科教版六年下册科学实验复习题

检核标准一、显微镜的使用检核内容检核标准分数扣分点显微镜的使用正确安放显微镜（2分）A显微镜没有放平稳B没有将显微镜镜臂对着自己摆放。

正确对光（2分）A没有将低倍物镜转到镜筒下（1分）B没有正确调节反光镜，从目镜上往下看，看不到亮的光圈。

（1分）正确安放置玻片标本（2分）A标本没有在载物台通光孔的中央。

（1分）B标本没有用压片夹夹住。

（1分）正确调节（2分）A没有正确调节准焦螺旋，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。

（1分）B不能清晰地看清标本。

（1分）观察（2分）没有正确画岀显微镜下的洋葱表皮结构。

整理整理器材，清洗仪器，清理桌面说明：其中的分数设置仅供教师参考实验报告单1学校____________ 班级______________ 姓名______________ 学号_______ 成绩______【实验名称】显微镜的使用【实验器材】显微镜，洋葱表皮玻片。

【实验步骤】1.将显微镜摆放在平坦的桌面上。

2.转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。

3.调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

4.用调节旋钮将镜筒抬起，使低倍物镜离开载物台2—3厘米。

5.将洋葱表皮玻片标本放在载物台上，用压处夹夹住，使标本正好在载物台通光孔的中央。

6.调整调节旋钮，或慢慢移动玻片标本，直到看清标本为止。

【实验现象】请画出你看到的显微镜下的洋葱表皮结构。

检核表二、制作洋葱表皮的玻片标本检核内容检核标准分数扣分点制作洋葱表皮切片用刀切开洋葱，取下一片洋葱（1分）洋葱放在桌而上，刀竖直从上往下切。

用刀在洋葱表皮内侧划出字（1分）没有划“#”字形用银子取下表皮放在载玻片上（2分）A没有在载玻片上先滴一滴清水（1分）B没有用银子把洋葱表皮放在清水上，洋葱表皮折叠，没有平展开；（1分）盖上盖玻片（3分）A不是先放一边，再慢慢放下盖玻片（1分）B把盖玻片压碎裂（1分）C、中间有气泡（1分）滴上碘酒着色（3分）A没有从标本的边缘着色（1分）B碘酒过多（1分）C没有把玻片微微倾斜，用吸水纸吸去另一端多余的水分。

教科版六年级科学下册实验题会合（一）察看加热白糖的变化加热前加热后的变化白糖结论白色晶体第一固体的白糖在加热的情加热白糖的过程颗粒况下变为液体的白糖 ;而后中 .先发生物理持续加热 ,白糖的颜色渐渐变化————白变深 ,直至所有炭化 ,假如继糖的融化 .续加热 ,黑色的炭还会焚烧 .随后发生了化学变化————白糖的炭化 .在加热白糖的过程中 .蜡烛也在不停地焚烧 .它也同时发生着化学变化和物理变化 .；蜡烛融化是物理变化 .液体的蜡烛油气化厚焚烧是化学变化 .（二）小苏打和白醋混淆后的变化小苏打的特色：白色粉末或细微结晶 .无臭、味涩 .易溶于水 .白醋的特色：无色的液体 .闻上去有一股酸味 .（ 1）xx 和白醋混淆后的现象：产生大批气泡 .用手触摸玻璃杯的外壁 .感觉比本来凉了一些 .(2)研究小苏打和白醋混淆后,发生化学变化时陪伴的现象.研究的问题 :小苏打和白醋混淆后产生了什么气体?我的假定 :可能是二氧化碳气体 .实验方法：1、往杯子里插入焚烧的细木条.察看发生的现象 .2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上察看发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中 .察看澄清石灰水的变化 .实验现象：1、往杯子里插入焚烧的细木条.火焰马上熄灭 .2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.蜡烛火焰熄灭 .3、将气体导入澄清的石灰水时.澄清的石灰水变污浊 .实验剖析和实验结论：产生的气体不支持焚烧、比空气重.能和澄清的石灰水发生化学变化.小苏打和白醋混淆后 .产生看一种新物质————二氧化碳 .这类变化属于化学变化 . （三）铁片和铁锈比较记录表颜色光彩缝隙手感敲击导电磁铁铁片灰白有无圆滑较韧能导能吸色电引铁锈红褐无有粗拙较脆不导不可以色电吸引经过察看比较 .我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：经过察看比较能够确立 .铁锈和铁不是相同的物质 .即铁锈是一种重生成的物质 .因此铁生锈是化学变化 .（四）铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气相关吗？我们的假定：铁生锈与空气相关 .由于我们发现铁钉裸露在空气中的部分已经生锈 .铁钉在木板中的部分没有生锈 .实验资料： 3 个相同大小的盘子 .3 枚相同的铁钉、水、菜油实验方法： 1、用相同大小的盘子 .此中两个分别装上水、菜油.2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触 .另一枚铁钉完整淹没在菜油里 .还有一枚铁钉一半放在水里 .4、每日察看记录一次 .5、察看到的现象时间空盘子水盘子菜油盘子第一天无变化水变色无变化次日无变化生锈无变化第三天无变化锈多了无变化第四天有点生锈绣更多了无变化实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的 .可是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快 .并且生锈的量也好多 .现象很显然 .原由剖析：铁生锈与空气相关 .并且铁生锈是空气和水共同作用的结果 .（五）铁生锈与水和空气的关系研究的问题：铁生锈与水和空气都相关吗？我的假定：铁生锈与空气和水相关 .由于裸露在空气中的铁钉会生锈 .在湿润地方的铁钉简单生锈 .实验资料：三个相同大小的试管.三枚相同的铁钉 .水、干燥剂、棉花实验方法：1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）迅速冷却的水.将铁钉浸没后在水面上加一层植物油.3、丙试管中加少许干燥剂.再放一团干的棉花 .（说明：在甲试管中 .铁钉能够和水与空气充分接触； .而在乙试管中 .铁钉只好和水接触 .水面上的植物油能很好的防备空气溶解到水中 .丙试管中铁钉只好和空气接触 .由于试管中的干燥剂很好的汲取空气中的水分 .）实验现象：一礼拜后察看发现 .甲试管中的铁钉锈蚀比较严重 .而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象 .实验结论：铁钉生锈与（水）和（空气）这两个要素都相关系.（六）填埋垃圾模拟实验1、填埋模拟实验 .它模拟的是（垃圾填埋场在雨水的浸泡下发生的变化------ -----污染地下水） .实验中的细石子代表（土层）、清水代表（地下水）.浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃圾）.慢慢往上边喷水模拟（下雨）察看到的现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把本来瓶底的清水弄弄成墨水色了） .实验说明：（垃圾被埋在地下 .此中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水 .）2、除了污染地下水 .真实的垃圾填埋场还会对四周环境带来哪些危害？答：络绎不绝运来的垃圾要发散出恶臭 .污染空气；滋长蚊蝇 .引起疾病；还会造成土壤污染 .影响农业生产 .3、为了更好的保护环境 .在建垃圾办理场时还应采纳哪些举措？答：（ 1）用不透水的衬垫把垃圾屋与四周土层分开；（2）建过滤液采集池和办理池把从地面渗透垃圾屋并被垃圾污染了的水采集起来进行办理；（3）安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走 .、（ 4）建监测井随时监测垃圾填埋场邻近的土壤和地下水的情况 .（七）硫酸铜溶液与铁钉的反响硫酸铜和铁钉的反响是一种（置换反响） .因此铁钉浸入硫酸铜溶液后 .会把单质（铜）置换出来 .附在铁钉上 .同时一部分铁溶解到溶液中 .生成（硫酸亚铁） .其反响的现象：浸入溶液的铁钉表面有（红色物质附着） .这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜） .浅蓝色的溶液会（渐渐变浅） .搁置在空气中一段时间后 .溶液渐渐变为了（红褐色） .。

教科版六年级科学下册实验题集合白糖 白色晶体颗粒 首先固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖;然后继续加热, 白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。

加热白糖的过程中，先发生物理变化——白糖的熔化，随后发生了化学变化—白糖的炭化。

在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。

；蜡烛熔化是物理变化化学变化。

.1、试验过程：（1）把米饭或者淀粉用镊子放在洗净的玻片上。

（2）用玻璃棒蘸取少量的碘酒滴于米饭或者淀粉上。

3、试验结论：米饭+碘酒——>蓝色白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。

（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生大量气泡，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些。

(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体? 我的假设:可能是二氧化碳气体。

实验方法：1、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰1、 往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。

实验分析和实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白铁片 灰白色 有 无 光滑 较韧 能导电 能吸引铁锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不导电 不能吸引通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁我们的假设：铁生锈与空气有关。

因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。

实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

六年级下科学实验复习资料1、怎样制作一个大晶体？答：用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。

将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。

在杯中用细线悬吊一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。

在杯底会出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把细线上的晶体浸入溶液中，晶体会缓慢地生长。

2、怎样做个简易显显微镜？答：找两个放大倍数不同的凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图象，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

3、显微镜的使用过程：实放、对光、上片、调焦、观察4、制作洋葱玻片标本的步骤：用刀切开；取下一片；在取下的一片上划井字；将制好的标本放到载玻片上（13页）5、实验内容：加热白糖、观察白糖的变化实验器材：白糖、蜡烛、汤匙、火柴实验步骤：（1）用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。

（2）当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放在桌子蹭的盘子里冷却，观察发生的现象。

实验现象：白糖加热变成了液体的白糖，继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部变成黑色。

如果继续加热，黑色还会燃烧。

实验结论：白糖颗粒变成液体的白糖，只是状态、形状、大小发生了变化，这是物理变化；液体的白糖继续加热变成黑色，它产生了新的物质，这是化学变化。

6、实验内容：寻找淀粉的踪迹实验器材：水果刀、碘酒、马铃薯、滴管实验步骤：（1）用水果刀将马铃薯切开（2）将碘酒滴到马铃薯的切开面上（3）观察现象（4）得出结论实验现象：切开面上有蓝色出现。

实验结论：马铃薯中含有淀粉7、实验内容：探究小苏打和白醋混合后的变化实验现象：冒出大量气泡，在玻璃杯里形成很多泡沫，并且有沉淀产生。

（1）把玻璃杯盖上杯盖有手摸，有什么感觉？答：杯壁变得更凉了。

（2）将燃烧的木条伸入杯中，有什么现象？根据这个信息，你可以做出怎样的推断？答：燃烧的木条熄灭，推断出，产生的气体是一种新物质，且不支持燃烧。

（3）分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗？为什么？答：实验证据不足以证明产生的气体是什么气体。

六年级科学下册知识点归纳总结大全一单元微小世界1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生产生活的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）、边缘较薄。

4、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫凸透镜。

5、放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

6、放大镜的构造：镜架、镜片（凸透镜）。

7、能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。

8、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

9、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

10、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。

显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

11、列文.虎克发现微生物。

12、洋葱表皮是由细胞构成的，生物都是由细胞组成的。

13、正确使用显微镜的方法：安放→对光→上片→调焦→观察。

14、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

15、细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

16、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

17、在水中生活着很多形态各异的微生物。

如草履虫、变形虫等。

18、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

19、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

20、罗伯特.胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文.虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界。

21、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。

22、人类观察工具的改进：肉眼能看清昆虫等较小的动物放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜能看清细胞和微生物电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子第二单元微小世界1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

知识要点归纳练习附参考答案第二单元物质的变化1、我们身边的物质1、世界是由（物质）构成的。

能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由（物质）构成的。

2、我们周围的物质（都）会发生变化，有的物质变化（很快），有的物质变化比较（缓慢），甚至不容易被我们（察觉）。

3、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新物质）。

4、像压扁易拉罐、水结冰、给水加热、弯折铁丝、纸折玩具等，都只是物质发生了（形态）、（大小）的变化；而像火柴燃烧、蜡烛燃烧、铁生锈等，结果都有（新物质）产生。

2、物质发生了什么变化1、物质的变化有（快）有（慢）。

有些变化只改变了物质的（形状）、（大小）等，（没有）产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）。

有些变化产生了新的物质，我们把（有）新物质生成的变化称为（化学变化）。

2、物质的变化可以分为（物理）变化和（化学）变化，它们的区别在于是否生成了（新的物质）。

也就说发生物理变化时，是（没有）新物质产生的；发生化学变化时，就（有）新物质产生。

3、有的物质在发生变化过程中，既有（物理）变化又有（化学）变化。

如在给白糖加热的过程中，先是白糖（熔化）—发生物理变化；再是（炭化）—发生化学变化。

3、米饭、淀粉和碘酒的变化1、米饭的主要成分是(淀粉）。

2、米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有（甜味）了。

3、米饭、淀粉遇到碘酒，（颜色）发生了变化，这（蓝色）的物质是一种（不同于）米饭和淀粉的新物质。

4、淀粉和到碘酒会发生（化学）变化，生成的新物质是（蓝色）的。

利用淀粉和碘酒反应时（颜色）会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否有（淀粉）。

4、小苏打和白醋的变化1、小苏打是白色的细小的（晶体），溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它能慢慢（分解），释放初一部分（二氧化碳）；加热至2700C时会全部分解，释放出（二氧化碳）。

六年级下册科学实验题1、观察加热白糖得变化（1）、手握勺子顶端；（2）、放外焰加热；（3）、眼睛不能靠勺子太近；（4）、加热结束不能用手去摸加热部分；（5）、加热结束后把勺子放在盘子里；（6）、在观察白糖变化得同时还要观察蜡烛得变化。

（白糖在加热得过程中，首先会发生物理变化，即固体得白糖在加热得情况下变成液体得白糖，然后继续加热，白糖得颜色由白色到褐色再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。

如果继续加热，黑色得炭还会燃烧。

）状态变化：颗粒状---液体状---糊状---固体状颜色变化：白色---褐色----黑色；气味变化：白糖香味---焦味（7）白糖充分加热后留下得黑色得东西还就是原来得白糖吗？说明了什么？（不就是，白糖燃烧发生了化学变化）2、蜡烛燃烧后又有什么变化呢？蜡烛燃烧变成了什么？蜡烛燃烧了，火焰不断地舞动，蜡烛慢慢变短。

蜡烛燃烧后，变成了什么新物质？这些新物质到哪里去了？我们只瞧到蜡烛在不断地减少，却没有瞧到生成新得物质，就是不就是物质会减少或者消失了呢？实际上，燃烧充分得蜡烛生成水与二氧化碳，蜡烛中得氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。

由于水蒸气与氧化碳都就是无色得，所以瞧不到。

如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳得成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑得痕迹。

3、米饭淀粉与碘酒得变化得实验过程（1）、试验过程：把米饭或者淀粉用镊子放在洗净得玻片上。

用玻璃棒蘸取少量得碘酒滴于米饭或者淀粉上。

（2）试验观察：有什么发现吗？变蓝色。

（3）试验结论：米饭+碘酒——>蓝色4、铁生绣与什么因素有关呢？请您自己选择一个因素，设计一个实验。

研究得问题：铁得生锈与水、空气有关我们得假设：铁生锈与水、空气有关实验得材料：试管、铁钉、油等实验得方法将铁钉放入三个试管中，一个里面就是干燥得空气（封口）一个试管里装半试管得水，但要使铁钉有一部分留在空气中，第三个试管里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封，过几天后会发现只有第二个试管里得铁钉生锈了，这个实验证明铁生锈必须满足同时有空气与水，也就就是说铁钉在潮湿得空气中最易生锈注：空气中起作用得主要成分就是氧气铁锈得主要成分就是三氧化二铁（红褐色）铁生锈就是个复杂得化学反应，且反应放热就是一种缓慢氧化现象5、一个硫酸铜与铁钉得反应实验铁置换出了硫酸铜中得铜，铜变为单质铜，附着在铁钉上。

教科版六年级科学下册实验题集合学生版实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片和其他细胞装片实验步骤：1.用右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上2.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔3.调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈4.调节粗准焦螺旋，将洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央5.左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材使用注意事项：1.取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放2.镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。

两眼须同时睁开3.切勿一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏4.在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜5.显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面实验名称：制作食盐晶体观察加热白糖的变化：白糖在加热的情况下先变成液体，然后继续加热，白糖的颜色逐渐变深，直至全部炭化。

在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。

蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。

小苏打和白醋混合后的变化：小苏打是白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。

白醋是一种有酸味的液体。

混合后会产生气体，玻璃杯的外壁会感觉比原来凉爽。

探究小苏打和白醋混合后产生的气体：实验方法：将气体导入澄清的石灰水时实验现象：1.往杯子里插入燃烧的细木条，火焰熄灭2.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛熄灭3.将气体导入澄清的石灰水时，石灰水变浑浊实验分析和结论：产生的气体是二氧化碳和水蒸气，能和澄清的石灰水发生化学变化。

小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——乙酸钠，这种变化属于化学变化。

实验名称：铁片和铁锈比较记录表（删除明显有问题的段落）记录表：铁片：金属光泽，有弹性，不易断裂铁锈：表面呈现出红褐色，质地松散，易碎比较：铁片和铁锈在外观、质地和易碎程度上有明显的不同。

教科版六年级下册科学实验复习题毕业班科学复习材料（实验设计）实验一：自制放大镜和使用放大镜1、自制放大镜的几种方法：（1）在透明的玻璃杯中装满水；（2）把冰块做成中间厚，边缘的形状；（3）在保鲜戴中装满水，扎紧戴口。

2、正确使用放大镜的方法：（1）让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚（2）放大镜尽量靠近眼睛，放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚.实验二：制作洋葱表皮装片实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。

制作过程：（1）、把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”中间的表皮待用；（2）、在一个干净的玻璃片中间滴一滴清水，用镊子把取下的洋葱皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；（3）、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，不要有气泡；（4）、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水；（5）、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。

实验三：用显微镜观察洋葱表皮。

（一）精确利用显微镜的方法。

（1）、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；（2）、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；（3）、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；（4）、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。

将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；（5）、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；（6）、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调节光线使你尽可能的看清标本；（）、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。

教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题1：放大镜下的新发现实验器材：放大镜2只【3X、5X 各一】/每组操作程序：实验记录：实验结论：放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体许多细节教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题2：放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米。

操作程序：实验记录：实验结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题3：奇特的身体构造实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套实验记录：画一画昆虫的触角实验结论：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题4：蚜虫和它的天敌---草蛉实验器材：蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X 各一】操作程序：实验结论：用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观察得越清楚教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题5：美丽的晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克操作程序：实验记录：实验结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。

教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题6：观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜1台，洋葱表皮细胞玻片标本1套操作程序：实验记录：实验结论：细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题7：观察白糖的变化实验器材：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副操作程序：实验记录：加热白糖变化记录表实验结论：白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。

教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题8：米饭、淀粉和碘酒实验器材：培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支操作程序：实验记录：实验结论：滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

教科版六年级下册第一单元微小世界复习资料（课课练、一课一练）1、放大镜选择题1．（）发明了眼镜。

A．格罗斯泰斯特B．牛顿C．培根2．下列透明玻璃片具有放大作用的是（）。

A B C填空：1．通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由、、三种颜色组成。

2．放大镜的特征是、、。

光线通过放大镜会发生。

3．人类最早使用的透镜是用琢磨而成的。

最早提出放大装置的应用的是英国的，能增进视力的眼镜是由设计制造的。

判断题1．我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至图像大而清晰。

（）2．清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大（）3．中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。

（）4．放大镜越大，放大的倍数也一定越大。

（）5．近视镜的镜片能放大物体的图像。

（）6．放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。

（）思考题放大镜与玻璃片、平面镜的区别在哪里？2、放大镜下的昆虫世界填空题1.在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（）组成，这些其实是（）。

2.蝇的眼睛是（），由许多（）组成。

3.蟋蟀的“耳朵”在足的（）侧。

不同的昆虫的触角形状（），研究表明昆虫头上的触角就是它们的（）。

它们嗅觉很（）。

4.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（），蚜虫的大小如（）。

蚜虫的天敌是（）。

判断题1.在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。

（）2.蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。

（）3.在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。

（）4.苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关。

（）5.蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。

（）6.苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。

（）7.很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。

（）8.一般观察蚜虫在12月份比较合适。

（）9.借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。

（）3、放大镜下的晶体基础训练一、填空题1.我们常见的晶体有、、、等。

2.晶体的形状多种多样，有的是立方体，有的是金字塔状，有的像一簇簇的针，但都有。

六年级科学下册第二单元《物质的变化》测试题一、填空题（每个空格１分，共６０分)：1.整个世界都是由( ）构成的,包括空气、电、火、声音。

物质是（）的,物质变化有（)和（)两类。

它们的区别在于（），化学变化最重要的特点是（）。

2.物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为（)，有些变化产生了（），我们把有新物质生成的变化称为( );一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。

如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。

3。

比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（）。

像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样( ）的变化,我们就称为（)。

4。

米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（）了，这是因为米饭中有一种叫（）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化-—淀粉变成了麦芽糖。

( ）在口腔里与（)作用会发生（)。

5.（）和白醋混合后产生大量的气泡，产生新的物质( ）,这样的变化属于（）。

二氧化碳气体具有的特征是（）、（）、（）。

6.铁生锈是一种（),（）是一种不同于( ）的新物质。

铁锈具有（）、（）、（）、（）、（）、（)等特点.7。

铁生锈的原因是（）和( ）共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是( ）。

8。

在平常生活中，铁生锈的快慢与( )关系很大.把铁与（）、（)隔绝开是防止（）的好方法，如刷油漆、电镀等。

9。

（）会伴随各种现象，如：（）、（）、（）、（），根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化.10.镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（)，同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（）,硫酸铜溶液和铁钉会发生（),产生（）。

11.白糖熔化是由（），在熔化后变黄、变黑，有焦味是（）。

12.物质变化与我们的生活息息相关，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（)。

六年级下册科学实验题1、观察加热白糖的变化（1）、手握勺子顶端；（2）、放外焰加热；（3）、眼睛不能靠勺子太近；（4）、加热结束不能用手去摸加热部分；（5）、加热结束后把勺子放在盘子里；（6）、在观察白糖变化的同时还要观察蜡烛的变化。

（白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色由白色到褐色再到黑色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。

如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。

）状态变化：颗粒状---液体状---糊状---固体状颜色变化：白色---褐色----黑色；气味变化：白糖香味---焦味（7）白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗？说明了什么？（不是，白糖燃烧发生了化学变化）2、蜡烛燃烧后又有什么变化呢？蜡烛燃烧变成了什么？蜡烛燃烧了，火焰不断地舞动，蜡烛慢慢变短。

蜡烛燃烧后，变成了什么新物质？这些新物质到哪里去了？我们只看到蜡烛在不断地减少，却没有看到生成新的物质，是不是物质会减少或者消失了呢？实际上，燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳，蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于温度高，转化成水蒸气飞散到空中。

由于水蒸气和氧化碳都是无色的，所以看不到。

如果蜡烛燃烧不充分，还会产生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上掠过，上面会留下碳黑的痕迹。

3、米饭淀粉和碘酒的变化的实验过程（1）.试验过程：把米饭或者淀粉用镊子放在洗净的玻片上。

用玻璃棒蘸取少量的碘酒滴于米饭或者淀粉上。

（2）试验观察：有什么发现吗？变蓝色。

（3）试验结论：米饭+碘酒——>蓝色4、铁生绣与什么因素有关呢？请你自己选择一个因素，设计一个实验。

研究的问题：铁的生锈与水、空气有关我们的假设：铁生锈与水、空气有关实验的材料：试管、铁钉、油等实验的方法将铁钉放入三个试管中，一个里面是干燥的空气（封口）一个试管里装半试管的水，但要使铁钉有一部分留在空气中，第三个试管里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封，过几天后会发现只有第二个试管里的铁钉生锈了，这个实验证明铁生锈必须满足同时有空气和水，也就是说铁钉在潮湿的空气中最易生锈注：空气中起作用的主要成分是氧气铁锈的主要成分是三氧化二铁（红褐色）铁生锈是个复杂的化学反应，且反应放热是一种缓慢氧化现象5、一个硫酸铜与铁钉的反应实验铁置换出了硫酸铜中的铜，铜变为单质铜，附着在铁钉上。