常用文体二 第1讲 记叙文的情节
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记叙文写作系列讲解记叙文第一讲什么是记叙文记叙文;是以叙述为主要表达方式;以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体;分为写人和叙事两种..记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式..叙述是事物动态如人物的经历、事件的进行、空间的转换等的述说;重在过程性;所以记叙文要有线索..才能使文章显示出较清晰的思路和结构..线索主要有以下几种类型:以人物为线索;以事件为线索;以行踪为线索;以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索;等等..描写是事物状貌的描绘;重在形象性..1人物描写..A肖像描写..描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等;要抓住特征;以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心..B语言描写..要透露内心秘密并显示个性特征..C行动描写..古典小说中有许多典型的行动描写;如黛玉焚稿、范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等..行动描写要反映人物心理并显示个性特征..D心理描写..要注意下意识的心理如幻觉..还要注意借助外在事物的间接描写..2环境描写..A自然景物描写;包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写..作用:交代时间、地点;烘托作者或人物的感情心境;为人物活动提供背景;推动情节发展..B 社会环境描写;一是某种社会生活情景的展示如《子夜》的开头;二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写;来烘托人物的志趣、气质和情操等;如《红楼梦》中女儿们的居室小院..3场面描写..对有中心人物活动的生活画面的描写..如《药》中的杀人场面..4细节描写..对有典型意义的细枝末节的描写..如阿Q画押、严监生竖起两根指头..起着描绘人物性格、安排线索如《百合花》中的被子、推动故事发展的作用..细节延伸开来就是一篇微型小说..描写法又可以分为:白描无比喻修饰;以叙述代替;重在传神、细描细腻深刻、修饰较多;直接描写和间接描写通过旁人的眼睛或者周围事物来描写;主观描写带感情色彩和客观描写不带感情的准确的;如在说明文中..抒情是抒发和表现感情..其中直接抒情多是带有感情的判断句;并有感叹词;间接抒情是指在叙述、描写和议论中带有感情色彩..记叙文的基本写作要领细观察:没有细致的观察就不可能对生活有真切深刻的感受;就不可能写出具体感人的生活;就不能引起读者的阅读兴趣..重细节:细节是记叙文的灵魂;是感动读者的最有效手段;没有细节文章就谈不上具体、形象;就谈不上感染力..精选材:要选择最能表现中心的材料;不能是菜就往盘子里放..巧排列:所选材料要按一定的顺序写;或由轻到重或并行排列或按时间顺序;不能想起什么写什么..分详略:不能平均使用笔墨;也不能轻重倒置..截片段:就是不要记流水账;要截取关键部分;留出必要空白..出画面:对截取的画面要细致描写;给读者身临其境之感..见真情:抒情类记叙文必须有真情实感才能打动人..出哲理:非抒情性记叙文要反映一定的人生哲理..有中心:或抒情或言理;或表现人的性格、品质等等..记叙文绝不能为叙事而叙事;为写景而写景;不能无病呻吟..记叙文写作注意事项任何一篇记叙文都离不开叙事;写"事"应该求真;但也不是非写真实不可;只要符合生活的逻辑;就都属于"真实".因此; 记叙文往往需要"编故事"..记叙文写作可以运用概述;但不要冲挤描述..记叙文;写作可以夹叙夹议;但不要以议代叙..谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析..寻找吕琴站在雨里;泪水在眼底;不知该往哪里去..陌生人;不知你的模样;不知你的方向;茫茫雨夜里;我只能漫无目的地寻找..站在雨里;风裹着雨点向我打来..陌生人;我有一个故事;你愿听吗让风把这个故事带给你;让雨为你讲述;好吗有一个女孩;参加了省高中生作文大赛;捱过了一个漫长的等待之后;终于盼来了一张决赛通知书..当时;她恨不得插上羽翼;将这消息立即告诉妈妈;因为她的妈妈没念过书;靠自学;现在已能读书看报了..写那篇预赛的作文;妈妈还当过她的参谋呢..但她是个寄宿生;只能星期六回家;正好;星期天又是母亲节;她打算将这作为献给母亲的礼物..终于熬到了星期六;当她兴冲冲赶到车站;挤过拥挤的人群;准备买票时;她发现包被划了一道缝;钱包不见了;而通知书恰恰在钱包里..她急了;不光是因为没了它;她去不了南京;更重要的是;那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意;而且那也是对母亲刻苦自学的激励;那不是一张普通的纸..最后一班车开了;她回不了家了;只能独自在街头寻找;她希望能碰到那个拿了钱包的陌生人..如果那个人急需钱的话..她可以给他;但她要那张通知书..风雨潇潇;她还在寻找……陌生人;你听到故事了吗你一定知道那个女孩就是我..你在哪儿你听见我的呼唤了吗一夜风雨的洗礼;洗尽了人世的尘埃;天空格外清亮;空气异常清新;大地吐露着泥土的清香..寻找了一夜的我;拖着疲惫的身躯回到学校;虽然一无所获;但我并不气馁;坚信人间自有真情在..果然;奇迹诞生在我路过传达室的那一瞬..“××;你的钱包”传达室老王叫住我..期待已久的声音终于在耳旁响起;我迫不及待地接过钱包;通知书、钱俱在..“谁送来的”“一个年轻人;说是你的朋友..”“对;对;是我的朋友..”我点点头;眼里闪着激动的泪花..经过一个风雨夜的寻找;我终于找到了这世上一颗曾经黯淡但现已闪亮的心;我知道;这一夜;那一方的朋友;你也在风雨里苦苦寻找;寻找一个正确的方向;你终于找到了..这是当年南京师大举办的全省高中作文大赛的一等奖作品临场考查;相当于高考;当时一等奖可在招生时加10分;十几位高层次评委面对此文禁不住热泪盈眶了..试想:如果作者依照同一主题写成议论文;将是何种模样呢她只能说一通关于“人间有爱”、“人间有真情”、“人人都在寻找自己的路”、“迷途知返金不换”之类的“大道理”这些“大道理”;谁人不知;谁人不晓;还用得着你再来发表“社论”吗如今展示在我们面前的记叙文就十分新颖、十分巧妙、极有情感冲击力了想想吧:在那样一个雨夜;女主人公在含泪寻找她被盗的“决赛通知书”;因为这是她献给妈妈的“母亲节礼物”;是茹苦含辛的妈妈的无尚骄傲……更令人心弦震荡的是;那一位没有亮相的“小偷”也在雨夜里“寻找”;寻找自己的良知;寻找自己曾经失落的灵魂他她是一名几经坎坷的年轻人那就有可能为这位被窃女孩的心血结晶、苦学成果所感动;叹息自己怎么活得不如一个还在上学的黄毛丫头他她是一名辍学少年那就有可能被同龄人的光荣和骄傲所打动;觉得自己为什么误入歧途、落魄至此总之;他她也在找啊找啊;风雨凄迷兮夜色茫茫;吾将举步而何往谢谢真善美的润物细无声的力量;他她终于找到了“自我”;找到了“爱”和“良知”;其灵魂在苦闷与徘徊中再生了;复活了这样的“记叙”;顶得上多少“公理”、“常理”和“大道理”啊这样机智的、亏她想得出来的构思;怎能不使评委们、考官们眼睛一亮这样一以当十、生动鲜活、意味无穷的细节描写和心灵倾诉;怎能不打动每一位读此作品的男女老少本次作文练习:1.必修一32页《长大》2.必修一72页《静听回声》。
记叙文常考文体知识梳理记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以叙述、描写、抒情为主要表达方式的一种文体。
散文按照所写内容分为叙事散文和抒情散文。
叙事散文的六要素:时间、也点、人物、事件的起因、住过、转累,,如《背影》一文:时间一一推算为六年前,即1919年;地点——南京车站;人物一一父亲和“我”:事件的起因——“我”去北京读书,父亲到车站送别:经过一一父亲到车站送别,展现深沉的父爱;结果怀念父亲。
掌握叙事的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件发生、发展的脉络,继而准确地把握文章的主旨。
写作手法一般包括三个方面内容:修辞手法、表达方式、表现手法。
(1)常用的修辞手法表达方式有五种:描写(人物描写、景物描写、环境描写、直接描写、间接描写等)、抒情、议论、说明、叙述(顺叙、倒叙、插叙)。
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境。
其中,人物在这三要素中占有主要地位,塑造人物形象是小说创作的核心任务。
(1)人物。
小说是以塑造人物形象来表现主题的。
小说通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象,小说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。
如《故乡》中善良又麻木的闰土,《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇,等等。
(2)情节。
情节是小说矛盾冲突的演变过程,小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局,有的作品还有序幕和尾声,完整的故事是由生动的情节构成的。
(3)环境。
小说的环境分为社会环境和自然环境。
社会环境是指人与人之间的关系,如《孔乙己》中的咸亨酒店。
自然环境是环绕人物周围各种自然因素的总和,如《从百草园到三味书屋》中的百草园。
小说中环境描写的作用:①反衬人物性格,对刻画人物形象起衬托作用;②渲染气氛,烘托人物的心理活动及感受:③交代故事发生的情境,为人物活动提供具体的背景,推动故事情节的发展。
5.记叙文的表达方式记叙:交代事件,把人物和事件介绍给读者,写出人物的活动,事件的发展情况。
描写:在叙述的过程中,用生动形象的语言,用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘,给人以鲜明、生动的印象,避免了单纯记叙的平淡和枯燥。
说明:补充交代记叙文中需要交代的事物。
议论:记叙文中的议论是作者直接发表评论,点明记叙的意图,揭示所叙事物的本质,起到画龙点睛的作用。
抒情:作者在记叙的基础上,采用直抒胸臆的办法,抒发作者强烈的感情。
抒情方法:有的直接抒情,有的在记叙描写中抒情。
6.记叙文中的景物描写记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。
作用是交代背景,渲染气氛,表现人物性格,烘托人物心情,推动情节的发展等,都是为表现主题服务的。
记叙文常用表现手法及作用(一)对比。
把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
1、运用对比手法描写人物,刻画性格。
如契诃夫的《变色龙》,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中,其态度在顷刻间变了四次,反复再三,前后判若两人。
这里通过主人公自己前后不同态度的对比,鲜明地刻画了“变色龙”的性格。
再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。
再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。
再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。
2、运用对比手法,描摩景物,抒发感情。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。
(二)衬托。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起使用。
人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
1、用其他人物衬托主要人物。
如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰;再如《爱莲说》。
《记叙文》讲义一、记叙文的定义与特点记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文有以下几个特点:1、真实性所记叙的内容通常是作者亲身经历或亲眼所见、亲耳所闻的事情,具有一定的真实性。
这能让读者产生共鸣,感受到生活的真实和丰富。
2、叙述性以叙述为主要表达方式,通过对人物、事件、环境的描述,展现出事情的发展过程和结果。
3、六要素记叙文一般包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个要素。
清晰地交代这些要素,能使读者更好地理解故事的来龙去脉。
4、主题明确尽管记叙文重在叙述,但也有其想要表达的主题或中心思想。
这个主题可能是对某种情感的抒发,对某个人物品质的赞美,对某种社会现象的思考等。
二、记叙文的分类记叙文的类型多种多样,常见的有以下几种:1、写人记叙文以人物为中心,通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,展现人物的性格特点、品质和精神风貌。
例如:《我的老师》通过描述老师在课堂上的教学表现、对学生的关心爱护以及在生活中的一些细节,塑造了一位敬业、关爱学生的老师形象。
2、记事记叙文侧重于叙述事件的发生、发展和结局,注重情节的完整性和曲折性。
比如:《一次难忘的旅行》讲述了在旅行过程中的所见所闻、所遇所感,让读者跟随作者的脚步一同经历这次独特的旅程。
3、写景记叙文描绘自然景观或社会环境,通过对景物的描写来表达作者的情感和思想。
像《家乡的四季》按照春夏秋冬的顺序,展现了家乡在不同季节的美丽景色,抒发了作者对家乡的热爱之情。
4、状物记叙文主要描写物体的形态、特征、用途等,通过对物体的描写寄托作者的情感。
如:《我心爱的钢笔》详细描述了钢笔的外观、构造以及使用感受,表达了作者对这支钢笔的喜爱。
三、记叙文的写作方法1、立意在写作之前,首先要明确自己想要表达的主题和中心思想。
立意要新颖、深刻,能够引起读者的兴趣和思考。
比如写《我的母亲》,如果仅仅描述母亲为家庭的付出,可能比较常见。
初中语文作文文体知识总结初中语文作文文体知识总结初中语文作文文体知识总结文体知识1记叙文文体知识要点(1)以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3)记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4)记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5)记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6)特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7)传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录,要求实事求是,不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主,也可以适当插入议论,描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。
小传则要求写出人物的出生地,出生年月,主要经历等。
人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法,可以写自己全部经历,也可以写自己某个时期的经历。
2说明文文体知识要点(1)以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。
记叙文文体类知识必备(建议背诵)一、散文1.散文(叙事散文)的六要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的一种文体。
散文按照所写内容通常分为叙事散文和抒情散文。
叙事散文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
如《背影》一文:时间——推算为八年前,即1917年(事情发生在1917年,文章写作在1925年);地点——南京车站;人物——父亲和“我”;起因——“我”去北京读书,父亲到车站送别;经过——父亲车站送别,展现深沉的父爱;结果——怀念父亲。
2.文章的线索3.写作手法(1)常用修辞手法(2)表达方式表达方式有5种:描写(人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等)、抒情、议论、说明、叙述(顺叙、倒叙、插叙)。
①描写②抒情①议论①叙述(顺序)(3)常见表现手法4.叙述人称及作用二、小说1.小说的三要素小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三要素。
(1)人物。
小说是以塑造人物形象来表现主题的,人物形象在小说三要素中占主要地位。
小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象,小说中的人物形象具有典型性格特征。
如《故乡》中善良麻木的闰土,《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等。
(2)情节。
情节是小说矛盾冲突的演变过程,小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个过程,有的作品还有序幕和尾声,完整的故事是由生动的情节构成的。
(3)环境。
小说的环境分为社会环境和自然环境。
社会环境是指人与所处的时代、位置的各种关系,如《孔乙己》中的咸亨酒店。
自然环境是环绕在人物周围的各种自然因素的总和,如《从百草园到三味书屋》中的百草园。
2.人物形象的塑造[详见“一、散文”“3.写作手法”“(2)表达方式”的“①描写”]。
一、叙事性记叙文的六要素记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果二、记叙文常用的记叙顺序记叙文线索的定义:它是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
记叙文线索的作用:它是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
常见的记叙文线索:(1)以时间为线索如《登上地球之巅》(2)以某一件有意义的实物为线索,如《羚羊木雕》(3)以人物为为线索如背景中(以人物的某一特征---背影为线索)(4)以作者的思想感情或者思想感情的变化为线索《荔枝蜜》(5)以地点变化为线索如《从百草园到三味书屋》(6)以某一中心事件为线索如《社戏》(7)以题目为线(8)明暗两线《爸爸的花儿落了》《藤野先生》三、记叙文常用的记叙顺序同学们,我们在小学阶段所学习的课文多为记叙文,那你知道记叙文都有哪些记叙顺序—叙述事情各环节的先后次序—吗?下面我给同学们介绍几种常见的记叙顺序。
(一)顺叙这是一种最基本、最常用的叙述方式,它是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。
运用这种叙述方式可以使课文的段落层次跟事情发展的过程基本一致,便于我们理解课文内容。
如第九册中的《日出》就运用了这种叙述方式,描写了日出之前、日出之时、日出之后不同阶段的景象,脉络清晰。
(二)倒叙将事情的结局或某个最重要或突出的片断提到前面叙述,然后再按照事情的发展顺序,进行叙述。
倒叙并不是将整件事情,从结局到开头的发展顺序的倒转,而是将事情中的某个部分提前来叙述,属于是局部的“倒插”。
倒叙的运用常常会设置悬念,增强文章的生动性,使文章引人入胜。
如第九册中的《我的伯父鲁迅先生》就是先写伯父去世时悼念活动之隆重,参加人数之多,设置悬念:为什么伯父会得到这么多人的尊重?然后再回忆伯父在世时发生的几件事,使我们了解了他的伟大品格,这样通过倒叙的运用,抽丝剥茧,一步步解开疑惑。
第一讲记叙文阅读一、把握故事情节。
1、故事情节的作用。
⑴交代人物活动的环境。
⑵设置悬念,引起读者阅读的兴趣。
⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
2、情节安排基本技巧。
①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念,引人入胜。
③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
3、解题技巧。
⑴找出情节线索,理清情节的来龙去脉。
⑵由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。
⑶见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
⑷赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。
二、分析人物形象:1、表现人物的手。
(1)正面描写——直接描写。
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征,如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
(2)侧面描写——间接描写。
侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。
如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。
2、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。
(1)肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。
(2)语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
(3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
第一讲记叙文基础一、定义记叙文是通过记人、叙事、写景、状物来表达某种思想感情的文体。
也就是说记叙文基本包括内容和中心两大部分,而中心更重要,因为内容是为了表达中心而选取的。
题型1:本文写了什么内容?请总结全文。
需要答出:内容+中心题型2:请概括本文内容,概括本文情节。
需要答出:内容二、要素1、记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果2、小说的三要素:人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)3、人物包括:主要人物(表达中心)、次要人物(配合主要人物表达中心)、边缘人物(不表达中心)题型3:概括六要素注意区分事件的起因和结果,起因是发生全部事件的原因,而结果是最终结局,不要把事件的经过拆开题型4:本文的人物有哪些?需要答出:主要人物、次要人物、边缘人物题型5:本文的主要人物有哪些?需要答出:主要人物、次要人物题型6:整理文章中的情节、态度、感情的变化可以出现表格、横线、括号等多种方式,但异曲同工,注意区分即可。
另外要注意,插叙部分并不属于文章情节、态度、感情变化,因为它是回忆,而非正文。
若出现一个空两个情节的情况,应该选择能表达中心的情节,若都可以表达中心,则选择与上下文联系紧密的情节,若联系相同,则选择内容丰富即字多的情节,千万不可将两个情节总结概括成一个情节填空。
三、人称1、第一人称(我):真实可信,擅长揭示人物内心世界2、第二人称(你):对读者使用:亲切自然对文中人使用:直接抒发作者对人物感情,引起读者共鸣3、第三人称(他):可以多角度描写,不受时间空间限制题型7:人称转变的作用当人称发生转变,通常是为了更便于描写或抒情,结合文章内容答出转变后人称的作用即可四、顺序顺叙:从前到后正常记叙。
作用:清晰明了,让读者一目了然倒叙:将后面的情节(可以是结尾甚至结尾之后很多年后)放在最开头作用:引出下文,设置悬念,吸引读者阅读兴趣,点明中心插叙:在文章中间插入之前的情节,进行补充作用:交待故事经过,使文章更完整,故事流畅紧凑,与上下文照应题型8:本文(或某段)是什么顺序?有什么作用?问全文的基本是倒叙,问某段的基本是插叙。
记叙文讲解课件一、什么是记叙文?记叙文,是一种以叙述事件、故事为主要目的的文体。
它通过对事件的描述、人物的描写、情感的表达等手法,向读者展现一个真实、生动的故事情节。
记叙文通常以第一人称或第三人称的方式呈现,常见于小说、传记、散文等文学作品。
下面将为大家详细讲解记叙文的结构和写作技巧。
二、记叙文的结构1. 开头引入记叙文的开头需要有效引起读者的兴趣,可以通过描述引人入胜的场景、揭示故事的冲突或引发读者的好奇心等方式来吸引读者继续阅读。
同时,开头应明确作品的时间、地点和人物等背景信息,为故事的后续发展打下基础。
2. 事件发展在记叙文中,事件的发展是整个故事的核心。
作者需要按照故事的逻辑顺序,一步步地叙述事件的发展过程。
可以通过对细节的描写、对人物情感的刻画以及对场景的描绘等手法,让读者对故事的发展过程有更加直观、真实的感受。
3. 高潮和转折点高潮和转折点是记叙文中的重要组成部分。
它们是故事情节发展到最关键、最紧张的时刻,决定了整个故事的走向。
在这里,作者可以通过矛盾冲突的表现、角色命运的转折等方式,给读者带来更加激烈的情感体验。
4. 结局记叙文的结局需要对故事进行总结和归纳,提供一个合理且令人满意的结局。
它可以是故事的圆满解决,也可以是留下悬念或思考的余地。
结局需要给读者留下深刻的印象,让他们产生共鸣和思考。
三、记叙文的写作技巧1.充分描写细节记叙文需要通过细致入微的细节描写来展示故事情节和人物情感。
通过对人物的外貌、性格特点、语言表达等进行描写,读者可以更好地了解人物形象。
同时,对环境、气氛、场景等细节的描绘可以增加读者的阅读体验。
2.运用比喻、拟人等修辞手法比喻、拟人等修辞手法可以增强记叙文的艺术感和表现力。
通过恰当地运用修辞手法,可以将平淡的叙述变得生动有趣,使读者更加投入到故事中去。
3.合理运用时间顺序和时空转换时间顺序和时空转换是记叙文中常用的手法。
作者可以通过回溯、预测和跳跃等方式,使时间和空间的变化更加连贯有序。
记叙文文体知识梳理1. 记叙文六要素时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。
2. 记叙文的顺序及作用(1)顺叙:按照事情发展的先后顺序来写。
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,符合人们的认知习惯。
(如:《紫藤萝瀑布》中作者从见到紫藤萝写起,由远及近,并由此引出人生感悟,面对这一片紫色的花海,原先的悲痛也化为宁静。
)(2)倒叙:先写结果,再交代前面发生的事件。
作用:设置悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性与可读性。
(如:《地下森林断想》中先写作者去寻觅地下森林,其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长的,最后写它的胜利。
)(3)插叙:叙事时中断叙述,插与之入相关的另一件事。
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(如:《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。
”引出对少年闰土形象的插叙,使闰土现在与过去的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比,充实了文章内容,深入挖掘了主题思想。
)(4)补叙:也叫追叙,叙述结束时,补充交代与主要情节相关的内容。
作用:起补充交代的作用,行文严密;使人物形象更丰富,中心更突出。
(如:《智取生辰纲》中叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲的过程。
看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得?这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了他们使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。
这样,通过补叙使得事件真相大白。
)3. 记叙文的人称及作用(1)第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我”。
作用:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
(如:《孔乙己》中以酒店小伙计的第一人称“我”的角度来叙事,能做到客观叙述,通过“我”的耳闻目睹,来描绘孔乙己的性格和不幸遭遇,使故事的可信程度大为提高,故事的情节亦显得亲切自然。
《记叙文》讲义记叙文是一种以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
它是我们日常生活和学习中最常接触和运用的文体之一。
一、记叙文的要素记叙文通常包含六个要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
这六个要素缺一不可,它们共同构成了一个完整的故事。
时间和地点为故事的发生设定了背景,让读者能够在脑海中构建出一个具体的场景。
人物是故事的核心,他们的言行和思想推动着事件的发展。
事件的起因是故事的导火索,经过则是故事的主体部分,详细描述了事情的发展过程,而结果则是故事的结局,给整个事件画上句号。
例如,“周末的下午,在公园的湖边,小明和他的朋友们一起玩耍。
因为天气炎热,他们决定去划船解暑。
在划船的过程中,小明不小心掉进了水里,经过朋友们的努力,最终把小明救上了岸。
”在这个简单的例子中,时间是周末下午,地点是公园的湖边,人物是小明和他的朋友们,起因是天气炎热决定划船解暑,经过是小明掉进水里,结果是朋友们把他救上岸。
二、记叙文的顺序记叙文的写作顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来叙述,这是最常见也是最容易理解的叙述方式。
它能够让读者清晰地了解事情的发展脉络,如“早上,我起床后洗漱完毕,吃完早餐就去上学。
到了学校,开始了一天的学习。
”倒叙则是先把事件的结局或某个重要的情节提到前面,然后再按照时间顺序叙述事情的经过。
这种方式能够制造悬念,吸引读者的兴趣,比如“当我站在领奖台上,心中充满了喜悦和自豪。
回想起几个月前为了这次比赛付出的努力,一切都是值得的。
”插叙是在叙述主要事件的过程中,插入与之有关的另一件事。
它可以丰富文章的内容,补充说明相关情况,例如“正在紧张地考试,我的思绪突然回到了昨天晚上复习的场景,那时候我还在为一道数学题绞尽脑汁。
”三、记叙文的人称记叙文可以采用第一人称、第二人称和第三人称来叙述。
第一人称是以“我”或“我们”的视角来讲述故事,使读者更容易产生共鸣和代入感。
一般写作文有哪六种体裁文体知识包括:记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识.(一)、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分:①简单记叙文②复杂记叙文(2)从写作对象的不同分:①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文:④以状物为主的记叙文(二)、说明文以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.1、说明文的分类从说明对象(内容)分①实体事物说明文②事理说明文③科学小品文从语言表达方式分①平实说明文②文艺性说明文2、说明文的特点(1)内容上具有高度的科学性(2)结构上具有清晰的条理性(3)语言上具有严密的准确性(三)、应用文应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体.1、应用文的种类(1)书信类一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款(2)笔记类日记、读书笔记(3)公文类通知、通报、报告(调查报告、科学报告)、请示、计划、总结、会议记录(4)宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书(5)告示类启示、海报(6)礼仪类请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函、(7)契据类条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约、(8)传志类传记、地方志、家史(校史、村史)(四)、议论文议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体.(1)、议论文的分类按内容目的分:①一般性政论文②评论③杂文(随笔、杂谈、笔记)④读后感按论证方式分:①立论文②驳论文二、文学体裁(又称文学样式)文学体裁,是指诗歌、散文、戏剧、小说四大文学样式.(一)、诗歌是人类社会最早出现的一种文学样式(二)、散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁(1)、散文的种类①记叙散文:以记人、叙事为主的散文(以记叙为主兼有抒情的成分)②抒情散文:以抒发作者感情为主的散文③议论散文:以说理为主的散文(三)、小说小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁.(四)、其他文体(1)童话:儿童文学的一种体裁(2)寓言:带有劝喻或讽谏性的故事(3)神话故事(4)民间故事(5)传说(6)回忆录(五)、戏剧文章体裁一、议论文二、记叙文三、小说四、说明文五、散文第一部分:议论文议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)一、论点的特点:①正确②鲜明归纳论点的方法: 1、标题 2、文章开头 3、结尾4、中间:①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见我认为;总之……)③先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。