浅论教师该如何正确引导学生
在如今这纷繁复杂的社会，能安心于教书育人、守住清贫、乐于奉献、坚守三尺讲台多年如一日的教师也越来越少了。
因为他们很难抗拒物价的上涨、房价的陡增、还有各种物欲的诱惑。
然而也有许多可敬的教师，他们勤勤恳恳、默默耕耘在教育这块神圣的土地上。
因为，他们把所教的学生看得比什么都珍贵。
这些孩子就是他们教育的天地、是他们教育的乐土。
这些孩子成了他们的精神慰藉，和孩子们呆在一起，他们感到快乐、幸福。
这些优秀的教师应是我们学习的榜样，值得我们每一个人去敬重。
所以，作为我们年轻教师，应该认真向他们学习。
学习他们高尚的人品、乐观的态度、敬业的精神、豁达的品质和崇高的职业操守。
并在此基础上，正确的引导自己的学生，让他们的身心得到健康的发展。
一、从小事做起，从小事认识自我
教育本来就是琐碎的生活拼凑，是串联在一起的生活点滴。
在校园生活中，学生的学习态度和老师的教育是分不开的。
处在青春期的孩子，他们随着年龄的增长，思想逐渐趋向成熟，在他们的生活中，也许他们的思想可能会与父母、老师的想法不一致。
他们有激情、容易冲动、可能会犯很多小错误，而这些小错误在成年人看来是那么的单纯、幼稚、不可理解。
但就是因为有了孩．子们犯的这些小错误，或者与我们相左的思想或行为，才需要我
们教育工作者――老师的教育和指导。
才需要我们老师耐心的交流和沟通。
从而给孩子们正确的引导，使他们从心智上趋于成熟，趋于稳定。
避免孩子的厌学情绪。
一旦孩子厌学，将会造成不良后果---他们可能会逃课、可能上课会睡觉、可能会偷着玩手机等等。
也可能会以各种各样的方式――他们的方式，来解决问题。
而这一切的方式，并不意味着和老师的敌对，或者对老师的不敬。
孩子们只是想引起老师对他们的关注，吸引老师的注意力，渴望老师不要忽略他们的存在。
从而渴望教师在学习上、生活上都能给他们帮助和支持，增强学生的自信心。
所以，作为教师，在学习生活中正确引导学生，鼓励并引导学生从小事做起，从小事认识自我是非常必要的。
二、鼓励学生学会坚持
在高中阶段，学生由于学习压力大，很多孩子在初中期间本来学习基础就不扎实，所以到了高中阶段，他们学习上就遇到了各种各样的困难――课堂知识无法融会贯通、听不懂老师所讲的内容、理解不了所学的知识体系、无法完成老师所布置的作业任务等。
在这种情况下，学生就会出现厌学、抄袭作业、逃课、玩手机、早恋等现象，以此来排解他们心里的压力，解除他们内心的自卑感。
更有甚者，当学习压力过重时，他们学会了逃避，压抑自己的情绪、克制自己的行为，从而不愿和同学、老师、父母多说话，缺乏交流，变得沉默寡言、自我封闭等。
久而久之，部．分学生就会产生抑郁，严重者甚至以各种方式自杀以解脱。
造成
了对自己和家人的伤害。
这也许就是生命不可承受之重吧。
作为教师，我们应该做的是，在孩子最无助、最无奈、最孤立无援的时候，真诚地做学生的听众，做一个倾听者，做一个咨询师，做一个释压者，打开孩子的心结，让他们能放下思想包袱，把心思投入到学习中。
融入课堂、融入校园、融入师生共同创造的教育教学环境中。
快乐学习，快乐成长。
而这些都需要我们老师做大量的前期工作，首先，应该很好地了解学生，了解他们的思想，读懂他们的心思，明白他们的需求。
其次，教师还要通过交流，了解学生的志向，了解他们的人生观和价值观等。
通过这些细致而周密的前期工作，我们才能做到有的放矢。
合理正确地引导和教育学生。
三、要做到目中有人，心中有数
作为教师，学生就是我们工作的主体部分，或者全部。
在教育职业生涯中，我们离不开学生。
有了他们，我们教师才能进行教育教学活动，施展才华。
缺了这些孩子，缺了这些教育对象，我们将无所适从。
我们就要学会关注孩子，要学会目中有人。
从生活和学习的点滴入手，争取做到了解每一个孩子。
了解孩子的学习，了解孩子的生活，甚至了解孩子的家庭及孩子生活的周边环境。
从而做到目中有人，人在心中。
只有做到这些，我想，作为一名教育工作者，我们才是合格的，尚且能问心无愧。
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作为教师，我们还要做到对学生心中有数。
所谓心中有数，除
了对学生的学习习惯，学习态度，学习程度等心中有数外，还要对他们的生活了如指掌。
因为生活习惯对学生的影响较大，影响到他们在校学习期间的方方面面，尤其是学习的过程和结果。
教师还要做到数据分析的精确无误。
分析每个学生，分析他们的成长过程、分析他们的学习成绩和每次考试成绩的起伏变化，以此来批判的鼓励学生。
毕竟，目前教育的改革还没有完全从应试教育走向素质教育。
所以，在先学会做人后学会做文的思想指导下，要狠抓教学，确保升学率。
使大部分孩子能进入高等学府深造，为孩子将来的发展打下坚实的基础。
四、拼爹不如拼自己
要告诉孩子：“靠天靠地靠父母，最终还得靠自己。
”教师要通过生活实例告诉他们：叫天，天有不灵的时候；叫地，地有不应的时候；靠父母，父母也会有老去的一天。
但是只有自己，才是在一天天的学习、工作、生活中经历风雨，周而复始的人。
不可把命运交于他人掌控。
只有把命运牢牢把握在自己手中的人，方能走好生活的每一步。
学生只有真正明白了学习的意义，他们才能变被动学习为主动，变厌学为乐学。
这样一来，他们在学校里才能自主学习；步入社会，他们才能自主生活；真正做到靠自己学习、靠实力工作、生活。
他们才能成为有思想会感恩的社会型人才。
五、安全第一位
对学生的安全教育作为教师，安全是一个亘古不变的话题。
显得尤为重要。
我们要学习，我们要奋斗，我们要追求梦想、实
现理想。
但是，所有这一切都离不开安全。
首先我们需要有一个健康的身体，我们得活着，健康平安地活着！如果没有了健康的身体，如果连生命都失去了，我们还能拥有什么，奋斗什么，追求什么，又能实现什么人生价值呢？
所以，在我们的日常教育活动中，老师应该通过生活实例告诉学生：我们每个人都不是独立的生存体，我们不仅仅是为自己活着，我们还为家人活着、为亲朋好友活着、为爱我们和我们所爱的人活着。
为此，乘车安全、食品安全、网络安全等等，都是我们每个学生应该注意的。
只有拥有了健康的身体，平安的生活，我们才能为我们既定的目标努力奋斗。
六、合力办教育
教育，并不是学校或者教育部门的专有代名词。
叶圣陶先生说过：往简单方面说，教育就是培养良好的学习习惯。
凡是好的学习态度和好的学习方法，教师都要培养学生形成习惯。
只有具有良好的学习习惯，好的态度才能随时随地表现出来。
好的方法才能应运自如。
一个孩子的成长教育，需要各方面的努力――小到学校、家庭，大到国家。
需要我们每个成人的努力。
这样，我们才能培养出优秀的孩子。
首先，学校教育首当其冲，冲锋陷阵。
学校教育是所有教育方式的集结点。
在学校教育环节中，有学生的参与、家长的期盼、社会的厚望。
而在此教育过程中，离不开教师。
老师是这一教育．环节的执行者。
所以，学校教育干的好坏，主要取决于每位老师
的执行力。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师的个人修养对于塑造学生的心灵，是任何东西都不能代替的。
只有在校领导的正确领导下，打造一支业务水平过硬、自我素养较强、知识渊博的教师团队，才能在教育教学中起到至关重要的作用。
其次，不可小觑家庭教育的力量。
孩子的启蒙老师就是自己的父母。
所以，每个孩子的发展离不开家庭教育。
良好的家庭教育环境，和谐友爱的家庭教育氛围才能是孩子在幸福中成长。
所以，父母的行为对孩子的影响很大。
问题孩子、问题学生或问题少年大多来自于一些不幸的家庭。
这些支离破碎的家庭对孩子的打击是非常打的。
甚至是致命的！所以，孩子的家庭教育首先应从父母做起。
最后，我想谈谈关于国家教育或者说社会教育的个人看法。
在国家宏观的教育教学的方针政策和理念的指导下，我们的教育体制在不断地发生着变化。
从试点到推广需要一个过程。
要把国家的教育方针政策落到实处，需要我们每一位教育工作者的参与、付出、支持和推行。
只有不断地努力，才能取得不断的胜利。
社会之大，各行各业都是教育的中坚力量。
而我们每个教育工作者只是教育活动的一分子。
我们的不断付出，才能获得更大进步。
孩子只有在社会这个大熔炉里进行培养、磨炼，最终才能百炼成才能为社会主义事业才能成为社会各行各业中的栋梁之材，钢。
．的发展做出应有的贡献。
总之，教育是一门艺术。
教师们在教育这块神圣的土地上需要
从小事做起，以小见大。
育人和教学并重、安全和细节齐行。
集团体之智慧方能培养出各行各业的优秀人才，聚社会之合力方能办出人民满意的教育。
