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（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验（一)错误!错误!（一)孟德尔遗传杂交实验的科学方法1。
判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(√）(2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去(√）（3）孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度（×）(4)人工授粉后，应套袋（√)(5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(×)1。
识记孟德尔遗传实验的杂交方法与程序(二)孟德尔一对相对性状的杂交实验分析2.填写一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”过程2.理清遗传规律相关概念的联系3.需辨析的三个概念（1)相同基因:同源染色体相同位置上3。
填写遗传图解中的常见符号的含义控制同一性状的基因。
如图中A和A叫相同基因。
（2）等位基因：同源染色体的同一位置控制相对性状的基因.如图中B和b、D 和d都是等位基因.(3)非等位基因：非等位基因有两种情况。
一种是位于非同源染色体上的非等位基因,符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b，不符合自由组合定律.4.明辨对分离定律理解及应用的两个易误点（1）杂合子（Aa）产生雌雄配子数量不相等。
高三生物第一轮复习—遗传的分子基础（二）苏教版【本讲教育信息】一、教学内容高考第一轮复习——遗传的分子基础（二）——基因控制蛋白质的合成二、重点导学基因的概念基因与DNA和染色体的关系转录、翻译过程密码子与反密码子基因控制生物性状的途径人类基因组计划三、全面突破知识点1：从基因到蛋白质到性状（一）基因的概念：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的结构单位和功能单位，基因在染色体上呈线性排列。
（二）转录1、概念：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，以细胞核内游离的核糖核苷酸为原料，合成具有一定核苷酸排列顺序的RNA的过程。
转录形成的RNA类型mRNA rRNA tRNA功能携带遗传信息，指导蛋白质的合成与蛋白质结合形成核糖体运载氨基酸，具有专一性，具有反密码子与密码子配对相同点都通过转录产生，基本组成单位相同，都与蛋白质合成过程有关2、DNA与RNA的比较3、DNA复制与转录的碱基互补配对原则DNA复制RNA转录碱基互补配对原则A——TT——AC——GG——CA——UT——AC——GG——C4、遗传密码子（1）1960年，尼伦贝格第一个发现密码子（2）1966年，科学家破译了全部的遗传密码子注意：起始密码子：AUG终止密码子：UAA、UAG、UGA编码氨基酸的密码子：61个单密码子的氨基酸：甲硫氨酸（AUG）、色氨酸（UGG）遗传密码子的特性：连续性（无逗号）、兼并性、通用性（三）翻译1、概念：在核糖体上，以mRNA为模板，以细胞质中游离的氨基酸为原料，以tRNA为运载工具，按照mRNA上的密码子顺序合成具有一定氨基酸排列顺序的多肽链的过程叫翻译。
2、过程：起始、延伸和终止三个阶段3、DNA分子的复制、转录、翻译的比较（四）基因对形状的控制：基因−−−→−控制合成蛋白质⎪⎩⎪⎨⎧−−−−−−−→−−−−→−生物性状功能蛋白（如酶等）生物性状结构蛋白现控制代谢过程，间接体直接体现【典型例题】例1.对于下列图解，正确的说法有 （ ）①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸A. ①②③B. ④⑤⑥C. ②③④D. ①③⑤解析：由图可知，此过程是DNA转录过程，整个过程涉及5种碱基：A、T、C、G、U，但由于组成DNA和RNA的五碳糖不同，故分别有4种核苷酸，共8种。
第一章遗传的细胞基础1.1减数分裂和受精作用........................................................................................................ - 1 -1.2分离定律 ......................................................................................................................... - 13 -1.3自由组合定律 ................................................................................................................. - 25 -1.4基因位于染色体上 ......................................................................................................... - 35 - 1.1减数分裂和受精作用第1课时减数分裂产生精子或卵细胞一、减数分裂产生精子或卵细胞1．减数分裂可以看做是一种特殊的有丝分裂。
2．减数分裂可分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个主要阶段。
3．减数分裂的意义(1)子代既能有效地获得父母双方的遗传物质，确保遗传的稳定性，又能保持遗传的多样性，增强子代适应环境变化的能力。
(2)减数分裂是生物有性生殖的基础，也是生物遗传、生物进化和生物多样性的重要保证。
二、减数第一次分裂1．减数分裂前间期(1)主要变化：精原细胞经过生长发育，体积增大，细胞核中染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质合成)后，发育成为初级精母细胞(primary spermatocyte)。
（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十七）基因自由组合定律分析与常规题型编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测（十七）基因自由组合定律分析与常规题型）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时跟踪检测（十七）基因自由组合定律分析与常规题型一、选择题1．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr）自交产生F2。
下列表述正确的是（)A．F1产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1B．F1产生的基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比为1∶1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合D．F1产生的卵细胞中，基因型为YR和基因型为yr的卵细胞的比例为1∶1解析：选D F1产生4种配子,且比例为1∶1∶1∶1，A错误;F1产生的基因型为YR的卵细胞的数量比基因型为YR的精子的数量少，B错误；基因自由组合定律是指细胞在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误;F1产生的卵细胞中，基因型为YR和基因型为yr的卵细胞的比例为1∶1，D正确。
2．下列叙述正确的是( )A．孟德尔定律支持融合遗传的观点B．孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中C．按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种D．按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种解析:选D 孟德尔定律的前提是遗传因子独立存在,不相互融合；孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂中；按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有3×3×3×3＝81种；按照孟德尔定律,对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有2×2×2＝8种。
（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传阶段质量评估（四）遗传的基本规律和伴性遗传编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专版）2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传阶段质量评估（四）遗传的基本规律和伴性遗传）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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阶段质量评估（四）遗传的基本规律和伴性遗传（时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( ）A．研究植物遗传的过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析C．“成对的遗传因子彼此分离"是孟德尔提出假说的主要内容之一D．孟德尔提出的假说核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的解析：选D 研究植物遗传的过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法，A正确；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析，B正确；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一,C正确；孟德尔的假说核心内容是性状由遗传因子控制，D错误.2．(2018·启东中学月考)豌豆的圆粒和皱粒是一对R、r基因控制的相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因.豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示。
下列分析正确的是（）A．R基因插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组B．豌豆淀粉含量高、吸水涨大、呈圆粒是表现型C．在a、b过程中能发生A—T、C—G碱基互补配对D．参与b过程的tRNA有20种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸解析:选B 根据题意“当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因”产生了新基因r，属于基因突变，A错误;表现型是指生物表现出的性状，B正确;a表示转录，b表示翻译,过程中发生A—U、C—G碱基互补配对，C错误；tRNA的种类有61种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸D错误。
第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[感性认知][理性归纳]2.理清遗传规律相关概念的联系3.需辨析的三个概念(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
如图中(2)等位基因：同源染色体的同一位置控制相对 [高频考点·讲练悟通] 命题点1 孟德尔杂交实验的“假说—演绎”过程分析1．(2018·射阳月考)下列关于孟德尔的遗传定律及其研究过程的分析，错误的是( ) A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交实验的基础上的B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C．孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传D．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”解析：选D 孟德尔时代还未提出基因的概念，当时孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子决定的”。
2．(2018·丹阳月考)假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节，利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是( )A．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比解析：选D 为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，A错误；孟德尔所作假设的核心内容是“生物体产生雌雄配子时，成对的遗传因子彼此分离，进入到不同配子中遗传给后代”，B错误；孟德尔发现的遗传规律只适用于真核生物核基因控制的性状随有性生殖遗传给后代的现象，不可能解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象，C 错误；孟德尔作出的“演绎”是测交，即F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1︰1的性状分离比，D正确。
命题点2 分离定律实质的验证3．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析：选A 验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离比。
由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。
验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。
4．(2017·徐州二模)两性花植物的自交不亲和是由同源染色体上的等位基因S X(S1、S2…S15)控制的，此类植物能产生正常的雌、雄配子，但当花粉的S X基因与母本有相同的S X 基因时，这种花粉的所有精子都不能完成受精作用，从而使自交不能产生后代。
下列有关叙述正确的是( )A．自然条件下，一般不存在S X基因的纯合个体，如S1S1、S2S2等B．基因S1、S2…S15是同源染色体之间交叉互换后产生的C．基因型为S1S2和S2S4的亲本，正交和反交的子代基因型完全相同D．具有自交不亲和特性的品系进行杂交育种时，须对母本进行去雄处理解析：选A 根据题干信息可知，当花粉的S X基因与母本有相同的S X基因时，这种花粉的所有精子都不能完成受精作用，因此一般不存在S X基因的纯合个体，如S1S1、S2S2等，A 正确。
基因S1、S2…S15是基因突变后产生的，B错误。
当花粉的S X基因与母本有相同的S X 基因时，该花粉的所有精子就不能完成受精作用。
以S1S2作为父本时，含有S2的花粉都不能完成受精，后代基因型为S1S2、S1S4；以S2S4作为父本时，含有S2的花粉都不能完成受精，后代基因型为S1S4、S2S4，C错误。
具有自交不亲和特性的品系进行杂交育种时，由于当花粉的S X基因与母本有相同的S X基因时，该花粉的精子都不能完成受精作用，所以母本无需去雄，D错误。
方法·规律“三法”验证基因的分离定律(1)自交法：(2)测交法：(3)配子法：命题点1 性状显隐性的判断方法1．(2017·徐州一模)黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。
从种群中选定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是( )A．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色杂交D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交解析：选C 若两亲本是纯合子，则自交后代不发生性状分离，不能判断显隐性；黄瓜无性染色体，正、反交结果相同；绿色果皮植株自交，若后代发生性状分离，则绿色果皮为显性性状，若不发生性状分离，则说明绿色果皮是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，后代若出现黄色果皮植株则黄色果皮为显性性状，若后代为绿色果皮，则绿色果皮为显性性状。
2．玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。
某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。
(1)甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状。
若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则需要___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。
解析：(1)甲同学是利用自交方法判断显隐性，即设置相同性状的亲本杂交，若子代发生性状分离，则亲本性状为显性性状；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。
(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性，若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。
答案：(1)显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状(2)若后代只表现一种叶形，该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断。
方法·规律性状显隐性的判断与实验设计方法(1)根据子代表现型判断显隐性：(2)设计杂交实验判断显隐性：命题点2 纯合子与杂合子的判断方法3．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合体，下列采用的方法最为简单的是( )A ．用花粉离体培养，观察后代的表现型B ．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C ．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型D ．自花受粉，观察后代的表现型解析：选D 现有一株高秆水稻欲知其是否是纯合体，通过自花受粉，观察后代的表现型是最简单的方法。
4．某养猪场有黑色猪和白色猪，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是( )A ．让该公猪充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B ．让该黑色公猪与黑色母猪(BB 或Bb)交配C ．让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配D ．从该黑色公猪的表现型即可分辨解析：选C 鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公猪与白色母猪(bb)交配，如果后代全为黑色猪，说明该黑色公猪的基因型为BB ，如果后代中出现了白色猪，说明该黑色公猪的基因型为Bb 。
方法·规律纯合子及杂合子的鉴定方法(1)自交法——主要用于植物，且是最简便的方法待测个体――→⊗结果分析⎩⎪⎨⎪⎧a.若后代无性状分离，则待测个体为纯合子b.若后代有性状分离，则待测个体为杂合子(2)测交法——待测动物若为雄性，应与多只隐性雌性交配，以产生更多子代。
命题点1 亲子代间基因型、表现型的推导与概率计算1．(2018·泰州中学月考)南瓜的花色由一对等位基因控制，相关杂交实验及结果如图所示。
下列说法错误的是( )A．F1的表现型及其比例可验证基因的分离定律B．由过程③可知白色是显性性状C．F2中黄花与白花的比例是5∶3D．F1与F2中白花个体的基因型都相同解析：选D 根据白花自交出现黄花，说明白花是显性，黄花是隐性，B正确；亲本的黄花和白花杂交，F1中出现黄花和白花，说明亲本中黄花是隐性纯合子，白花是杂合子，即类似于测交，能用来验证基因分离定律的实质，A正确；F1中黄花是隐性纯合子，白花是杂合子，比例为1∶1，分别自交后，黄花的概率为1/2＋1/2×1/4＝5/8，白花的概率为3/8，C正确；F2中白花个体的基因型有纯合子和杂合子，而F1中白花个体的基因型为杂合子，D 错误。
2．某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。
下列有关叙述错误的是( )A．两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据B．①全为紫花，④的基因型为DD×DdC ．②紫花和红花的数量之比为1∶1，⑤为Dd×ddD ．③的基因型为Dd ，判定依据是子代出现性状分离，说明亲代有隐性基因解析：选B 紫花自交，子代出现性状分离，可以判定出现的新性状为隐性性状，亲本性状(紫花)为显性性状。
