七年级政治上册第三单元第一节第3框我爱我家导学案湘师版(道德与法治)

3.1.3孝敬父母导学案课堂目标导航1．知道孝敬父母的原因。

2．分析孝敬父母的方法。

课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，它就体现在日常生活的点滴之中。

○填一填：孝敬父母是全人类共同崇尚的美德。

对父母的孝敬是每个子女都应做到的，也是能够做到的，它就体现在日常生活的点滴之中。

○查一查：孝敬父母的名言警句。

孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。

——《礼记》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天下可运于掌。

——孟子 父母者，人之本也。

——司马迁一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。

——（意大利）亚米契斯母亲，是唯一能使死神屈服的力量。

——（前苏联）高尔基 …… 课堂导学方案【关注现象】生：学习活动 请同学们对进入初中以来的生活进行回顾，你为父母做过什么？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．可以用课前查到的孝敬父母的名言警句导入。

2．适当引导和点拨，再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。

3．点评，然后小结：孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传统美德，无论凡夫俗子，还是社会名流，都应具备这样的道德品质。

【感悟生活】生：学习活动 请同学们体验“孝”的含义：在我国，孝文化由来已久。

安徽西递慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字，该字上半部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝会由人变猴的意蕴。

根据材料并结合课本上的内容，我们得出两点启示：1．孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族德传统美德。

2．孝敬父母有多种方法。

学习方法：1．注意归纳学习内容；2．联系自己的生活进行思考； 3．把孝敬父母落实到行动中。

问题探究：怎样孝敬父母？师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。

2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。

3．师生共同探究：怎样孝敬父母？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示孝敬父母体现在日常生活中的点滴中：①体贴父母的辛劳；②关心父母的健康；③了解父母的心意；④听取父母的心意和教诲；⑤分担父母的忧虑；⑥不向父母提过分的要求。

7.3让家更美好一、学习目标1.认识家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特色。

懂得家和万事兴的道理。

2.能以优异的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

3.培育学生热爱家庭，孝顺父亲母亲的感情，以实质行动促进家庭友好幸福。

二、自主预习1.现代家庭的特色（1）家庭结构、看法等在变化。

（2）家庭成员沟通方式在变化。

（3）家庭生活的内容在变化。

2.如何创办友好家庭（1）家庭成员之间要互相理解、相信、谅解和包含。

家庭成员之间和平共处是家庭美满幸福的重要条件。

（2）需要有效的沟通和沟通。

有效沟通和沟通，可以增进理解，化解矛盾和矛盾。

（3）以优异的心态面对家庭发展中的问题。

以优异的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更友好。

三、合作研究《中国家庭发展报告（2015 年）》显示，中国家庭变化表现七大特色。

一是当前家庭规模小型化。

2 人、3 人家庭成为家庭种类主体，家庭均匀规模为 3.35 人；同时，家庭种类多样化，中心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不停地浮现。

二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的老例模式。

据认识当前的流动家庭凑近于20%，也产生了一些留守小孩、留守妇女、留守老人。

（ 1）从第一个特色中，你能看出现代家庭的什么变化？（ 2）依据所学知识思虑第二个特色会带来什么变化？四、随堂演1.中学生小天原来与父亲母亲、弟弟一起生活，上了初二，父亲母亲把老家的奶奶接出来一起住了。

那么，小天的家庭构生的化是 (）A．中心家庭到骨干家庭B．骨干家庭到中心家庭C．中心家庭到合家庭D．合家庭到中心家庭2．春期，有一件事“火”了——包。

从央春晚包到通微信或支付宝、商家消者包，展到家庭成、朋好友玩起“ 包接”，即使到的包金其实不多，也玩得不亦乎。

有关“ 包”的也随之生，以下点你最同哪一个(）A．方友来串，就我在包B．包礼不？留取小奔小康C．包礼金万人，略微疑不上D．包小情也真，不及父亲母亲养我恩3. 父亲母亲表达的方式多种多，以下属于父亲母亲之的是 ( ）①双休日着我逛公园②照我的生活起居③ 我学④犯了也不我A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4．家庭是成社会的胞，有了家庭的定才有整个社会的和平定，以下做法有益于家庭定的是 (）①爸爸努力工作，我真学② 病了，小琪③周末，一家人去探望姥姥④ 怕我打影响学，常听A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④5．“上网”“ 班”“玩伴少、学力大”⋯⋯“00 后”的孩子，呈出与“70 后”“ 80后”不一的新“成的”。

情感态度与价值观目标：提高对父母亲人的爱；提高改正自己逆反行
过程与方法目标：探究—讨论—实践等方法，学习内容。

难
课件、图片等
教师提问：进门前，请脱去烦恼，
学生理解是否亲密无间，无话
成长也会有烦恼
教师问：为什么原来如此和谐
小时候由于对父母的崇拜而认为
他们无所不能；到青春期，对父
过了
值
家长角度讲：对孩子的关爱之
多叮嘱几句。

孩子听不进
图
思想方法上的
教师提问：逆反心理的表
想一想，丽丽真的离家出走有没
害呢？（逆反心理有哪些危
害
要我这样，我非那样；你说这好，
这一节课我们学习了与父母交朋友的第一框架严也是爱，回去请大家。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————家的意味【学习目标】1. 知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。

2. 通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。

3. 增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。

学习重点：认识中国家庭文化。

学习难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。

一、自主学习1. 生命的居所（1）家,是我们常常在上使用的字眼。

一般来说,家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

（2）家是我们的寄居之所。

每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

（3）家是我们。

家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。

亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所。

2. 中国人的“家”（1）在中华文化中,家有着浓厚的意味、丰富的。

在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的,是甜蜜、温暖、轻松的。

（2）在中国的家庭文化中,“孝”是重要的。

孝亲敬长是中华民族的,也是每个中国公民的。

（3）。

孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达。

二、合作学习1. 家对我们有什么作用？2. 在中华文化中,家是什么？3. 怎样孝亲敬长？三、复习巩固1.下列对家认识正确的有 ( )①家就是我们住的房子，没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着丰富的意义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。

”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。

游子们想家的原因是（）A.家里有亲人，家中有亲情B.家能提供一切物质基础C.家是休闲娱乐的场所D.家是我们食宿的地方3.下列关于家庭的认识中，你不赞成的是（）A.家庭必须是由血缘关系结合而成B.现在的家庭一般为核心家庭和主干家庭C.家庭是我们的港湾和第一所学校D.家里有亲人，家中有亲情4.小强已经十六岁了，可是他的爸爸脾气暴躁，经常打骂小强，小强忍无可忍，决定和爸爸断绝父子关系，对此正确的看法是（）A.可以。

《我爱我家》教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。

2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。

3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。

【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。

【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。

学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。

教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。

不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。

家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。

所以我们要爱自己的家。

【新课教学】我爱我家（板书）一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。

播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说：“看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。

听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想：“这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。

第二框我爱我家我们每一个人都有一个家，你爱你的家吗？为什么？（二）教学活动过程一、大人讲我小时候1、家庭是我们成长的摇篮和港湾活动一：读一读，说一说（指导学生阅读教材P8页材料）思考讨论：（1）回忆小时侯受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。

（2）在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？（同学们讨论回答后，教师总结）教师总结：通过美好的回忆，我们再一次感受到了家庭的温馨，感受到了父母对自己的呵护，感受到了自己与父母亲密无间的亲情，从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。

2、我们与家庭的关系谁能说说，我们与家庭的关系是怎样的呢？（学生阅读教材P8页一段后讨论回答）家庭是我们温馨的港湾家庭是我们的第一所学校家庭是我们的避风港家庭是我们情感的栖息地家庭是我们学习生活的保障家庭是我们休息娱乐的快乐之家教师归纳：家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，爱的奉献是爱的行动。

爱是一种责任。

我们每个家庭成员在家庭中都有责任。

二、无悔的奉献分享感人的亲情故事——母亲的牙托父母是在我读初中时离异的，父母离异后，我随了母亲。

其实一定程度上，父亲走这一步，是因为母亲一天到晚地唠叨。

后来我才知道，母亲得了一种属于更年期引起的多语症。

离婚后的母亲依旧整天唠叨个不停，特别是我上学前和放学后，因为有了我这个“倾诉”对象，母亲唠叨起来更是没完没了。

我不止一次地请求母亲住嘴，但无济于事。

后来母亲意识到这是病症后，也曾经到医院就诊，但因无特效药，母亲的唠叨还是时好时坏。

那年中考，一向成绩优异的我没考上重点高中，母亲惊呆了！高一开学后的一个星期天，母亲突然由唠叨变得一言不发，我和她讲话，她总是背对着我，不理我。

看到母亲一反常态，我吓坏了，以为她受了刺激精神失常，便多了个心眼注意观察。

我看到母亲嘴里经常鼓鼓的，像是含了什么东西，便拉着母亲问。

让家更美好【学习目标】1. 了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生被变化。

2. 运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。

3. 让学生知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活。

学习重点：了解现代家庭的特点。

学习难点：创建和谐家庭。

一、自主学习1. 现代家庭面面观（1）随着社会历史的,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的。

家庭变得,家庭关系也,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了。

（2）随着人口的、现代沟通手段的,家庭成员的交流, 发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越。

（4）实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

（5）关心,探讨,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2. 中国腾飞谱新篇（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的。

这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和。

（2）家庭成员间的有效,可以增进理解,化解矛盾和冲突。

（3）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来的变化。

（4）以面对这些变化,才能让亲情变浓,让我们的家庭更和睦。

二、合作学习1. 现代家庭发生了哪些变化？2. 和谐家庭我出力？3. 构建和谐家庭,我们应怎么做？三、复习巩固1．通过过去和现在的家庭结构的对比可以看出( )A．过去的家庭都是四世同堂的大家庭B．现在的家庭都是三口之家的小家庭C．家庭结构是不断演变的D．家庭结构是一成不变的2．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。

”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。

如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该( )①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主；②关心体贴妈妈，从点滴小事做起；③分担应尽的责任，学会帮助妈妈；④尊重、理解妈妈，调适逆反心理A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④3．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。