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一、（6小题，20分）1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（3分）A．攫取jué精神矍铄jué应和huò风和日丽héB．涟漪yī风光绮丽yǐ凶恶è深恶痛疾wùC．匍匐pú相辅相成fǔ拗口ào 性格执拗niùD．豁免huò浴血奋战yù肖像xiào 惟妙惟肖qiào【参考答案】：C【分析】：第1题考查常用字读音的识记辨析。
能力层级为A级。
本题考查形式与去年一样，要求考生根据题目各项给出的四个词语来辨析加点字读音是否有错。
考查内容分别涉及到易读错的字、多音字、形近字等方面。
选项中考查都出自课本，辨析难度不大，所考查的8个词语全出自七年级到九年级六册语文课本中的“读一读，写一写”、新课标3500个常用字、课下注释的范围，体现了《广州市义务教育阶段学业质量评价标准语文》的基本要求和精神。
【来源出处】第1 题所考查词语在人教版六册语文教材的出处选项词语出处词语出处词语出处词语出处A攫取九下《人生》精神矍铄新课标3500常用字应和huò新课标3500常用字风和日丽新课标3500常用字B涟漪九上《音乐之声》风光绮丽八上《落日的幻觉》凶恶è新课标3500常用字深恶痛疾八下《藤野先生》C匍匐七上《夏感》相辅相成新课标3500常用字拗口ào新课标3500常用字性格执拗八下《组歌（节选）》：《浪之歌》，《雨之歌》D豁免九下《威尼斯商人》浴血奋战新课标3500常用字肖像xiào新课标3500常用字惟妙惟肖八上《中国石拱桥》【提示点评】这些词语的出处提醒了考生应多重视重点、易错词语的识记。
总之，学生应回归语文最基本的学习材料——课本，重视对课内基础知识的落实。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A．秩序井然惊慌失错期期艾艾波光嶙嶙B．气充斗牛锲而不舍顶礼摹拜芒刺在背C．精巧绝纶物竞天泽踉踉跄跄无可置疑D．长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦【参考答案】：D【分析】：第2题考查常用字形的辨析。
中考必读名著八年级上册《昆虫记》检测试卷（满分100分，时间45分钟）班级________姓名________一、填空题（每空0.5分，计10分）1.《昆虫记》是国昆虫学家的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。
2.孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自，全身披着的绒毛，它们靠吃为生。
3.《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。
4.它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用大颚仔细观察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华，这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。
5.《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是和灌木蜂和。
6.三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料，即含有的黏土，里面掺有少量沙粒，再加上进泥瓦匠自己的糅合而成。
7.在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和一样有名。
8.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的，还有它出色的。
9. 凶猛如饿虎，残忍如妖魔，专食活的动物。
10. 这种稀奇的小动物的上像挂了一盏似的。
11.一种黑色蜘蛛，叫。
12. 十分勤快，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
二、选择题（每题1分，计10分）1.菜豆象是一种（）。
A、大象B、昆虫C、鸟类2.舍腰蜂喜欢将巢筑在（）的环境中。
A、干燥B、寒冷C、温暖3.夏天阳光下的歌唱家是（）。
A、蝉B、蟋蟀C、蝈蝈4.（）是毛虫的天敌。
A、黑步甲B、金步甲C、被管虫5.天生攀岩家是（）。
A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢6.如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（）。
A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音7.《昆虫记》中蟹蛛爱吃（）。
A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶8.关于萤火虫以下说法错误的是（）A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光9.下面说法正确的是：（）A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙B 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。
《绿色蝈蝈》阅读题阅读语段，完成l～5题。
鸟类的声音余大奴生活在陆地上的各类动物，绝大多数都会发出各类各样的叫声。
那么，生活在水中的鱼类，会可不能发作声音呢？科学研究和生产体会都告知咱们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。
小鲈画的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗仿佛静夜里浪涛拍岸的声音；气球鱼和刺猬鱼能呼噜呼噜地叫，恍如熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，仿佛击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指专门快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声……不但不同的鱼会发出各类不同的声音，确实是同一种鱼，在生殖、索饵、移动、逃避敌害，或三五成群，或单独行动等不同情形下，发出的声音也不同。
每一年春天，在我国沿海产卵回游的大黄鱼，它们在回游进程中，开始接近卵场时，发出“沙沙”或“吱吱”的音响，抵达产卵场开始产卵时，那么“呜呜”或“哼哼”地叫，像开水发出的声音；在排卵进程中，发出“咯咯咯”的声响，有如秋夜的青蛙在歌唱。
鱼究竟什么缘故要发声呢？初步的研究说明，有的鱼发声是为了躲避或要挟敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的那么是由于外界环境的转变不适合它们的生活条件而造成的。
鱼类怎么能发作声音的呢？原先大多数能发声的鱼，主若是靠体内的发声器官——鳔。
鱼鳔是一个充满气体的膜质囊，它靠一些纤细而延伸着的肌肉与脊椎骨相连。
这些延伸着的肌肉，具有与琴弦相似的作用，它的收缩引发鳔壁和鳔内的气体振动，从而发作声音。
有些鱼类，如竹夹鱼、翻车鱼是利用喉齿摩擦发声的；鼓鱼、刺猬鱼是利用背鳍、胸鳍或臂鳍的刺振动而发声；还有很多鱼是利用呼吸时鳃盖的振动或肛门的排气而发作声音的。
这些，在科学上统称为“生理学声音”。
另外，许多鱼类由于结成大群游动时也会发作声音来，这被称为“动力学声音”。
我国的劳动人民在很早以前就知道把鱼类发声的现象应用到生产上，明代李时珍在《本草纲目》中就写道：“石首鱼出水能鸣，每逢四月来自海洋，绵亘数里，其声如雷。
【名著导读】《昆虫记》阅读练习●亨利·法布尔（1823—1915）●法国昆虫学家，动物行为学家，作家●被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉儿”●外国评论家将其誉为“昆虫的史诗”●我国著名的教育家鲁迅先生把它奉为“讲昆虫的楷模”●彭建德“法布尔的文风旗帜鲜明的区别于某些‘散文’搔首弄姿的架势:仿佛张开双臂,恨不得把心掏出来,对着你不断抒情不断,不断感悟……那些关于花鸟鱼虫的文字清新平实,充满爱心.这种爱是心怀大爱而不言的含蓄”主题思想●主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
●不仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
这就是法布尔精神。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀。
作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。
法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，你能从下面的文字中看出他写的是什么昆虫吗？1、《昆虫记》共有：（C）C.十卷2、法布尔被誉为：（A）A.昆虫界的荷马3、《昆虫记》是一部A.文学巨著，科学百科4、法布尔为写《昆虫记》：（D）D. 一生都在观察虫子5、法布尔的《昆虫记》曾获得：（ B.诺贝尔奖提名）6、法布尔曾担任：（ C.物理教师）7、塔蓝图拉蜘蛛易于：（D） D.驯服8、法布尔的生活十分：（A）A.贫穷 B.富裕 C.忙碌 D.悠闲9、《昆虫记》透过昆虫世界折射出：（C）A.历史 B.社会机制 C.社会人生11、菜豆象是一种（ B ）。
A、大象B、昆虫C、鸟类12、舍腰蜂喜欢将巢筑在（ C ）的环境中。
七年级上册语文期末试卷含答案七年级语文上册期末试卷一、选择题1、下列字注音完全正确的一组是( )(2分)A、栖(xī)息嫌恶(wù) 头晕目眩(xuàn)B、厄(è)运滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)C、湛(zhàn)蓝静谧(bì) 更胜一筹(chóu)D、伫(zhù)立御聘(pìn) 惊涛骇浪(hài)2.下列书写有错别字的—项是( ) (2分)A、海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目B、毫不犹豫津津有味恍然大悟水波粼粼C、骇人听闻诲人不倦随声附和莽莽榛榛D、踉踉跄跄塞翁失马爱慕虑荣更胜一畴3、下面对词语的解释错误的一项是( )(2分)A、里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
B、遥遥在望：指远处的东西在视线以内，可以望见。
C、预兆：事前显露出来的迹象。
D、造物主：人们都认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。
4、找出下列句子成语使用正确的一项( )(2分)A、对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。
B、他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。
C、妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至D、他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事5、下面句子没有语病的一项是( )(2分)A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。
B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。
D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。
6、下列说法错误的—项是( )(2分)A、寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。
它的结构大多简短，具有故事情节。
主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
B、《观沧海》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。
下列说法不恰当的是（）。
A.引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴B.鼓励学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见C.给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意D.设计写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声【答案】 C2、教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时教师设置了下面的导入：A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，使学生没有任何新鲜感B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式【答案】 D3、学习《兰亭集序》时，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体（行书），“大家说说，有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么?”（《兰亭集序》）教师利用课件展示作品，让学生感知行书行云流水之美。
“今天，让我们一起看看这篇作品写了什么内容。
”对该教学行为的分析不恰当的是（）。
A.导入形式新颖，有助于展示教师的特长B.课堂上撰写作品，时间略长，导入稍显拖沓C.导入比较好地引入了教学内容D.丰富了课堂，一定程度上可以激发学生的兴趣【答案】 A4、教师在讲授刘禹锡的《陋室铭》中“何陋之有?”一句时，提到了宾语前置的句法现象，并准备列举其他宾语前置的句子，引导学生掌握这类句式的特点。
下列不适合被选用的是（）。
A.忌不自信，而复问其妾（《邹忌讽齐王纳谏》）B.句读之不知，惑之不解（《师说》）C.夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》）D.蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）【答案】 D5、在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中，教师向学生推荐了几篇以对比手法揭露“人性美丑”的外国文学作品。
《绿色蝈蝈》学习要点及能力训练检测一、课文分析语文书的第四单元是承接第三单元，在展示了自然的四季之美之后，展示自然的神奇与科学的魅力。
绿色蝈蝈就是一篇融科学知识与优美文笔于一身的佳作。
解说绿色蝈蝈就不能不先说法布尔。
他的伟大著作《昆虫记》的创作先后进行了五十年之久。
他是非常热爱昆虫的，他把昆虫当成有血有肉有灵魂的人来看待。
不是用解剖刀把昆虫钉在托盘上研究，而是在大自然中仔细观察，倾听他们的语言，思考他们的习性，带着一颗博爱的心和他们做自由平等的交流。
绿色蝈蝈这篇文章中就突出的显示了这一点。
先看文章第一段。
看似信笔写来，实则匠心独运。
国庆这么个庄严的日子作者却说田野里的节目更庄严。
大家都在欢度国庆，作者却独自一人在阴暗的角落里观察昆虫。
鲜明的对比体现出法布尔对昆虫世界的痴迷。
国庆的节目是娱乐，田野里的节目却关乎昆虫的生死存亡。
当然庄严的多。
进入了大自然的昆虫世界马上就领略了生命的残酷。
由蝉的被杀引出狂热的狩猎者——蝈蝈。
这里的捕蝉只是引子，关于捕蝉的具体描写是在后面的第五段。
为了形成一种内在的连接，第五段的结尾用“哀鸣踢蹬”和第二段结尾处的“绝望哀号”遥相呼应。
“让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧”引出蝈蝈之后，并没有马上去写蝈蝈怎样。
笔墨又回到了法布尔自己身上。
倾听什么呢？沉思什么呢？借着这样的过渡，作者完全俯下身子，进入了夜色苍茫中的静谧的昆虫世界。
真正具体写蝈蝈是从蝈蝈的叫声开始的。
这也是大多数人对蝈蝈所最了解的。
然后是颜色，这也是大家熟悉的。
再接下来是食性，这是文章最主要的部分，第五至第十段都是围绕蝈蝈爱吃什么进行的。
这是大多数人不了解的。
也是作者经过较长时间的探索才发现的。
所以作者在这几段里和读者交流分享了自己发现的过程。
最后，为了表明蝈蝈的同类相食仅仅是出于贪婪而不是别的什么，在最后的一段里又补充说明了他们彼此间的和睦。
解说完了文章的结构，再来说说作者的情感。
作者热爱昆虫，感到自己和昆虫是平等的。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、《普通高中语文课程标准(实验)》提出：“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化．关注当代文化生活．学习对文化现象的剖析。
积极参与先进文化的传播和交流。
”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
A.积累·整合B.感受·鉴赏C.应用·拓展D.发现·创新【答案】 C2、某教师在教授鲁迅的短篇小说《祝福》时，为了让学生从时代背景出发，体会祥林嫂命运的悲剧性，分析封建社会女性悲惨命运的原因，引导学生进行课外比较阅读。
以下符合要求的是（）A.《药》B.《明天》C.《孔乙已》D.《狂人日记》【答案】 B3、阅读《故都的秋》教学实录（片段），按要求答题。
A.抓住“故都”这个切入点，整篇文章的基调就被抓住了，流露出作者对北平的怀念之情B.文章标题为“故都的秋”，这只是作者个人的一种偏好用法，无需做过多的探讨C.运用换词法，对比“故都”与“古都”的区别，可以引导学生思考作者的用意，理解文章表达的感情D.这种问题式导入可以起到引导学生思维、激发学生兴趣的作用【答案】 B4、教师引导学生梳理古代诗词中“柳”的意象，体悟其多样的内涵，下列“柳”的意象与离愁别恨无关的是（）A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（王之涣《凉州词》）B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）【答案】 D5、教师教学陶渊明的《归园田居（其一）》时指出，诗中涉及多个意象，其中大多数能够体现出陶渊明隐居之后的田园生活。
为加深学生对田园隐逸类意象的理解，增加学生积累。
教师为学生举出了同类意象的例子。
下列意象中，不符合要求的一项是（）。
A.采薇B.东篱C.捣衣D.五柳【答案】 C6、阅读《变色龙》的课堂小结环节的教学实录，按要求回答问题。
《昆虫记》名著导读+练习【作者介绍】作者: 法布尔法布尔（1823－1915）, 法国著名昆虫学家、文学家, 第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
他穷毕生之力深入昆虫世界, 在自然环境中对昆虫进行观察与实验, 真实地记录下昆虫的本能与习性, 著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著, 被世人称为“昆虫界的荷马”, 文学界的“维吉尔”, 被法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”。
【作品内容】《昆虫记》是一部描绘精彩的动物世界的作品, 法布尔用精彩的描述、热情洋溢的行文为我们揭开了昆虫世界的奥秘, 表达了对生命的敬畏之情, 更蕴含着追求真理、探求真相的精神。
本书的经典性在于, 作者以人性关照虫性, 再以虫性反观社会人生, 将昆虫世界化作人类获得知识、趣味和思想的美文, 让读者准确了解昆虫的习性以及繁衍种族所进行的斗争。
《昆虫记》十大册, 每册包含若干章, 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。
【精彩片段】狼蛛:如果它看到一只可作猎物的昆虫在旁边经过, 它就会像箭一般地跳出来, 狠狠地用它的毒牙打在猎物的头部, 然后露出满意又快乐的神情, 那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其它许多昆虫还没有明白过来是怎么回事, 就做了它的盘中美餐。
它拖着猎物很快地回到洞里, 也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。
蝉:雄蝉是天才的乐师。
它的腹部有发声器, 能发出声音。
每年夏天, 大概有两个月的时间, 蝉的乐声总在我耳边。
我常常看见一些蝉停息在树枝上, 一动不动地狂饮树皮里的水分。
夕阳西下时, 它们才沿着树枝慢慢地走动。
无论饮水的时候, 还是走动的时候, 它们从来没有停止过演奏。
蟋蟀:我经常可以在蟋蟀住宅的门口看到它们正在卷动着它们的触须,以便使它们的身体的前面能够凉快一些, 后面能更加暖和一些。
它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴蝶。
相反的,蟋蟀反倒有些怜惜它们了。
它们的那种怜悯的态度, 就好像我们常看到的一样, 那种有家庭的人, 能体会到有家的欢乐的人, 每当讲到那些无家可归, 孤苦伶仃的人时, 都会流露出一样的怜悯之情。
八上专练07《昆虫记》阅读下面的片段，完成各题。
【片段一】我有一个梦想，就是在野外建一个自己的实验室。
那是一个四周围起来的不太大的地方，偏僻、荒凉、被太阳炙烤着、长满了荆棘和野草，却是黄蜂等昆虫的美好家园。
在那里没有烦扰，我可以专心致志地与昆虫朋友们对话，提问和回答都是通过“实验”这种独特的语言来进行；在那里，我无须长途跋涉，无须伤心分神，我可以从容地安排自己的计划，设下缜密的“圈套”，等待观察的结果。
【片段二】春天，肥沃的土壤滋润着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进入母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里端上人们的餐桌。
原来，螳螂那些密密麻麻的小卵只有很少一部分用来繁殖后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。
也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。
【片段三】蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。
我们要讲的这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案……蝉对普遍的水荒不屑一顾，它用它那钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻开来……在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁。
我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。
一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽……【片段四】我钦佩．．它能转过身，欣赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。
再次让．．地看着雌螳螂，盼着我震惊．．的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵巢它也没理会，真是铁石心肠的妈妈啊！（选自《昆虫记》人民教育出版社）1．下列对片段中相关内容的理解分析，正确的一项是（）A．片段一中，从“设下缜密的‘圈套’”可知法布尔为了科学观察经常设计陷害昆虫。
B．片段二中，法布尔借助“大刀一挥”的螳螂展现了昆虫世界优美和谐的画面。
C．片段三中，“至今尚无人知晓的历史悬案”透露出法布尔破悬案，青史留名的心理。
《绿色蝈蝈》课内语段阅读练习阅读语段，回答问题（一）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场斗争发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈专门勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃跑。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
然而这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情形极少显现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
１、本段介绍了蝉哪些方面的特点？答：。
２、作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。
那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？答：。
３、你是如何样看待蝈蝈捕蝉这一生活细节的？答：。
（二）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场斗争发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈专门勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃跑。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
然而这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开瞠破肚的情形极少显现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，那个笼子里到处差不多上蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，尽管肉不多，但看起来味道专门鲜美。
专题03 句与修改病句一、选择题1.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 不仅唐诗涌现出了许多才华横溢的诗人，而且还是中国人引以为豪的文化遗产。
B. 《中华文明之美》开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
C. 为了提高节目的文化水平，《朗读者》邀请文化艺术界专家参与了节目的录制与策划。
D. 2016年美国“玫瑰公主”在加州帕萨迪纳评选揭晓，17岁华裔女孩刘瑞麒入选。
2.选出没有语病的一句（）A. 这个单位连续发生事故，我们不能不说他们在安全防范上没有漏洞。
B. 谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢？C. 有明确的学习目的和顽强的学习毅力，就不难不取得好的成绩。
D. 他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗？3.下列句子中有语病的一项是（）A. 为了防止禽流感蔓延到我市，工作人员日夜巡查。
B. 通过这次读书交流活动，使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
C. 这个学校的共青团员，决定响应团委“为希望工程献爱心”的号召。
D. 掌握科学的学习方法，是取得好成绩的关键。
4.对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（）。
A. “既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。
”B. “我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。
”C. “这无可疑了。
”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D. “后来大家都不再说话。
”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。
”5.下列句子没有语病的一项是（）A. 通过“学习雷锋，奉献爱心”的主题班会活动，使同学们有了很大的触动。
B. 中国足球能否走向世界，关键在于我们的足球队伍要具有崇高的足球精神。
C. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
D. 中学生经常上网吧的问题，已经引起了广大班主任老师和教育工作者的高度重视。
《绿色蝈蝈》课后题及答案
一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
２、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
【参考答案】
１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。
参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
主要写的是食物习性。
２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写亲切自然，形象生动。
二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来
此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。
初二语文上册：《昆虫记》热点考题、考点整理38.《昆虫记》从片段来说，就是一部传记，从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类抒情诗。
39.《昆虫记》中，作者不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些食粪虫为清道夫。
简答题1.请你写出三种《昆虫记》中描绘的昆虫，并分别简要概括它们的特点。
蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；黄蜂：本能让它们遭受美丽的嘲笑，却没有赋予他们动脑筋的能力；螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。
2.请你写出《昆虫记》所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物以及理由。
例：狼蛛。
一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。
3.法国著名戏曲家罗斯丹是怎样评价法布尔的？像哲学家一般思，像美术家一般看，像文学家一般写。
4.鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（1）《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。
（2）《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
5.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
6.蝉怎样喝水？用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了。
7.金步甲爱吃什么？鼻涕虫背部又一层内壳保护的部位，软体动物。
轻而易举地跳到螳螂钩爪的远处；它有着粗壮的后腿，是跳跃的健将；可此刻，它却仍傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对手靠近。
据说，小鸟看到蛇张开嘴巴，会吓得不敢动弹；它会为蛇的眼光所迷惑，忘记飞走，束手就擒。
很多时候，蝗虫也是这样。
现在，它已经处在摄其心魄者的控制范围内了。
螳螂的两只弯钩猛砸下来，爪子抓住它，两把锯子收拢起来，仅仅将它夹住。
可怜的蝗虫徒劳地挣扎着；它的大颚空咬着，绝望地向空中踢着腿。
课内语段阅读
阅读语段，回答问题。
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它．是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它．进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开瞠破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1．作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的？
答：____________________________________________________________________。
2．蝈蝈的食物之谜是什么？
答：____________________________________________________________________。
3．蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子？
答：____________________________________________________________________。
4．画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么？
答：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．通过观察。
2．捕蝉为食。
3．“因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
”4．前者指“以劫掠为生的鸟”（或：鹰）。
后者指蝈蝈。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
