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2023学前班第一学期家长会发言稿4篇学前班第一学期家长会发言稿1各位家长：很感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们这次家长会，从我接班到现在已有半年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的情况我也有了一定的了解，当然孩子们现在的性格是不确定的，每个阶段都有不同的'变化，包括后来的两个孩子，总体来说，每个孩子的学习不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有可进步，我们班的孩子都在5。
6岁左右，在过几个月就要上小学了，现在正介入幼儿园和小学之间，面临着一个幼小衔接的问题，这也是我们召开着次家长会的目的之一。
从家长们反馈给我的家庭延伸和平时孩子们在幼儿园的表现，我觉得孩子们普遍存在的几个问题：自我约束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信心，相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，所以，希望家长的生活中注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样！孩子缺乏自信心主要是平时接受鼓励和表扬的话太少，当他们有什么事情做不好的时候，家长不要一味地埋怨，可以多给他一些鼓励，我们大人还需要别人的表扬，何况是孩子呢！您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。
让他觉得自己很棒，增强自信心，在班里我也会让在这方面不足的孩子经常得到锻炼！我觉得良好习惯的培养包括：生活习惯和学习习惯，生活习惯：按照作息时间表，时间久了自然就知道自己该做什么了。
当然每个家庭的情况不一样，但是希望家长可以尽量按照时间表来要求孩子自理能力：家长可以每天检查孩子的书包是否整齐，衣物是否整齐，睡觉前把自己脱下来的衣服整齐的叠好，早晨起来要求孩子把被褥叠好，这些能力我们在幼儿园也这样要求，希望家张配合，让孩子觉得在幼儿园和在家里都是一样的，都应该表现好，不要让他觉得回家就可以放松了，时间久了，好的习惯自然就养成了规律：家长作息时间表（放学后）责任感：让孩子做简单的，力所能及的家务活，让他意识到自己是家庭里的一份子，培养责任心学习习惯：家长不要陪同孩子写作业，他会有依赖心理，不陪就不写，写完作业时由家长检查.学前班第一学期家长会发言稿2长袖舞今天，非常欢迎，也非常感谢各位家长能在周末抽出难得的休息时间，来参加学前班开班家长会，学前班家长会发言稿学前班家长会发言稿。
幼小衔接家长会发言稿范文三篇家长会发言稿范文一：尊敬的各位家长，大家好！我是XXX学校幼儿园部的家长，很高兴能在这里和大家一起交流分享。
首先，我想说的是我对学校对孩子们的关爱和教育方式表示感谢。
孩子们在学校的每一天都过得非常快乐，老师们用心呵护每一个孩子，让他们在快乐中学习成长。
我相信每一位家长都能感受到学校的用心和努力，我们对此表示由衷的感谢。
接下来，我想和大家分享一些在幼小衔接过程中的一些心得体会。
孩子从幼儿园升入小学，是一个非常重要的转折点，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个过程中，家长们要给予足够的关注和支持，帮助孩子顺利过渡。
我们可以和孩子一起多沟通，了解他们的想法和需求，给予他们积极的鼓励和支持。
同时，也要和学校老师多沟通合作，共同关注孩子的成长情况，为孩子的学习和生活提供更好的环境和条件。
最后，我想呼吁所有的家长们，要给予孩子足够的自由和空间，让他们在成长的道路上能够自由发展、自主学习。
我们要给予他们信任和鼓励，让他们在自己的道路上越走越远。
同时，也要时刻关注孩子的成长变化，及时给予帮助和指导，让他们能够健康快乐地成长。
谢谢大家的聆听，希望我们能够在孩子的成长路上共同努力，共同成长。
祝愿我们的孩子们健康快乐，茁壮成长！家长会发言稿范文二：尊敬的各位家长，大家好！我是XXX学校小学部的家长，很高兴能够在这里和大家一起分享交流。
首先，我想说的是我对学校对孩子们的关爱和教育方式表示感谢。
孩子们在学校的每一天都过得非常充实和快乐，老师们用心教育每一个孩子，让他们在学习中快乐成长。
我相信每一位家长都能感受到学校的用心和努力，我们对此表示由衷的感谢。
接下来，我想和大家分享一些在幼小衔接过程中的一些心得体会。
孩子从幼儿园升入小学，是一个非常重要的转折点，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
在这个过程中，家长们要给予足够的关注和支持，帮助孩子顺利过渡。
我们可以和孩子一起多沟通，了解他们的想法和需求，给予他们积极的鼓励和支持。
2024年幼小衔接家长会发言稿尊敬的各位家长、亲爱的同仁们：大家好！首先，我代表学校全体教职员工，感谢各位家长莅临今天的幼小衔接家长会。
在这个重要的场合，我愿意与大家一同交流、分享和探讨如何更好地互动和合作，为孩子们的健康成长做出更大的贡献。
过去的一年，是我们学校幼小衔接工作的关键年份。
我们积极研究幼小衔接的理论、探索了一系列的教育实践，为孩子们从幼儿园顺利过渡到小学奠定了坚实的基础。
同时，我们也注意到，幼小衔接工作离不开家长们的关心和支持。
正因为有了家长们的积极参与，孩子们才能得到更全面的教育和培养。
在幼小衔接工作中，我们始终将“关注全面发展、培养健康人格”作为目标，以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计了一系列符合培养孩子综合素质的活动。
首先是学习方法的培养。
我们在幼儿园阶段就已经开始关注孩子的学习方法和习惯养成。
通过制定适合幼儿的学习计划、培养良好的学习习惯，使他们能够正确高效地学习。
同时，我们也鼓励家长在家中给予孩子一定的学习指导和辅导，帮助他们建立正确的学习方法，提高学习效果。
第二是社交能力的培养。
在幼儿园阶段，孩子们多数时间都是与同龄朋友相处。
为了帮助孩子适应小学生活，我们加强了幼儿园与小学之间的交流合作，共同培养孩子们的社交能力。
通过开展团队合作活动、游戏互动等，让孩子们逐渐学会与他人交流合作、分享、关心他人等社交技能。
第三是自理能力的培养。
在小学生活中，孩子们需要更多的自理能力来应对自己的学习和生活。
因此，我们在幼儿园阶段就重视培养孩子们自己管理自己的能力，如独立穿脱衣服、自己整理书包等。
我们鼓励家长们在家中给予孩子更多的自理机会，帮助他们培养独立生活的能力。
此外，学习成绩的跟踪也是幼小衔接工作的重点。
我们将建立有效的信息共享与交流机制，及时了解孩子在幼儿园和小学的学习情况，以便更好地帮助孩子解决在学习中遇到的问题。
同时，我们也希望家长们能够关心并积极参与孩子的学习，与老师进行有效的沟通，共同促进孩子的学习发展。
幼⼩衔接班第⼀学期家长会发⾔稿幼⼩衔接班第⼀学期家长会发⾔稿（精选9篇） 在社会发展不断提速的今天，我们都可能会⽤到发⾔稿，发⾔稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
如何写⼀份恰当的发⾔稿呢？下⾯是⼩编收集整理的幼⼩衔接班第⼀学期家长会发⾔稿，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
幼⼩衔接班第⼀学期家长会发⾔稿篇1尊敬的各位家长： ⼤家下午好！ ⾸先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动，你们的参与不仅是对孩⼦的重视，也是对我们⼯作的⽀持和理解，谢谢! 今天把各位家长请来主要是向各位家长介绍⼀下您的孩⼦在我们幼⼉园学习⽣活的情况，让您对孩⼦在幼⼉园⼀⽇⽣活有所了解。
下⾯我就向⼤家做⼀些介绍： 早上7：30-8：30是⼊园接待时间，希望家长在这段时间准时把孩⼦送来，这段时间我们为孩⼦安排的是区域活动时间，幼⼉通过⾃⼰动⼿、动脑，来提⾼⾃⼰的能⼒，我们创设了语⾔⾓、⾳乐⾓、美⼯⾓、益智⾓、建构⾓等，⽐如幼⼉在美⼯⾓可以选择画画、泥⼯、剪枝、撕贴等，在益智区给宝宝喂⾷、包糖、串⽊珠、串数字或者选择⼤⼩、红绿分类，语⾔⾓讲故事、拼图，建构⾓搭⼀些积⽊。
8：30-9：00是吃点⼼的时间，孩⼦每天都要喝⽜奶和吃⼀些点⼼，⼀般都能吃完只有⼏个⼩朋友不爱喝⽜奶，但⽼师总会哄着他们把⽜奶喝完的。
9：00-9：30是户外活动的时间，我们每天都要做律动，再玩⼀些户外的玩具，⽐如:拍⽪球、推⼩车、滑板车、呼拉圈、⾃⾏车等，再玩⼀些⼤型的玩具，孩⼦们这个时候最开⼼，既锻炼了⾝体⼜增强了体质。
9：30-10：00是进⾏教学活动的时间，这时的教育活动内容有很多，有语⾔、计算、美术、体育、⼿⼯、⾳乐等我们进⾏的是综合教学，我主要是偏重计算美术等⽅⾯的内容，沈⽼师偏重语⾔⾳乐⽅⾯的内容，希望你们能多和我们联系，多了解⼀些孩⼦学习上的情况。
10：00-10：45这段时间是⾓⾊游戏活动时间，我们⼀般开设娃娃家、⼩医院、理发店、超市、图书馆等⾓⾊活动，让幼⼉在这些游戏中⾃由扮演⾓⾊，开展这些活动可以发展幼⼉的语⾔表达能⼒、动⼿操作能⼒、和同伴之间的交往能⼒，孩⼦们最喜欢玩这类游戏，每次玩这种游戏他们开⼼的不得了。
2024年幼小衔接家长会讲话稿亲爱的家长们：大家好！我很高兴在此向大家致辞，感谢您们出席今天的家长会。
我是XXX小学的校长，我对于能够在这里与各位家长交流，分享我们学校的幼小衔接工作成果和未来发展计划感到非常荣幸。
作为一所注重幼小衔接的学校，我们一直致力于为每个孩子提供合适的过渡和顺畅的学习经历。
在过去的几年中，我们付出了巨大的努力来改善幼小衔接的质量，并取得了一些显著成果。
首先，我们关注孩子的发展需求，根据他们的兴趣、能力和特点，为每个孩子量身定制的学习计划，并提供个性化的辅导。
我们从孩子的起点出发，逐步引导他们适应小学的学习和生活环境，帮助他们形成良好的学习习惯和社会适应能力。
其次，我们注重师资培训，提高教师的幼小衔接意识和能力，帮助他们更好地理解儿童的发展规律、特点和需求，以更有效的教学方法和策略促进孩子们的学习进步。
我们鼓励教师与家长紧密合作，定期开展家访和家长会议，及时了解孩子在家庭环境中的表现，促进家校合作，共同推动孩子的全面发展。
此外，我们也不断加强与幼儿园的合作，建立起良好的信息沟通机制和资源共享平台。
我们与幼儿园的老师保持密切的联系，了解孩子们在幼儿园的学习和成长情况，了解他们的特长和兴趣爱好，为他们提供更精准的学习指导和服务。
尽管我们已经取得了一些成果，但仍然有一些问题和挑战需要我们共同面对和解决。
幼小衔接是一个复杂而长期的过程，我们需要不断探索和积累经验，不断改进和完善我们的工作。
首先，我们要加强幼小衔接的信息沟通和交流。
我们将发布更多与幼儿园相关的信息和指导，帮助家长了解幼儿园与小学的差异和联系，帮助他们更好地引导和帮助孩子适应新的学习环境。
其次，我们要加强对孩子学习和适应能力的评估。
我们将加强与幼儿园的教育专家合作，建立起更科学和准确的评估体系，及时发现孩子在学习和适应方面的问题，提供相应的支持和帮助。
最后，我们要加强家校合作，共同推动孩子的全面发展。
我们将定期举办各类家长培训和交流活动，给家长提供更多的教育资源和指导，帮助他们更好地陪伴和引导孩子成长。
2024年学前班家长会发言稿幼小衔接亲爱的家长们：大家好！首先，我要感谢各位家长对我孩子的关心和支持，并且欢迎各位出席今天的家长会。
作为幼小衔接的重要一环，我想借此机会与大家分享我的一些观点和经验。
作为学前班的家长，我们都有共同的期望，那就是希望我们的孩子在幼儿园时能够快乐学习、健康成长，并顺利过渡到小学生活。
正因为幼小衔接对我们孩子的教育发展至关重要，我们作为家长要积极参与和支持这一过程。
首先，让我们来看一看幼小衔接的重要性。
幼儿园是孩子们的第一次离开家庭、进入社会集体生活的环境。
在这里，孩子们需要学会适应集体生活、与他人合作、独立自主等各种能力。
同时，幼儿园也是孩子们学习和探索的天地，他们通过玩耍、观察、交流等方式积累大量的经验和知识。
然而，当孩子从幼儿园毕业进入小学时，他们将面临一系列的变化和挑战。
小学生活和幼儿园生活有着很大的差异，学习方式、教学内容、学习环境等方面都会有所不同。
因此，幼小衔接成为我们共同面临的一个任务。
接下来，我想分享一下我对于幼小衔接的一些经验和建议。
首先，作为家长，我们应该加强与幼儿园的沟通和合作。
幼儿园老师对于孩子的性格、兴趣爱好等方面的观察是非常重要的，我们可以通过与老师交流了解孩子在幼儿园的表现和需求，以便更好地为孩子的学习和生活提供支持。
同时，我们还可以参与到幼儿园的活动和讨论中，积极参与孩子的教育。
其次，我们要帮助孩子建立良好的学习习惯和自律能力。
小学生活相对于幼儿园生活来说更加注重学习，孩子们需要逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、充分利用课余时间学习等。
此外，我们还需要培养孩子的自律能力，让他们懂得自己的学习目标和计划，并主动管理自己的学习和时间。
最后，我想强调家庭教育的重要性。
家庭是孩子最早的学习和成长环境，我们要积极投入到孩子的学习中，与他们一起探索、学习。
在家庭中，我们可以为孩子提供良好的学习氛围和学习资源，培养他们的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。
幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长们，各位老师们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家发言。
我将围绕“幼小衔接”的主题，向大家分享我的看法和理解。
首先，让我们来了解一下什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，是孩子们从幼儿园走向小学的一个重要阶段。
在这个阶段内，孩子们面临着许多变化和挑战，需要家长和老师们的共同关心和呵护。
对于幼小衔接，我们需要重视以下几点。
首先，要了解孩子在这个阶段的心理和生理变化。
孩子从幼儿园走向小学，意味着他们需要适应新的环境、新的学习方式以及新的知识内容。
这个过程中，孩子们可能会出现不适应、焦虑和困惑等情绪。
因此，我们需要耐心引导和关注孩子的情感体验，让他们在学习和成长过程中不会受到过多的负面影响。
其次，要加强家庭和学校的沟通。
家长和老师们应该建立起紧密的联系，互相了解孩子在家和学校的情况。
家长在家里应该为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，并在学习过程中给予适当的指导和帮助。
而在学校里，老师则要关注每一个学生的情况，尤其是那些面临困难和挑战的学生，及时给予帮助和支持。
最后，要注重培养孩子的综合素质。
在幼小衔接阶段，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重其综合素质的培养。
孩子们需要学会独立生活、自我管理、社交技巧和创新思维，这些能力将成为孩子准备面临更为严峻挑战的基础。
总之，幼小衔接是孩子成长过程中非常重要的一环。
我们需要共同关注、共同创造孩子良好的学习和成长环境，为孩子打牢未来成功的基础。
在这个过程中，家长和学校是孩子们成长道路上最为重要的伙伴和支持者，我们需要携起手来，共同为孩子的成长而努力。
感谢大家听我发言，谢谢！幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长们：大家好！今天，我们在这里召开幼小衔接家长会，主要是为了探讨如何更好地促进孩子们在幼儿园和小学的过渡。
幼儿园和小学是孩子们成长道路上的两个重要阶段，这两个阶段之间的衔接是非常关键的。
因为幼儿园和小学的学习环境和要求都有所不同，孩子们在这个阶段需要适应新的教学模式和生活方式，并且开始接受更多的知识和技能。
幼小衔接家长会大家好！非常感谢你们从百忙之中抽空来参加我们这个会议。
下面我把我们幼儿园关于幼小衔接方面做的工作向各位家长做个简短的汇报。
时间过得很快，我们大班的孩子要进入小学了，在这关键的时刻，培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是非常重要的，它直接影响孩子们入学后的学习生活。
此外，孩子的意志发展水平也是入学前准备的一个重要方面。
因此，对于孩子来说，学习有时并不那么吸引人，在学习中也有“枯燥的”、但这是必不可少的内容；他们必须参加集体活动，接受学校和教师提出的一系列要求，遵循学校的各种规章制度等等，这些都要求儿童的意志发展达到相当的水平。
除此以外，培养儿童热爱祖国、热爱劳动、热爱集体等良好的道德品质和初步的共产主义倾向的个性，也是儿童入学前心理准备的重要内容。
总而言之，为了做好孩子入学前的心理准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。
我们幼儿园具体做了下面几个方面：一、孩子们的学习方面我们主要是带领孩子们参观小学和阅读、识字、写字、算术等一系列的活动。
（一）参观小学，既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。
熟悉校园的环境，校园和我们幼儿园有什么区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。
让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。
我们还看了哥哥、姐姐做操，我们的孩子感觉哥哥姐姐很整齐，很好看，而且也看得很认真。
感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领。
他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。
我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力。
在孩子们的心中感觉对小学非常向往。
回到幼儿园，孩子们唱毕业歌、念毕业诗就更加认真了。
同时感受到要珍惜幼儿园的美好时光。
（二）在小中班时，我们的活动主要是以游戏为主，让孩子在玩中学。
幼小衔接家长会开场白（3篇）幼小衔接家长会开场白（精选3篇）幼小衔接家长会开场白篇1各位爸爸妈妈：首先，我代表幼儿园大班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。
同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。
作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况，带着这些我们共同的目标，开始我们今天家长会吧。
幼小衔接家长会开场白篇2尊敬的各位园长、亲爱的家长朋友们：大家下午好！我代表学校全体师生向关心支持我们发展的幼儿园及家长朋友们致以最热烈的欢迎！今天，我们欢聚在这里，共同交流一个大家非常感兴趣的话题——幼小衔接。
现在，活动进入第一阶段。
（一）学生风采展示每个孩子都是一朵可爱的小浪花，每个孩子都能成为一名超级小明星。
首先进行的学生风采展示。
让我们再次把掌声送给孩子们，他们的表现虽然稚嫩，但是我们可以感受到他们在校园学习生活中的无限乐趣。
（二）听教育讲座每年，学校、班级都会成立家委会，吸纳热心教育，有责任心的家长朋友共同参与班级及学校的管理工作。
在与家长的沟通交流中，我们发现很多家长都成为学校教育的好助手。
下面就请一年级的优秀家长代表进行经验分享。
第一个上场的是一年级三班_同学的妈妈。
掌声欢迎。
第二个上场的是一年级一班_同学的妈妈。
掌声欢迎。
第三个上场的是一年级一班_同学的妈妈。
掌声欢迎。
接下来，请大家聆听校长讲座。
幼小衔接家长会开场白篇3各位家长:大家晚上好!首先，非常感谢各位家长在这么一个带着寒意的冬天的夜晚来参加我们的家长会。
学前班幼小衔接家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次学前班幼小衔接家长会。
我是学校名称学前班的教师姓名，今天主要和大家交流一下关于孩子从学前班到小学过渡阶段的一些重要问题。
首先，我想和大家谈一谈幼小衔接的重要性。
从学前班升入小学，对于孩子们来说是一个非常重要的转折点。
这个阶段的过渡是否顺利，将直接影响到孩子未来的学习和发展。
在学前班，我们的教育重点是培养孩子的综合能力，包括良好的生活习惯、学习习惯、社交能力等。
而进入小学后，学习任务会逐渐加重，对孩子的自主学习能力、注意力集中程度等方面都提出了更高的要求。
因此，做好幼小衔接工作，帮助孩子们顺利适应小学的学习和生活，是我们和家长共同的责任。
接下来，我想向大家介绍一下我们在学前班为幼小衔接所做的一些工作。
在学习方面，我们注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。
通过生动有趣的教学活动，让孩子们在玩中学、学中玩。
例如，我们会通过游戏的方式教孩子们认识数字、字母，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
同时，我们也会注重培养孩子的阅读习惯，每天会安排一定的阅读时间，让孩子们接触各种绘本和故事书，提高他们的语言表达能力和理解能力。
在生活习惯方面，我们会逐渐培养孩子们的自理能力。
比如，让他们自己穿衣、系鞋带、整理书包等。
同时，也会培养他们良好的作息习惯，保证每天有足够的睡眠时间，以适应小学的作息安排。
在社交能力方面，我们会鼓励孩子们积极参与集体活动，学会与小伙伴们友好相处，学会分享和合作。
通过角色扮演等活动，让孩子们学会解决在交往中可能遇到的问题，提高他们的社会适应能力。
当然，幼小衔接工作不仅仅是我们学校的责任，家长们在这个过程中也起着至关重要的作用。
在这里，我想给家长们提几点建议：第一，要关注孩子的心理变化。
在这个过渡阶段，孩子们可能会出现紧张、焦虑等情绪。
家长们要多与孩子沟通交流，了解他们的想法和感受，给予他们足够的支持和鼓励，让他们充满信心地迎接新的挑战。
学前班新学期幼小衔接家长会尊敬的各位家长大家好！首先感谢各位家长今天能在百忙中抽出时间来参加这次新学期家长会，可见家长对于孩子的教育还是尤为重视的，我代表孩子们感谢你们！向你们表示真诚的问候和热烈的欢迎！其次也是家长对我园的工作一如既往给予大力的支持和配合，我代表幼儿园感谢你们！首先自我介绍一下我自己，今天，请各位家长参加新学期家长会，其目的：一：让家长了解幼儿园发展状况：让家长对幼儿园的内部工作有个更深一步的了解，以便做好家园共育，使孩子的教育更科学化、现代化。
创信教育发展至今已有十三个年了，已经有了属于自己与众不同，与往不同的独特的教育新体系和成熟的管理经验。
目前，创信教育的发展格局是早期教育、连锁加盟、弹性学制三位一体。
早期教育有颐和、绿洲风景和开封杞县三所直营园，连锁加盟已有30余所连锁加盟园，弹性学制指的是创信实验学校，中小学已有400余名学生。
更令人可喜的是：2011年元月份我们已在北京注册了我们的创信教育事业发展中心，创信教育将走出河南，走向全国。
家长是否也为之振奋，对我们更加充满信心！二：让家长了解幼儿园本学期园务计划重点是除了每个月有大型活动以外增加了家长学校讲座，希望家长积极参加和配合！三：让家长了解本学期幼儿园的教育课程及实行新课改方案，1、我们的教育理念：用爱心服务成长，让幼教赞美生命。
2、我们的教育形式：爱心育人，玩学启智、美感激趣、精致导行。
注重一日生活中的习惯养成教育和随机的教育3、我们的教育内容：◆ 我们的特色课程：悦读识字、爱心数学、英语童话剧、线条画。
◆六大领域（健康、语言、数学、科学、艺术、英语）我园为丰富幼儿一日生活课程，多方位激发幼儿对艺术的兴趣和鉴赏能力，其中的艺术类课程我园从本学期实行新课改方案，周一至周四，每天下午抽出一小时的时间根据孩子兴趣来选择艺术课程，每个孩子任选两门课程，每学期初调换一次。
除了考级舞蹈和智学城堡按原来收费之外周一至周四的艺术课程不另收费（周六周日班除外）。
我们的艺术课程安排如下：中小班：周一、三:美工制作（折纸、彩泥）、幼小舞蹈（颐和）幼小舞蹈、口才训练（绿洲）周二、四：口才训练、大合唱（颐和）智学城堡（中班）美工制作、大合唱（绿洲）大班、学前班：周一、三：舞蹈、口才训练、美工制作、大合唱（颐和）国画、口才训练、美工制作、打击乐（绿洲）周二、四：智学城堡、国画、电子琴、打击乐（颐和）舞蹈、电子琴、智学城堡、大合唱（绿洲）备注：美工制作、国画、电子琴需自带、自带材料或统一购买。
四：幼小衔接的平稳过渡问题。
幼小衔接的原因------为什么衔接一、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。
三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。
六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。
在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。
因此，有时表现出逆反现象。
这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。
二、孩子从幼儿园到小学的六大转换（1）关系人的转换：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。
（2）学习方式的转换：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。
（3）行为规范的转换：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
（4）社交关系的转换：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。
（5）家长的期望水平过高：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。
尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。
（6）学习环境的转换：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。
以上这些诸多因素的转换使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生。
三、幼小衔接的内容 ------ 衔接什么(一) 激发良好愿望，提升学习兴趣：1 、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。
并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。
2 、提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣----在游戏中学习。
在学习中赞美孩子----“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主。
消除学习辛苦的印象----让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。
让孩子领略学习的成就感---取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。
（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力。
1、观察能力---观察其实就是学习，观察大自然、人事物。
但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。
如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学，街道周边标志物等）2、专注能力---起到决定作用。
要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。
家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。
3、记忆能力---整个智力能力的基础。
一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。
记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。
（三）养成孩子的好习惯●培养良好学习习惯1、养成热爱读书的习惯“书中自有黄金屋”“秀才不出门，便知天下事”。
读书能培养专注力，增加自主学习的能力；小学以课本知识的学习为主，读书是主要学习手段之一，培养孩子爱读书：首先家长要爱读书；多与孩子共同读书，作为消遣；选择适合孩子的书，避免大厚书吓倒孩子；让孩子随手可及喜欢的图书；不局限于课本而是广泛阅读；和孩子讨论读后感等。
阅读阅读能帮助幼儿学习。
家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。
增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力表达能力的有力促进。
千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。
看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。
阅读、背诵不是任务。
倾听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。
许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园孩子的教育是有启发性的。
倾听是一种很自然的接受方式。
孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。
经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。
一句话说的多了，则成了可听可不听的话。
同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。
这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。
这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。
大人要对孩子听的习惯负责。
相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
表达交际依靠表达。
进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
2、养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。
儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。
让孩子珍惜时间。
认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。
让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握。
做到先学习后玩。
如：迟到就要承担因迟到带来的后果。
3 、克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题。
应认真对待和改正。
不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。
纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯●培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康1、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。
准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。
设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等。
2、让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。
3、热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等。
以次培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。
4、养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。
5、自我安全保护：交通常识（行走，作车，过马路等）；运动时的安全（游戏时，体育活动时，玩耍时）；劳动时的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；意外发生的安全（陌生人，绑架等）（四）塑造孩子健全的人格1 、让孩子学会独立。
独立性非常重要，小学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。
常见现象：家长代劳提书包、收拾书包，家长三陪（陪读陪写陪做），家长不陪孩子不会做作业，忘记带书、红领巾等，喂饭，帮忙穿衣服等。
造成原因：家长不放心，不放手，变相的爱变成了溺爱，包办代替太多，不给孩子锻炼的机会。
根源是不尊重孩子，没把孩子看作是真正的人。
最后的结果不仅是孩子们生活不独立，而是精神、思想不独立，依赖性强，不会选择和处理任何事情。
2 、培养忍受挫折的能力---不经历风雨怎能见彩虹。
忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚忍不拔的生存能力。
3 、增强意志力---坚持性，自制力，规则意识。
