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二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的小孩人人夸》。
2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①明白作为一名小学生要诚实、不说谎；欺诈家长和老师是不行的情况。
②明白、会讲一些有关诚实的小孩的故事，同时能够从中学到做人的道理。
（2）过程与方法目标要做诚实的小孩，情愿向诚实的小孩学习。
（3）情感与价值目标①做一个诚实的小孩，表现出诚实的精神。
②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。
3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。
教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。
二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。
为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中要紧采纳以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为差不多原则，表达了现代教育专门是学生“主体式”的教育思想。
同时还依照本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性体会，提高教学成效。
三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课要紧采纳以下学习方法：1、创设情境，激发爱好依照学生的年龄、特点和教材自身特点，采纳直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习爱好。
2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的爱好之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的制造空间。
3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生制造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。
四、教学程序设计<一>、创设情境，激发爱好课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有如何样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的小孩，不说谎话，诚实才会得到大伙儿的信任，今天我们就来一起学习《诚实的小孩人人夸》。
2019-2020年二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸 1教案北师大版活动目标：1．收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。
2．学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。
敢于承认错误，不说谎话。
3．发展表达能力、合作表现能力。
活动准备：学生：了解有关诚实的故事及格言等。
教师：收集诚实的故事及素材、制作课件、准备小纸条和花瓣形卡纸。
活动过程：一、创设情境，谈话导入。
教师：郑成功塑像的照片，这是郑成功的家乡泉州，李老师就是泉州人。
泉州是一座古城，海上丝绸之路就是从这里出发的。
在我们泉州有许多名胜古迹，你们看，有。
我的家乡泉州真的很漂亮，你们想不想去游玩呢？欢迎小朋友和爸爸妈妈去玩，假期李老师经常住在泉州，有空一定当导游陪你们去游玩，好不好？你们和同伴有了约定，用什么方式表示遵守约定？拉钩二、情境体验，初识诚实。
1.教师：刚才李老师答应你们，要是放假你们想到泉州，你到泉州来，老师这样接待你们的。
情境一：请一名学生配合扮演，到达泉州，打电话给老师。
（现场模拟）李老师热情接待了你，你们觉得李老师怎么样？●生：李老师真好！李老师很热情，很善良；我们喜欢李老师这样的人……教师：对，大家都喜欢和讲诚信的人交往，也喜欢和诚实的人做朋友。
有了诚实就可以结交五湖四海的朋友了。
情境二：再请一名学生上台模拟表演，老师找各种各样的借口拒绝他。
当你们知道事情的真相后，会怎么看待李老师的？●生：说话不算数，很失望；李老师答应的事怎么能没做到呢？李老师骗人；不像以前那么喜欢李老师了……师：是啊，谎言就是会揭穿。
不诚实的人最终会失去信任，失去诚信就会失去诚信就会失去朋友的。
三、分组讨论，理解诚实1.我们学校的校训是——“诚信、勤奋、活泼、向上”（学生答），没错，老师希望我们二实小的学生应该是诚实守信的人。
2.那么，什么是诚实呢？小组讨论，2分钟后交流。
●生：诚实就是——不撒谎；不说大话；说到做到；答应别人的事要做到；真心实意；3.交流诚实含义，教师简单板书。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2.培养学生诚实待人的良好品质，懂得诚实的孩子会得到他人的夸奖。
3.通过课堂活动，提高学生的品德素养，培养他们正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.让学生理解诚实的重要性，学会在生活中做到诚实。
2.培养学生诚实待人的意识，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
三、教学难点1.如何让学生真正理解诚实的内涵，将诚实内化为自己的行为准则。
2.如何培养学生在与他人交往中做到诚实，不撒谎、不欺骗。
四、教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在情景中体验诚实的重要性。
2.故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识诚实，理解诚实。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在讨论中深入理解诚实，学会诚实待人。
4.实践活动：通过课堂实践活动，让学生在实际操作中体验诚实，做到诚实。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）利用多媒体播放一个关于诚实的小故事，如《狼和七只小羊》等，引导学生了解诚实的重要性。
故事结束后，教师提问：“你们认为诚实是什么？为什么说诚实是一种美德？”让学生发表自己的看法。
2.情景模拟（10分钟）设置一个情景：甲同学丢失了文具盒，乙同学捡到了。
教师扮演乙同学，引导学生如何处理这个事情。
学生通过扮演不同角色，体会诚实待人的重要性。
3.小组讨论（10分钟）4.实践活动（10分钟）设计一个“诚实接力”的游戏，让学生在游戏中体验诚实。
游戏规则如下：学生分成若干小组，每组学生排成一排，每组的第一名学生拿着一个球，听到教师的命令后，学生要诚实地说出自己手中的球是轻是重。
然后，学生将球传给下一个同学，依次类推，直到一个同学接到球。
接到球的同学要说出自己手中的球是轻是重。
如果学生诚实地说出球的重量，则该组获胜。
5.课堂小结（5分钟）六、课后作业1.让学生写一篇关于诚实的日记，记录自己在课堂上的感悟和收获。
2.家长参与评价：家长在日常生活中观察孩子的行为，评价孩子在家庭中的诚实表现。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯，懂得诚实的重要性。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 诚实的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生理解诚实与谎言的区别。
2. 如何在生活中践行诚实。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕诚实展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过实例让学生辨别诚实与谎言，分析诚实的重要性。
3. 实践指导法：引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。
五、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等素材，用于辅助教学。
2. 教学案例：挑选一些关于诚实的正反面案例，用于分析讨论。
3. 实践活动方案：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
一、第一章：诚实的含义1. 导入：通过一个故事引出诚实的话题，让学生初步了解诚实。
2. 讨论：引导学生讨论诚实的含义，分享自己对诚实的理解。
1. 导入：通过实例让学生认识到诚实的重要性。
2. 讨论：引导学生讨论诚实对个人成长的影响，分享自己的经历。
三、第三章：诚实与谎言1. 导入：让学生了解诚实与谎言的区别。
2. 案例分析：分析一些诚实与谎言的案例，让学生辨别并理解诚实。
四、第四章：培养诚实守信的良好习惯1. 导入：讨论如何培养诚实守信的良好习惯。
2. 讨论：引导学生分享自己的做法，讨论如何做到言行一致。
五、第五章：践行诚实1. 导入：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。
2. 实践活动：引导学生参与实践活动，做到言行一致。
六、第六章：诚实的同伴1. 导入：通过一个关于孩子们共同完成任务的故事，引出同伴之间的诚实重要性。
2. 讨论：引导学生讨论在同伴之间保持诚实的重要性，分享自己的经验。
七、第七章：诚实在家庭中的体现1. 导入：通过一个家庭故事，让学生了解在家庭中诚实的重要性。
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。
二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。
2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。
三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。
2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。
3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。
2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。
2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。
2019-2020年二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸教案北师大版教学目标：1．讲述自己诚实的故事，体验与教师、同伴真诚沟通的快乐。
2．自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。
3．学会用诚实解决生活中的问题。
教学准备：师：制作“诚实之星”，诚实孩子的故事生：回忆自己或身边人的诚实故事，准备小礼物教学时间：一课时教学过程：一、表演导入学生表演《狼来了》诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。
二、夸自己我们每个人都是诚实的，我们大家都来夸夸自己的诚实。
三、夸别人1．刚才我们夸的是自己，其实我们周围有好多同学也是非常诚实的，你们看：同学表演：一个是考试考不好，承认错误。
一个作业没做，承认错误。
2．“讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。
被夸到的同学奖励一个“诚实之星”3．刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事，那么你们有没有过不诚实的时候呢？（指名说）师：你们认为他诚实吗？生：不诚实。
师：我说他诚实。
他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”好吗？（可叫两个）随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？你承认了错误，老师家长是怎样做的？你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？四、议一议（使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。
）过渡导语：我们知道不能说谎话，要说实话，但说说容易做做难，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？遇到下面情况，应该怎样做？（1）自己贪玩，上课迟到了。
（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分。
1．同桌互相说说：2．小结：无论什么时候，我们都不能说谎，诚实的人是会得到大家的原谅的。
五、拓展延伸1．小学生守则第八条说：诚实守信，你们知道那是什么意思吗？（做人不仅诚实还要守信）2．出示儿歌《诚实和我们在一起》当我一个人的时候，诚实----它总是和我在一起！我拾到铅笔、橡皮和一些有趣的东西，诚实告诉我：快，交给老师去！考卷上的满分多神气，老师少批了一道题。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案教案：诚实的孩子人人夸目标：1. 让学生了解诚实的重要性，并能够理解和运用诚实的概念。
2. 培养学生诚实的品德，培养他们勇于说真话，不撒谎的意识。
3. 培养学生勇于承认错误、勇敢面对后果的勇气。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的课题，并与学生讨论诚实的含义和重要性。
可以从日常生活中的例子入手，引导学生思考诚实的好处。
2. 正文（15分钟）：播放一些与诚实相关的视频，如小动画片、真实的社会案例等，引起学生的兴趣。
引导学生观察和分析视频中的情节，让他们能够理解诚实对人与人之间关系的影响。
3. 活动一：讲故事（15分钟）：老师讲述一个关于诚实的故事，鼓励学生积极参与讨论。
故事中可以展示一个角色的勇气和坚持诚实的力量，让学生思考勇敢面对困难的重要性。
4. 活动二：角色扮演（15分钟）：安排学生分组，并发放角色卡片，每个小组选择一个角色进行表演。
角色扮演的情节可以包括：面临选择时的困惑，考虑利弊的思考过程，做出诚实的决定，并勇敢面对后果。
5. 活动三：小组讨论（10分钟）：让学生小组讨论以下问题：什么情况下会引发撒谎？撒谎会带来哪些坏处？诚实的人会受到哪些好处？鼓励学生积极参与，并给予适当的指导。
6. 综合反思（5分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结诚实的重要性和诚实带来的好处。
鼓励学生承诺自己要坚持诚实，并与同学们共同努力营造一个诚实守信的学习环境。
7. 作业布置（2分钟）：要求学生回家向父母讲述今天的学习内容，并请家长与学生一起讨论诚实的意义和好处。
教学延伸：1. 可以邀请亲历过诚实与撒谎后果的人来学校分享经验，让学生从他们的故事中深入理解诚实的重要性。
2. 每周开展一次诚实小明星评选活动，让学生评选出在诚实方面表现出色的同学，并进行表彰。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。
活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；不是我撕得。
讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：这是老师送给我的。
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇二」活动目标1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
教学重点、难点让幼儿知道诚实在生活中的重要性活动准备多媒体课件（手捧空盆的孩子）活动过程一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。
二、活动过程：1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论——（诚实的`）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
2019-2020年二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸 1教案北师大
版
活动目标：
1．收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。
2．学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。
敢于承认错误，不说谎话。
3．发展表达能力、合作表现能力。
活动准备：
学生：了解有关诚实的故事及格言等。
教师：收集诚实的故事及素材、制作课件、准备小纸条和花瓣形卡纸。
活动过程：
一、创设情境，谈话导入。
教师：郑成功塑像的照片，这是郑成功的家乡泉州，李老师就是泉州人。
泉州是一座古城，海上丝绸之路就是从这里出发的。
在我们泉州有许多名胜古迹，你们看，有。
我的家乡泉州真的很漂亮，你们想不想去游玩呢？欢迎小朋友和爸爸妈妈去玩，假期李老师经常住在泉州，有空一定当导游陪你们去游玩，好不好？你们和同伴有了约定，用什么方式表示遵守约定？拉钩
二、情境体验，初识诚实。
1.教师：刚才李老师答应你们，要是放假你们想到泉州，你到泉州来，老师这样接待你们
的。
情境一：请一名学生配合扮演，到达泉州，打电话给老师。
（现场模拟）
李老师热情接待了你，你们觉得李老师怎么样？
●生：李老师真好！李老师很热情，很善良；我们喜欢李老师这样的人……
教师：对，大家都喜欢和讲诚信的人交往，也喜欢和诚实的人做朋友。
有了诚实就可以结交五湖四海的朋友了。
情境二：再请一名学生上台模拟表演，老师找各种各样的借口拒绝他。
当你们知道事情的真相后，会怎么看待李老师的？
●生：说话不算数，很失望；李老师答应的事怎么能没做到呢？李老师骗人；不像以前那
么喜欢李老师了……
师：是啊，谎言就是会揭穿。
不诚实的人最终会失去信任，失去诚信就会失去诚信就会失去朋友的。
三、分组讨论，理解诚实
1.我们学校的校训是——“诚信、勤奋、活泼、向上”（学生答），没错，老师希望我们二
实小的学生应该是诚实守信的人。
2.那么，什么是诚实呢？小组讨论，2分钟后交流。
●生：诚实就是——不撒谎；不说大话；说到做到；答应别人的事要做到；真心实意；
3.交流诚实含义，教师简单板书。
真实，无欺。
●生：表里如一；说实话；不虚假，不说大话；对自己要诚实的；心口如一；
说到做到；不做假事；遵守诺言。
教师：是啊！诚实是做人的基本原则，诚实是对自己负责任、对他人负责任，对社会负责任。
四、诚实故事大拼盘，感受诚实的重要性。
教师：诚实守信是我们中华民族的传统美德，更是古今中外人们赞扬的美德。
下面我们来看看东汉末年，有个叫刘平的遇见了什么事儿？
1.视频：“刘平期贼”（故事：乱世中的刘平为了给老母亲找食物，遭遇山贼，被抓。
后
来央求他们放了自己回去煮野菜给老母亲吃，跟老母亲告别后再回来听候处置。
山贼被刘平的孝心感动放他回去。
没想到刘平安排好一切后依然回到山洞里找山贼。
他的诚信品德再一次感动山贼，不仅再一次放刘平回家，而且从此不做山贼，做起正当生意了。
）
为了制造悬念，引发学生思考，采用分段欣赏故事，分段讨论:
●刘平好不容易脱身了，你们猜，他将怎么做？
●老母亲会让刘平去送死吗？为什么？
●刘平按照约定回到山贼的山洞，等待他的是什么？
●刘平是个什么样的人？
2.学生把上次小组“诚实故事会”里听到的、看过的诚实故事简单交流。
小朋友你们都知道哪些跟诚实有关的故事？
（学生交流故事题目或梗概。
）
3.讨论：从这些故事里，你了解到诚实守信的重要性？（教师针对学生提到故事，启发孩
子分析、发现诚实给人们带来了什么？）
●生：季诺的故事让我们知道诚实守信，才能有朋友，才能受尊重。
●生：人人诚实守信，社会秩序才不乱。
●生：卖火柴的兄弟因为诚实，让绅士很感动，所以就帮助他们，他们不再是吃不饱穿不
暖的孩子了！
●生：手捧空花盆的孩子很诚实，所以国王信任他，把王位传给了他。
●生：那个士兵在岔路口选择普通士兵通道，所以获得成功。
●生：“烽火戏诸侯”的周幽王言而无信，最后没人肯相信他，他的国家就灭亡了。
●生：曾子很守信用，成为他孩子的榜样。
如果爸爸妈妈今天欺骗了我们，我们就不相信
他们，以后我们小孩儿也会欺骗别人的。
……
五、“实话实说”现场采访，学习诚实榜样。
教师：我们的身边也涌现了许多诚信人、诚信事。
现在我们来了实话实说现场采访，谁要来当小主持人？
两个小主持人随机采访老师、同学，实话实说自己做过的诚实的事，当时真实想法。
（学生结合自己的故事介绍，鼓励学生谈真实想法，教师也参与活动。
）
教师小结：是啊，学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该去做到，这样你才是一个值得大家信赖、尊重的人。
教师：我们班有这么多诚实的孩子，我真为你们看到无比的骄傲和自豪。
老师要送给你们一句话：当诚实的人、说诚实的话，做诚实的事。
六、告别不诚实活动
教师：把以前曾有过的不诚实的表现写在纸张上，折叠好，放入信封。
老师亲自到百草园挖坑、埋掉。
让我们永远与不诚实告别，再也不要见到它们了！
学生写小纸条，写完折好直接放入小信封里。
七、齐栽诚实花，制作诚实卡。
教师：在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但诚信却是应该始终陪伴我们的。
如果以虚伪、不诚实的方式做人，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。
1.小组讨论：诚实的孩子应该怎么做？
诚实的孩子人人夸，诚实是我们的朋友，你愿意跟诚实做朋友吗？那我们应该怎么做？
●生：答应别人的事要做到；不讲假话；遵守约定；不作弊；自己完成作业；借东西要及
时还等等。
2.制作诚实卡：把自己决心要做到的做法写下来，也可以把诚实的格言、成语摘抄下来，
做成一个花瓣，贴在教室外墙的展板上等，勉励自己和同伴做一个诚实守信的好孩子，做一个人人夸的诚实好孩子。
3.布置展板“诚实的花儿朵朵开”，组织学生课间有序参观学习。
教学反思：
诚信，是全社会关心的话题。
其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。
但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。
本课的亮点之一，以情境体验导入课题，让学生真切地体会诚实的重要性，有了体验，学生的感受是那么丰富和鲜活。
本次活动，通过各种分享、体验、制作体验，不仅让学生在头脑中树立起诚实的意识，感受诚实给人们带来的好处，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。
这次活动很受同学们的欢迎，有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式，真正提高同学们的道德素质。
