小学科学新课程标准试题(含答案)

小学科学2022版新课标测试题及答案一、填空题。

(每题1分，共26分)1、科学课程的三个分目标是(科学探究)(情感态度与价值观)(科学知识)。

2、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是(科学探究)、情感、态度、价值观、(生命世界)(物质世界)(地球与宇宙)。

3、物质世界的具体内容标准包括(物体与物质)(运动与力)(能量的表现形式)。

4、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用(会)、能够。

涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用(体验)、(意识)。

涉及知识的具体目标，其行为动词主要用(知道)认识、理解。

5、科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和(探究性实验)。

6、温度计一般有(玻璃管)、(刻度)、(玻璃泡)三部分组成。

7、银河系是有(行星)、(矮行星)和(小天体)及围绕行星的卫星组成。

8、按体积计算，空气中氦气大约占(百分之七十八)，氧气大约占(百分之二十一)。

9.我们对不倒翁的研究，采用了科学课常用的(解暗箱)方法。

10、小学科学课程的总目标是（培养学生的科学素养），并为他们继续学习成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

11、从（提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价）这8个要素描述科学探究的学段目标。

12、小学科学课程内容包含（物质科学、生命科学、地球与宇宙科学技术与工程）四个领域。

二、判断题。

(每题2分，共10分)1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。

(√)2、探究式学习是唯一的科学学习方式。

(×)3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。

(×)4、技术的核心是发现。

(×)5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。

(×)三、选择题。

(每题2，共10分)1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有(ABC)。

最新中小学科学新课程标准试题及答案
(三套试题)
随着新课程标准的实施，教师和学生都需要了解并适应教学和研究的改变。

其中一个方面就是科学教育的课程标准。

为了帮助老师和学生更好地了解新的科学课程标准并检测他们的研究进度，我们提供了三套最新的科学课程标准试题及答案。

第一套试题
本套试题包含了选择题、判断题和填空题，涵盖了科学课程标准的基本概念和知识点的掌握。

答案也一并提供，帮助学生检测自己的掌握情况。

第二套试题
本套试题是基于实验的科学研究，包含了多个实验和观察题，考察学生的观察能力和实验设计能力。

答案也一并提供，帮助学生评估自己的实验技能和理解能力。

第三套试题
本套试题是对科学课程标准的综合考核，包含了多个应用题和解答题，考查学生对知识点的掌握和应用能力。

答案也一并提供，帮助学生了解自己的薄弱知识点并加强研究。

以上三套试题都是基于最新的科学课程标准设计的，可以帮助学生将知识转化为能力，适应新的教学模式。

希望教师和学生都能够充分利用这些试题，提升自己的科学学习和教学水平。

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题(一）一、科学（3-6年级）课程标准前言问答1．当前国际科学教育改革的背景是什么？2．当前我国在校师生的科学素养状况如何？3．我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样？4．面对社会发展的现状，每一位公民需要哪些科学素养？5．社会对公众科学素养的要求怎么样？6．什么是“教学大纲”？7．“教学大纲”的问题在哪里？8．为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”？9．课程标准是怎样界定的？10．课程标准有什么功能？11．为什么说课程标准有一定的弹性？12．课程标准的结构是怎样的？13．课程标准的陈述形式是什么？14．世界各地的科学课程标准有几种陈述形式？15．当前国际科学教育的主要发展趋势是什么？16．为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”？17．怎样理解“科学素养”？18．20世纪80年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验？19．怎样理解小学科学课程的性质？20．“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想？21．怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”？22．怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”？23．为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”？24．什么是科学课程的“开放性”？25．为什么要把评价引入课程标准？26．为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”？27．课程标准包括哪些主要内容？28．科学（3-6年级）课程标准在表述上有哪些特点？29．怎样阅读与使用本课程标准？二、科学（3-6年级）课程目标问答30．什么是课程目标？31．如何理解课程目标与教学目标之间的关系？32．为什么课程目标既有总目标又有分目标？33．总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些含义？是否包含“认识自然、利用和改造自然”？34．教学中怎样把握各分目标之间的相互关系？35．什么是科学探究？36．为什么分目标的第一部分就是科学探索？37．科学探究活动的基本特征是什么？38．什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”？39．情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标？为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”？40．科学教育如何体现思想品德教育？41．要求学生树立“科学不迷信权威”的观念，那么学生要不要听老师的话？要不要相信书本上的结论？42．如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？43．《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”，乐于合作交流对学生来说很重要吗？44．为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，又有消极影响”？45．科学教育如何启发儿童的创造精神？三、科学（3-6年级）内容标准问答46．什么是探究？47．探究式学习与发现式学习是一回事吗？48．为什么说探究是一种本能？49．儿童自发的探究有什么特点？50．科学家的探究是怎样的？51．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处？52．儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处？53．为什么要在小学科学课程中强调科学探究？54．科学探究是唯一的学习方式吗？55．只有好学生才有能力开展探究吗？56．科学探究仅仅是动手做吗？57．在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求？58．科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系？59．科学探究的学习重点在哪里？60．科学探究的问题由谁提出？来自哪里？61．科学探究需要哪些支持条件？62．如何处理探究中学生自主与教师指导的关系？63．为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生？64．探究过程中如何对待学生已有的原始观念？65．为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流？66．如何对待探究过程中的挫折与失败？四、科学（3-6）年级实施建议67．怎样理解要“用教材教”，而不是“教教材？68．为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标？69．为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”？70．为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”？71．怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学？72．如何使科学课教学富有儿童情趣？73．为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”？74．什么是亲历活动？75．科学探究活动与亲历活动是什么关系？76．如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”？77．不同年级学生的探究活动有无差别？有何差别？78．怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系？79．怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系？80．一节课下来教师不给学生一个肯定的结论，这样好吗？81．科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略？82．为什么要提倡运用现代教育技术？83．在小学科学教育中如何运用现代教育技术？84．运用现代教育技术要注意哪些问题？85．什么是教育评价？86．学科教学评价发展的主要趋势是什么？87．科学课程的教学评价如何定位？88．怎样理解“评价主体的多元化”？89．怎样理解“评价内容的全面化”？90．怎样理解“评价方法的多样性”？91．怎样理解“评价时机的全程化”？92．“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么？93．“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么？94．“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么？95．怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价？96．怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价？97．怎样通过学生学业进行评价？98．怎样进行科学课程的测验与考试？99．怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现？100．什么是科学课程资源？小学科学课程标准考查试题（答案）1．当前国际科学教育改革的背景是什么？当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代，一次次的科技革命，广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。

小学科学课程标准考试测试题及详细答案(2022版）一、选择题1、新课程标准对学生评价的影响是：（）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格2.义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。

A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3.新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。

A.知识B.素养C.活动D.科学4.（）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。

A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（）A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。

B、区分什么是假设，什么是事实。

C、选择适合自己的探究问题。

D、应用知识经验解释现象。

10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型二、填空题1、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（），（），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。

2、学生是科学的学习主体，科学学习要以（）为核心，科学课程内容要满足（）和（）双方面的需要，科学课程应具有（）。

3、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。

4、科学探究不仅可以使小学生体验到（），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。

5、情感态度与价值观既是科学习的（），影响着学生对科学学习的（）、（）与（），又是科学教育的（）。

小学科学新课标练习试卷（2）1.选词填空教材编写原则包括把握方向性，符合科学性，体现适切性。

《义务教育科学课程标准》(2022年版) 2.选择题在“生命系统的构成层次”学习中，我们知道生态系统由(生物与非生物)共同组成。

《义务教育科学课程标准》(2022年版)3.选择题学业水平考试的命题原则包含(导向性、科学性、规范性)。

《义务教育科学课程标准》(2022年版)4.选择题科学课程的总目标包括(①②③④)。

①掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。

.②掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。

③掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力。

④树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

5.选词填空《义务教育科学课程标准》(2022年版)中关于课程方案修订的主要变化有，一是完善了培养目标;二是优化了课程设置;三是细化了实施要求。

6.选词填空物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。

物理变化是物质的状态发生了改变，没有新物质生成;化学变化是物质的性质发生了改变，有新物质生成。

《义务教育科学课程标准》(2022年版) 7.选择题5-6年级关于科学思维的学习包括( )。

《义务教育科学课程标准》(2022年版)A.通过分析、比较、抽象、概括等方法，抓住简单事物的本质特征，展示对事物的系统、结构、关系、过程及循环的理解，能使用或建构模型，解释有关的科学现象和过程。

8.选择题下列描述属于( )年级的科学观念的学习内容。

.认识常见物体的某些特征和常见材料的某些性能;认识物体有多种运动形式，力可以改变物体的运动状态，运动的物体具有能量;了解日常生活中能存在的不同形式。

B.3-49.判断题科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。

小学科学课程标准试题（一）一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为核心。

它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。

从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。

（留五个空，任意填。

）11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。

12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然）13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活）14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式）15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体）16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。

2022版小学科学新课程标准测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 2022版小学科学课程标准中，科学课程的基本理念不包括以下哪一项？A. 科学探究B. 科学思维C. 科学态度D. 科学技术对社会发展的影响答案：D2. 在小学科学教学中，以下哪个不是科学探究的主要环节？A. 提出问题B. 猜想与假设C. 设计实验D. 写作总结答案：D3. 小学科学课程的总目标不包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 科学研究答案：D4. 以下哪个不是小学科学课程的核心概念？A. 物质B. 能量C. 生命D. 地球答案：D5. 以下哪个不是小学科学课程中的探究技能？A. 观察与描述B. 测量与记录C. 分析与解释D. 写作论文答案：D6. 在小学科学教学中，以下哪个环节不属于科学探究的起始阶段？A. 提出问题B. 猜想与假设C. 设计实验D. 收集证据答案：C7. 以下哪个不是科学探究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法答案：D8. 以下哪个不是小学科学课程的评价方式？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 形成性评价D. 诊断性评价答案：B9. 以下哪个不是小学科学课程的评价内容？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 家庭背景答案：D10. 在小学科学教学中，以下哪个不是科学探究的结束阶段？A. 分析与解释B. 得出结论C. 交流与反思D. 提出问题答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学科学课程的基本理念包括科学探究、科学思维、科学态度和______。

答案：科学技术对社会发展的影响12. 小学科学课程的总目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与______。

答案：价值观13. 小学科学课程的核心概念包括物质、能量、生命和______。

答案：地球14. 小学科学课程的评价方式包括过程性评价、终结性评价、形成性评价和______。

2022版小学科学新课程标准测试题及答案一、填空题1.义务教育科学课程是一门体现科学本质的()课程，具有()。

2. 《义务教育课程标准》规定了科学课程教育目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要体现(),在()中发挥着关键作用。

3. 科学课程旨在培养学生的(),为学生的()奠定基础。

4.科学根据研究对象不同，可分为()、()、()、天文学、地球科学等分支。

这些分支具有研究方法的差异，也共享一些通用的科学方法，呈现出()、()的趋势。

5.科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向(),发展基本的(),形成基本的()和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

6.科学课程设置()个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。

7.科学内容总体设置()、结构与功能、()、稳定与变化4个跨学科概念。

8.课程内容要遵循() 原则，聚焦学科(),在学习学科核心概念的基础上，理解()概念，并应用于真实情境。

9.课程实施要倡导设计学生()的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的();突出学生的()。

10.课程评价应构建()的综合评价体系。

11.课程评价要改进结果评价，重视()、()和关键能力的考查。

12.课程评价强化过程评价，重视()一体化，关注学生在探究和实践过程中的(真实表现)与思维活动。

13.综合评价要充分利用信息技术，提高评价的()、专业性和(), 强调主体()、方法()、内容(),充分发挥学校、教师、学生等多主体参与评价的积极性。

14.项目研究是以()为中心，以()为导向，通过创设真实情境，引导学生以()的方式解决问题，最终完成项目的一种学习方式。

15.教学研究要以学习为基础，以()为途径，以()和()为主要手段，围绕教学中的重要问题和突出问题开展研究，科学课程要充分发挥科学课程()功能。

16.学业质量标准是以()为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就()的整体刻画。

小学科学新课标测试卷一、填空（每空1分计20分）1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（）课程。

2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究，（），并树立（）；学会用科学的思维方式解决（）、（）中遇到的问题。

3科学课程必须建立在满足学生（）和（）的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让他们自己（）、（），比（）更有效。

4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（），又是（）。

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（）。

5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探究。

6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。

7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。

8、科学课程的三个分目标是（）（）（）；9、科学探究大致涉及（）、（）、（）、观察、实验、制作、（）、（）、（）等活动，对别人研究的结论（）也是科学探究的一部分。

10、生命世界的具体内容标准包括（）（）（）（）11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。

12、科学知识方面应重点评价小学生对（）、（）、（）诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。

13、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（）、（）。

涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（）、（）。

涉及知识的具体目标，其行为动词主要用（）、（）、（）14、科学实验可以分为（）、（）和（）。

新课程大力提倡（）。

15、科学教育资源从空间上可分为（）、（）和（）三类；从性质上包括（）、（）、（）三大资源。

二、判断（20分）（）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。

（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。

（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。

（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。

（）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。

（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。