江苏省启东市高中生物第四章种群和群落4.4群落的演替群落的主要类型(2)练习题新人教版必修3

第16讲群落的结构与群落的演替【核心学问】1．同一时间内聚集在肯定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

包括这个区域内全部有生命的物质，包括全部植物、动物、微生物。

2．群落的特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

物种丰富度：群落中物种数目的多少。

3．种间互助——互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依靠，彼此有利。

如豆科植物与根瘤菌4．种间斗争——竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。

如水稻和稗草——捕食：种生物以另一种生物为食——寄生：一种生物借居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活５．影响植物分层的主要因素是阳光，森林中动物分层的主要因素是食物和栖息空间。

６．初生演替：在一个从来没有被植物掩盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底毁灭了的地方发生的演替。

７．次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

【巩固练习】一、单选题1．群落的结构是指（）A．群落的物种组成B．群落中各生物的多少C．群落中各生物的食性D．群落中生物的空间配置状况2．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草木层和地被层，同时枝下透光度不同的地点，植物种类组成也有区分，这表明群落有（）A．物种组成和数量比例B．对种群产生重大影响的优势种C．垂直结构和水平结构D．彼此之间有直接或间接的养分关系3．如图为生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化曲线。

下列推断正确的是①K值是环境条件所允许达到的种群数量的最大值②在K值时，a种群的增长速率最大③假如不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时a种群的诞生率等于死亡率④a种群与b种群为捕食关系，a种群依靠于b种群⑤在肯定时间范围内，a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强A．①②④B．①②⑤C．①③⑤D．③④4．下面的实例中，不能构成群落的实例是（）A．亚马逊河谷的热带雨林B．大兴安岭的红松树C．无菌培育基污染后长出的共生菌落D．无菌培育基上接种后长大的大肠杆菌菌落5.群落演替的总趋势是（）A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减小和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减小和群落稳定性的提高6．有以下几组生物：①大豆和杂草；②食虫鸟和昆虫；③地衣中的藻类和真菌。

↓重点知识：知识点1 群落的概念和研究范畴1.群落的概念：从种群角度分析，群落指的是同一时间，一定区域，各种生物种群的集合。

从生态系统的成分角度分析往往包含生产者、消费者、分解者。

2.研究范畴：群落的边界，群落的物种组成即群落的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替知识点2 群落的物种组成（丰富度）1.概念：群落中物种数目的多少，不同群落的物种组成是不同的，群落的物种组成受环境影响。

土壤中小动物的丰富度调查方法为取样器取样法，常用统计物种的方法：记名计算法和目测估计法。

2.取样器取样法1．实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。

(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。

(3)物种丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。

2．实验流程3．得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。

一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。

【提醒】做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。

(2)尽可能多地收集小动物。

收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。

(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。

(4)识别命名要准确，并进行分类。

(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。

知识点3 种间关系【提醒】种间关系曲线的辨别1．互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；2．捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A。

其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。

3．竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。

群落演替的类型1．在群落演替过程中，物种多样性最丰富的阶段是（）A．灌木阶段 B．草本植物阶段C．苔藓阶段 D．森林阶段2．群落演替的总趋势是（）A．物种多样性的增加和种群稳定性的提高B．物种多样性的减小和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高3．某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。

5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。

由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能（）A．小于81只 B. 大于81只 C.小于161只 D. 大于161只4．下列关于群落演替的叙述，错误的是（）A．群落演替不受人类活动的影响B．次生演替速度通常比原生演替快C．群落演替过程中生物种类和数量在不断变化D．群落演替是一个群落类型代替另一个群落类型的过程5．某废弃耕地经长期演替后成为森林，其中有食物链之一为：A→B→C．下列说法正确的是（）A．在森林生态系统中B所含的能量一定大于C的能量B．演替过程中，净初级生产量一直增加C．该演替为次生演替，处于顶极群落时，其营养结构稳定不变D．若可通过标志重捕法调查B的种群密度，其结果往往偏大6．云南、贵州、四川、广西和重庆西南五省市持续严重干旱，但遭受旱灾的土地恢复至原状的过程属于（）A．原生演替B．次生演替C．先进行原生演替，再进行次生演替D．原生演替和次生演替同时进行7．下列关于群落演替的说话中错误的是（）A．群落演替的方向往往是能预见的B．次生演替的速度一般比初生演替的速度快C．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替D．发生在裸岩上的演替经过：裸岩、苔藓、地衣、草本、灌木、森林几个阶段8．关于群落演替的说法正确的是（）A．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林B．在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物C．演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等D．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响9．下列关于生物群落的叙述，错误的是（）A．人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替，也可以相同B．从“弃耕的农田→草原→灌木”演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强C．森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同D．演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行10．生物群落演替过程中，P为生产者同化的总能量，R为所有生物的总呼吸量。

↓重点知识：一、群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过坐标图中捕食者和被捕食者的判断(1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降的曲线代表被捕食者。

(2)看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。

右图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。

捕食与种内斗争要区分开大鲈鱼吃小鲈鱼，这属于种内斗争。

捕食属于种间关系精品课件：教案：一、设计思路本节课的教学设计以新课程理念为指导思想。

“群落的演替”从群落水平揭示了生命系统的动态发展过程，对种群和生态系统的学习起到承上启下的作用，也是退耕还林等生态恢复工作的重要理论依据。

而演替是一个复杂、漫长的过程，学生无法亲历完整的演替系列，又因城市学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识，导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的，阐明群落的演替也变得困难重重。

学生的概念学习一般要经过具体到抽象的过程，是感性到理性、理性到实践的过程。

本节课以“退耕就能还林吗？”、“退耕还林背后的自然规律是什么？”等现实问题作为切入点，引导学生分析弃耕农田中的物种取代过程，逐步建立现象与概念间的联系，最终抽象概括出演替的概念与机制，之后借助各种直观素材及学生活动突破思维障碍，分析归纳出两种演替类型的异同点，进一步完善知识体系。

最后，鼓励学生探讨演替理论在退耕还林等生态恢复工作中的具体应用，深化核心概念，将新课程理念中的STS思想落到实处。

由图1可知，本节课增加了研究方法的教学。

当学生对演替的知识有了初步了解的时候，往往会提出一个新问题：“这么漫长的演替过程，人们是怎么研究的呢？”，而其方法早已蕴含在各种文字、图片素材中，将其提炼出来不仅不会增加学生的负担，还明确了知识学习与研究方法的内在联系，使学生领悟到研究方法在科学研究中的重要性，凸显理科教学的特点。

本节课从学生的认知规律出发，根据教学内容及学生的知识储备，优化组合了多种教学方法，为学生构建完善的知识体系提供了桥梁和支架。

第三节生物群落的演替知识梳理1.群落演替（1）概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象，主要标志是群落在物种组成上发生了质的变化。

（2）类型：①原生演替：在从未有过生物生长或虽有生物生长却被彻底消灭了的原生裸地中发生的生物演替，实例：发生在裸岩上的演替：裸岩阶段—地衣和苔藓阶段—草本植物阶段—灌木阶段—森林阶段。

②次生演替：当某一个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素的干扰，该群落中的植被遭受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地，在次生裸地上开始的演替，称为次生演替。

2.影响生物群落演替的因素群落演替的先决条件是：植物繁殖体的传播。

生物群落的演替是群落内部因素与外界环境因素综合作用的结果。

（1）群落内部环境的变化是群落演替的动力。

（2）种内关系和种间关系的动态变化是群落演替的催化剂。

3.生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上占据的位置及其与相关种群的功能关系与作用。

知识导学本节课需要解决的问题是了解群落演替的过程、影响因素和结果。

学习过程中，可以先结合美国黄石国家森林公园火灾后的变化，得出“群落是可以变化的”这一结论。

然后结合老师的指导探究“云杉林群落的演替”这一材料，探究过程中要充分展开想象，运用逻辑推理的方法，得出影响群落演替的因素的种类。

疑难突破1.如何理解群落演替的过程与特点？剖析：（1）概念：随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做群落的演替。

（2）群落演替的过程:群落演替的过程可人为地划为三个阶段：①侵入定居阶段（先锋群落阶段）。

一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。

②竞争平衡阶段。

通过种内或种间竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。

③相对稳定阶段。

物种通过竞争，平衡地进入协调进化，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层次多。

人教(2019)生物选择性必修二(学案+练习)群落的类型及演替1．群落的主要类型(1)群落的主要类型(2)陆地生物群落的比较 群落类型荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 生存环境 极度干旱；年降水量稀少且分布不均匀 半干旱；不同年份或季节雨量不均匀湿润或较湿润 群落 结构 物种少；结构非常简单 物种较少；结构相对简单 物种繁多；结构非常复杂且相对稳定生存生物特点 动植物具有耐旱特性 草原植物往往叶片狭窄，动物善于挖洞或快速奔跑 阴生植物叶薄、叶绿体颗粒大，动物善于树栖和攀缘①生活在某一群落中的生物都能适应所处的非生物环境。

②群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。

③群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。

2．群落的演替(1)演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

(2)初生演替与次生演替的比较往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。

1．沙漠植物的根系较短。

(×) 2．森林中的动物大多会打洞，具有较强的奔跑能力。

(×) 3．森林中的阴生植物叶片较厚。

(×) 4．草本阶段的群落中不会有地衣和苔藓。

(×) 5．人类干预对群落的演替总是不利的。

(×)1．演替过程分析(以裸岩上开始的初生演替为例)2．明辨关于群落演替的三个易误点(1)演替并不是“取而代之”。

演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。

(2)演替是“不可逆”的。

演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其按不同于自然演替的方向和速度进行。

(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。

当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。

考向1| 群落的类型1．下列有关不同类型生物群落中生物的叙述，错误的是()A．荒漠和草原生物群落中的植物均具有抗旱的结构特点B．荒漠和草原生物群落的物种丰富度一般均低于森林生物群落C．荒漠生物群落无垂直结构，森林生物群落无水平结构D．荒漠、草原和森林生物群落在陆地上的分布具有规律性C解析：荒漠生物群落分布于极度干旱区，草原生物群落主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区，因此，荒漠和草原生物群落中的植物均具有抗旱的结构特点，A正确；在陆地生物群落中，森林生物群落的物种丰富度最高，B正确；荒漠生物群落和森林生物群落均具有水平结构和垂直结构，C错误；荒漠、草原和森林生物群落在陆地上的分布与其所处的地理位置密切相关，具有一定的规律性，D正确。

群落演替的类型与影响因素例题和知识点总结在生态学中，群落演替是一个重要的概念。

它指的是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

了解群落演替的类型和影响因素对于我们理解生态系统的动态变化以及保护生态环境具有重要意义。

接下来，我们将通过一些例题来深入探讨这个话题，并对相关知识点进行总结。

一、群落演替的类型（一）初生演替初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。

例如，在火山喷发后的地区、冰川融化后的地区，或者是新形成的沙丘上，发生的演替就是初生演替。

例题 1：在一个由于火山喷发而被完全摧毁的岛屿上，最先出现的生物群落最可能是（）A 地衣B 苔藓C 草本植物D 灌木解析：在初生演替中，最先出现的往往是地衣。

地衣能够分泌有机酸，加速岩石风化形成土壤，为其他植物的生长创造条件。

所以答案是 A。

（二）次生演替次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

比如，火灾过后的草原、过度砍伐的森林、弃耕的农田等发生的演替都属于次生演替。

例题2：一片森林被砍伐殆尽后，经过一段时间又逐渐恢复了生机。

在这个过程中发生的演替类型是（）A 初生演替B 次生演替C 先是初生演替，后是次生演替D 无法判断解析：因为原有土壤条件基本保留，还可能存在植物的种子或其他繁殖体，所以这是次生演替，答案是 B。

二、群落演替的影响因素（一）内部因素1、物种特性不同物种的繁殖能力、扩散能力、对环境的适应能力等都有所不同，这些特性会影响群落演替的进程。

例题 3：在一片草原上，羊草的繁殖能力较强，而针茅的繁殖能力较弱。

在群落演替过程中，哪种植物更有可能成为优势种？解析：由于羊草繁殖能力强，更有可能在竞争中占据优势，成为优势种。

2、种内和种间关系种内竞争和种间竞争、互利共生、寄生等关系都会对群落演替产生影响。

例题 4：在一个森林群落中，两种乔木树种之间存在强烈的竞争关系。

①“同升同降”―→互利共生，如图甲②说明：在竞争力不同的两种生物中，一方因竞争力弱灭绝，而寄生关系中，一般不会淘汰物种。

③2．正确认识群落空间结构(1)高山地区不同海拔处分布着不同的植物类群，该现象是温度影响所致，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布。

(2)海洋中随水深不同分布着不同的藻类，该现象是受光质(波长)影响形成的，属于群落的垂直结构。

3．对生态位的理解(1)生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。

(2)群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。

①生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。

②举例：如图为3个共存物种对资源利用曲线。

图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。

图A中3个物种的生态位狭窄，种内斗争激烈；图B中3个物种的生态位重叠程度大，种间竞争激烈。

1．概念：随着时间的推移和空间分布的变化，一个群落被另一个群落代替的过程。

2．演替过程(以裸岩上的演替为例)3．群落演替中两种类型的比较类型项目初生演替次生演替起点在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历时间漫长经历时间较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕的农田上的演替4.群落演替的趋势自然条件下，群落沿着一定的方向演替：生物种类越来越多，群落结构越来越复杂，总生产量越来越高，稳定性越来越强。

5．群落演替的影响因素生物群落的演替是群落内部因素(如种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果。

(1)群落内部环境的变化是群落演替的动力。

必修三第四章种群和群落第三节群落的结构第四节群落的演替一、群落的结构特征（1）群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

（2）群落的物种组成：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度。

（3）种间关系1）捕食：（斗争中最激烈的）一种生物以另一种生物为食。

如：羊吃草，狼吃鹿。

2)互利共生：两种生物生活在一起，相互依赖互相从对方获利。

如：豆科植物和根瘤；人和肠道细菌。

3)竞争：两种不同生物为争夺资源和空间而斗争。

如：牛和羊，田里的水稻和杂草。

4)寄生：一种生物生活在另一生物体表或体内，对一方有利而对另一方有害。

如：植物和菟丝子；噬菌体和细菌；绦虫和猪。

（4）群落的空间结构垂直结构：在垂直方向上物种分布，森林植物的分层与对光的利用有关，动物的分层与食物和栖息条件有关。

水平结构：在水平方向上物种分布，不同地段往往分布不同种群，同一地段的种群密度也有差异。

二、群落的演替演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

（1）群落演替的过程和主要类型①初生演替：在一个从来没有．．．．．．．，但被彻底消灭．．．．．．．．被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被了的地方发生的演替。

例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段②次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

（2）人类活动对群落演替的影响人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。

人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。

1、群落的物种组成区别不同群落的重要特征 不同群落的物种数目有差别 丰富度：群落中物种数目的多少 互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等 捕食（如图乙） 2、群落的种间关系 竞争（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛） 强者越来越强弱者越来越弱 寄生：蛔虫、绦虫、虱子、蚤 植物与光照强度有关垂直结构 动物与食物和栖息地有关3、群落的空间结构：水平结构4、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替．．．．：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。

群落的主要类型和演替练习一、选择题1.森林通常分布在湿润或较湿润的地区。

下列关于森林群落的叙述，错误的是（）A.森林群落结构一般较复杂且能保持相对稳定B.我国森林群落有多种类型，如热带雨林、热带季雨林等C.深秋森林出现“山山黄叶飞”现象，体现了群落的次生演替D.森林中乔木、灌木与草本植物间因生态位的不同而达到相对平衡的状态，和谐共存2.不同类型群落中生物适应环境的方式多种多样，下列有关叙述错误的是（）A.肉质旱生植物是沙漠中的优势植物B.荒漠里的某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排出含氮废物，有利于其保存水分C.热带雨林中的乔木高大，往往有板状根，树的分支发达，以争夺阳光D.湿地生物群落中的动植物物种十分丰富，既有水生生物也有陆生生物3.群落的演替是有规律、有一定方向和可以预测的，群落演替的终点是顶极群落。

下列关于群落演替的叙述，正确的是（）A.从裸岩到森林的演替过程中，草本阶段找不到苔藓、地衣等B.群落演替到顶极群落后，其物种组成和种间关系不再变化C.一般情况下，群落演替的总趋势是物种多样性增加和群落稳定性提高D.群落的初生演替和次生演替的主要区别是影响因素不同4.内蒙古草原某地区近些年来的植被变化如图所示。

下列相关叙述错误的是（）A.图示信息显示，人类活动可以使群落演替按照不同于自然演替的方向进行B.图示演替过程各个阶段的群落中都可能出现地衣和苔藓等矮小的植物C.垦荒阶段的群落，物种多样性降低，营养结构简单，群落稳定性降低D.只要没有人类和其他生物的显著影响，该地区生物群落就能长期保持稳定5.凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学原理。

下列诗句能反映生物因素对生物的影响的是（）A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.近水楼台先得月，向阳花木易为春C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开6.豚草原产于北美洲，入侵我国后对农作物产生较大危害。

除引入天敌外，植物替代也可用于豚草的防治。