三年级英语下册-Unit6-How-many？第5、6课时教案-人教PEP(标准版)

Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。

本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。

该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。

教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。

教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。

教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。

教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。

教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。

2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。

例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。

3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。

4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数字展开，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的表达方式。

教材通过丰富的插图和情境，让学生在实际情景中学习并运用数字，提高学生的语言实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于数字的读写和运用还需要进一步的巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学的数字，提高语言实践能力。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基数词1-10的读写，能够用英语询问和回答数量。

2.难点：学生在实际情景中运用所学的数字，进行流畅的英语交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，让学生在真实的语言环境中学习英语，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与Unit 6《How many》相关的课件，包括插图、动画等。

2.教学道具：准备与数字相关的小物品，如小球、小棍等。

3.作业布置：提前准备相关的作业，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于数字的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师向学生展示一些数字相关的道具，引导学生用英语数数，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，呈现本节课的主要内容，包括基数词1-10的读写和询问数量的句型。

同时，教师用生动的语言和动作，让学生理解和掌握这些内容。

3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：小组抢答、对口型、传球等。

三年级英语科（下）课堂导学案年级年级 三 学科学科 英语英语课型课型新授新授授课教师设计时间设计时间课时课时 第1课时课时 授课时间学习内容学习内容Unit 6 How many? （A ）Let's Talk学习目标学习目标 掌握句型：How many … can you see? I can see …It ’s beautiful.理解名词复数及读音理解名词复数及读音学习重点学习重点句型：How many … can you see? I can see …It ’s beautiful.学习重点学习重点名词复数的读音。

名词复数的读音。

学习准备学习准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片集体备课集体备课 二度备课二度备课导学 过 程（一）热身／复习（Warm-up/Revision ） 1．Listen and d Listen and do. Show me 1 and 2... o. Show me 1 and 2...2．Guess （复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，学生看好后，教师立即把手放到身后，教师立即把手放到身后，教师立即把手放到身后，让学让学生说出来。

（速度由慢到快）（速度由慢到快）也可小组竞赛，也可小组竞赛，看哪组正确高，在黑板上记分。

看哪组正确高，在黑板上记分。

（二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation ） 1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK ，Let ’s count.2．数完后，教师问学生：How many appl apples/bananas/oranges/peaches/pears es/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven appl I can see eleven apples. I es. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I cansee ifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。

通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。

但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。

2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。

3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。

四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。

2.句型“How many…?”的正确运用。

3.用英语表达物品数量的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。

2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。

3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。

同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。

人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第6课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三下册的一篇课文，主要讲述的是数字和数量的对应关系。

通过本节课的学习，学生能够掌握基数词1-10的读写，以及用英语询问和回答物品的数量。

教材以生活中的场景为背景，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，对英语学习有了一定的兴趣。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习积极性不高，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读基数词1-10。

2.学生能够用英语询问和回答物品的数量。

3.学生能够通过观察、操作、交流，体验和理解数字和数量的对应关系。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的观察力、表达力和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：基数词1-10的读写，以及用英语询问和回答物品的数量。

2.教学难点：基数词1-10的拼写和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的场景，让学生在真实的情境中学习英语。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学道具：准备与数字相关的道具，如数字卡片、玩具等。

3.教学场地：布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现数字1-10的图片和单词，让学生听懂、会说、会读。

3.操练（10分钟）教师学生进行数字卡片游戏，让学生在游戏中练习数字1-10的读写。

4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生用英语询问和回答物品的数量，如：“How many apples do you have?”。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。

教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。

但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。

2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。

2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。

然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。

通过这种方式激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。

如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。

教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。

同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。

Unit 6 How many？A Let's learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会读本课的单词：four，five，six。

（2）学生能够听懂、会说本课的句子：“How many ...？There are ...”。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

二、教学内容1. 单词：four，five，six。

2. 句子：“How many ...？There are ...”。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握单词four，five，six的发音和书写，并能用句子“How many ...？There are ...”进行问答。

2. 教学难点：句型“How many ...？There are ...”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“How Many Fingers”，让学生复习已学的数字。

（2）出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2. 新课展示（1）教师出示单词卡片，教授单词four，five，six的发音和书写。

（2）教师创设情境，引导学生用句子“How many ...？There are ...”进行问答。

3. 练习巩固（1）学生听录音，跟读单词和句子。

（2）学生两人一组，用所学单词和句子进行问答练习。

（3）游戏：教师出示图片，学生用所学句型猜图片上的物品数量。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对单词和句型的掌握情况。

六、板书设计1. 单词：four，five，six。

2. 句子：“How many ...？There are ...”。

七、作业设计1. 抄写单词four，five，six，并熟读。

Unit 6 How many【教学目标】一、知识目标1．能够听、说、认读A．B部分Let’s talk中的句子。

2．能够听、说、认读A．B部分Let’s learn中的单词。

3．能够听、说、读、写A部分Let’s 中的单词。

4．能够理解Let’s chant中的内容并能熟练而有节奏地吟唱。

5．能够理解C部分Story time的内容。

二、能力目标1．能听懂、会说句型“Who’s that man（boy）？He’s my …/Who’s that woman（girl）？She’s …”，并能在实际情景中灵活运用。

2．能够听、说、认读本单元主要单词father/dad，mother/mum，sister，brother，grandfather/grandpa，grandmother/grandma，man，woman。

3．能听懂、会说感叹语“Great！/Cool!/Oh!/Wow!”并能在实际情景中恰当运用。

4．能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母e的闭音节单词“ten，red，leg，pen”，了解元音字母e在闭音节里的发音规律。

三、情感目标能够通过家庭成员的介绍，提高学生尊重家长和特爱自己家庭的观念。

并鼓励他们乐于向同学介绍自己的家庭，养成用语开口说英语的习惯。

【课时安排】6课时第一课时：A部分Let’s talk Point and say第二课时：A部分Let’s learn Let’s chant第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s talk Let’s play第五课时：B部分Let’s learn Let’s chant第六课时：B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分 Story time【第一课时】【教学内容】A部分Let’s talk Point and say【教学目标】知识目标：能通过真实自然的情境会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词she和he。

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的交际用语。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。

教材通过丰富的图片和情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说能力。

他们在日常生活中已经接触过数字，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对英语数字的读写规则还不够熟悉，且部分学生的英语学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写以及句型“How many …?”的运用。

2.难点：英语数字的读写规则以及如何在实际情境中运用所学知识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；运用交际教学法，培养学生的主体参与意识和合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数字1-10的图片、动画以及相关情境。

2.教学道具：准备数字卡片、小动物玩具等道具。

3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。

2.呈现（10分钟）通过课件展示数字1-10的图片和动画，引导学生跟读并认识数字。

同时，引入句型“How many …?”，让学生理解并学会运用。

3.操练（10分钟）利用数字卡片、小动物玩具等道具，学生进行分组练习。

人教版三年级下册英语Unit6《Howmany》教案《How many》教案(一)教学目标激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

教学重难点【教学重点】句型How many…can you see? I can see…的初步运用;教学工具课件教学过程Step1热身/复习(Warming up/Revision)设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

Step2趣味操练 (Consolidation)1.练习How many…can you see? I can see…1) Ask and answer practice:(让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。

)设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。

T: How many rabbits/cats/elephants can you see?S1: I can see thirteen.T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…(学生用教室内实物进行问答练习。

)简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。

2) Chant:设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。

How many, how many，How many rabbits can you see?Thirteen，thirteen，I can see thirteen.Thirteen rabbits I can see.(老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。

Unit Six How many?单元整体剖析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。

单元主题为How many?（有多少？）主情形图经过孩子们在公园里游乐的情形体现本单元的中心句型和词汇。

Mike 和吴一凡在写生，Mike 咨询吴一凡有多少支彩笔，Sarah 的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。

此外，陈洁身旁还有好多只鸽子，Amy旁边还有好多条鱼。

Zoom和 Zip 在看鸟。

无疑咨询物件的数目并以正确的数字回答为本单元的中心内容。

主情形图这样一张喧闹的图片，为我们的教课供给了一个特别好的资源。

A 部分共三页，分三课时。

第一课时为情形对话和练习部分。

Let ’s talk部分张鹏和Amy在察看天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数目，还讨论了风筝的样子。

在这个过程中体现了三会词汇：eleven, twelve ，两会词汇：kite, beautiful。

以及要点句式：How many kites do you see? The black one is a bird!在接下来的找一找、数一数的练习中，经过John 和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数目，进而演练了要点句式。

第二课时为要点词汇和要点句型体现，John 在问 Amy在水塘中看到了多少条鱼。

体现三会词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. Let’s chant以数目问答为主要内容，在歌谣里咨询朋友看到了多少辆汽车，回答为11 辆。

既演练了要点词汇，又演练了要点句式。

第三课时为语音学习，经过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍旧体现情形对话和练习。

吴一凡在公园里的赛车场旁写生， Am 主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。

经过这个对话，显现咨询他人拥有多少物件的句式：How many crayons do you have?以及回答：You have sixteen crayons.并体现新的三会数字词汇：sixteen。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要介绍了数字1-10的用法，通过学习本单元，学生能够掌握基数词的读写和运用，以及询问数量的基本句型。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、字母和简单的单词，具备一定的听说读写能力。

但学生在数词的运用上还不够熟练，对基数词的读写还需加强。

此外，部分学生可能在课堂上较为内向，需要教师多给予鼓励和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握数字1-10的读写，会用英语询问数量。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，能在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写，询问数量的基本句型。

2.难点：基数词的运用，学生在实际情景中的口语表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，插入生动有趣的图片和动画。

2.教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。

3.实物：准备一些物品，如苹果、铅笔等，用于展示和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示数字1-10的卡片，引导学生逐个读出数字，并在黑板上板书。

同时，教师用英语解释数字的用法，如“One apple, two pencils”等。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用数字1-10描述物品的数量。

如学生可以拿起一个苹果，说“One apple”。

Unit6 How many教案设计一、Teaching ContentPart A Let’s learn & Let’s chant二、Teaching AimsKnowledge Objectives:1.Be able to listen、speak、read numbers from eleven to fifteen.2.According to rhythm rap song.Ability objective:Cultivate students’ability of reading and cognition.Emotion objective:1.Cultivate students’interest in learning English.cate students to develop good learning habits.三．Key and difficult pointsRead the number from eleven to fifteen.四．Teaching methodIntuitive teaching method五．Teaching PreparationSome pictures六．Teaching procedures:Step1:Warm-up1.Greetings2.Sing a song and play a game3.Review some numbersStep2:presentationLet’s learn1.Show a picture of eleven pears,then ask Ss to answer how many pears can you see?Teach the new word of eleven.Read first and let Ss read after me.Let Ss spell the word.And teach others new words like this.2.Ask Ss to read these new words three times.Step3:Practice1.Play a game.Pass the pictures and read the words.2.Ask some Ss come to blackboard and pat pictures.Let’s chantPlay the tape and let Ss chant.Step4:Consolidation and homework1.Copy the new words three times.2.Do some exercises.Board plan:Unit6 How manyeleven twelve thirteen fourteen fifteen。

人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的表达方式。

本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习数字，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但部分学生可能对数字的读写还不太熟悉，需要加强练习。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，可以通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确读写数字1-10，并能用英语简单询问和回答数量。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写和询问数量的表达方式。

2.难点：数字的正确书写和询问数量时的语法准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习数字和数量的表达。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含本单元的生词、句型和情境图片。

2.教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。

3.教学录音：准备本单元的听力材料，用于训练学生的听力能力。

1.导入（5分钟）利用课件展示数字1-10的图片，引导学生说出这些数字。

然后播放一段听力材料，让学生听懂并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生正确读写数字1-10。

通过展示日常生活场景，让学生用英语询问和回答数量。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答数量。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生完成一份练习题，检测他们对数字和数量表达的掌握程度。