大班心理健康教育活动,我从哪里来

大班健康教案及教学反思《我从哪里来》一、教案设计1. 教学目标：•通过故事《我从哪里来》的讲述，让幼儿了解到自己的身体是如何成长和发育的。

•培养幼儿的自尊心和自信心，让他们明白每个人都是与众不同的个体，有着自己独特的发展道路。

•培养幼儿的卫生观念，让他们了解如何保护自己的健康。

2. 教学内容：•故事《我从哪里来》•身体各部位的名称和功能•日常卫生知识3. 教学活动：(1) 游戏《认识身体各部位》游戏方式：教师贴出幼儿身体各部位的图片，让幼儿认出并说出名称、功能。

(2) 朗读故事《我从哪里来》教师通过生动的语言和丰富的手势，向幼儿讲述故事，让幼儿从中了解到自己的身体是如何成长和发育的。

(3) 讲解卫生知识教师向幼儿讲解如何保护自己的健康，如勤洗手、保持环境卫生等。

(4) 制作手工《我的身体》幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己的身体图，标出各部位名称和功能。

4. 教学评估：通过观察幼儿在游戏、朗读故事、讲解卫生知识、制作手工等环节中的表现，了解其对相关知识的掌握情况。

二、教学反思《我从哪里来》这个话题与幼儿的个人成长和身体健康关系密切，对于幼儿的日常学习生活也有很大的指导意义。

在教学过程中，我尤其注重互动、语言和身体动作的运用，以调动幼儿的积极性和注意力，提高教学效果。

具体反思如下：1. 游戏环节游戏环节可以激发幼儿的学习兴趣，加强教学的趣味性。

但在设计游戏时应注意让每个幼儿都有机会参与，不要让某些幼儿因为不会或不敢参与而被忽略。

2. 故事环节故事环节是教学的重头戏，通过讲述故事，幼儿可以从中了解自己的身体是如何成长和发育的。

在讲述过程中，我尽可能运用幼儿喜欢听的语言和有趣的手势，以吸引幼儿的注意力。

但在讲述故事时，也应该根据幼儿的实际理解情况适当进行解释和引导。

3. 卫生知识卫生知识是教学中必不可少的部分，通过教授卫生知识，可以培养幼儿的卫生、安全意识，提高幼儿的身体健康水平。

但教学时应注意分层次地讲解卫生知识，让幼儿能够理解和接受。

幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。

为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。

会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。

)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，理解生命的来源。

2. 培养幼儿对自己身世的认知，激发幼儿对父母的爱。

3. 提高幼儿的沟通能力，分享自己的感受。

二、活动主题：1. 我从哪里来2. 生命的来源3. 家庭的关系三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 出生顺序卡片3. 家庭关系图4. 画纸、彩笔等绘画材料第一环节：故事导入（5分钟）1. 播放故事课件《小威向前冲》，引导幼儿了解生命的孕育和出生过程。

2. 邀请幼儿分享故事心得，引导他们思考自己从哪里来。

第二环节：出生顺序游戏（5分钟）1. 向幼儿介绍出生顺序卡片，让他们按照正确的顺序排列。

2. 邀请幼儿讲述自己出生的故事，培养他们的沟通能力。

第三环节：家庭关系探讨（5分钟）1. 向幼儿展示家庭关系图，让他们了解家庭成员之间的关系。

2. 邀请幼儿分享自己对家庭关系的理解，引导他们感受家庭的爱。

第四环节：绘画表达（5分钟）1. 邀请幼儿用画纸和彩笔绘制自己的出生故事，鼓励他们表达自己的感受。

2. 教师巡回指导，与幼儿交流，了解他们的内心世界。

第五环节：总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己的出生故事。

2. 教师引导幼儿反思本次活动的收获，总结家庭的重要性。

六、活动重点：1. 帮助幼儿理解生命的起源和家庭的重要性。

2. 培养幼儿的自我认知和沟通能力。

七、活动难点：1. 引导幼儿正确理解出生的过程。

2. 帮助幼儿表达自己的感受和家庭关系。

八、活动过程：1. 故事导入：通过播放故事课件《小威向前冲》，引导幼儿了解生命的孕育和出生过程。

2. 出生顺序游戏：向幼儿介绍出生顺序卡片，让他们按照正确的顺序排列，并邀请幼儿讲述自己出生的故事。

3. 家庭关系探讨：向幼儿展示家庭关系图，让他们了解家庭成员之间的关系，并邀请幼儿分享自己对家庭关系的理解。

4. 绘画表达：邀请幼儿用画纸和彩笔绘制自己的出生故事，鼓励他们表达自己的感受，教师巡回指导。

教案名称：大班心理健康教育活动《我从哪里来》教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的起源，对自己的出生有一个基本的认识。

2. 帮助幼儿建立正确的自我认知，增强自信心。

3. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，激发幼儿对家庭和亲人的感激之情。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解自己的起源，对自己的出生有一个基本的认识。

2. 活动难点：帮助幼儿建立正确的自我认知，增强自信心。

三、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 出生顺序表3. 亲子游戏材料四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件《小威向前冲》，让幼儿了解生命的起源，引发幼儿对“我从哪里来”的思考。

2. 基本部分：a. 教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己的出生故事，了解幼儿对出生的认识。

b. 教师讲解出生顺序表，帮助幼儿了解自己的出生过程，对生命充满敬畏之情。

c. 小组讨论：引导幼儿谈谈对自己的认识，培养幼儿的自我认知能力。

d. 亲子游戏：邀请家长参与，让幼儿在游戏中感受家庭的爱，增强自信心。

3. 总结部分：教师总结本次活动，强调每个人都有独特的价值，要珍惜生命，热爱家庭。

五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长共同完成亲子游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：布置“我的家庭成员”展示区，让幼儿介绍自己的家人，增进同伴间的了解。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以更好地满足幼儿的需求。

六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件《小威向前冲》引导幼儿了解生命的起源。

2. 互动讨论法：教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己的出生故事，了解幼儿对出生的认识。

3. 小组讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的自我认知能力。

4. 亲子游戏法：邀请家长参与，让幼儿在游戏中感受家庭的爱，增强自信心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的自我认知能力。

3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以改进后续教学。

一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解自己的起源和发展，培养幼儿的自我认知和自我保护意识。

3. 教学重点：让幼儿了解自己是从妈妈肚子里的宝宝成长而来的。

4. 教学难点：让幼儿理解生命的起源和成长过程。

二、教学内容1. 第一课时：我从哪里来（妈妈肚子里的宝宝）教学目标：让幼儿了解自己是从妈妈肚子里的宝宝成长而来的。

教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

教学内容：介绍宝宝在妈妈肚子里的生活，让幼儿通过图片和故事了解自己的起源。

2. 第二课时：我是怎样出生的（分娩过程）教学目标：让幼儿了解自己是怎样出生的。

教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

教学内容：介绍分娩过程，让幼儿通过图片和故事了解出生的过程。

3. 第三课时：我的成长（幼儿身体发育）教学目标：让幼儿了解自己的身体发育过程。

教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

教学内容：介绍幼儿从婴儿到成人的身体发育过程，让幼儿了解成长的规律。

4. 第四课时：自我保护（幼儿安全教育）教学目标：让幼儿学会保护自己。

教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

教学内容：介绍幼儿在生活中如何保护自己，提高幼儿的安全意识。

5. 第五课时：总结与反思（幼儿自我认知）教学目标：让幼儿对自己的起源和成长有更深刻的认识。

教学方法：图片展示、故事讲解、互动游戏。

教学内容：通过回顾前面的课程，让幼儿总结自己的起源、成长过程和如何保护自己，培养幼儿的自我认知能力。

三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。

2. 通过课后与幼儿的交谈，了解他们对教学内容的掌握情况。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对教学内容的反应。

四、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾本节课的教学内容，评估幼儿是否掌握了相关知识。

2. 教学方法是否得当：根据幼儿的兴趣和接受程度，调整教学方法。

3. 教学内容是否适合幼儿：根据幼儿的年龄特点，调整教学内容，确保幼儿能理解和接受。

幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

2、播放课件，进行演示。

（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。

（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。

1、引导幼儿自由提问。

（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。

2、老师也有几个问题要问大家。

（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。

（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。

咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。

教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。

大班健康《我从哪里来》优质公开课获奖教案教学设计含反思简介本文档将介绍一份名为《我从哪里来》的优质公开课获奖教案，主要面向大班幼儿健康教育的教学设计。

通过对教学目标、内容安排、教学流程、教学方法等方面的详细阐述，旨在为教师提供一份实用的教学参考。

教学目标1.让学生认识自己的生命来自父母，培养尊重和感恩父母的情感。

2.启发学生对生命的来源和价值有更深层次的思考，促进健康成长。

3.培养学生的观察能力，锻炼其用简单语言表达复杂概念的能力。

教学内容1.生命的传承与来源：父母是孩子生命的源头。

2.生命的奇迹：探索生命的诞生和成长。

3.尊重和感恩父母：理解父母的辛苦与爱。

教学流程引入：通过展示一段生命诞生的视频，引发学生对生命起源的思考。

导入：以问题引导，询问学生：“你们知道自己是从哪里来的吗？”探究：讲解父母是孩子生命的源头，生命的传承过程，激发学生对生命奇迹的好奇心。

实践：分小组讨论和展示方式，让学生通过绘画、表演、小作文等形式表达对父母的感恩和珍惜。

总结：教师总结课堂内容，强调尊重和感恩父母的重要性。

教学方法1.情景教学法：通过展现生命诞生的场景和视频，让学生身临其境感受生命的奇迹。

2.合作学习法：通过小组讨论、合作展示等方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。

3.启发式教学法：通过提出问题，引导学生探索和思考，激发他们的求知欲。

教学反思本节课通过生动的引入、引发学生思考的问题、多样化的实践活动设计，取得了不错的教学效果。

学生积极参与课堂，表现出对生命和父母的尊重和感激之情。

但在未来的教学中，可以加强对信息的延伸拓展，引导学生对生命和家庭价值的更深层次思考，进一步提高课程的深度和广度。

结语通过这份《我从哪里来》教案设计，希望能为大班幼儿健康教育的教学提供一些启示和指导。

教师们在实际教学中，可根据学生的实际情况和需要进行调整和补充，营造更富有启发性和互动性的课堂氛围，帮助学生健康成长。

教案名称：大班心理健康教育活动《我从哪里来》教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。

2. 帮助幼儿建立正确的自我认知，培养自信心和自尊心。

3. 增进亲子关系，让幼儿更加珍惜与父母相处的时光。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。

二、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 出生顺序图3. 亲子游戏道具4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 导入：通过故事课件《小威向前冲》，让幼儿了解生命的孕育和出生过程。

2. 讨论：引导幼儿分享自己了解到的出生过程，以及对自己的认识。

3. 出生顺序游戏：让幼儿按照出生顺序图，排列家庭成员，增强对家庭成员关系的认识。

4. 亲子互动：邀请家长参与亲子游戏，增进亲子感情。

5. 总结：让幼儿谈谈对本活动的感受，引导他们珍惜生命、尊重他人。

四、活动反思：1. 活动设计方面：本次活动通过故事、游戏和亲子互动等多种形式，让幼儿了解生命的起源，认识家庭成员关系，培养幼儿的自我认知和亲子感情。

在活动过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导他们思考和表达。

2. 活动实施方面：在活动过程中，教师要注意营造轻松、温馨的氛围，让幼儿敢于表达自己的观点。

教师要关注每个幼儿的需求，给予他们个性化的引导和支持。

3. 活动效果评估：通过本次活动，观察幼儿在自我认知、亲子关系等方面的变化。

在活动后，教师可与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

五、后续活动建议：1. 开展更多关于家庭成员关系的主题活动，如“家庭角色互换”、“家庭烦恼解决了”等，让幼儿更好地理解家庭成员之间的关爱和支持。

2. 组织亲子活动，如“亲子运动会”、“亲子手工制作”等，增进亲子感情，促进家庭和谐。

3. 结合节日契机，开展“感恩父母”、“关爱他人”等活动，培养幼儿的感恩心和同理心。

4. 针对幼儿在活动中的表现，与家长共同制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。

六、活动实施步骤：1. 准备活动场地，确保安全舒适。

大班心理健康教案：「我从哪里来」教案及教学反思教学背景我们知道，3-6岁是幼儿阶段关键时期，也是对其人格、智力、情感和行为发展有很大影响的阶段。

在这个时期内，幼儿对自己的身份认同不仅仅是认识自己是谁，还包括了自己从哪里来的认知。

因此，对于幼儿心理健康发展来说，对于「我从哪里来」的问题及其回答技巧的讲解及引导非常重要。

目标通过设计本课程，幼儿将能够：1.大致了解农村和城市的区别并结合自身经历进行比较；2.学会以简单、直白的语言回答「我从哪里来」的问题；3.掌握如何理解和表达概念和感受；4.掌握与别人友善相处的态度及技巧。

教具1.幻灯片2.由书画社的老师精心制作的「我从哪里来」故事大屏幕动画片3.音乐声效等多媒体增强教学教学策略1.形成融合教学策略的情景式教学，将内容知识和社会情感进行统一设计。

2.运用多媒体、人物照片、示范、角色扮演等，增强学习的灵活度与趣味性。

教学步骤步骤一：导入用两张图片来展示农村和城市的差异。

提供用植物园——我们都没去过的公园或许是幼儿们熟知的街道附近小区两个地点进行对比带动学生思考与感知。

步骤二：提问小游戏“你玩过什么游戏？你喜欢什么动物？你喜欢吃什么食物？”师生可以通过互动出发他们的感性呈现。

步骤三：铺垫情感演示美术作品，同时出示每位学生照片与挂钩。

放映我们画社课程研发小组设计的“信息打捞小王子”短片。

做相关提问：“他的身体变成了树，当时他是什么心情？”“你们能体验到什么心情？”透过情感引导，让孩子们慢慢沉淀。

步骤四：情境展示应用主题音乐，呈现地图并讲解家与城市间的空间关系，加强青少年自我体验。

步骤五：情境出演装扮不同的角色，不断演练出各种情境和问题，让幼儿感知不同状态下的心理反应，引导他们心平气和、温柔友善地相处。

步骤六：总结讨论大家对「我从哪里来」的感受和理解，强调爱心与互助的重要性。

教学反思1.注重情感沉淀此次课程通过多种形式的情境展示，在情感上建设了一个共同的情境，引导孩子们慢慢沉淀，简化践行反馈环节，更简明明确地得到反馈。

教案名称：大班心理健康教育活动《我从哪里来》教案反思一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿了解自己的出生过程，理解自己是由爸爸和妈妈共同创造的。

2. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，增强亲子关系。

3. 行为目标：幼儿能够用语言表达自己的出生过程，学会分享和表达感受。

二、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 家庭照片：幼儿与父母的合影3. 出生顺序图：展示幼儿出生的过程三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭照片，谈论与父母的故事。

2. 故事讲述：《小威向前冲》，引导幼儿了解生命的诞生过程。

3. 讨论环节：提问幼儿关于出生的问题，如“你是怎么来到这个世界上的？”、“你觉得生命是怎样产生的？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 出生顺序游戏：通过出生顺序图，让幼儿了解自己出生的顺序，增强对生命的认识。

5. 情感升华：引导幼儿感谢父母的辛苦付出，表达对父母的爱。

四、活动延伸：1. 家庭作业：回家后与父母一起回顾本次活动，分享自己的感受。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿与家人的温馨3. 区域活动：设置“亲子角”，让幼儿与父母共同参与亲子游戏。

五、活动反思：1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应，适时引导，帮助幼儿理解生命的意义。

2. 在讨论环节，教师应尊重每个幼儿的观点，鼓励他们表达自己的感受。

3. 活动结束后，教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的心理健康。

4. 针对不同个体差异的幼儿，教师应给予个别关注，提供适宜的引导和支持。

5. 在后续活动中，教师可适时引入更多关于家庭、亲情的教育内容，帮助幼儿建立健全的亲情观念。

教案名称：大班心理健康教育活动《我从哪里来》教案反思六、教学方法：1. 故事讲述法：通过故事《小威向前冲》引导幼儿了解生命的诞生过程。

2. 讨论法：提问幼儿关于出生的问题，引导幼儿思考和表达。

3. 图片展示法：通过家庭照片和出生顺序图，帮助幼儿直观地了解出生过程。