2015海南教师招聘面试考试：教师招聘面试备考建议

教师招聘面试经验随着教育行业的发展，教师的岗位竞争越来越激烈。

在教师招聘中，面试是一个至关重要的环节。

通过面试，学校能够全面了解应聘者的素质、专业背景和教学能力，从而选择最适合的人选。

在面试过程中，合适的准备和技巧是至关重要的。

本文将为您介绍一些教师招聘面试的经验，希望对您有所帮助。

一、提前准备在面试前，应聘者有必要提前准备，从而更自信和专业地应对面试。

首先，了解所应聘学校的情况，包括学校的教育理念、办学特色以及师资队伍等。

其次，针对学校的需求，准备相关的教育教学知识和能力。

这包括熟悉相关课程内容和教学方法，了解学生发展和教育评价等方面的知识。

二、展示自己的优势在面试中，应聘者需要突出自己的优势，让招聘人员对自己的能力和潜力有充分的认可。

在自我介绍中，应简洁明了地介绍自己的教学经验、专业背景和个人特点。

同时，强调自己的教学理念和教学目标，并阐述其与学校的教育理念的契合度。

在回答问题时，应聘者需要清晰地表达自己的观点，逻辑严谨，思路清晰。

在回答问题时，可以根据具体情况举出相关的例子，说明自己的观点。

此外，应聘者还应展示自己的团队合作能力和沟通能力。

教师的工作需要与其他老师、家长和学生进行有效的沟通和合作，因此在面试中强调这些能力会给招聘人员一个积极的印象。

三、准备备课在面试中，招聘人员通常会要求应聘者进行一次现场备课，以展示自己的教学能力。

对于备课，应聘者需要灵活运用教学方法和教材资源，设计一个合理的教学过程和教学方法，并在限定的时间内完成备课。

在备课过程中，应聘者需要重点关注教学目标、教学内容、教学活动和评价方式等方面，确保备课的完整性和准确性。

四、注意细节在面试中，应聘者需要注意一些细节，以展示自己的专业素养和综合能力。

首先，注意着装和仪态，保持大方得体的形象。

其次，注意言谈举止，不要使用太过随意或过于正式的口语。

另外，应聘者需要关注自己的肢体语言和眼神交流，保持自信和专注的姿态。

五、加强实践经验教师的实践经验对于面试和职业发展至关重要。

2015海南教师招聘面试: 关于教招面试的一点儿心得看见很多考生在备考过程中表现出来的茫然无措和着急，又没有科学合理的方法，心里也跟着着急，借此机会说一说我通过面试培训看到大家的表现之后的一些体会，给各位考生一些小的建议。

教师招聘面试成功与否，归根结底还是取决于考生是否具备成为优秀教师的综合素质。

教师公开招聘面试测试检查的重点是应试者的授课能力，以及应试者的形象、气质是否切合教师的基本要求。

虽然各类教师招聘面试的类型风格有多差别，但考查的内容都大体一致，考生如若在一下几方面能够做到提升，在面试的过程中就会脱颖而出：第一，熟悉教材。

一般面试前，各个城市都会公布试讲或者说课的内容，在考试之前这段时间准备指定教材是必需的，而不是只从网上下载单独一课的内容作为“万能模板”。

因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格，所讲的内容在本书的地位，你才能有一个比较准确的把握。

事实证明，那些只背一篇万能模板的考生，在考场上遇到考题就发蒙了，成绩也只是一个基础分，错失了自己梦想的岗位，浪费了备考的时间。

第二，准备好一些常用的教育理论。

不论是试讲还是说课，我们想要在面试时吸引考官的眼球，让考官觉得我们对于讲课不是胡编乱造，而是通过理论的学习，使我们的授课内容更丰富，方法更得当，在实际教学中更能呈现很好的效果，那相对应的教育理论的研究是必不可少的，这一点，在说课的面试考查中更为重要，因为我们说课的主要内容就是要说我们教什么、怎么教以及为什么这么教，为什么这么教的很大一部分内容，理论依据都来源于我们的教育理论，可见它的重要性。

第三，得体的仪表和自信的言谈举止。

很多考生专业知识很扎实，可是每次考试都通过不了，很大一部分原因都是输在了仪表和举止上。

人靠衣装马靠鞍，在教师面试的过程中，要穿得体的服装，不一样是套装，也不建议装的特别严肃呆板，其次是淡妆对于女士的重要性。

还需注意不要有多余的配饰。

在言谈举止方面，声音要洪亮，不要有太多的手势和小动作，口头语太多也影响考官的听感，最后呢，希望备考的考生放轻松，心态很重要，自信上场，轻装前行，祝面试成功!。

2015海南教师招聘面试考试：教师招聘面试备考策略纵观全国的教师招聘考试，就各地的招聘计划来看，数学的是整个招聘中人数最多的学科之一。

就面试的形式而言，主要有三种形式，即试讲、说课和结构化。

今天在这里，主要跟大家聊一聊有关于数学试讲的相关问题。

面试中所谓的试讲，一般而言指的就是无生试讲，即无生教学的模拟课堂。

换言之，在你试讲的整个过程中，是没有真正的学生参与和配合你的讲课的，你面临讲台之下的只有不会跟你做出任何互动的考官。

那么，在这样的情况下，想要在浩浩荡荡的面试大军中脱颖而出，只有得当的方法，才能在相对较短的时间内达到事半功倍的效果。

首先要熟悉教材。

这一点对于那些没有从事过该学科该学段的教学工作的考生来说就更加重要了。

我们都知道，教材是教学的基础，是上好一节课的前提条件。

那么，要想在试讲过程中要出色的发挥，熟悉教材是必不可少的环节。

由于现在正在进行的课程改革，在课程管理方面允许出现了多种不同的教材版本，因此在当考生确定自己入围面试之后，应在第一时间了解报考当地要求使用的教材并要认真阅读，梳理教材当中的知识体系。

其次要抓住重点。

教招面试的过程中，试讲的时间一般为10分钟左右，这与我们通常认识的45分钟的实际教学是有所不同的。

这在10分钟内，考生首先应该呈现出一堂课中完整的教学环节，由于时间有限，此时并不能将一个课时的内容全部讲解出来。

这就要求考生在指定的教学内容中选取出1至2个知识点或者截取某个片段来进行讲解，从这个意义上来讲，跟现在所流行的“微课”就十分相像了。

那么对于一些并不熟悉教材的考生来说，如何快速的把握住教材的重点内容，就成了一个新的问题。

在这里提醒大家，对于数学学科而言，教材中的例题和课后的练习题都是帮助我们分析重点的重要信息，考生要善于利用它们去帮助自己快速锁定教学重点。

再次要体现规范。

与其他学科不同，数学学科的教学过程中经常需要画出一些图形作为辅助教学。

此时要求考生在试讲时需要作图是一定要规范作图。

海南教师招聘面试说课、试讲两点建议【导语】海南教师招聘考试：/。

在海南教师招聘考试中，面试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为面试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!近期各地的教师招聘如繁星般众多，因此进入面试的考生也很多，考试形式多为试讲和说课，但无论哪一种形式，考生在进入面试的时候都很困惑，因此，中公资深讲师陈慧珍借此机会对进入面试的考生说一些建议。

首先，关于说课，是很多考生比较头痛的一种考试形式，尤其是语文的考生。

基本上有两个困惑，一个困惑是说课是说本课文的所有课时安排呢？还是在考场上只说某一个课时的具体安排呢？初中及高中的有些考生，尤其是语文的考生，比较纠结于这个问题。

这个问题安排不妥当，会导致说课中最重要的一个部分——说教学过程显得很无力，所以两者必须做出一个抉择。

在这里，中公资深讲师陈慧珍建议考生选择后者，即只说某一课时的具体安排。

原因非常简单，因为说某一课时的说课内容比较丰富，考官能从短短的几分钟说课中感觉出考生对教学过程的具体安排，也能从说课过程中感觉出考生的授课思路和重难点的安排，否则，考生的说课内容就太过于空洞，看不出课堂设计理念，那么面试考试就会显得没有意义。

其次，关于试讲，很多考生最痛苦的地方在于如何演好。

但是在实际的操作过程中，适应表演并不是一件难事，多操作多试讲以树立自己的自信即可。

但对于没有经验的考生来说，知识的结构性及前后联系才是比较难掌握的，尤其是小学数学。

小学数学的考生，容易用自我思维来讲授小学知识，把小学知识讲的内容简单，步骤过于概括。

即缺乏对小学生的引导性又容易出现知识的跨越。

所以建议小学数学的考生，一定要在有限的时间内，将小学知识的结构弄清楚，避免出现试讲中的重难点忽略的错误。

希望我的两点小小的建议可以给考生些许的帮助。

2015海南教师招聘面试：教师招聘面试技巧经过对很多学员进行考核分析，最近发现了这样一个比较实际而且非常普遍的问题。

很多学员进行试讲或者说课结束之后，提醒考官试讲或者说课结束的时候突然显出底气不足的感觉。

“以上是我的试讲或者说课内容，感谢各位考官。

”这本应该是一句非常正式的一句结束语，但是因为我们没有很好的对其进行结束，导致很多的学员在最后没有给考官一个好的印象，所谓最后一哆嗦没有哆嗦好，就容易让考官在你离场的前几秒还给你扣了不少分。

所以后发制人这点就变得非常重要了。

也就是说，我们在面试过程中，一旦走进考场，就意味着你的良好状态一定要延续到你走出考场之前的那一秒，不能有半点变动，稍有不慎就会被考官抓住小辫子，有的地区没有答辩环节，辛亏没有答辩环节，但凡躺着中枪的学员，最后一句话没有激情结束的，都或多或少在最后的时候被考官无情的扣了好几份，原因就在于“好的各位考官以上就是我全部试讲或者说课内容，谢谢各位考官。

”说的有气无力，感觉就是马上就能放松了，所以提前松懈了一样，考官能乐意听这样的没有底气的结束么?所以在最后一定不要触碰考官的最后底线。

在最后的几秒结束之前，延续之前试讲或者说课时候的状态，大声的，非常正规的和考官说拜拜，做到善始善终，一旦这样的完美收官我们完成之后，我们很有可能就因为这样的一个优良细节，完成逆袭，外在不仅仅有前三分钟定律，后三秒定律也依然存在，就看你能否把握住。

所以各位学员，一定不要忘记最后对于考官的感谢，以及对于你试讲或者说课的一句总结的话语。

它往往可以把你的最终名次上升到你都没有料到的一个境地。

有人说逆袭是从开始就已经奠定基础的一个过程，我的看法是，不仅仅是开始，而是从你面对考官的那一刹那，到离开考官的视线之前，都需要我们延续一个良好的状态，这样逆袭的概率才有可能，我们不要因为一个非常小的细节遗憾终生，而是需要我们因为完成了一个细节的把控而幸福一辈子。

海南教师招聘面试:结构化应试技巧当前，教师招聘越来越趋于标准化和规范化。

为了践行公开公平公正的原则和理念，一些地区在采用试讲及说课的基础上，会结合结构化面试或单独使用结构化面试的形式来选拔人才。

因此，对于参加教师考试的人来说，不仅要具备试讲说课能力，也要去增强自身的综合分析、应急应变等能力。

从而实现人岗匹配，成功迈入教师行列。

从近几年的教师结构化考试来说，题型较为分明，针对性强，题目均已教育为背景，因此，只要掌握适当的答题技巧并多加练习，就会让自己脱颖而出，成功加入教师行列。

以下分享几点教师结构化的应试技巧。

一、掌握答题思路是关键通过对以往教师结构化的考试内容进行分析，可以发现，教师结构化的题型主要分为其中。

分别是职业认知类、逻辑思维类、教育实践类、应急应变类、人际处理类、组织协调类、语言表达类。

其中前五类是基本题型，也是常考内容，需要熟练掌握。

而后两种是拓展篇，就全国而言，只在少数地区出现过此类题型，因此，不是备考重点。

就前五种提醒来说，总的作答思路可以分为三种。

第一是职业认知类的题，其中自我认知的问题可以从基本情况、求职动机、未来规划三个方向切入。

而职业理解的题就可以按照综合概述加有所建树的思路去作答。

第二是逻辑思维类的问题。

按照提出观点、论证观点、落实观点去构建答题思路，同时根据时政问题和事理问题的具体情况去做细节上的不同呈现。

第三是教育实践、应急应变以及人际处理类的问题。

总的作答思路均是提出问题，分析问题，解决问题。

具体的根据不同类型的问题做细节化处理。

二、认真审题，把握题干传达的内在意思面对考题，认真看清题中每一个字，把握关键词，冷静思考，了解出题目的着重要考我们哪方面的素质能力，准确把握命题人出题意图，并根据平时的训练打好腹稿，有条件的话要充分利用考场内提供的草稿纸，简要列出作答提纲，迅速从熟悉领域引入，从容组织答案，然后用准确、简练的语言有条理、有逻辑地说出来。

三、展示自我，凸显个性结构化面试的试题具有开放性的特征，没有百分之百的标准答案。

教师招聘面试需要的知识教师招聘面试是教师职业生涯中非常重要的一环，对于应聘者来说，准备充分、掌握必要的知识是非常重要的。

本文将介绍教师招聘面试需要的知识，帮助应聘者更好地准备面试。

一、教育理论与教育学知识作为一名教师，了解教育理论和教育学知识是必不可少的。

在面试中，面试官可能会提问有关教育理论和教育学知识的问题，因此应聘者需要对以下几个方面有所了解：•教育心理学：了解学生的心理发展特点、学习动机和学习方法等，为合理指导学生提供依据；•教育评价与测量：了解教育评价的目的和方法，以及常见的教育测量工具和技术；•教育法律法规：了解教育行政法规、教师职业道德规范等，确保自己在教学中遵守法规和道德准则；•教育管理与领导：了解学校管理制度和教育领导理论，为未来的教学管理和领导工作做好准备。

二、学科知识除了教育学知识外，应聘者还需要掌握所申请教学科目的相关知识。

不同学科的教师需要掌握的知识不同，但以下几个方面是通用的：•学科基础知识：掌握所申请学科的基本概念、原理和相关理论，能够清晰准确地解答面试官提出的学科问题；•学科教学方法：了解适合该学科的教学方法和策略，能够根据学生的特点和学科特点设计合理的教学方案；•学科教材与教辅：熟悉常用的教材和教辅材料，能够根据教材内容进行教学，并指导学生使用教辅材料；•学科发展趋势：了解该学科的最新研究进展和发展趋势，保持学科知识的更新和深化。

三、教学设计与教学案例在教师招聘面试中，面试官常常会要求应聘者进行教学设计或分析教学案例。

应聘者需要具备以下几个方面的能力：•教学设计能力：能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学活动和教学步骤；•教学资源整合能力：能够整合适当的教学资源，如教材、多媒体资料等，提升教学效果；•教学案例分析能力：能够分析教学案例中的问题，提出解决方案，并结合理论知识予以支持。

四、教育教学研究面试官通常会对应聘者的研究能力和研究成果进行询问。

因此，应聘者需要掌握一定的教育教学研究方法和技巧，并具备以下几个方面的能力：•研究设计与实施：能够设计合理的研究方案并进行实施；•数据分析与解读：能够运用统计学方法对研究数据进行分析，并从中得出科学结论；•学术写作与表达：能够清晰、准确地表达研究目的、方法和结果，撰写规范的学术论文。

海南教师招聘面试结构化答题小技巧在教师招聘面试中，面试形式大部分是试讲、说课或者结构化，前面已经给大家分享了很多关于试讲说课的方法，那么今天我们就来谈谈，怎样才能在结构化面试中拿高分。

不管是在什么类型的面试中，最重要的一点就是气场得强一下。

什么是教师招聘，就是学校要招聘能上课的老师。

但是在我们的考场上有很多考生进入考场时，基本上都是很紧张的，会出现不自信、说话颤音、身体发抖等各种表现，考官要的就是理想中的考生不会出现上述现象，如果真的出现，那也只能刚开始那一会，后续就要表现自然大方。

我们来分析一下考官的心理，在学校教学中，我们的老师需要面对学生各种各样的突发状况，家长各种各样的要求，我们招聘的老师就必须拥有非常强大的心理素质还有应急应变能力。

如果我们的考生在面试考场中都不能做到这一点，就不能让考官相信今后在教学中能够面对各种各样的状况。

所以，在这里中公资深讲师郭晓娟要提醒大家就是，面试时一定要自信，气场强，我们的心中可以打鼓，但是的我们的表现上是不能的。

教师招聘面试结构化考试中，结构化的题目是有5种常考题型的，分别是职业认知、逻辑思维、教育实践、应急应变和人际关系。

这5类题型在答题的时候的侧重点是不同的，下面我们一起来看下。

职业认知包含2部分，职业理解和自我认知，在答题的时候重在表扬自己，但是又不是很直白表扬自己，而是要从侧面反映出自己具备教师应该具备的职业素养或者自己优秀的一面。

逻辑思维一般是学生觉得有点困难的，包含2部分，时政类和事理类，在答题的时候一定得注意条理清晰，逻辑关系清楚。

大家切记时政类提出观点后在论证的时候只分析原因，这种形式考官看多了，没有新颖性，吸引不了考官的注意力，我们需要在论证观点时从背景影响着手，在事理类答题论证观点时是事例加道理的论证最好。

教育实践包含3部分，教学、学生和班级管理，答题的时候一定得联系生活，从生活中借鉴经验，结合我们讲过的理论就好答题了，同样这一部分也是应急应变和人际关系处理的答题技巧。

2015海南教师招聘面试考试：教师招聘面试备考建议古有天子朝堂殿试，今有教师课堂面试。

当我们披荆斩棘的走过独木桥来到面试的门前，怀着桃李天下的期望，准备迈开这最后的一步。

这一步决定着我们能否走进教师的队伍，这一步决定着我们的愿望能否实现，这一步指向着我们人生的未来轨迹!一步之遥，咫尺天涯，让我来带你敲开梦想之门!面试是什么?能够到达这一环节，说明我们的专业知识水平都是符合教师标准的，那么，面试就是我们个人风采的展示。

所谓“师者，传道授业解惑也。

”到底，我们是否适合成为老师，我们能否传授知识，我们能否解答学生的疑惑?这是试卷无法展示的内容，就需要我们面对面的来解答考官的这些疑虑。

首先，为人师表。

教师对于学生来说是起到一个表率的作用，那么教师的一言一行都会对学生产生影响。

在面试的过程中，教姿教态是首要因素。

人在紧张的时候会不自觉的产生很多小动作，以此来缓解自己的紧张。

最常见的就是抓耳挠腮、撑台、转笔等等，一些不经意的小动作，很可能成为致命的扣分点。

面试是一个相互交流的过程，那么，我们如何和考官交流呢?在教师招聘的面试中，我们只有在答辩环节才会有和考官上进行语言交流。

在说课、试讲、结构化答辩这些形式的考试中，从头到尾只有考试在自导自演而考官一言不发，那么我们该如何交流呢?这时候，就需要我们有一双“会说话的眼睛”，用眼神与考官交流，让考官明白我们是多么希望成为一名光荣的教师。

想要成为一名合格的教师，最核心的部分还是我们教学环节的设计。

教学过程是一个双方信息传递的过程，那么，如何让学生完整的接受我们所发出的信息呢?这就是我们教学环节所要体现的内容。

对教学环节的设计遵循一个由浅入深、循序渐进的过程，让学生逐渐接受你所传递的信息，理解你所传递的内容。

不同的学生必然会有不同的接收方式及接受能力，这就需要我们在了解学情的基础上合理的设置教学环节，选择学生更易于接受的方式。

而教学环节设计的关键之处在于与学生的互动，常见的形式就是小组讨论和提问，遵循“教师主导-学生主题-训练主线”的原则，引导学生通过自主探讨的方式掌握课程的重难点。

2015海南教师招聘面试：快速把握方法面试方法俗话说“授人以渔，不如授之以鱼”，好的方法总是可以起到事半功倍的效果。

这句话用到正在为未来教师职业奋斗的你，就再合适不过了。

见过了形形色色的学习者，到目前终于明白方法的重要性。

知识的海洋总是深不见底，如何才能毫无压力的畅游于海洋的世界?许多人为此苦恼，甚至中途放弃，但是，我想告诉你的是：自己选的路，不管怎么走都要把它走完。

而作为一名未来的人民教师，能够将“发现真理的主动权”教给学生尤为重要。

当然，这不仅仅是一句空话，其中包含了诸多道理。

如果你是没有任何教学经验的老师，你的缺点往往就在于对教材内容把握的不够透彻，更不用说深入挖掘了。

但是，如果拿到一本教材，能够先从宏观上把握教材的主要内容，然后再根据单元要求来提炼知识点，最后在对课文进行知识模块划分，寻找知识点之间的联系，并且结合图片、正文以及活动(案例或者练习题等)部分，时刻提炼总结主要知识内容，将其列成提纲。

接下来该怎门办呢?可以充分发挥自己的想象能力。

如果这个时候需要你来设计一节课堂，你首先想到的是什么呢?毋庸置疑，当然是新课程标准的基本理念，“学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者”，这不是挂在嘴上说说的，而是确确实实需要新一代的人民教师来实施的。

所以，在你去参加教师招聘面试的时候，考官们当然很注重你是否能将新课改的基本理念贯穿于教学过程中去。

那么，你该问了：如何才能体现学生主体性呢?让我来告诉你，所谓的教学过程中要体现学生的主体性，无疑是将课堂还给学生，所有的学习内容都是由学生通过“自主合作探究”获得的，并非是教师的一味讲解传授。

那我们需要仔细考虑考虑何为“自主”?教师设问，对重难点知识进行问题的设置，注意这一句话的意思是要拆分难点知识，体现重点知识，然后同学学生自主思考、分析获得知识。

那何为“合作”呢?这就说明学生的学习并不是个体行为，而是通过学生与学生、教师与学生之间进行的合作，课堂中较为常见的是学生之间的讨论合作学习，通常这些课堂互动都是为了解决本节课的重难点知识，通过学生的讨论、分析、归纳总结而获得知识，教师在这期间仅仅是一个引导者。