如何让学生学会做人

怎样教孩子做人的道理教育孩子是每个家长的重要使命，而教孩子做人的道理更是其中至关重要的一部分。

在现代社会中，道德教育的重要性越发凸显，因此，家长们如何教导孩子做人的道理成为了亟需解决的问题。

本文将从树立榜样、培养情商、倡导道德价值观三个方面来探讨如何教育孩子做人的道理。

第一，树立榜样。

作为孩子成长过程中的第一任教师，家长应以自己的言行举止成为孩子最好的榜样。

许多研究表明，孩子更容易从模仿身边的人中学到道德价值观。

因此，家长需要提高自身的道德素养，力求言行一致。

例如，在家庭生活中，父母可以积极乐观地面对问题，表现出坚韧的精神面貌；同时，父母之间的相互尊重和理解也是树立榜样的重要方面。

这些都将潜移默化地影响孩子的行为和思维方式。

第二，培养情商。

情商指的是人们在情感、认知和社交方面的智力和能力。

培养孩子的情商是教育其做人道理的关键之一。

关注孩子的情感需求，帮助他们认识和表达情感，是培养情商的重要方式。

家长可以通过与孩子进行心理沟通，鼓励他们诚实表达自己的情感，帮助他们解决情绪困扰，并以身作则教导孩子如何正确地处理自己的情绪。

同时，培养孩子的同理心也是重要的一环。

通过与孩子分享他人的喜怒哀乐，引导他们理解他人的感受，懂得与他人相互关心和共存。

第三，倡导道德价值观。

在日常生活中，家长要积极引导孩子接受正确的价值观。

首先，要让孩子明白个人行为的后果。

家长可与孩子一起讨论不同行为带来的结果，让他们意识到善恶行为之间的差异。

其次，要以正面评价的方式强化孩子的优良行为。

当孩子表现出积极的行为时，家长应积极鼓励和肯定，让孩子明白善行是值得赞赏和奖励的。

此外，家长还可以通过阅读故事和伦理类书籍，启发孩子思考，从而引导他们正确行事。

通过这种方式，孩子可以从小学会尊重他人、关心社会，并树立正确的道德价值观。

综上所述，教育孩子做人的道理是一项长期而复杂的任务。

家长们可以通过树立榜样、培养情商和倡导道德价值观等方面入手，帮助孩子树立正确的价值观念和行为模式。

教学生学会做人青少年时期是人才培养的最关键时期，青少年是祖国和民族的未来，教育和培养好他们，关系到我国跨世纪蓝图的实现和有中国特色社会主义事业的兴旺发达。

教育学生学会做人是我们作业教师的首要任务。

一、教育学生学会做人的基本内容教育学生学会做人，就是要使青少年从小懂得做人处世的基本道理，有健康的道德情感，良好的行为习惯，坚强的意志，高尚的情操，良好的心理状态和较强的社会适应能力等等。

具体地说，教育学生学会做人的基本内容包括以下几个方面：1.正确的公民意识教育学生学会做人，首先应该教育学生做一个好公民。

要成为一个好公民就必须具备正确的公民意识。

首先是遵纪守法，通过学习公民的权利义务，增强法制观念；其次要有社会责任感。

如果没有较强的社会责任感，整个社会就会很难有凝聚力，无论是经济建设还是社会发展都会遇到严重障碍。

此外，还要忠于职守。

2.坚定的爱国信念爱国，对于每个人来说，是起码的要求和责任。

教育工作者有责任让学生既知道世界的过去和现在，更要知道中国的过去和现在，帮助他们真正做到立足中国，面向世界，面向未来。

爱国主义教育应当是每个人、每个学校、每个学科共同的教育任务，不能仅仅停留在文字表面上，而应当付诸于和外化于实际的行动中。

唯有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们的青少年一代才能拥有挺立脊梁的民族豪气，肩负起民族未来的重任，以及为祖国效力的恒远力量。

3.健康的道德情感健康的道德情感是做人的根本。

教会学生做人必须培养学生对己的自我认知、自我适应感、自爱自尊、自信自强感；对人友谊真诚感、善解人意的挚爱感；对自然的亲近感、秩序感、护爱感；以及对社会的合作责任感、公正公平感等。

没有道德在，学问和本领愈大，就能力非作恶愈大。

建筑人格长城的基础就是道德。

4.同情和宽容同情和宽容是构成做人的高尚内容。

教育学生学会做人必须教会学生有爱心，即同情和宽容。

古人说：与人方便，与己方便；己所不欲，勿施于人。

在不涉及大是大非的情况下，同情和宽容是最为人所称道的品质。

教孩子学会如何做人小学生正处在道德信念和道德理想逐步形成的阶段，因此，学会做人是小学德育的首要任务。

德育课堂应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，教给学生一定的、基本的待人做事的方法，培养他们积极的生活态度和实际生存能力，为形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

一、认识自我，建立自信，学做健康快乐之人1.正确评价自我。

要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路，就要帮助学生了解自己的特点，并在此基础上发挥自己的优势，树立自信心。

要让学生通过才艺展示中，看到自己的优势和长处，从伙伴的评价中肯定自我，认识到也许在某个方面弱一点，但在另一个方面却有自己独特的潜能，强过别人，只是自己没有发现，没有主动地去挖掘。

由此正确地认识自己，并悦纳自己，增强走向成功的信心。

2.自信乐观对待生活。

在竞争的当今社会，每位学生都面临困难和挑战。

我们要鼓励学生积极地参与竞争，获得对社会、对生活的积极体验，树立面对挫折和失败的勇气。

使学生初步掌握调整情绪的方法，扫除心情障碍，坦然地面对生活中的困难，为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。

二、学讲礼仪，规范言行，学做文明之人古人云：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”礼仪是一个国家、一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现，也是每一个人在文化素质、修养方面的重要体现。

1.友爱、宽容。

现实生活中，自私的孩子并不少见，他们不愿与他人分享，独占意识很强，与他人的人际关系非常紧张。

《我们分享，我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，让学生体验：分享就是你中有我，我中有你，人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。

在课堂教学中要让学生通过活动与他人的交流产生思考，进行积极的反思，这是“学会做人”的德育课堂需要实现的一种“生命的交往”。

2.学会感恩。

中华民族是一个具有感恩优良传统的国家。

“滴水之恩，涌泉相报”，孝敬长辈是一个人应有的良好品质，然而如今的孩子却不懂得体恤长辈。

如何教导孩子学会做人如何教导孩子学会做人孩子将来长大后是否事业有成，婚姻是否幸福，良好的品德起着关键的作用。

下面是教孩子学会做人的方法，希望对你有帮助!父母培养孩子五个良好的做人习惯1.应培养孩子养成尊老爱幼的良好习惯做人的核心是要有爱心，而“百善孝为先”，“立爱自亲始”，就是说，孝敬父母在各种美德中是占第一位的，培养孩子的爱心要从孝敬长辈开始，一个不知道孝敬父母的人，就很难想象他会尊重他人、关爱他人。

联系到现代的家庭教育，在传统的“学而优则仕”思想的影响下，在推向极端的应试教育竞争机制的导向下，许多家庭教育陷入了重物质满足和技能培养，轻人文关怀和思想教育，爱而不严，溺爱娇惯的误区，以致我们很多孩子缺乏对他人的尊敬之心、关爱之心和感恩之心，变得越来越自私，越来越以自我为中心，不讲长幼，不懂礼貌，任性妄为。

这种习惯的养成，会使孩子背上“坏习惯”这笔终生无法清偿的债务，并使其终生受到折磨。

因此，在家庭教育中，我们不仅要培养孩子孝敬自己的父母，还要教育孩子在此基础上推己及人，养成“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，“见老者，敬之;见幼者，爱之。

”的做人习惯。

2.应培养孩子养成乐于助人的良好习惯助人为乐是中华民族的传统美德，关心和帮助他人，社会才能更和谐，生活才能更美好。

任何人在其成长过程中，都需要而且也一定得到过许许多多人的帮助和关心，正是大家的互相帮助和关爱才缔造了一个和谐的社会和美好的生活。

如果换一个角度去思考，其实，帮助别人就是帮助自己，因为只有你帮助了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。

可见，帮助别人是我们得到别人帮助的前提。

因此，在家庭教育中，父母应当告诉孩子，帮助别人不只是单方面的付出，因为“送人玫瑰，手有余香”，真正的快乐来源于宽容和帮助，帮助别人就是帮自己;父母应当身体力行，做出榜样，教育、鼓励孩子从小事做起，用心、主动地去关心和帮助他人，让孩子养成乐于助人的良好习惯。

3.应培养孩子养成诚实守信的良好习惯子曰：“人而无信，不知其可也。

教育学生学会做人在日常的教学工作中，经常见有学生课堂上肆无忌惮的辱骂老师，放学路上打骂、威胁同学，有些学生因为父母管教严厉而把父母杀害，有些学生因为一点小小的挫折就要跳楼、割脉等等，这一桩桩匪夷所思的事情值得我们深思。

可见教会学生如何做人是多么重要的一件事情。

重智育，轻德育，重“双基“训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。

这就是为什么老师讲的很精彩，而学生成绩依然很差的原因。

良好的教学方法，不一定能使每个学生都有效果，因为学习结果的好坏关键在于学生的勤奋，再好的方法，你不花费时间，等于没学。

所以，育人就成为学生学好知识关键的一步。

教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。

学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”，教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”，他把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人为培养目标。

我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。

如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。

同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。

那么如何教育学生做人呢？下面谈谈本人的一些体会。

一、教会学生百“德孝”为先现在由于物质生活条件比较好，而各种社会思潮的涌入，使得社会上形成了一些不良风气。

“体谅父母”、“孝顺父母”等传统的美德却在人们的心目中逐渐淡化。

这些不良风气，正在毒害着学生的灵魂，需要引起我们的高度重视，努力纠正学生的不良行为，引导他们做一个健康、向上的人。

我班曾有一个离异家庭的孩子，他自幼跟随母亲生活，因为没有父亲，母亲对他十分宠爱，养成了他任性，急躁的性格。

一天中午，他母亲来校找我（当时我是班主任）反映他迷恋游戏机，荒废学业等情况。

我还没来得及找他谈话，晚上回家，他就和母亲大吵了一场，还离家不归。

当我从电话中得知这一情况时，十分生气，但冷静下来一分析，觉得批评、发火无济于事，像这样的事例在我们学生中带有普遍性，如何以此为契机，来教育和启发他及全班学生应是我必须抓的一个重要工作。

教孩子做人的道理是培养他们正确的价值观和道德观念，帮助他们成为有责任感、有同情心、有良好行为习惯的人。

以下是一些建议：
1. 以身作则：作为父母或者教育者，首先要自己成为榜样，用自己的言行来教育孩子。

孩子会模仿大人的行为，所以要注意自己的言行举止。

2. 培养良好的品德：教育孩子要诚实、守信、友善、尊重他人等品德。

可以通过故事、绘本、电影等方式向他们传递这些价值观。

3. 培养同情心：教育孩子要关心他人，学会分享和帮助别人。

可以鼓励他们参与公益活动，如捐款、志愿者工作等。

4. 培养责任感：教育孩子要对自己的行为负责，并且要对自己的言行后果负责。

可以让孩子参与家务，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响。

5. 培养自信心：教育孩子要相信自己，鼓励他们克服困难和挑战。

可以给予他们适当的奖励和表扬，让他们感受到自己的成长和进步。

6. 培养正确的沟通技巧：教育孩子要学会尊重他人的意见，学会倾听和表达自己的观点。

可以通过与孩子进行对话，引导他们学会有效沟通。

7. 培养独立思考能力：教育孩子要学会独立思考问题，不盲从他人的意见。

可以鼓励他们提出问题，并引导他们寻找答案。

8. 培养适应能力：教育孩子要学会适应不同的环境和人际关系。

可以让他们参加各种活动，与不同的人接触，培养他们的社交能力。

总之，教育孩子做人的道理需要耐心和时间，要通过日常生活中的点滴教育来培养他们的道德观念和行为习惯。

如何教孩子做人的基本道理教育孩子成为有品德的人是每个家长的责任和期望。

做人的基本道理是为人处世的准则和价值观，对孩子的成长具有重要影响。

本文将探讨如何教导孩子做人的基本道理，以帮助他们建立正确的人生观和价值观。

一、身教为先无疑，身教是教育孩子做人的基本道理的最重要的一种方法。

父母作为孩子最重要的榜样，他们的言行举止直接影响到孩子的行为习惯和价值观念的形成。

因此，父母应该积极塑造自己的品德形象，在孩子面前展示正确的行为模范，例如：真诚待人、尊重他人、关心帮助他人等。

孩子通过观察和模仿父母的行为来学习和成长，良好的家庭环境和正确的家庭教育方式对孩子的品德养成起着关键性的作用。

二、培养良好的品德品德是做人的基本道理的核心要素，它包括诚实守信、友善待人、勤劳尽责、宽容谦和等等。

家长可以通过以下方式来培养孩子的良好品德：1. 激励奖励：当孩子表现出良好的品德时，及时给予肯定和奖励，鼓励他们坚持正确的行为方式。

2. 规范行为：为孩子树立明确的行为规范，让他们知道什么是正确的，什么是错误的。

同时，也要以身作则，遵守规范，给孩子提供明确的行为模型。

3. 提供合适的引导：在孩子做出错误行为时，家长应该冷静地引导和指导，帮助他们认识错误，理解正确道理，并帮助他们找到改正错误的方法。

三、培养良好的人际关系人际关系是成长过程中非常重要的一部分，它涉及到孩子与家人、同学、老师和社会其他成员的互动。

培养良好的人际关系可以培养孩子的交往能力、合作意识和共同进步的意识。

以下是一些培养良好人际关系的方法：1. 培养友善态度：鼓励孩子对人友善、善良，不歧视、不欺负他人，帮助他们明白友善是建立长久友谊的基础。

2. 学会分享和合作：教育孩子要懂得分享和合作，与他人一起努力、共同成长。

通过与他人的合作，他们可以发展出更好的团队意识和相互支持的能力。

3. 学会尊重他人：培养孩子尊重他人的意识是非常重要的，他们应该尊重不同文化、背景和观点的人。

让儿童在学习中学会做人
教育孩子不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养他们良好的品德和做人的道德观念。

以下是一些方法，可以帮助儿童在学习中学会做人:
1. 榜样的力量: 深刻的榜样可以激励孩子学会做人。

父母、老师和其他有影响力的人都应该以身作则，展示出正确的行为和价值观。

2. 价值观教育: 在学习中渗透价值观教育是非常重要的。

教育孩子尊重他人、诚实守信、助人为乐、守纪律等价值观。

3. 关注情绪管理: 学会适当地表达自己的情感，以及了解和尊重他人的情感，对儿童的情绪管理和社交关系非常重要。

4. 鼓励合作: 强调合作和团队精神，鼓励孩子们互相帮助和支持。

组织小组活动，要求孩子们共同完成任务，以培养他们的合作能力。

5. 推崇勤奋: 学习需要付出努力和毅力，鼓励孩子们树立勤奋的态度。

教育孩子关注过程而不仅仅是结果，理解付出和奉献的重要性。

6. 培养责任感: 让孩子们为自己的行为负责，并培养他们对环境和他人负责的意识。

鼓励他们帮助家人、同学或社区的人，培养责任感。

7. 基于问题的学习: 将问题和困难视为学习和成长的机会，教育孩子们解决问题的方法和态度。

培养他们积极解决问题的能力和思维方式。

8. 引导自我反思: 让孩子们自省和思考他们的行为和决策的后果。

通过鼓励他们思考和提出问题，帮助他们建立更好的自我意识和决策能力。

最关键的是，家长和老师要起到榜样的作用，并与孩子进行积极的沟通和互动，给予他们正确的引导和支持。

只有这样，孩子才能在学习中真正学会做人。

怎样教孩子做人的道理教育孩子做人的道理是每个家长非常重要的任务，因为这关系到孩子今后的发展和成长。

但要想有效地教导孩子，我们需要一些方法和技巧。

本文将探讨如何教孩子做人的道理，为他们提供良好的道德教育。

第一，树立父母的榜样。

父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，他们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。

父母要做到言传身教，用实际行动告诉孩子什么是正确的道德观念和行为准则。

例如，当孩子犯错时，父母要以身作则，坦诚接受错误并积极纠正，以此向孩子传达正确对待错误和接受责任的态度。

第二，通过与孩子的对话教育。

对话是教育孩子的重要方式之一。

父母应该时刻与孩子保持沟通，鼓励他们倾诉内心的真实感受，并且提供正确的引导和建议。

比如，当孩子对同学表现出不友善的行为时，父母可以与孩子进行积极的探讨，告诉他们友善是人与人之间最重要的美德，鼓励他们展现友好的态度。

第三，培养孩子的责任感。

责任感是一个人做人的道德基础。

父母可以通过分担家庭责任的方式，培养孩子的责任感。

比如，父母可以鼓励孩子帮助整理房间、收拾书包等家务活，让他们养成按时完成任务的习惯。

通过责任的培养，孩子将逐渐意识到个人的行为会对他人产生积极或消极的影响，并明白做人要对自己的行为负责。

第四，培养孩子的关爱之心。

关爱他人是做人的重要方面之一。

父母可以通过让孩子参与一些公益活动或志愿者工作，让他们亲身体验关爱他人的快乐。

同时，父母也要给予孩子足够的关爱和陪伴，让孩子感受到家庭的温暖和爱意。

通过家庭和社会的关爱，孩子将逐渐形成善良和友善的品质。

第五，教育孩子正确的价值观。

正确的价值观是人做人的根本。

父母要用正确的言论和解释，引导孩子理解并接受正确的价值观。

比如，父母可以告诉孩子不能欺负他人，要尊重每个人的权益，这样才能建立和谐的人际关系。

通过正确的引导，孩子将树立正确的道德观念，成为有价值观的健康成长者。

总之，教育孩子做人的道理是家长的责任和义务。

通过树立父母的榜样，与孩子进行对话教育，培养孩子的责任感和关爱之心，以及教育正确的价值观，我们可以有效地教导孩子做人的道理。

把握学生心理让学生学会做人叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。

”作为一名称职的教师，除了要有良好的师德和过硬的业务水平外，还应多研究学生的心理特点，把心理教育和学科教学结合起来，在学科教学中有机地培养学生良好的行为习惯，以促进学生的自我发展和成长。

一、用热爱的情感欣赏每一位学生爱自己所从事的教育事业，爱自己的学生是一名教师必须具有的职业道德，然而光有爱还不够，还应重视和研究教育的艺术，即“爱的艺术”。

美国心理学家威廉姆·杰尔士说：“人性中最深切的要求是渴望别人的欣赏。

”真正自暴自弃的学生是没有的，只要教师不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的。

不管是什么样的孩子，爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是喜欢、奖励和赞赏。

我们都曾做过学生，老师一句表扬的话、一个鼓励的眼神，曾在我们心中引起多大的激动啊！曾经有过这样一位学生，父母离异后曾离家出走，流浪在外一年多，养成了许多恶习。

然而他的老师并没有因此而放弃他，而是给予他更多的关爱，时常让同学找他的闪光点，对他的每一点进步都大张旗鼓地给予表扬，让他体会到老师心中有他。

一段时间后，他从一开始的排斥到慢慢地接受老师的教育直至最后与老师无话不谈，是老师的爱使他转化了。

现在他已经参加工作了，还常常找老师，诉说心中的秘密。

他对老师说：“您一直说我有希望，我凭什么认为自己没有希望呢？”的确，每个学生都有成才的可能，只要老师信任学生，欣赏学生，你会发现学生会以更大的进步来回报老师。

热爱学生要给学生以一种内在的美好情感体验。

这种热爱和关心表现在对学生的健康、学习、生活以及困惑等方面的关心上。

教师只有尊重、热爱学生，才能赢得学生的信赖，才能缩短师生间的心理距离。

二、用巧妙的方法引导每一位学生1.表扬为主心理学家认为：正面表扬比消极批评对于学生的促进力量要大得多。

这是由于学生在受到表扬和鼓励后会产生一种积极的、愉快的情绪，这种良好情绪不仅可以帮助学生树立自信，而且还能激发他们内在的潜能，充分发挥非智力因素的作用，提高教学效率，培养良好习惯。

怎样教会学生做人_教会学生如何做人一、充分了解学生1、了解学生家庭情况2、了解学生的学习情况3、了解学生的心理4、了解学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。

”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。

了解学生最亲近的同学和朋友，做到有的放矢，有针对性的教育他们怎样做人。

二、教会学生懂得做人的道理三、树立榜样四、坚持正面教育现代社会是一个多元化的社会，各种不良社会现象和信息不断冲击着学生，要多从正面引导，教会学生说话做事，懂礼貌，以礼待人，营造为人处事的良好环境。

首先，教会学生说真话不讲假话，对犯错误的学生，只要你说的是真话，就可以减轻处罚或不处罚。

对待后进生和性格内向的学生，说话要有技巧和方法，注意措辞和方式，多恭维少刻薄。

再次，教会学生说话要谨慎，不说冲动之于的脏话、粗话，不说加害诽谤人的话，不说无根据之话，不搬弄是非，不造谣。

往往祸从口出，对于爱冲动、爱说脏话、粗话的学生，班主任发现后，让他紧握双手，一字一句地说三遍：“冲动是魔鬼”，说完后学生已经不想冲动了。

做人要具有“五心”。

即仁爱心、宽容心、同情心、快乐心、内省心。

孟子说：“君子所以异于人者，以其存心也。

君子以人存心，以礼存心。

仁者爱人，有礼者敬人。

爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

”在班级管理中，就是要求学生做人要真诚、博爱、宽厚待人，多反省自己，少批评、少挑剔别人，提倡人与人之间互敬互爱，学会与他人和谐相处，明白团结友爱，共生共存的道理。

五、注重细节学生在成长的路上会遇到很多坎坷和挫折，他们的前途需要教师、家长去引导，不应把学生成长道路上的事看成小事，要从小事入手。

我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起，做到事事育人，处处都育人，教会学生做人做事。

总之，在班级管理中，班主任一定要有一个全盘计划，按年级有步骤地进行，教会学生做人的工作是长期的、循序渐进的艰苦而又耐心的工作。

教师应当言传身教，以身作则，要表现出一种强烈的责任感，不能马虎从事。

如何教孩子学会做人如何教孩子学会做人如何教孩子学会做人，做什么样的人。

提到做人，很多人会想到思想品德教育，认为学做人就是让孩子像雷锋那样做一个品质高尚的人。

这种认识太狭隘，我们所说的做人，首先是让他们做一个正常的自然人，其次是做一个合格的社会人。

让他们既有健康的身体又有健康的人格；既有良好的道德品质又有良好的心理品质。

具体讲做到以下四个方面很重要。

一、让孩子做一个健康快乐的人健康的身体是做好一切事情的前提，是快乐的本源。

（举例）那么对于家长，我们应该做的是什么呢？第一、培养孩子珍爱生命的意识让孩子充分认识到，人的生命只有一次，要珍惜，绝不能在不经意间糊里糊涂地丢掉自己的生命。

强化安全意识并教给孩子自护与自救的本领。

（举例——防火防电、冷静处理意外伤害）另外为孩子买一份保险是明智的做法。

第二、注意科学的饮食与保健多看点关于饮食与保健的书，让孩子吃出健康来，不是越胖越好。

第三、努力营造一个愉快的生活空间科学合理地安排学习与活动的时间，还给孩子玩的权利和自由，不给孩子施加心理压力。

（举例——考试必须第一，单亲家庭的畸形教育）让他们身心愉悦地成长。

二、让孩子做一个诚实善良的人诚实善良是做人的最基本要求，是一个人的立身之本，交友之道，商贸之魂。

这种品质需要从小培养，那么家长应该做的是：1、告诉孩子诚实和善良的好处和不诚实的害处其实，很多孩子撒谎是无意的行为。

家长要注意从小处着眼，发现问题及时引导。

（举例——“狼来了”）这个故事值得我们深思。

庆幸的是放羊的孩子虽然失去了几只羊但改掉了说谎的毛病；悲哀的是，令他改掉毛病的是狼而不是人。

那些村民完全有机会引导教育他，使他的损失降到最低限度。

这是值得我们深思的。

2、让孩子学会去关心别人送人玫瑰之手，虽久犹有余香。

人与人相处离不开相互关心、相互帮助。

关心是爱的前提，如果孩子对周围的人和事物毫不关心，他就不会去爱什么，对别人的爱也会毫无知觉。

这样的孩子将来必定孤独痛苦，感受不到人间真情，生活没有色彩。

怎么引导孩子要学会做人学会处事是人生的必修课，会处事的人八面玲珑，路路畅通，不会处事的人四处碰壁，郁郁不得志。

学会为人处事也是要从孩子抓起，从小学会为人处事，长大才不会吃亏。

以下是我为您整理的怎么引导孩子要学会做人的相关内容。

怎么引导孩子要学会做人达观生活，知足常乐。

糊涂的人生观就在于要达观生活，知足常乐，他能看开一切，所以宠辱不惊、从容快乐。

想要达观，就要怀一颗平常心，凡事顺其自然，不去计较是是非非，笑看庭前花开花落。

人生不满百，何必怀千岁忧呢?人生不愉快的事，能忘就忘，不去强求什么，不也很潇洒吗?精于"糊涂'，广结人缘。

交际场合，真真假假，虚实莫辩。

别人的话，有些可以当真，有些则不然。

精于糊涂之道的人，跟任何人都可以是朋友，甚至别人的冒犯，他都可以微笑面对。

凡事不去较真，也就避免了冲突，可以左右逢缘。

表面愚拙，内心精明。

人至察则无徒，所以人不能太精明、太计较，平常糊涂一点，给人留有余地，方是共赢之路。

当然，表面上可以糊涂，心里却要打个小算盘，时时的调整自己。

放眼远望，别死盯别人的缺点，要懂得吃小亏才干赚大利着急道。

有意示弱，假装糊涂。

青岛学大教育专家怎么样理解呢?马有失蹄，人有失足，为人处事，能不当心点吗?小摔小疼，大摔就不仅仅是疼了。

要明白的是：在一开始就有意示弱，假装糊涂，不是可以避免站得高，摔的疼吗?怎样引导孩子要学会做人父母要正确的对孩子进行施教，有不少的父母在孩子犯错误的时候，总是用可怜的一两个办法，不是打就是骂，直接导至孩子不敢说真话，不敢诚实，因为诚实就是挨批挨打和挨骂。

所以父母在孩子做错事的时候，要少发脾气，多和孩子进行有效的〔沟通〕，让孩子明白利弊真假，只有这样，才干培养出诚实守信，爱憎分明，从小就能明辨是非的孩子。

现身说法也是培养孩子诚实守信的好方法，首先当父母有约定或要办某个事件时，切记诚实守信。

在孩子的事上，也要注意了解孩子是不是守信，诚实。

父母也可以在家庭有约或走亲会友的时候让孩子多做做主张，看孩子的规划是不是按照诚实守信的标准去做的，假设有偏离准则的，及时提醒孩子。

如何教孩子做人的基本道理教育孩子是每个家长的重要责任之一。

除了传授知识外，教育孩子做人的基本道理同样至关重要。

作为父母，我们需要认识到这个重要性，并采取一些方法和策略来培养孩子身心健康、善于与人沟通和尊重他人等基本道理。

一、树立良好榜样孩子从小就会模仿成年人的行为和态度。

因此，作为父母，我们要时刻注意自己的行为举止，并树立良好的榜样。

例如，我们要表现出真诚、善良、宽容、诚实、尊重他人等良好品质，这样孩子就会在跟随我们时获得正确的道德价值观。

二、培养良好习惯良好的习惯有助于塑造孩子品格的形成。

我们可以从小事做起，教孩子如何保持整洁、有条理和守时等。

向孩子灌输良好的习惯需要有耐心和恒心，并给予他们一定的奖励和鼓励，以激发他们的积极性。

三、倡导平等与尊重教育孩子尊重他人以及平等待人是做人的基本道理之一。

我们可以告诉他们每个人都是独特和重要的，不论年龄、职业、性别或种族。

鼓励孩子与不同背景的人交朋友，帮助他们理解并尊重他人的权利和观点。

四、鼓励与人沟通良好的沟通技巧是做人的基本道理之一。

为了培养孩子的沟通能力，我们可以鼓励他们多与他人交流，并倾听对方的观点。

同时，我们需要倾听孩子的想法和感受，给予他们自由发表意见的机会，以培养他们自信和独立思考的能力。

五、尊重规则和纪律规则和纪律是培养孩子遵守社会法律和道德规范的基础。

我们可以与孩子一起制定家规，教育他们遵守规则的重要性。

同时，我们需要以身作则，自己首先要遵循这些规则。

我们可以告诉孩子违反规则可能会造成的后果，并根据情况适当地给予他们一些奖励或惩罚。

六、培养同理心和关爱他人同理心和关爱他人是培养孩子做人的基本道理之一。

我们可以鼓励孩子帮助他人，例如理解他人的感受和情绪，主动帮助需要帮助的人，并参与慈善和义工活动。

通过这些实践，孩子能够学会体谅和关心他人，培养出善良和乐于助人的品质。

总结：教育孩子做人的基本道理是一个长期的过程，需要家长付出持续的努力和关注。

让儿童在学习中学会做人（5篇模版）第一篇：让儿童在学习中学会做人[推荐]让儿童在学习中学会做人小学教育对一个人素质的形成，特别是做人方面，起着极其重要的作用。

这就要求，学校必须将德育放在优先地位，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。

学校的德育工作要真正落到实处，则必须将各种表面化的东西渗透到教学中去，使学生在学习文化知识的同时，学会做人。

目前，小学在籍学生中的绝大多数是独生子女，这个极大的群体，由于祖辈和父辈的溺爱，加上社会、家庭及学校教育方法的滞后等因素，造成他们在发育成长的过程中表现出依赖性强，不做力所能及的事；没有合作精神，不顾他人，只顾自己；自控能力差，想怎样就怎样，不听统一指挥等。

这种不良行为，如不及时用有效的方法加以矫正，任其发展下去，将对他们今后的成长和发育是极为不利的。

作为教书育人的学校，我们要培育“四有”新人，为社会输送大量的优秀人才，首先必培养他们的独立个性和优良的行为品质，让孩子们在学习知识的同时学会做人，这样才能为社会培养出合格的优秀人才。

要解决好这个问题，就要改变教学观念和方法，应用现代教育技术和教学理论，让学生从多视角、多途径理解和掌握教材内容，并通过多种现代媒体模拟现实、再现情景、创设环境等手段和方法，让学生参与其中，进行体验、观察和思考，锤炼他们的意志，克服他们的依赖思想，增强他们自控能力和独立个性，使其行为品质满足社会、学校、家庭等不同要求。

一、在语文教学中利用优秀作品虚拟现实，烘托主题，使学生在道德认知上无意识地潜移默化。

有教育学家说：“充分调动和发掘大脑无意识的潜能，使学生在愉快的气氛中，不知不觉地接受信息，最后达到理智和情感的统一，有意识功能和无意识功能的统一。

”这对儿童在道德认知上显得尤为重要。

如何调动和发掘儿童大脑中无意识的潜能，要根据学习对象的学习内容及目标，心理发展水平等多种因素进行综合考虑。

我们的目标，就是要通过课堂的学习，让学生在不知不觉中感觉到哪些是对的，哪些是错的，体验到应该做哪些事，不应该做哪些事。

教会学生如何做人的主题班会班会背景班会作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的品德素养和社会责任感。

本次班会将以“教会学生如何做人”为主题，通过生动的案例和互动讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的个人品质。

主题一：尊重他人-人人都值得尊重：解释为何每个人都应受到平等对待和尊重。

-同理心的重要性：教导学生学会换位思考，理解他人感受。

-尊重他人的行为和语言：引导学生在言行间展现对他人的尊重。

主题二：诚实守信-诚实对待自己：通过讲述实例，教导学生勇于面对错误和成长。

-守信于他人：强调信用的重要性，提醒学生遵守诺言和协议。

-建立良好口碑：鼓励学生用实际行动赢得他人的信任和尊重。

主题三：友善待人-以善意待人：教导学生善待他人，不轻易做出武断的评价。

-乐于帮助他人：通过互动游戏，让学生体验帮助他人的快乐。

-友善沟通技巧：培养学生与他人有效沟通的能力，避免冲突和误解。

主题四：积极乐观-正向思维的力量：讲述正能量的故事，鼓励学生勇敢面对挑战。

-肯定自己和他人：引导学生培养自信心，及时表扬他人的优点。

-寻找快乐的源泉：帮助学生发现积极向上的兴趣爱好，放飞自我。

主题五：责任与担当-对自己负责：培养学生承担自身行为后果的观念。

-对他人负责：教导学生关注他人需求，主动伸出援手。

-对社会负责：激发学生关注社会问题，积极参与公益活动。

结束语通过本次主题班会，希望学生们能够深入理解做人的核心价值观，提高个人修养，树立正确的行为准则。

只有做到尊重他人、诚实守信、友善待人、积极乐观和责任与担当，才能成为真正有品质的人，为社会做出积极贡献。

让我们共同努力，让学生们在成长的道路上更加明确人生的方向。

如何教会学生做人 _教会学生如何做人一、充足认识学生1、认识学生家庭状况2、认识学生的学习状况3、认识学生的心理4、认识学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。

”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。

认识学生最亲密的同学和朋友，做到有的放矢，有针对性的教育他们如何做人。

二、教会学生懂得做人的道理三、建立楷模四、坚持正面教育现代社会是一个多元化的社会，各样不良社会现象和信息不停冲击着学生，要多从正面指引，教会学生说话做事，懂礼貌，以礼待人，创造为人办事的优异环境。

第一，教会学生说实话不讲谎话，对出错误的学生，只需你说的是实话，就能够减少处分或不处分。

对待后进生和性格内向的学生，说话要有技巧和方法，注意措辞和方式，多奉承少苛刻。

再次，教会学生说话要慎重，不说激动之于的脏话、粗话，不说加害诋毁人的话，不说无依据之话，不挑拨离间，不造谣。

常常言多必失，关于爱激动、爱说脏话、粗话的学生，班主任发现后，让他紧握双手，一字一句地说三遍：“激动是魔鬼”，说完后学生已经不想激动了。

做人要拥有“五心”。

即仁爱心、宽容心、怜悯心、快乐心、自察心。

孟子说：“君子因此异于人者，以其有意也。

君子以人有意，以礼有意。

仁者爱人，有礼者敬人。

爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

”在班级管理中，就是要修业生做人要真挚、仁爱、宽厚遇人，多反思自己，少责备、少挑剔他人，倡导人与人之间互敬互爱，学会与他人和睦相处，理解团结友善，共生共存的道理。

五、着重细节学生在成长的路上会碰到好多崎岖和挫折，他们的前程需要教师、家长去指引，不该把学生成长道路上的事当作小事，要从小事下手。

我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个夸奖、一句话做起，做到事事育人，到处都育人，教会学生做人做事。

总之，在班级管理中，班主任必定要有一个通盘计划，按年级有步骤地进行，教会学生做人的工作是长远的、顺序渐进的艰辛而又耐心的工作。

教师应该以身作则，以身作则，要表现出一种激烈的责任感，不可以粗心从事。

学生在学校接受教育不仅仅只是简单的知识积累，更重要的是学会做人，学会做社会的人，以应对以后的学习、生活、工作和与人交往。

而课堂是学生校园生活的基本构成，所以我们教学生做人，就要从课堂开始，在课堂上教会学生正确对人和合理处事。

一、在课前准备中渗透针对学生“对他人有很强的依赖，不能也不想自己做事情”，我决定从小事做起，从课前准备开始渗透。

我从正面引导，教学生怎么做并做示范。

开学第一天就我跟学生讲清楚应该怎么做好课前准备，如：怎么摆好课本、笔记本、堂听本、教辅材料、草稿本；笔盒怎么放；在预备铃响起开始到正式上课这段时间怎么进行课前读。

刚开始时每一节我都检查学生的课前准备，直到他们慢慢形成习惯。

当然，小学生情况反复，总会有忘记没做好的时候。

记得有一次，预备铃响了，学生们都迅速回到座位准备好并进行课前读，而有一个学生却慢慢吞吞回到座位，桌面上所需的学习用品也没有准备好。

我知道习惯是慢慢养成的，所以我没有生气，但也没打算放过这一教育契机。

等正式铃响起，所以学生准备上课时，我就对大家说：“聪明的同学会在下课时准备好学习用品再去玩，这样他就可以节省课堂的时间用于学习更多的知识。

真聪明！不过还有几个同学还没准备好，可能是忘了，但是我相信他们很快就改过来……”还没说完，那位学生已经快速地拿出本子和笔盒。

通过这小小的课前准备，让学生慢慢形成动手收拾、自已事情自己做的小习惯。

二、在聆听中体验现在的学生基本都是独生子女，他们自我意识强，课堂上只顾自己发言，不管别人是不是在回答问题。

学会做人首先要学会尊重别人、学会聆听。

在课堂上，我和学生定了发言规则：想发言请举手；别人在发表意见时，安静端坐，如果有不同看法，等同学说完再举手。

如若违反，当节课举手不请他发言。

当然，每个学期还会举行讲故事或者新闻分享等活动。

每节课请一位学生讲故事或分享新闻。

要求其他同学安静认真聆听，如果违反下节课请他讲故事或分享新闻。

通过这样的规定和活动，让学生体验怎么虚心聆听，尊重他人。

小学学做人实施方案一、引言。

在小学阶段，学生的品德修养和人格塑造尤为重要。

学校作为学生成长的重要场所，应该在学生的道德素养和人格发展上发挥积极作用。

因此，制定一份小学学做人实施方案，对于学生的全面发展具有重要的意义。

二、目标。

1. 帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的品德品质；2. 培养学生的自律意识和责任感；3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感；4. 培养学生的良好习惯和行为规范。

三、实施方案。

1. 开展德育教育活动。

学校可以组织各类德育主题班会、德育教育讲座等活动，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。

通过这些活动，让学生了解什么是正确的做人原则，如诚实守信、友善待人、尊重他人等。

2. 设立学生自律管理机制。

学校可以建立学生自治会、班级委员会等组织，让学生参与学校管理和班级管理，培养学生的自我管理能力和责任感。

同时，学校也要建立健全的奖惩机制，激励学生自觉遵守学校规章制度。

3. 开展团队合作活动。

学校可以组织各类团队合作活动，如班级集体活动、团队建设活动等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

通过这些活动，让学生明白团队合作的重要性，学会尊重他人、倾听他人意见、互相帮助。

4. 培养良好习惯和行为规范。

学校可以定期开展各类文明礼仪教育活动，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。

同时，学校要加强对学生的心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，树立积极乐观的生活态度。

四、实施保障。

1. 教师的引领。

学校要加强对教师的德育教育培训，提升教师的德育教育水平，让教师能够成为学生道德品质的引领者和示范者。

2. 家校合作。

学校要加强与家长的沟通，让家长了解学校的德育教育方案，与学校共同关注学生的品德发展。

3. 社会支持。

学校可以邀请社会各界人士来学校开展德育教育讲座，让学生接触社会正能量，增强他们的社会责任感。

五、总结。

小学学做人实施方案的制定和实施，对于学生的全面发展和健康成长具有重要意义。

学校要充分发挥教育的引领作用，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，培养学生的自律意识和责任感，培养学生的团队合作精神和社会责任感，培养学生的良好习惯和行为规范。