供给侧改革背景下省属高校本科专业结构优化探讨

教育供给侧视域下我国高等教育师资结构优化的实践探索随着我国经济的不断发展和教育的逐渐普及，高等教育的规模不断扩大，高等教育的师资结构也逐渐成为社会关注的焦点之一。

在当前教育供给侧改革的大背景下，高等教育师资结构的优化成为了迫切需要解决的问题。

本文将从教育供给侧的视域出发，探讨我国高等教育师资结构优化的实践探索。

一、教育供给侧改革对高等教育师资结构的影响教育供给侧改革是指通过改变教育的供给结构，优化教育资源配置，提高教育内容和形式的适应性，实现教育的高质量发展。

在这一大背景下，高等教育的师资结构优化成为了一项重要的工作。

教育供给侧的改革要求高等教育适应社会需求，培养更加适应社会需求的人才。

而教师作为高等教育的重要组成部分，其素质和能力直接关系到教育质量和学生的发展。

教育供给侧的改革要求高等教育要加强与产业和社会的对接，提高学生的实践能力和创新能力。

这就要求高等教育的师资队伍也应该具有更强的实践能力和创新能力。

教育供给侧的改革对高等教育师资结构的影响是全方位的，不仅要求教师的学术能力要过硬，更要求教师具备教学实践经验和实际工作能力。

这就要求高等教育的师资结构需要进行优化和调整，培养更加适应现代社会需求的高等教育人才。

二、优化高等教育师资结构的路径要实现高等教育师资结构的优化，需要从多个方面入手，包括提高教师的学术素质、加强教师的教学能力、培养实践与创新能力等。

提高教师的学术素质是优化师资结构的关键。

高等教育的教师应该具备扎实的学科基础和丰富的专业知识，具备深厚的学术造诣和科研能力。

学校应该加强对教师学术研究的支持，提供更多的研究资源和科研平台，鼓励教师积极参与科研活动，提高教师的学术水平。

加强教师的教学能力也是优化师资结构的重要环节。

高等教育的教师不仅要具备丰富的学科知识，还需要具备优秀的教学技能和教学经验。

学校可以通过建立并完善教师培训体系，提供更多的教学培训课程和机会，帮助教师提高教学水平，不断提升教师的教学能力。

山西本科高校专业布局结构调整势在必行高等教育专业布局结构调整是人力资源供给侧结构改革的重要途径。

山西省作为传统资源型省份，欲借国家支持积极发展新兴产业实现经济转型跨越发展。

而经过梳理山西高等教育的专业布局结构，发现与山西经济转型目标契合度过低，需要积极调整专业布局结构，以适应未来的产业需求。

标签：山西；本科高校；专业布局；经济转型国家实行供给侧结构改革，目的就是通过调整土地、资金、劳动力、政策等资源的供给方式与结构，进而影响我国的产业结构，实现产业结构的升级换代。

而高等教育是提供高质量人力资源的重要途径。

高等教育的结构改革就是积极主动地从人力资源的供给侧进行改革。

一、当前中国高等教育的人才供给现状从1999年，中国高等教育开始扩招，各高校招生规模不断扩大，追求规模大、学科全、层次高。

于是，在校生规模越来越大，学生毕业后形成庞大的待业人群。

各大学的学科门类越来越全，学校特色逐渐消失，各学校的优势学科资源被其他学科所平均。

好多大学把自己的发展目标定位为研究型大学，过于注重科研，而忽视了教学，人才培养质量难以保障。

这便是传统的需求侧改革，只注重规模效应，粗放式发展，不注重内涵建设。

目前高等教育结构失衡主要表现在：（一）人才过剩与人才短缺现象共存我国高校毕业生就业市场呈现一种奇特的现象，一方面，大学生就业难，尤其是普通本科高校毕业生，人才市场出现大量的过剩人才。

另一方面，一些地区和企业无法招聘到一线工人，大量缺乏技术工人。

说明当前的教育层次结构上与当前的产业结构存在巨大的错位。

过于重视学历教育，忽视了技术教育。

因而急需要从教育类型或层次结构上进行改革。

（二）人才培养的专业结构与市场需求不符当前高等教育专业结构调整的步伐远远落后于产业的发展步伐。

我国高校专业布局结构基本上在十几年前形成，多年来虽每年都有新增专业，但总体结构基本稳定。

而近年来，科学技术日新月异，社会上的新兴产业不断涌现，如人工智能、新材料、新能源等技术发展迅猛。

供给侧改革背景下地方本科高校转型现状与发展随着供给侧改革的推进，地方本科高校的转型已成为当前教育领域的热点话题。

地方本科高校转型的背景包括教育改革的需求、经济发展的要求和大众对高等教育的期望。

地方本科高校转型的现状主要表现在学科建设、师资队伍、科研平台和教育资源等方面。

地方本科高校转型的发展应围绕提高教育质量、培养创新人才和推动地方经济发展等目标展开。

1. 教育改革的需求：当前，中国教育体制改革持续推进，以质量为中心、面向全体人民、特别是面向地方经济社会发展和人民群众特殊需求的教育理念也正在逐渐取代“一切为了升学”、“一切为了国外升学”等观念。

如何使地方本科高校更好地服务地方经济社会发展和人民群众特殊需求，已经成为一个迫切需要解决的问题。

2. 经济发展的要求：供给侧改革提出了“提高供给质量，培育新增长点”的指导思想，地方本科高校转型与经济发展的要求密切相关。

地方本科高校应当始终紧密结合当地经济发展需求，发挥自身优势，培养符合地方产业升级和经济社会发展需要的创新型人才。

3. 大众对高等教育的期望：中国的高等教育近年来蓬勃发展，人民群众对高等教育的需求也日益增长，对地方本科高校的期望也更加高涨。

地方本科高校作为当地高等教育的主体，应当更加注重提高教育质量，提供更好的教育服务，满足人民群众对高等教育的需求。

地方本科高校转型的现状具体体现在以下几个方面：1. 学科建设：地方本科高校在学科建设方面存在一定的差距。

一些学校学科结构单一，专业设置不够合理，缺乏优势学科和特色专业。

而一些地方本科高校已经开始调整学科结构，积极引进优质学科和专业，提升学科建设水平。

2. 师资队伍：地方本科高校师资队伍基础薄弱，高层次人才和年轻教师缺乏。

一些地方本科高校积极引进海外人才，开展青年教师培养计划，加强师资队伍建设。

3. 科研平台：地方本科高校科研平台相对独立，科研经费不足，科研实力相对较弱。

目前一些地方本科高校尽力改善科研条件，增加科研资金投入，建设科研平台，提高科研水平。

供给侧改革背景下地方本科高校转型现状与发展近年来，随着中国经济进入新常态，供给侧改革成为推动经济发展的重要方向。

地方本科高校在新常态下面临着转型的压力与挑战，如何应对和发展成为了地方本科高校亟待解决的问题。

地方本科高校作为地方经济社会发展的智力支撑和人才培养的主要力量，对于推动地方经济社会发展具有重要意义。

长期以来，地方本科高校在师资力量、办学水平、科研能力等方面相对薄弱，面临着高校数量多、质量参差不齐、办学资源分散等问题。

供给侧改革为地方本科高校提供了转型的契机。

供给侧改革强调发展实体经济，提高供给质量和效益，而高等教育作为培养创新创业人才的重要途径，也需要在供给侧改革中调整和优化自身。

转型发展的首要问题是提高地方本科高校的办学水平和质量。

地方本科高校应该注重提升师资队伍的素质和能力，加大招聘力度，引进高层次人才，提高教师的学术水平和科研能力。

地方本科高校还应该加强校企合作，与地方企业深度合作，推动产学研结合，提高教育教学质量和科研实力。

地方本科高校还需要调整专业设置，优化专业结构。

随着供给侧改革的推进，传统产业的转型升级和新兴产业的发展对于人才的需求发生了变化，地方本科高校需要根据地方经济社会需求的变化，调整专业设置，开设符合市场需求的专业，提高毕业生的就业竞争力。

地方本科高校还应该加强科研能力的建设。

科研水平的提高不仅能够提升高校的学术地位和影响力，也能够促进地方经济的创新发展。

地方本科高校应该加强科研机构的建设，提供良好的科研环境和条件，加大科研经费的投入，培养和引进科研人才，提高高校的科研创新能力。

地方本科高校还应积极开展国际合作与交流。

借鉴国外优质高校的办学经验，吸引国外优秀学者来华任教，推动地方本科高校的国际化发展。

地方本科高校还可以积极开展国际学生交流项目，吸引更多国际学生来华学习，提升高校的国际影响力。

在供给侧改革的背景下，地方本科高校需要通过提高办学水平和质量，调整专业设置，加强科研能力的建设，开展国际合作与交流等措施，实现转型发展。

104供给侧改革下高校本科专业结构调整与产业结构转型升级协调性研究———以江苏省为例王彤作者简介:王彤(1992－)，女，江苏徐州人，扬州大学财务处，中国矿业大学硕士，教育学，初级会计师，主要从事教育经济与管理方向研究。

(扬州大学江苏扬州225000)摘要:在供给侧改革背景下，产业结构转型升级对高校本科专业设置提出了新的要求。

通过对江苏省产业结构偏离度、三大产业产值与专业结构对比度、技术人员职业结构分布以及新兴产业相关专业区域分布情况进行实证分析结果表明，江苏省本科专业在结构设置、技术人员培养以及区域分布上，与产业发展需求存在不相适应情况。

必须通过科学规划专业建设、创新监管机制和优化专业布局等手段，推进江苏省本科专业供给侧改革，实现本科专业结构与产业结构转型升级协调发展。

关键词:供给侧改革;江苏省;本科专业结构;产业转型升级;协调性随着我国经济发展波动下行，产业转型升级步伐加快，供给与需求不平衡、不协调的矛盾日益突出，供给侧结构性改革是适应我国宏观经济发展必然趋势，聚焦“结构调整”重大视角，把握发展方式改革的关键环节［1］。

改革涉及社会和经济两大领域，高等教育属于社会领域［2］，本科专业是高等教育的重要组成部分，在受经济发展支配的同时担负着培养人才、服务社会的重任。

供给侧结构性改革的背景下，研究高校专业结构与产业结构关系，推动两者协调发展，对促进高等教育发展有着重要的意义［3］。

本文立足于江苏高校本科专业结构，通过实证研究，分析在供给侧结构性改革背景下，高校本科专业结构调整与产业结构转型升级的协调性问题，并提出应对政策建议。

一、供给侧性改革下本科专业结构调整与产业结构转型升级的关系所谓供给侧结构性改革，其实质是经济结构调整和经济发展方式的转变，通过提高供给结构的协调性和灵活性，提高全要素生产率［4］。

在此背景下，高校本科专业结构调整与产业转型升级之间的逻辑关系可以表述为:产业结构的转型升级通过调整社会需求调整人口产业结构，影响就业形势，而高校本科专业结构会根据就业市场需求，不断做出调整优化;同时，高校本科教育具有预测功能，它通过人才培养反作用于人口产业结构的变化，倒逼产业结构的转型升级，加快经济增长，从而形成了良性互动关系。

供给侧视野下高等教育结构性改革一、概述随着全球经济的深入发展和国际竞争的日益激烈，供给侧改革已成为推动经济持续健康发展的关键所在。

高等教育作为人才培养和知识创新的重要基地，其结构性改革在供给侧视野下显得尤为重要。

本文旨在探讨供给侧视野下高等教育结构性改革的必要性、紧迫性及其内涵，分析当前高等教育结构性改革面临的主要问题和挑战，并提出相应的改革策略与路径选择。

通过对高等教育供给侧的深入剖析，以期为我国高等教育改革提供理论支撑和实践指导，推动高等教育与经济社会的深度融合，为国家的长远发展和国际竞争力的提升贡献力量。

1. 简述当前高等教育面临的主要问题和挑战。

从资金投入的角度看，高等教育的经费压力日益增大。

尽管政府和社会对教育的投入在逐年增加，但面对高校日益增长的科研、教学、基础设施建设等需求，资金依然显得捉襟见肘。

这导致部分高校在师资队伍建设、科研条件改善等方面受到一定的限制，进而影响了教学质量和科研水平的提升。

人才培养模式与市场需求之间存在脱节。

传统的高等教育模式往往过于注重理论教学，而忽视了实践能力的培养。

随着社会的快速发展，用人单位对人才的需求已经发生了深刻变化，他们更看重应聘者的实际操作能力、创新能力和解决问题的能力。

高等教育需要转变人才培养模式，更加注重实践教学和实习实训，以培养学生的综合素质和实际操作能力。

再者，学科结构的不合理也是当前高等教育面临的一个重要问题。

一些传统学科的研究生数量过剩，而新兴学科和交叉学科的发展却相对滞后。

这种学科结构的不平衡不仅限制了高等教育的发展空间，也难以满足社会对多元化人才的需求。

高等教育需要调整学科结构，积极推进交叉学科的研究和发展，以适应经济社会发展的新形势。

高等教育还面临着技术变革和职业准备方面的挑战。

随着信息技术的快速发展，数字化学习和在线教育正逐渐兴起，对传统教育模式提出了巨大的冲击。

高等教育需要积极应对这一变革，结合新技术改进教学方式，提高教学效果和质量。

供给侧结构性改革背景下地方本科院校转型发展助推辽宁经济再发展研究随着中国经济进入新常态，供给侧结构性改革成为推动经济发展的重要战略。

在这一背景下，地方本科院校的转型发展成为助推辽宁经济再发展的重要途径。

本文将通过对供给侧结构性改革背景下地方本科院校转型发展对辽宁经济再发展的影响进行研究，旨在探讨地方本科院校在辽宁经济再发展中的作用和发展方向。

一、供给侧结构性改革下的背景供给侧结构性改革是指通过改革供给体系，增加优质供给，优化供给结构，提高供给效率，以满足人民日益增长的美好生活需要的改革。

在这一背景下，中国经济正在转变发展方式，优化经济结构，提高全要素生产率，推动经济高质量发展。

辽宁作为中国重要的老工业基地，曾经是中国的经济发展引擎之一。

随着经济结构的调整和全球产业链的重组，辽宁经济面临着转型升级的挑战。

供给侧结构性改革为辽宁经济提供了转型发展的契机，通过改革和创新，辽宁经济再发展的前景将更加光明。

二、地方本科院校转型发展助推经济再发展的必要性地方本科院校作为培养应用型人才和服务地方经济发展的重要力量，其转型发展对辽宁经济的再发展具有重要意义。

1.培养人才，促进产业升级地方本科院校是培养应用型人才的重要阵地，通过与地方产业深度融合，地方本科院校可以更好地满足地方产业对人才的需求，从而促进产业升级和优化经济结构。

2.科研创新，推动产业发展地方本科院校在科研创新方面也发挥着重要作用，通过加强产学研合作，地方本科院校可以促进科研成果的转化和应用，助推相关产业的发展，提高辽宁经济的创新能力和核心竞争力。

3.服务社会，促进地方经济再生地方本科院校还承担着为地方培养各类专业人才的社会责任，这不仅有利于解决地方就业问题，还能推动社会服务业的发展，促进地方经济的再生。

三、地方本科院校转型发展的路径和措施为了更好地助推辽宁经济再发展，地方本科院校需要在转型发展方面采取一系列的路径和措施。

1.优化人才培养模式，提升教育质量地方本科院校要充分结合地方经济特色和需求，优化人才培养方案，提升教育质量，培养更具竞争力的人才，为地方经济发展提供有力支撑。

本科专业设置调整优化改革随着我国经济持续发展和产业结构的升级调整，高等教育面临着前所未有的挑战。

为了适应新时代人才培养的需求，提高本科教育的质量，本科专业设置调整优化改革已成为必然趋势。

一、引言本科专业设置调整优化改革，旨在紧密围绕国家战略需求，推进高等教育内涵式发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、本科专业设置调整的背景与意义1.产业结构升级对人才培养的需求。

随着我国经济转型升级，新兴产业不断涌现，对人才的需求更加多元化。

本科专业设置调整需紧密对接产业发展，为经济社会发展输送合格人才。

2.高等教育改革与发展的重要性。

优化专业设置、调整课程体系，有助于提高本科教育的质量，进一步提升我国高等教育的整体水平。

三、调整优化改革的具体措施1.优化专业结构。

根据产业发展需求，撤销过剩专业，优化专业布局；新增紧缺专业，满足社会对人才的需求。

2.调整课程设置。

强化通识教育，培养学生全面发展；提高实践性课程比例，增强学生的实践能力和创新精神。

3.加强师资队伍建设。

提升教师综合素质，培养教育教学领军人才；引入产业界优秀人才，丰富教师队伍结构。

四、改革的效果与评价1.毕业生就业情况的改善。

通过优化专业设置和课程体系，毕业生就业率和就业质量得到明显提升。

2.院校竞争力的提升。

改革后的本科专业设置更具针对性，院校整体竞争力得到提升。

3.社会认可度的提高。

社会各界对改革成果给予充分肯定，对我国高等教育的信任度和满意度不断提高。

五、结语本科专业设置调整优化改革是一项系统性、长期性的工程。

供给侧结构性改革背景下地方本科院校转型发展助推辽宁经济再发展研究随着中国经济进入新常态，供给侧结构性改革成为了经济转型升级的重要内容。

地方本科院校在这一背景下面临着转型发展的重大机遇和挑战。

作为辽宁经济再发展的重要力量，地方本科院校在助推辽宁经济再发展方面具有重要作用。

本文将探讨在供给侧结构性改革背景下，地方本科院校的转型发展如何助推辽宁经济再发展的问题。

1.1 经济发展新常态下的教育转型需求新常态下的经济发展要求教育系统更加注重培养创新型人才和高素质人才。

地方本科院校作为培养地方人才的重要阵地，在这一背景下面临着新的发展机遇。

地方本科院校应当根据市场需求和社会发展的实际情况，积极调整专业设置、课程设置等，以适应供给侧结构性改革的要求。

1.2 产业升级对高素质人才的需求供给侧结构性改革背景下，产业升级是经济转型升级的核心内容之一。

随着产业结构的调整和优化，对高素质人才的需求也在不断增加。

地方本科院校应当紧密结合本地区实际产业发展的需求，调整专业设置，培养符合产业升级需求的人才，为辽宁经济再发展提供有力支持。

二、地方本科院校转型发展助推辽宁经济再发展的途径2.1 建立产学研合作机制地方本科院校应当加强与地方企业和科研机构的合作，建立产学研合作机制，推动科技成果转化，加速科技创新成果的转化为生产力。

通过产学研合作，地方本科院校可以更好地服务于地方经济发展，助推辽宁经济再发展。

2.2 加强人才培养与引进工作地方本科院校应当紧密结合辽宁经济再发展的需求，加强符合当地产业发展需求的人才培养工作。

通过引进优质教育资源和人才，提高地方本科院校的整体办学水平，增强地方本科院校为地方经济服务的能力。

2.3 推进产业结合深度发展2.4 积极推动校企合作地方本科院校应当积极推动校企合作，拓宽学生的实习、就业领域，为学生提供更多的实践机会。

通过校企合作，地方本科院校可以更好地为地方企业输送人才，助推辽宁经济再发展。

三、加强政策支持，促进地方本科院校转型发展3.1 加大财政投入，提高教育经费使用效率政府应当加大对地方本科院校的财政投入，提高教育经费的使用效率，确保教育经费的合理配置，为地方本科院校转型发展提供良好的财政保障。

供给侧改革背景下地方本科高校转型现状与发展随着国家经济发展进入新常态，中国经济结构和发展方式亟需转型升级。

为了应对当前经济发展面临的各种问题和挑战，中国提出了供给侧改革的新概念和新思路。

供给侧改革旨在通过优化供给结构，增强供给实力，推动经济发展从数量扩张转向质量提升。

地方本科高校在供给侧改革背景下面临着转型与发展的重要机遇和挑战。

地方本科高校具有培养本地劳动者和人才的使命，是地方经济社会发展的重要支撑。

在长期发展中，地方本科高校存在着办学理念陈旧、专业设置滞后、教学资源不足、科研水平低下等问题，难以适应新时期经济社会的需求和要求。

在供给侧改革的背景下，地方本科高校迫切需要进行转型发展。

地方本科高校需要加大对人才培养的投入。

目前，高校毕业生数量远远超过就业市场的需求，高校培养的人才很难与就业市场需求匹配，这就需要地方本科高校加大对人才培养的投入，提高教学水平，与企业合作，为学生提供更多实践机会，培养更加适应市场需要的人才。

地方本科高校需要调整和优化专业设置。

当前，一些地方本科高校的专业设置滞后，无法满足市场需求。

为了适应供给侧改革的需要，地方本科高校应根据市场需求来调整和优化专业设置，增加就业性和创新性专业的开设，培养更多技术技能型人才和创新创业型人才。

地方本科高校需要加强与产业界的合作与创新。

地方本科高校的教育与科研水平与国内一流高校相比存在差距，与先进的科研机构和企业的合作紧密度也相对较低。

地方本科高校应该积极与产业界合作，共同进行科技创新，加强产学研结合，培养更多具有实践经验和创新能力的人才。

地方本科高校还需要加强教师队伍建设。

当前，地方本科高校的教师队伍结构不合理，整体教学水平相对较低。

为了适应供给侧改革的需要，地方本科高校应该加大力度引进高层次人才，提高教师的教学水平和科研水平，加强教师的培训和学术交流，提高教师的创新创业能力。

在转型发展的过程中，地方本科高校还需要加强自身管理和治理能力。