通过预览和修改，不断完善课件，确保其质量和效果。
