[K12学习]二年级美术上册 会变的小手套说课稿教案 人美版

第16课会变的小手套（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本节课是针对美术二年级上册的学生，教学内容为设计一款富有创意的小手套。

通过本节课的学习，学生将了解手套的基本结构，学习如何运用不同的图案和色彩进行装饰，从而创作出一款独特的小手套。

教学目标：1. 让学生了解手套的基本结构，掌握手套的设计方法。

2. 培养学生运用图案和色彩进行装饰的能力，提高学生的审美观念。

3. 激发学生的创新意识，培养动手实践能力。

教学难点：1. 手套结构的理解与设计。

2. 图案和色彩的搭配技巧。

3. 创新思维的培养。

教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

2. 手套样品或图片，供学生参考。

3. 课件或黑板，用于展示教学内容和示范。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的手套，让学生对手套产生兴趣，激发学习欲望。

2. 教学内容讲解：向学生介绍手套的基本结构，包括手指部分、掌心部分、手腕部分等。

讲解如何运用图案和色彩进行装饰，提高手套的美观度。

3. 示范：教师展示一款富有创意的小手套，边示范边讲解设计过程，让学生了解设计方法。

4. 学生实践：学生根据所学内容，动手设计一款小手套。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调手套设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计：1. 第16课会变的小手套2. 教学内容：手套基本结构、图案和色彩装饰、创新设计3. 教学目标：掌握手套设计方法、提高审美观念、培养创新意识4. 教学难点：手套结构设计、图案和色彩搭配、创新思维培养5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计：1. 让学生结合本节课所学，设计一款富有创意的小手套。

2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了手套设计的基本方法，提高了学生的审美观念和动手能力。

《会变的小手套》美术人美版第三册教材简析：本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。

本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。

教学目标：知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。

过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。

情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。

教学重难点：重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。

难点：创造出丰富多彩的形象。

教学过程：〈一〉导入部分1、同学们，你们好，很高兴能和大家一起上课。

今天刘老师给你们带了好多有趣的游戏，希望我们能够合作愉快，好吗？2、看刘老师手上戴的是什么？（手套）谁来说说生活中什么时候会用到手套？（冬天、打扫卫生、刷碗……）老师这里也有一些关于手套的图片，我们一起看一看。

（手套是我们生活中的好帮手、它可以保护我们的手不被伤害；也可以让医生叔叔在无菌的环境下工作；这是一次性手套，它是我们的生活更加方便和卫生，手套就像一名环卫工人一样，默默无闻的服务于我们生活中的每一个角落）3、手套有这么多作用，其实它还可以做游戏、变魔术，你们相信吗？看来有的同学不信，那这节课就请大家跟我一起了解一下“会变的小手套”。

出示课件。

〈二〉了解手套特点1、下面就要开始第一个游戏了，请同学们和老师一起带上小手套，把手举高，和老师挥挥手，打个招呼。

这是一个速度游戏，听清楚游戏规则：当听到我说完123之后，同学们用最快的速度，摘下手套放到桌子上，马上背好手坐好，不要再动手套了。

听明白了吗？好现在准备开始。

2、保持背好手的姿势，请你低头看一下，现在你的手套像什么？如果有的同学的手套什么也不像，那请你试着从左边看看、再从右边看看，换个方向看看，看看都像什么？3、再来一次。

二年级美术上册会变的小手套说课稿教案人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握手套的折叠和变化方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。

3. 培养学生的观察力和想象力，让他们在创作过程中感受到美的乐趣。

教学重点：1. 学会手套的折叠和变化方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学难点：1. 手套的折叠和变化方法的掌握。

2. 创作出具有个性和创意的手套作品。

教学准备：1. 准备手套、剪刀、胶水等工具和材料。

2. 准备一些关于手套的图片或样本，以供学生参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并介绍今天的课程内容：学习如何制作会变的小手套。

2. 引导学生观察自己的手和手套，思考手套的形状和功能。

二、讲解（10分钟）1. 讲解手套的基本折叠方法，如翻转、包裹等。

2. 展示一些变化后的手套样品，如动物、植物等形状的手套。

3. 讲解如何将手套变化出不同的形状和图案，如剪切、折叠、粘贴等方法。

三、示范（5分钟）1. 示范如何制作一个简单的手套变化作品，如动物形状的手套。

2. 引导学生注意手套制作过程中的细节和技巧。

四、实践（10分钟）1. 让学生分组进行实践，制作自己喜欢的手套变化作品。

2. 提供必要的工具和材料，引导学生动手制作。

3. 巡回指导，解答学生的问题，给予适当的帮助和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 让其他学生对展示的作品进行评价，给出建议和鼓励。

教学延伸：1. 让学生尝试使用其他材料和工具，如布料、针线等，制作更多样化的手套作品。

2. 组织一次手套作品展览，让学生将自己的作品展示给全校师生。

教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生学习了手套的折叠和变化方法。

在实践过程中，学生们的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。

通过展示和评价，学生们相互学习和鼓励，增强了自信心。

但在教学过程中，要注意对手套制作过程中的安全指导，避免使用锋利的工具造成伤害。

《会变的小手套》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十六课《会变的小手套》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《会变的小手套》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：引导学生将旧的手套收集起来进行分类，巧妙利用手套的色彩、图案、肌理和质地等特点进行联想。

因为手套的可塑性极强，学生可以根据自己的联想对其进行适当的填充，再通过添加、装饰等手法进行美化，完成自己的创意。

促进学生创造性思维的同时，还可以锻炼学生眼、脑、手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝、美化生活的良好习惯，让学生认识到美就在我们的身边。

根据“设计·应用”观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步感受适形造物的艺术表现手法，并能够掌握贴、扎、剪等设计制作技巧。

培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。

2．能力目标：通过体验、探究等学习活动，引导学生对手套进行联想，并简单变形和装饰，创作出新的艺术形象。

3．情意目标：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手、美化生活的意识。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习适形造物的艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想。

教学难点是：运用变形与装饰的手法，把手套设计出新的艺术形象。

二、说“学情”由于学生初次接触根据外形创造物品的方法，学生通过观察、演示、欣赏、开拓学生眼界，鼓励学生大胆创作意识。

三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

二年级上册美术教案-第16课会变的小手套 | 人美版课程目标•了解手套的特点和形状•掌握塑造手套的基本形状和技法•提高学生观察、想象和表现能力•培养学生创新思维和想象力•培养学生的美术兴趣和审美能力教学准备•教师准备：手套的图案，颜料、颜料盘、毛笔、水杯和毛巾。

•学生准备：水杯、毛巾、画板、颜料等。

教学过程第一步：手套画法梳理1.讲解手套的特点和形状，并让学生认真观察手套，形象地描绘出手套的图案和轮廓特点。

2.通过讲解一些基本形状，如半圆形、三角形、长方形等，介绍绘制手套的基本图形和技法，让学生掌握绘制手套线条和形状的基本技能。

第二步：模仿训练1.让学生进行模仿训练，用铅笔在练习纸上画出基本的手套轮廓和线条，熟悉手套的形状和特点，并加深学生对于手套图案的理解和认识。

2.帮助学生纠正练习中的错误，并鼓励学生多使用练习来提高他们的手绘水平和技能。

第三步：颜料上色1.让学生选取自己喜欢的颜色，使用毛笔和颜料开始绘制手套的颜色和纹理。

在绘制时，鼓励学生多方面发挥创造力，创造出有趣的手套图案，提高学生的想象和表现能力。

2.帮助学生纠正上色中的错误，并给予学生实时的指导和鼓励。

第四步：润色和装饰1.让学生仔细观察自己绘制的手套图案，填补遗漏的细节，润色并修整颜色的深浅，让手套更加鲜明生动。

2.给学生提供一些装饰性选项，如加强光线和阴影、加上一些有趣的图案和装饰，鼓励学生创造具有个人特色的手套图案。

教学总结本次美术课主要涉及手套绘画，通过手套的形态、纹理、颜色及装饰来传达手套所代表的意象。

通过本次课程，学生们学习到了绘画基本中的基本形状和技法，并通过模仿和练习提高了自己的绘画水平。

同时，本课程强调了学生的创造性和想象力，引发学生对绘画的兴趣和热情，从而提高了学生的美术审美能力和艺术表现力。

二年级美术《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是一堂二年级的美术课程。

课程以手套为主题，让学生通过观察、思考、创作的过程，探索手套的变化，培养学生的创新意识和美术素养。

教材内容丰富，既有绘画手套的图片，也有关于手套的诗歌和故事，为学生提供了丰富的创作素材。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。

但学生的绘画水平和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.让学生了解手套的多样性，提高他们的观察能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，让他们能够通过绘画表现手套的变化。

3.培养学生团结协作的精神，提高他们的沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、创作的过程，探索手套的变化，培养他们的创新意识和美术素养。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的手套作品。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、思考手套的变化，激发他们的创新意识。

2.采用分组合作的方式，让学生在团队合作中共同完成手套作品，培养他们的团结协作精神。

3.利用多媒体展示手套的图片和相关素材，丰富学生的视觉体验。

4.采用实物展示和示范，让学生更直观地了解手套的变化。

六. 说教学过程1.导入：通过展示手套的图片和相关故事，引发学生对手套的兴趣，激发他们的创作欲望。

2.观察与讨论：让学生观察不同种类的手套，讨论手套的特点和变化，引导学生思考手套的多样性。

3.创作实践：学生分组合作，根据讨论的结果，创作出富有创意的手套作品。

在创作过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。

5.总结与反思：让学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师引导学生反思自己的创作过程，总结经验。

人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是人美版美术二上第16课的教学内容。

本课以手套为主题，通过观察、分析和创作，让学生了解手套的形状、颜色和图案的变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种手套的图片，以及一些创作手套的方法和技巧。

二. 学情分析本课适用于小学二年级的学生。

在这个年龄段，学生对周围事物充满好奇，善于观察和发现。

他们已经具备了一定的手工制作能力，对手工活动充满兴趣。

然而，部分学生可能对形状、颜色和图案的搭配还不够敏感，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作，培养学生的创新意识和团队合作能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够对手工制作产生兴趣，体验创作的乐趣，培养对美的感知和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.教学难点：学生对形状、颜色和图案的搭配，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等教学方法。

同时，利用多媒体展示手套的图片，以及手工制作手套的步骤和技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手套的图片，引导学生观察和发现手套的形状、颜色和图案的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解手套的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生了解手套的制作步骤。

3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果创作手套作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括手套的形状、颜色、图案和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。

美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手套的基本结构与特点，培养学生动手制作手套的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握手套的制作方法，培养创新意识和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对手套艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 手套的基本结构与特点2. 手套的制作方法3. 手套的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本结构与制作方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行手套的创新设计，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的手套，引导学生关注手套的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解手套的基本结构与制作方法，让学生了解手套的制作过程。

3. 实践环节：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对手套进行创新设计，培养学生的创新意识。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 板书《会变的小手套》2. 板书内容：手套的基本结构、制作方法、创新设计等。

七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的手套。

2. 课后作业：收集不同款式的手套图片，进行欣赏与评述。

八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了手套的基本结构与制作方法，提高了动手能力。

2. 存在问题：部分学生在创新设计环节表现不足，需要进一步引导和培养。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

二年级上册美术说课稿-《第16课会变的小手套》人美版一、教学内容概述本节课主要内容是让学生通过制作剪纸手套，学习剪纸技巧，加深对手套形象的认识，进一步了解手套的材质和款式，同时在创作的过程中提升学生的创意思维。

二、教学目标1.知识目标•能够了解手套的不同种类和用途。

•能够对手套进行简单的剪纸和拼贴制作。

2.能力目标•能够独立完成手套的剪纸和拼贴制作。

•能够根据形状和颜色等特点进行简单的手工创作。

3.情感目标•能够感受手工制作的乐趣和成就感。

•能够通过创作表达自己的想法和思维。

三、教学重难点1.教学重点•让学生了解手套的不同种类和用途。

•教授简单的剪纸和拼贴技巧，完成手套的制作。

2.教学难点•让学生了解手套的设计特点和制作过程。

•通过手工创作，让学生提升创意思维和想象力。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍手套的种类和用途，并通过图片或实物，让学生了解手套的形状和颜色等特点。

同时，鼓励学生讲述自己平时戴手套的使用场景和感受。

2.讲解（10分钟）老师讲解手套的制作过程和注意事项，同时向学生介绍剪纸和拼贴技巧及其相关工具，例如剪刀、胶水、彩纸等。

3.实践操作（30分钟）学生根据模板，进行手套的剪纸、拼贴和装饰，同时发挥自己的创意，创造出独特的小手套，老师在旁边引导和帮助学生，促进学生之间的互动合作。

4.展示交流（10分钟）学生在展示台上互相展示自己的作品，并向其他同学介绍自己的设计理念和创作过程，增加学生的交流和合作能力。

5.总结（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，回顾学生的学习内容和表现，并向学生展示其他相关的艺术品和手工制作作品，以便拓宽学生的视野和启迪学生的创造力。

五、教学手段•图片或实物展示•剪纸和拼贴工具•彩纸和胶水等材料六、教学评估1.课堂观察•学生是否参与活动并积极思考和表达？•学生是否遵循剪纸和拼贴规则来完成手套？2.作品评估•学生按照要求完成手套的制作过程•学生手工创作中的创意和想象力是否得到充分的发挥？3.学生评估•学生是否喜欢这次手工创作活动？•学生是否愿意尝试更多的手工制作活动？七、教学改进与反思通过本节课的教学，我了解到学生的创意思维和想象力正在不断发展，让学生充分利用自己的头脑和手来创造属于自己的美丽作品也是非常有益的。

美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》一、教学目标1.了解手套的感受和形态，感受颜色的魅力，初步掌握控制画笔的能力。

2.通过制作“会变形的手套”，学习手套的变化过程和创意思维。

3.激发学生制作创意手工制品的兴趣，培养学生的审美和创造力。

二、教学重点1.了解手套的表达形式和感受；2.掌握一些基础的绘画技能。

三、教学难点1.组合不同的色彩，让画面更加生动；2.掌握手绘画线的技能和知识。

四、教学内容和过程1.引入1.1.导入知识教师放一段视频，让学生了解手套的形态和用途，通过视频的观看，激发学生探究手套的灵感，提高学生的学习兴趣。

1.2.启发思考引导学生探讨手套的颜色，颜色对手套的表达影响。

通过提问“什么颜色的手套最受欢迎？”等引导学生了解颜色的魅力，从而引导学生掌握一些基础的绘画技能。

2.学习过程2.1.制作材料教师将一些可回收利用的材料带到教室，让学生自己选择制作手套的材料，同时教师进行评审，确定学生选材的正确性和合理性。

2.2.制作学生根据自己掌握的基本绘画技能，选择颜色，完成“会变形的手套”的绘制和制作，最后通过教师的评选，确定优秀作品。

3.总结教师结合学生完成的作品，对学生的制作过程进行简单的总结，引导学生认识到制作创意手工制品的意义和重要性。

五、教学方法和手段1.任务式教学法：任务式教学法是基于解决问题的方式，通过完成制定的任务实现知识掌握和能力提升。

2.个性化差异化教学法：针对不同学生之间的差异，针对性制定教学方案、实施教学。

3.教学手段：通过视频、PPT等多种手段实现教学内容和过程的呈现。

六、教学评价1.学生作品评选：教师根据学生制作出的“会变形的手套”，评选出优秀作品。

2.自我评价：通过学生对自己完成作品的评价，让学生反思自己的制作过程，进一步提高制作能力。

七、教学实施效果预期通过此次教学活动，学生将掌握基础的绘画技能和知识，同时了解手套的颜色表达和形态规律。

通过学习和实践，学生将培养创意思维能力和审美能力，进一步激发学生制作手工制品的兴趣和创造性。