人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。

教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。

2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。

3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.展示平台（如黑板、展示架等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。

过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。

13《会动的小纸人》一.教学目标：知识目标：能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人二能力目标：通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探窕学习意识和能力。

情感目标：培养学生的动手能力及创新精神。

二.教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

Ξ.教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？这些玩具是怎么得到的？（一）导入并揭示课题1.今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想玩玩？（师出示，学生玩）2.请学生根据自己的观察和触感谈特点。

（补充完整课题《会动的小纸人》）（二）探究如何制作纸弹簧1问题讨论：仔细观察，小纸人什么部位在动？3.材料框里找到纸弹簧，体验一下它是怎么动的？4.联系生活常识，学生说生活中的（师出示）弹簧，对比我们课堂的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧，这个名字太普通了，请学生起一个可爱点的名字？（用学生起的名字，跳跳）5.全员参与拆弹簧，探究变化的方法。

并且复原。

6.学生谈发现：（1）只有两个纸条（2）这两个纸条是一样宽的。

7.学生投影展示探究成果：（1）粘住开头时，边角对齐，折的过程也要对齐边线。

（2）一条压•条来回着拆。

（3）全员参与折纸弹簧。

（师巡视指导）（≡）进一步探究制作小纸人1.纸弹簧只能这个样子吗？2.学生设想各种各样的纸弹簧形状。

3.提供变形后的一个例子一头（大）一头（小）。

学生自己从材料框里找到它，玩一玩。

4.交流发现了什么？（摇得更加厉害了，小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼②小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳•跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？5.我们现在已折好它的身体了，那小纸人还差什么呢？（头、四肢）6.你有办法制作头和四肢吗？（学生交流做法）7.你还有什么疑问吗？8.纸弹簧只能做身体吗？9.拓展想象，放在身上各个部位，为什么？（能动）（四）欣赏作品1、欣赏学生作品。

会动的小纸人教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制做会动的小纸人。

2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

3、培养学生与人交流合作的精神。

教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。

教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。

教学思路：共分四个阶段：激情导入——实践探究——课堂评价——课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友，同学们，瞧！它是：小纸人。

仔细看，小纸人有什么变化？（师演示：）生：变矮、变高，还会动。

师：对，它就是会动的小纸人，它今天来，有一个小小的愿望想让同学们帮它实现，它想拥有好多好多的小纸人朋友，你们能帮它实现吗？生：能师：太好了，我们这节课就一起来制作《会动的小纸人》（板书）二、新授1、我们先来看看会动的小纸人有几部分组成呢？生：头、胳膊、手、会动的身体、托盘。

2、师：刚才，你看到小纸人的哪一部分在动？生：身体。

师：大家想一想，它的身体像我们生活中常见到的什么东西？生：弹簧纸弹簧（板书）师：老师已经把纸弹簧发到每个小组了，下面请同学们一起来探纸弹簧的制作方法。

哪位同学能到前面来给同学们当一次小老师，演示一下纸弹簧的制作过程。

生：请其他同学拿出老师为你们准备的彩条，我们跟他一起来做好吗？①这位同学先将纸条的两个宽头粘在一起。

②然后把下面的纸条沿上面的纸条边折上来，就这样依次往上折。

③最后把多余的纸条剪掉，用胶棒把纸头粘住。

纸弹簧就做好了。

4、那你打算怎样把纸弹簧固定在底座上？生：我发现大多数同学都选择了小头朝下，为什么呢？生：同学们可以试一下。

嗯，的确是这样，小头朝下会晃动的更厉害一些。

好，赶快把你的纸弹簧固定好吧。

三、装饰小纸人小纸人会动的身体有了，那它还缺少哪几部分呢？生：头、胳膊、手。

（板书）接下来，请同学们按照你的想法来完成你的作品，看那一组的同学设计的作品最有创意，在制作中请同学们注意安全使用剪刀。

四、展评老师看到大多数同学的作品都已经完成了，那下面就把你的作品拿到展台上，让大家一起分享分享。

一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。

2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。

教学重点：1.小纸人的制作方法。

2.小纸人的动作设计。

教学难点：1.小纸人的动作设计。

2.小纸人的表情刻画。

教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.教师制作的小纸人样品。

3.小纸人动作设计图。

教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。

2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。

二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。

（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。

（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。

（4）设计小纸人的动作和表情。

2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。

（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。

（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。

（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。

3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。

（2）引导学生按照制作方法进行制作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。

4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。

（2）让学生互相欣赏、评价作品。

三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。

2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。

2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。

教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。

现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。

”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。

”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。

13 会动的小纸人一．教学目标：1.知识目标: 认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2.能力目标: 学会会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感目标:提高学生学习美术的兴趣，培养学生的动手能力及创新精神。

培养学生良好的卫生习惯。

二．教学重难点教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：探究纸弹簧的制作方法。

三．教具准备：纸弹簧、小纸人一个，纸弹簧作品若干，纸弹簧作品，手工材料等。

四．教学过程：（一）导入并揭示课题：1、屏幕出示儿歌一只蚂蚁来搬米搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米身体晃来又晃去三只蚂蚁来搬米轻轻松松进洞里师：同学们，咱们以前学过的儿歌《三只蚂蚁》还记得吗？咱们一起拍手来一遍吧！（生拍手唱）师：小蚂蚁告诉我们同学们之间应该怎样？生：互相帮助，团结协作，做事才能成功。

师：同学们说得真棒！就让我们来比一比，看看哪些同学能得到合作互助奖，好不好？2、新朋友的介绍，激发学生的兴趣，引入课题师：今天，老师给大家带来了一位新朋友。

想不想认识她？生：很好奇师展示小纸人：你们喜欢这位新朋友吗？我们看一下她会干什么？仔细看看她是什么做的呀？生:会动，纸做的师：那我们就叫她“会动的小纸人”，好不好？ppt课题出示。

师：同学们，小纸人虽然会蹦又会跳，可是没有人陪她一起做游戏，她一个人太孤单了！你们愿不愿意给她找几个好朋友？生：愿意师：那下面我们就一起来学习怎样制作“会动的小纸人”。

（二）探究制作1、会动部分的制作（纸弹簧）师：(边说边摇晃)谁能说说这个小纸人是由哪几部分组成的？生：头，身体，底座师：小纸人的哪一部分在动呢?学生:身体师：这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?学生:弹簧师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?学生:纸弹簧.师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?学生:好师:每桌同学都有一个纸弹簧,你可以捏一捏，摇一摇，还可以把它拆开,看看是怎样折的？记得同桌之间要团结协作，互相帮助才能学得快呦！（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人身体部分的做法）师:这个纸弹簧你会折了吗?（会，不会）还有部分同学不会，那谁来当小老师教教不会的同学？个生演示:两个纸条,一头对齐，粘在一起。

一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。

教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。

2. 学生对材料的选择和搭配。

3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。

教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。

2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。

板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。

3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。

4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。

作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。

2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。

课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。

在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。

同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。

《会动的小纸人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解折纸的基本技巧，掌握折小纸人的方法。

2. 能独立或合作折出小纸人，并尝试让小纸人动起来。

3. 培养学生对折纸艺术的兴趣，提高动手能力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会折纸小纸人的基本技巧，并能尝试让小纸人动起来。

2. 教学难点：如何设计小纸人的动态，让小纸人在静态中动起来。

三、教学准备：1. 教材：准备折纸小纸人的教程教材。

2. 教具：准备折纸工具，如剪刀、胶水等。

3. 教室布置：准备教学展示区，用于展示学生们的作品。

4. 课程导入：准备一些成功的折纸作品，激发学生的兴趣。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示多媒体课件，展示不同样式的小纸人和动物图片，引导学生观察并讨论小纸人在动画中的表现力。

同时，教师简要介绍小纸人的基本动作，如站立、走路、跳跃等。

2. 讲授新课（15分钟）教师结合多媒体课件，详细讲解折纸小纸人的方法与步骤，包括折叠技巧和注意事项。

同时，教师引导学生发挥想象力，尝试制作不同样式的小纸人。

3. 学生实践（20分钟）学生根据教师讲解的方法与步骤，开始动手制作小纸人。

教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答和辅导。

4. 作品展示与评价（10分钟）学生完成小纸人制作后，教师组织学生进行作品展示与评价。

学生之间互相交流、欣赏、评价彼此的作品，分享制作经验与技巧。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维和动手能力。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调折纸技巧和想象力的重要性，鼓励学生继续发挥自己的创造力，尝试制作更多有趣的小纸人作品。

五、课后作业学生回家后，尝试根据本节课所学知识，结合自己的想象力，制作一个会动的小纸人动物形象，可以是自己喜欢的动物或身边的动物。

第二天带到课堂上，与其他同学分享自己的作品和创意。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握小纸人的制作技巧，包括剪纸、粘贴等步骤。

一年级上册美术教学设计第13课《会动的小纸人》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纸工的基本技巧，通过折叠和剪贴制作出会动的小纸人。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识进行创意制作。

3. 通过制作小纸人，让学生体验到美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

教学内容1. 纸工基本技巧：折叠、剪贴。

2. 会动的小纸人制作方法。

3. 创意设计，让学生自由发挥，制作出独一无二的小纸人。

教学重点与难点1. 教学重点：纸工基本技巧的掌握，会动的小纸人的制作方法。

2. 教学难点：创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人。

教具与学具准备1. 教具：制作小纸人的示例作品，PPT展示制作过程。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程2. 讲解与示范：讲解纸工基本技巧，示范会动的小纸人的制作过程。

3. 学生实践：学生按照示范，自己动手制作小纸人。

板书设计1. 《会动的小纸人》2. 重点内容：纸工基本技巧，会动的小纸人的制作方法。

3. 难点内容：创意设计。

作业设计1. 制作一个小纸人，要求会动，可以自己设计动作。

2. 在作品上写上自己的名字和制作日期。

课后反思1. 教学过程中，学生对纸工基本技巧的掌握情况良好，但在创意设计环节，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。

2. 在教学过程中，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己的创意设计，提高他们的参与度和兴趣。

3. 对于一些动手能力较弱的学生，可以给予个别指导，帮助他们完成作品，增强他们的自信心。

重点关注的细节是“创意设计，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的小纸人”。

创意设计与学生想象力培养的详细补充和说明创意设计的重要性创意设计是美术教学中的灵魂，它不仅能够培养学生的想象力，还能够提升学生的审美能力和创新思维。

在《会动的小纸人》这一课中，创意设计是让学生将所学的纸工技巧转化为个人表达的过程，是学生将内在想法通过外在形式展现出来的重要环节。

人教版一年级美术上册《第13课会动的小纸人》
教学设计一年级上册美术
教学目标：
1. 让学生了解小纸人的制作及原理。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

教学准备：
1. 教学工具：课件、小纸人制作所需材料。

2. 教学媒体：多媒体设备。

教学步骤：
1. 导入：通过展示一些会动的小玩具，引发学生对会动的小纸人的兴趣。

2. 呈现：通过多媒体展示制作小纸人的步骤和原理，介绍所需材料的名称和使用方法。

3. 操作：让学生按照步骤制作小纸人。

老师可以分步骤进行演示，或者提供制作小纸
人的视频教学。

4. 创作：学生根据自己的想法和创造力，制作自己喜欢的小纸人，可以自己设计、涂
色等。

5. 展示和分享：学生可以互相展示自己制作的小纸人，并对其他同学的作品进行欣赏
和评价。

6. 总结：让学生总结制作小纸人的过程和体会，分享自己的学习心得。

7. 作业：要求学生将自己制作的小纸人带回家，与家人分享并记录在作业本上。

教学评价：
教师根据学生的参与度、合作意识、动手能力以及最终完成的作品进行评价。

同时，可以进行小组评价，让学生互相欣赏和评价自己小组成员的作品，以及自己在小组中的贡献。

教学延伸：
1. 可以让学生制作多个小纸人，并用线或者橡皮筋将它们连接起来，创造出更多的动态效果。

2. 可以引导学生制作不同形状的小纸人，例如动物、花草等，培养学生的创造力和想象力。

3. 可以引导学生尝试用不同的材料制作小纸人，如纸盘、纸袋等，拓宽学生的材料选择和创作方法。