河北教师招聘美术技能素描考试建议

河北教师招聘考试美术教学知识与技能目标的制定通过最新河北教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教招时间分布比较分散，全年都有招聘，笔试科目一般为《教育综合知识》和《学科专业知识》等，河北中公教师考试整理了河北教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

今天中公资深讲师朱颖给大家来说一说教师招聘考试美术教学知识与技能目标的制定，希望对各位考生有所帮助。

所谓知识就是人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和，它主要是指学生要学习的学科知识，包括事实、概念、原理、规律等。

技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式，一般包括智力技能和动作技能。

在教学中既要既要加强基础知识的教育，又要在学习知识的过程中培养学生的能力，两者不能偏颇。

知识与技能是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达到的结果，即学生在知识方面要获取多少，在技能上要提高到何种程度，要取得何种结果。

简单来说，在一节课前撰写的教案中制定的知识与技能目标，就是这节课结束后学生知识上学到了什么，技能上掌握了什么。

因此在制定知识与技能目标的时候，我们就可以分成两部分，一部分为知识方面，一部分为技能方面。

这样一个通版的目标就可以这样设定：学生了解(本节课最主要的知识点)，学会(本节课需要掌握的技能)。

这样设定比较宽范，所以我们在每一节课上课前，应该根据实际情况(最主要的是教材传达给我们的信息)来有区别的进行制定。

以下对小学学段不同的两个课型进行了举例：例一，人教版小学三年级上册第一课魔幻的颜色。

(造型表现)从这课的课题中，我们可以得到一条重要的信息就是这节课主要讲色彩的知识，然后再看主课文当中有一个关键句：红、黄、蓝三种色彩相互融合，能产生许多色彩变化。

再配合后面的学习要求中的找一找和看一看，我们就可以找到本节课最要求学生学会的主要知识点：三原色和三间色。

接下来我们可以从学习要求中的试一试中找到本节课要求学生学会的技能：用三原色调配，来进行绘画。

美术招聘考试备考方案前言如今，美术教师的招聘需求越来越大，因此参加美术教师招聘考试是很多美术从业者的首选途径之一。

但是，想要在考试中取得好成绩，除了具备相关的专业知识外，还需要有一系列的备考方案。

本文将从考试内容、备考思路以及复习方法三个方面为你详细介绍美术招聘考试的备考方案。

考试内容美术教师招聘考试通常包括笔试和面试两部分。

其中，笔试部分主要考察考生的专业素养以及美术教育的相关知识，包括以下内容：1.绘画技巧与方法：素描、速写、色彩构成等基本技能；2.美术史与理论：西方美术史、中国古代美术史、现代美术史、美术理论等；3.美术教育学：美术教育的基本理论与方法、教学设计与实施等。

而面试部分则主要考察考生的综合素质，包括面试演讲、教学设计、绘画实践等环节。

考生需要在现场展示自己的综合能力和专业技能。

备考思路备考美术教师招聘考试，需要针对考试内容有针对性地安排复习计划，主要从以下三个方面入手：1. 专业素养提升美术教师需要具备深厚的美术基础和丰富的美术经验，因此，考生需要针对绘画技巧和方法、美术史与理论、美术教育学等方面进行系统的复习和提高。

复习技巧：•总结笔记，将知识点进行分类；•进行绘画练习，提高绘画技巧；•多参加美术展览，深入了解美术史与理论。

2. 教学设计能力提升美术教师在教学设计方面需要具备较强的独立思考和创新能力，因此，考生需要练习自己的教育教学设计能力，进行设计规划、课程设置等方面的实践。

复习技巧：•系统地学习教育教学设计知识；•了解不同年龄段学生的认知特点，针对性地进行教学设计；•参加教学实训，加深对教学设计实践的理解和掌握。

3. 面试准备美术教师招聘考试的面试环节主要考察考生的综合素质，因此，考生需要注重提升自己的表达和沟通能力，以及绘画实践技能。

复习技巧：•练习口语表达能力，多进行面试模拟练习；•绘画实践技能的提高，可以通过多进行绘画练习来实现。

复习方法在复习过程中，考生需要针对自己的实际情况和考试内容制定相应的复习方法。

美术教师招聘考试教学技能备考指南针对美术教师招聘考试中的教学技能试题，以下是一些建议和策略：1.2.理解教学技能的重要性：首先，要认识到教学技能在美术教师招聘考试中的重要性。

这不仅包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面，还包括对美术教学方法和理念的理解和应用。

3.4.系统准备：制定一个系统的复习计划，包括学习教学理论、观摩优秀教师的教学实践、参与教学实习等。

通过不断学习和实践，提高自己的教学技能。

5.6.练习教学设计：针对不同类型的课程（如造型·表现、设计·应用等），尝试进行教学设计，包括确定教学目标、选择合适的教学内容、制定教学步骤和方法等。

注意体现以学生为中心的教学理念，并考虑到学生的年龄特点和认知水平。

7.8.模拟课堂实践：可以邀请朋友或家人作为模拟学生，进行实际的课堂模拟。

在模拟过程中，注意练习课堂管理技巧、学生互动技巧以及如何激发学生的学习兴趣和创造力。

9.10.学习并应用现代教育技术：了解并掌握一些现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等。

这些技术可以帮助你更有效地进行教学，提高教学效果。

11.12.关注教育动态和改革趋势：了解当前的教育改革趋势和最新的教育理念，尝试将这些理念应用到自己的教学中。

这不仅可以展示你的前瞻性思维，也能让招聘单位看到你的教育热情和责任心。

13.14.注意自我反思和总结：在每次模拟教学或实习后，要进行自我反思和总结，找出自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。

这样可以帮助你不断提高自己的教学技能。

15.16.准备应对突发情况：在实际教学中，可能会遇到一些突发情况，如学生突然提出问题、课堂秩序混乱等。

因此，要准备一些应对策略，以应对这些突发情况。

17.总之，要想在美术教师招聘考试中的教学技能试题中取得好成绩，需要系统准备、不断练习、关注教育动态、注重自我反思和总结。

同时，还要保持对教育事业的热情和责任心，这样才能成为一名优秀的美术教师。

美术教师招聘考试备考策略与技巧准备美术教师招聘考试中的教学技能试题是一个综合性和系统性的过程，需要考生在教学理念、教学设计、课堂管理、教学实施和教学反思等方面进行全面准备。

以下是一些建议和策略，帮助考生有效应对这一考试环节：1.2.理解考试要求：o仔细研读考试公告和考试大纲，明确教学技能试题的具体要求和考查内容。

o了解考试形式和评分标准，以便有针对性地准备。

3.4.系统复习教学理论：o复习教学相关的理论知识和教育理念，如学生中心、实践导向、情境教学等。

o掌握美术教学法和教学原则，了解美术教学的特点和规律。

5.6.进行教学设计练习：o针对不同类型的美术课程（如绘画、手工、设计等），进行教学设计练习。

o设计教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样且能激发学生兴趣的教学方案。

7.8.观摩和模仿优秀教学案例：o观摩经验丰富的美术教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法。

o模仿优秀教学案例，练习如何组织课堂、引导学生、处理课堂问题等。

9.10.进行模拟教学：o在家人、朋友或同学面前进行模拟教学，模拟真实课堂环境，练习课堂管理和学生互动。

o录制自己的模拟教学过程，便于后续分析和改进。

11.12.练习教学基本功：o练习板书、绘画示范、讲解技巧等基本教学技能。

o提高语言表达能力，确保清晰、准确地传达教学内容。

13.14.注重教学反思：o每次模拟教学后，及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

o根据反思结果调整教学策略和方法，不断提高教学效果。

15.16.扩充教学视野：o关注美术教育领域的最新动态和研究成果，扩充自己的教学视野。

o学习并尝试将新的教学理念和技术应用到自己的教学中。

17.18.参加模拟考试：o参加模拟考试，熟悉考试流程和时间管理。

o根据模拟考试结果调整备考策略，强化薄弱环节。

19.20.保持良好的心态：o保持积极、乐观的心态，避免过度焦虑和紧张。

o合理安排休息和娱乐时间，保持良好的身心状态。

总之，准备美术教师招聘考试中的教学技能试题需要考生系统复习教学理论、进行教学设计练习、观摩和模仿优秀教学案例、进行模拟教学、练习教学基本功、注重教学反思、扩充教学视野、参加模拟考试并保持良好的心态。

美术教师招聘试题一、引言美术教师是学校重要的教学岗位之一，他们承担着培养学生审美能力和艺术创作能力的重要任务。

为了选拔优秀的美术教师，我们特别设计了以下的招聘试题。

这些试题旨在考察应聘者的绘画技能、教学理念和创新能力，希望能够为学校招聘到真正有才华和热情的美术教师。

二、绘画技能考察题目1：静物写生请在所提供的静物场景中完成一幅写生作品。

可以选择绘制其中的一部分或者整体，但需准确表达出物体的形状、光影和纹理等特征。

题目2：风景画请根据所提供的风景图片，用素描或者水彩完成一幅风景画。

注意捕捉其中的层次感和氛围，以及细腻的色彩过渡。

题目3：人物肖像请根据所提供的人物照片，用油画或者彩铅将其肖像真实地表达出来。

注意描绘面部特征、光影效果和人物的情感表达。

三、教学理念考察题目4：教学设计根据所提供的教学主题或者教学目标，设计一堂适合中学生的美术课。

请描述你的教学目标、教学步骤、教具使用和评估方式等。

题目5：授课演示请在规定时间内，向评委组展示一段你的授课过程。

可以选择一个特定的主题，或者进行小组合作教学，以展示你在课堂上的教学能力和与学生的互动。

四、创新能力考察题目6：美术作品创作请根据自己的兴趣和特长，创作一件你认为最具代表性的美术作品。

可选择绘画、雕塑、摄影等形式，但需能够突显你的创新思维和个人风格。

题目7：教学资源研发请设计一个创新的美术教学资源，并撰写一份简要的教学大纲和说明书。

该资源可以是一本教学手册、一套教学软件或者其他形式的教学辅助材料。

五、结语以上就是本次美术教师招聘试题的内容。

希望应聘者能够在这些试题中展现自己的才华和能力，并能够为学校的美术教育事业贡献自己的力量。

祝各位应试者好运！。

美术老师招聘命题方案
背景介绍
在学校教育中，美术教育一直是非常重要的一部分。

学校需要聘
请有经验的美术老师来担任教学工作，因此需要制定一套科学的招聘
命题方案来保证招聘工作的公正性和有效性。

招聘命题方案
1. 候选人资格审查
在初步筛选候选人的过程中，需要对候选人的基本资格进行审查，例如工作经验、学历等。

此外，学校可以将美术教育的相关知识、技
能等作为资格审查的重要内容。

2. 素描考试
素描是美术教育的基础，因此学校可以将素描考试作为筛选候选
人的重要环节。

素描考试可以考察候选人的画画技能、观察力、形象
感知能力等。

3. 范画考试
范画考试是考察候选人美术教育经验和能力的一个重要环节。

通
过让候选人选择范文并进行表达，可以考察候选人对于美术知识的掌
握程度、美术表现能力等。

4. 面试
候选人通过前三项考试后，学校可以进一步组织面试环节。

面试可以考察候选人对美术教育的理解、对学生的教育观念等。

5. 效果评估
在通过以上四项考试和面试之后，学校可以对候选人进行效果评估。

效果评估可以考察候选人是否符合学校对于美术老师的招聘需求和能力要求。

总结
通过以上几项考试和评估，学校可以招聘到合适的美术老师来担任教学工作。

招聘命题方案的科学性和公正性非常重要，可以确保学校的教育质量和美术教育的有效性。

第1篇一、开场白尊敬的面试官，各位评委老师，大家好！我是本次面试的考生，非常荣幸能够参加河北美术学院的面试。

在此，我将对所报考岗位的职责和期望进行阐述，并就各位老师提出的问题进行回答。

请允许我以一个美术生的身份，对美院的教育理念和艺术追求表达我的理解与热爱。

二、自我介绍1. 基本信息- 姓名：[考生姓名]- 性别：[性别]- 年龄：[年龄]- 学历：[学历]- 专业：[专业名称]- 毕业院校：[毕业院校名称]- 毕业时间：[毕业时间]2. 个人优势- 具备扎实的美术功底，熟悉各类绘画技巧。

- 具有较强的创新意识和审美能力，能够独立完成艺术创作。

- 熟悉美术教育理论，具备一定的教学经验。

- 具有良好的团队合作精神和沟通能力。

3. 求职意向- 求职岗位：[具体岗位名称]- 求职原因：对河北美术学院的教育理念和艺术氛围深感认同，希望在此平台发挥自己的专业特长，为学院的发展贡献力量。

三、岗位认知与理解1. 岗位职责- 根据教学计划，完成课程的教学任务。

- 对学生进行艺术指导和创作辅导。

- 参与学院的教学改革和课程建设。

- 参与学院组织的各类艺术活动。

2. 岗位理解- 我认为，作为一名美术教师，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有爱心、耐心和责任心。

- 在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的艺术潜能。

- 要积极参与学院的教学改革，为提高教学质量贡献力量。

四、专业知识与技能1. 绘画技巧- 熟练掌握素描、色彩、水彩、油画等绘画技巧。

- 具备一定的雕塑、版画、动画等综合艺术创作能力。

2. 教学经验- 曾在[学校名称]担任[教学岗位]一职，教授[教学科目]。

- 在教学过程中，注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。

- 积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平。

3. 计算机应用能力- 熟练掌握Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件。

- 能够独立完成海报、宣传册、网页等设计任务。

河北教师资格考试笔试大纲《美术学科知识与教学能力》（高级中学）通过最新河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。

河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。

一、考试目标1．美术学科的知识与能力。

掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。

2．美术教学设计能力。

了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3．美术教学实施能力。

掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。

4．美术教学评价能力。

了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。

如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。

如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。

如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

美术招聘考试备考方案美术招聘考试是许多人梦寐以求的工作之一。

但是，面对激烈的竞争，备考功夫也是必不可少的。

本文将提供一些备考的方案和建议，帮助您在美术招聘考试中脱颖而出。

了解考试内容在备考之前，了解考试的内容是非常重要的。

通过知晓考试的试题类型和考试方式，我们可以更加有针对性地备考，提高备考效率。

美术招聘考试主要分为笔试和面试两个环节。

笔试的内容通常包括素描、色彩、构图等基础理论和绘画技能，考察考生的美术基础和绘画能力。

面试的内容则主要是考察考生的创作能力和综合素质，会以考生的作品集和面试内容为主要依据。

制定备考计划针对考试的内容和自身的实际情况，可以制定出一定的备考计划。

可以先做一个全面的复习计划，再根据自身情况进行具体细化。

备考计划可以按时间段划分，比如每天学习、每周练习等，以确保备考进度和效果。

注重基础练习美术考试需要的是扎实的基础和过硬的技能，因此注重基础练习是非常关键的。

比如素描、色彩等可以进行大量的练习和画画提高。

不断地提高基础可夯实考生的知识结构，提高考生应对不同题型的能力。

培养创意思维美术考试不仅考察了考生的美术基础和技能，也需要考察考生的创意和思维能力。

因此，绘画技能和解决问题的能力是相辅相成的。

在备考中可以多进行创意绘画，尝试在创作中借鉴外界事物，不断尝试打破传统，提高自己的思维敏捷度。

做好作品集的编辑和整理美术考试中作品集的内容是非常重要的，作品集展示了考生的绘画风格、艺术理念和创作过程。

因此，考生需要认真编辑和整理作品集。

在编辑作品集时，可以根据自身情况进行选择和分类。

重点展现自己的长项，让作品集更加有说服力和感染力。

合理安排时间和心态最后，不论是在备考还是在考试中，合理安排时间和心态是非常重要的。

在备考期间，要避免过度的焦虑和疲劳，充分利用自己的时间精力，把备考计划落到实处。

在考试期间，要紧张但放松，发挥自己的优势，不要被其他考生的表现所影响。

以上就是美术招聘考试备考方案的一些建议和机会，希望对备考考生有所帮助。

招聘绘画老师面试题及回答建议(某大型集团公司)面试问答题（总共10个问题）第一题题目：请您简要介绍您在绘画教学方面的经验和教育背景。

答案示例：“在我过去的五年中，我担任过小学和中学的绘画教师。

我拥有艺术教育学士学位，并在大学期间专攻绘画教育。

在教学中，我积累了丰富的经验，包括：1.设计并实施了针对不同年龄段学生的绘画课程，从基本的色彩理论和绘画技巧到高级的艺术创作和概念表达。

2.教授过水彩画、素描、油画和版画等多种绘画形式，使学生在多样化的艺术实践中发展技能。

3.组织并指导学生参与校内外的艺术展览和比赛，帮助他们建立自信并提升作品的市场价值。

4.通过个性化教学，关注每个学生的兴趣和需求，激发他们的创造力和想象力。

5.持续学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教学水平和专业素养。

我相信，我的教育背景和教学经验能够帮助我在贵校发挥出最大的教学潜力。

”解析：这个问题的目的是了解应聘者的教育背景和教学经验，以及他们对于绘画教学的理解和态度。

应聘者的答案应该包含以下要素：1.教育背景：说明自己的学历和专业方向，特别是在绘画教育方面的学习经历。

2.教学经验：列举具体的教学经历，包括教授的学生年龄段、使用的绘画形式、教学成果等。

3.教学方法：阐述自己在教学中采用的方法和理念，如个性化教学、激发学生兴趣等。

4.专业发展：表明自己对教育领域的持续学习和专业提升的态度。

应聘者的答案应该是有条理的、具体的，并且能够体现出对绘画教学的热情和专业能力。

第二题题目：请您描述一次您在教学过程中遇到的挑战，并说明您是如何应对这一挑战的？这个经历对您的教学理念产生了怎样的影响？回答建议：尊敬的面试官，在我之前的一次教学经验中，我遇到了一个班级的学生们在绘画技巧上存在显著差异的情况。

一些学生已经具备了扎实的基础，而另一些则几乎是从零开始学习。

这给我的课程设计带来了挑战，因为既要满足高级学生的进一步发展需求，又要确保基础较弱的学生不会感到沮丧和失落。