Unit 4 feelings (1)

Unit 4《Feelings》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：scaaared, worried, aaangry, proud, ill, aaangry, proud, saaad, excited, haaappy, win, raaace, find,cry 等。

2．能够把所学词语运用到句型中，表达自己的情感：I aaam going to sing for my claaass.I aaam proud. Todaaay is my bbbirthdaaay. I aaam haaappy. My bbbest friend caaan’t cometo my paaarty. I aaam saaad. 并且能够进行口语交流。

3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ough的发音规律。

教学重点3．使学生掌握如下句型：I aaam going to sing for my claaass. I aaam proud. Todaaay is my bbbirthdaaay. I aaam haaappy. My bbbest friend caaan’t come to my paaarty. I aaam saaad.，并正确运用进行口语交流表达自己的情感。

教学难点介绍情感的原因时，句型比较多样，有一般将来时，有一般现在时态的第三人称单数，正确把握句子时态是本课表达的难点。

教学方法小组合作学习法、图片教学法、肢体语言表达法课前准备1．教学录音磁带。

2．教学课件。

3．各种影响情绪的事情图片。

课时安排1课时教学过程Step 1 Waaarming-up课件展示Get reaaady主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There aaare some pictures here. ? Whaaat do you see in the pictures? Who caaan aaanswer my question? OK, in this unit ,we’ll leaaarn aaabbbout feelings本单元的主题是feelings情感。

六年级上册英语教案Unit 4 Feelings Lesson 1｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点六年级上册英语Unit 4 Feelings中的Lesson 1。

课程主要围绕描述个人情感展开，包括学习表达高兴、伤心、生气、害怕等基本情感状态的英语表达方式。

通过本课的学习，学生将能够理解和运用相关词汇和句型，例如"I'mhappy/sad/angry/scared"等，并能简单描述情感产生的原因。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的情感词汇和句型，并能用英语简单描述自己的情感状态。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极面对和表达情感的态度，增进同学间的相互理解和尊重。

教学难点1. 情感词汇的正确发音和拼写。

2. 使用正确的时态和句型描述情感状态。

3. 理解并表达情感产生的原因。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。

2. 情感卡片：用于角色扮演和词汇练习。

3. 小组活动手册：记录小组讨论和活动结果。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的情感图片，引导学生猜测和讨论这些情感是什么。

2. 新授：介绍本课的情感词汇和句型，通过例句和模仿练习，让学生熟悉和掌握。

3. 实践：进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中使用新学的词汇和句型。

4. 合作：分组讨论，让学生分享自己曾经体验过的情感，并尝试用英语描述。

5. 展示：邀请各小组代表进行展示，全班同学共同参与评价和反馈。

板书设计板书设计将围绕本课的核心词汇和句型进行，通过图表、关键词和简单句子的形式，直观展示教学内容。

同时，板书还将包括情感产生的原因和相应的表达方式，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课内容相关的练习题。

2. 口头作业：回家后向家长用英语描述自己当天的心情和原因。

英语人教新起点六年级上册Unit4 Feelings Lesson1教案教学内容：本课为英语人教新起点六年级上册Unit4 Feelings的第一课时，主要围绕不同的情感表达进行教学。

教学内容包括学习描述情感的词汇、句型和阅读理解。

学生将通过各种活动学会表达自己的情感，并理解他人的情感。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述情感的词汇和句型，如happy, sad, angry, excited等。

2. 能力目标：学生能够通过阅读理解，理解他人的情感，并能够用英语表达自己的情感。

3. 情感目标：培养学生对他人的关爱和理解，提高学生的情感认知能力。

教学难点：1. 描述情感的词汇和句型的正确使用。

2. 阅读理解能力的培养，特别是在理解他人情感方面的能力。

教具学具准备：1. 教学课件2. 情感卡片3. 彩色笔4. 录音机教学过程：1. 导入通过展示不同的情感图片，引导学生讨论并表达自己的情感。

2. 新课内容展示通过教学课件，展示新课内容，包括词汇、句型和阅读材料。

教师进行讲解和示范，学生跟随学习。

3. 情感卡片活动学生分组，每组抽取情感卡片，然后用英语描述卡片上的情感。

其他组的学生需要猜测卡片上的情感。

通过这个活动，学生能够更好地理解和运用描述情感的词汇和句型。

4. 阅读理解学生阅读一篇关于情感的文章，然后回答相关问题。

教师进行讲解和指导，帮助学生理解文章内容。

5. 角色扮演学生分组，每组选择一个情感场景，进行角色扮演。

通过这个活动，学生能够更好地理解和表达不同的情感。

板书设计：1. Unit4 Feelings Lesson12. 词汇：happy, sad, angry, excited等3. 句型：How do you feel? I feel4. 阅读材料作业设计：1. 完成课后练习题2. 写一篇关于自己情感体验的短文课后反思：本节课通过不同的教学活动，学生能够较好地理解和表达不同的情感。

Unit4 Feelings Lesson 1 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit4 Feelings【课时】第1课时本着“以趣味为先导，以欣赏故事为依托，以培养学生思维与能力为目标”为设计原则，以英语学科核心素养为理论依据，本课我们通过Greeting中热情打招呼，词汇游戏和活动热身; Presentation中悦读图片巧预测，图片环游明感受，悦读故事做中学；Practice中畅言故事展风采，品读故事解深意; Production中，融合生活善表达，小组创编齐分享，情感升华育品质4环10步进行整个课堂教学设计。

I . Teaching aims1.Knowledge aim: 能够听懂、会说scared, worried, angry, proud, sad, excited, happy, ill, win,race, find, cry这12个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.Ability aims:1)能够根据语境选择恰当的单词填空，把句子补充完整；2)能够在情境中或者结合自己的生活经历，表达自己的内心感受；I am ... /I amgoing to ... I am ...3）能够创编对话，流畅表达自己的感受；3.Emotional aims:1）能够正确调节自己的情绪，保持良好的情绪，热爱自己生活和社会；2）能够照顾他人感受。

II . Important and difficult points1.掌握关于情绪的词汇表达；2.在不同的情境中正确表达自己和他人的情绪。

III. Teaching aidscards, multimediaIV.Teaching proceduresGreeting and warming up.（热身导入活动）1.Greeting with the students[设计理念]：新课标的语言技能一级目标提出，能相互致以简单的问候; 同时课标的教学建议里提出，建立融洽，民主的师生交流渠道，互相鼓励帮助。

六年级英语上册（新起点）Unit 4 Feelings必备知识点六年级英语上册（新起点）Unit 4 Feelings的必备知识点主要包括词汇、句型、语法和文化语境等方面。

以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇本单元涉及大量描述情感的词汇，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和含义。

以下是一些核心词汇：scared [skeəd] 害怕的worried [ˈwʌrid] 担心的angry [ˈæŋɡri] 生气的proud [praʊd] 自豪的；骄傲的sad [sæd] 难过的excited [ɪkˈsaɪtɪd] 激动的happy [ˈhæpi] 高兴的ill [ɪl] 不舒服的win [wɪn] 获胜race [reɪs] 赛跑find [faɪnd] 发现cry [kraɪ] 哭because [bɪˈkɒz] 因为test [test] 测验competition [ˌkɒmpəˈtɪʃn] 竞赛hurt [hɜːt] 弄伤二、句型学生需要掌握并运用以下句型来表达和询问情感：1. 描述情感的句型：I feel scared/worried/angry/proud/sad/excited/happy.You look sad/happy/angry in this picture.2. 询问情感的句型：How do you feel today?Why do you look sad/happy/angry?3. 表达原因的句型：Because I can't find my dog. It makes me cry.I am proud because I won the competition.4. 其他常用句型：It makes me laugh/uncomfortable.I hope we will be friends.I had a good/bad day today.三、语法本单元的语法重点包括：1. 形容词的用法：学生需要学会使用形容词来描述自己的情感状态，如happy、sad、excited等。