[古力葛娜]授课课件
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汉语拼音《jqX》教学设计【学情分析】同学已经学习完了6个单韵母,声母也学习了11个,初步学会了音节的拼读方法,所以,在本节课同学拼读音节可能不会成为困难,难点应该是了解“ü碰jqx两点坐飞机”的拼写规则,正确拼读有关音节。
从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。
处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅善于记忆形象、具体的资料。
因此,在引导同学接受这局部内容时,应该以同学喜闻乐见的游戏、动画等形式出现,会有利于协助同学记忆这一变化规则。
教学准备:多媒体课件、拼音卡片。
教学目标:1、学会声母jqX,能够读准音,认清形,正确书写。
在学习活动中,感受学习的乐趣,掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读jqX与ü组成的音节,初步了解jqX与ü组成音节时,ü上两点生写的规则。
教学重点与教学难点:1.jqX的正确发音、认形、书写。
2.jqX与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
教学过程:一、复习引入在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,还记得他们的名字吗?瞧,他们来啦。
(出示:拼音卡)自由读、指名读。
二、探究新知学习声母jqx1.集体学习声母j(1)学习j的音(2)学习j的形,2、同桌学习q|现在到了认识q的时间啦,小朋友们,我们一起来比一比,用我们刚才学习j的方法,同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小朋友最能干,学的最好。
要求我们小朋友会读、会认。
(合作学习,教师巡视)检查学生学习情况:(1)、你是怎么记住他的(2)编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母jqX1.师范写,学生观察,口述jqX占几格,由几笔组成?2.指导学生书写jqX(1)j先写竖左弯,上格点对齐,学生在本子上描2个写一个。
(强调j个子很高,是学到现在为止,唯一住三个格子的朋友。
)(2)q在中格写左上半圆,竖不要挨着第四根线,学生描两个写一个。