部编语文七年级上册基础知识整理

部编语文七年级上册基础知识整理第一单元：朗润酝酿，应和嘹亮的风筝在宽敞的空中飞翔，贮蓄着澄清的空气，落在棱镜上，呈现出粗犷的色彩，淅沥的声音和静谧的氛围。

绿茵上的黄晕和水藻的点缀，更加美化了这幅画面。

卖弄是指、夸耀或骄傲地显示自己的能力或优点。

抖擞形容精神振奋，充满活力。

呼朋引伴是指呼唤朋友，招引同伴。

花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。

空灵形容灵活而无法捉摸。

咄咄逼人形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

第二单元：瘫痪、侍弄、捶打、憔悴和絮叨都是形容人或事物状态的词语。

烂漫形容花朵盛开的美丽景象。

分歧表示意见和想法上的不同。

粼粼形容水面波光粼粼的美丽景象。

根深蒂固形容一种深深扎根的状态。

沐浴和姊妹都是与女性有关的词语。

荫蔽表示被树木或其他物体遮盖。

诀别指无会期的离别，也可指死别。

翻来覆去形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

喜出望外表示由于没有想到的好事而非常高兴。

两全其美表示顾全双方，成全两个方面。

各得其所表示每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

XXX表示暗中偷笑，掩口暗笑。

徘徊指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。

第三单元：觅食、和蔼、感慨、搓捻、绽放和拼凑都是描述人或事物状态的词语。

确凿表示真实、确实。

倜傥形容洒脱，不拘束。

人迹罕至表示很少有人到达的地方。

企盼表示盼望、希望。

人声鼎沸形容人声喧闹。

截然不同形容两件事物毫无共同之处。

疲倦不堪形容非常疲乏，不能忍受。

恍然大悟形容一下子明白过来。

小心翼翼形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解常指研究或研究不认真、不深入。

（贬义）混为一谈表示把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

油然而生形容思想感情自然而然地产生。

美不胜收表示美好的东西很多，一时看不过来。

花团锦簇形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽。

第四单元：希冀、狭隘、热忱、纯粹、鄙薄、慷慨、坍塌、废墟和琢磨都是描述人或事物状态的词语。

烧灼的痛感附和着突兀的声响，让人怦怦心跳，晕眩不已。

七年级语文上册文言文基础知识一、重点实词1.谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起)2.俄而雪骤( 俄而，不久，一会儿；骤，急)3.公欣然曰( 高兴的样子)4.白雪纷纷何所似( 何，疑问代词，什么；似，像)5.撒盐空中差可拟( 差，大体；拟，相比)6.陈太丘与友期行( 约定)7.太丘舍去( 丢下(他)而离开)8.门外戏( 玩耍)9.相委而去( 委，舍弃；去，离开)10.下车引之( 拉，牵拉)11.元方入门不顾( 回头看)12.学而时习之( 按时)13.不亦说乎( 同“悦”，愉快)14.人不知而不愠( 生气，恼怒)15.吾日三省吾身( 日，每天；省，自我检查、反省)16.与朋友交而不信乎( 诚信)17.传不习乎( 传授，指老师传授的知识)18.温故而知新( 学过的知识)19.学而不思则罔( 罔然无所得，即没有收获)20.思而不学则殆( 疑惑)21.静以修身( 个人的品德修养)22.俭以养德( 培养品德)23.非宁静无以致远( 宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24.非学无以广才( 增长才干)25.非志无以成学( 达成，成就)26.淫慢则不能励精( 放纵懈怠)27.意与日去( 消失，逝去)28.险躁则不能治性( 轻薄浮躁)29.多不接世( 接触社会)30.将复何及( 来得及)31.一狼径去( 径直)32.屠暴起( 突然)33.缀行甚远( 连接、紧跟)34.屠自后断其股( 大腿)35.苫蔽成丘( 覆盖、遮盖)36.目似瞑( 闭上眼睛)37.狼亦黠矣( 狡猾)38.眈眈相向( 注视的样子)39.一狼仍从( 跟从)40.屠大窘( 处境困迫，为难)41.顾野有麦场( 看，视)42.积薪其中( 柴草)43.又数刀毙之( 杀死)44.一狼洞其中( 洞穴，这里用作动词，指挖洞)45.止露尻尾( 屁股)46.乃悟前狼假寐( 假装睡觉)47.止有剩骨( 仅，只)48.两狼之并驱如故( 并，一起；故，原来的)49.恐前后受其敌( 这里指攻击)50.弛担持刀( 弛，解除，卸下；持，拿起)51.有人忧天地崩坠( 倒塌坠落)52.天果积气( 果然、果真)53.只使坠( 纵使，即使)54.充塞四虚( 四方)55.及其家穿井( 待，等到)56.国人道之( 讲述)二、重点虚词三、通假字1.尊君在不( 同“否”，读fǒu，相当于“吗”)2.不亦说乎( 同“悦”，愉快)3.吾十有五而志于学( 同“又”，用于整数和零数之间)4.其人舍然大喜( 同“释”，解除、消除)四、词类活用1.友人惭( 意动用法，感到惭愧)2.学而时习之( 名词作状语，按时)3.吾日三省吾身( 名词作状语，每天)4.温故而知新( 形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5.传不习乎( 动词作名词，老师传授的知识)6.饭疏食( 名词作动词，吃)7.好之者不如乐之者( 名词的意动用法，以……为快乐)8.非学无以广才( 形容词作动词，增长)9.狼不敢前( 名词作动词，上前)10.恐前后受其敌( 名词作动词，攻击)11.一狼洞其中( 名词作动词，挖洞)12.意将隧入以攻其后也( 名词作状语，“从通道”的意思)13.其一犬坐于前( 名词作状语，像狗似的)14.苫蔽成丘( 名词作状语，盖上)15.一屠晚归( 动词作名词，屠户)16.一屠晚归( 名词作状语，傍晚)17.弛担持刀( 形容词作动词，解除，卸下)五、古今异义1.与儿女讲论文义古义：__泛指小辈，包括侄儿侄女__今义：__指子女__2.与儿女讲论文义古义：__文章的义理__今义：__文章的意思__3.去后乃至古义：__离开__今义：__到、往__4.相委而去古义：__舍弃__今义：__委屈、委托__5.元方入门不顾古义：__回头看__今义：__照顾__6.与人期行古义：__约定__今义：__日期__7.下车引之古义：__拉，牵拉__今义：__引用__8.不亦君子乎古义：__有才德的人__今义：__泛指品德高尚的人__9.可以为师矣古义：__可以凭借__今义：__可能、许可__10.饭疏食，饮水古义：__粗劣__今义：__疏通、疏散__11.饭疏食，饮水古义：__冷水__今义：__无色、无味、无臭的液体__12.匹夫不可夺志也古义：__平民中的男子，泛指平民百姓__今义：__无学识、无智谋的人__13.吾日三省吾身古义：__多次__今义：__数词，三__14.非宁静无以致远古义：__精力集中__今义：__安静、不嘈杂__15.险躁则不能治性古义：__轻薄__今义：__危险、不安全__16.淫慢则不能励精古义：__懈怠__今义：__速度缓慢__17.少时古义：__稍微__今义：__数量小__18.禽兽之变诈几何哉古义：__多少__今义：__几何学的简称__19.止增笑耳古义：__古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”__今义：__耳朵__20.屠自后断其股古义：__大腿__今义：__屁股__21.身亡所寄古义：__依附，依托__今义：__寄托__22.因往晓之古义：__告知，开导__今义：__知道__六、文言句式1.省略句。

部编版七年级语文(上册)必背知识点全汇总一、作者简介鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，字豫山，后改名鲁迅，是中国现代著名文学家、思想家、革命家。

出生于浙江绍兴，曾在日本留学，后回国从事文学创作和社会活动。

代表作有小说《狂人日记》《阿Q正传》等，散文集有《朝花夕拾》《野草》等，是中国现代文学的奠基人之一。

二、词语解释①蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的样子②蒙蒙细雨：细小的雨点连成一片，形成薄雾状③翳翳：形容昏暗、阴沉④瑟瑟发抖：颤抖不已⑤瘦削：形容瘦弱，消瘦⑥摇曳：摇摆、晃动⑦瑟缩：缩成一团，颤抖三、中心思想这篇散文描写了一幅荒凉、阴森、凄凉的画面，通过描写自然景观和人物形象，表达了对封建社会的批判和对革命的呼唤，展现了鲁迅先生深刻的社会思考和激烈的革命情感。

有一首没有音符的乐曲，细心倾听的人才能了解它的深意。

这首乐曲就是雨，它像歌、像诗、像画，不同季节的雨有着不同的特点，柔美的春雨、猛烈的夏雨、清凉的秋雨和冷静的冬雨滋润着万物，也浸润着人的心灵。

当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是一首四季雨歌。

刘湛秋是当代诗人、作家、翻译家、评论家，著有多部作品，其中包括被誉为“当代抒情诗之王”的诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》和《生命的快乐》。

文章之所以叫做“雨的四季”，而不是“四季的雨”，是因为前者更有韵律美，同时也更能体现出雨的人格化和情趣意境。

四季的雨各有不同的特点，春雨柔情而生机，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。

作者热爱雨，因为雨给他的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

四季的雨给整个大地带来了变化，让万物得到滋润和生长。

文章的语言特征包括使用拟人的修辞方法，如把树写活了，人格化了，生动形象地表现了树木从寒冬中苏醒过来的场景。

在“春雨图”中，作者间接描写了春雨给万物带来的变化，主要描绘了树、水珠子、水雾、小草和空气等具体景物。

在春雨到来之前，整个世界都是僵硬的、昏黄的、干燥的和寂静的。

七年级上册语文全册现代文字词基础知识汇总1.春1.易错字酝酿．(niàng) 黄晕．(yùn) 应和．(hè) 涨．起来( zhǎng) 宛．转(wǎn) 戴着笠．(lì) 抖擞．(sǒu) 2.多音字涨散晕和3.形近字4.词语释义欣欣然:欢欢喜喜的样子。

朗润:明朗润泽。

酝酿:文中指各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。

卖弄:炫耀。

花枝招展:文中比喻姿态优美。

2.济南的冬天1.易错字暖和．(huo) 着．落(zhuó) 髻．(jì) 看．护(kān) 镶．(xiāng) 水藻．(zǎo) 贮．蓄(zhù) 澄．清(chéng) 2.多音字澄济单着3.形近字4.词语释义响晴:晴朗无云。

安适:安静而舒适。

澄清:清亮。

空灵:灵活而不可捉摸。

3.雨的四季1.易错字粗犷．(guǎng) 静谧．(mì) 莅．临(lì) 干涩．(sè) 咄．咄逼人(duō) 花苞．(bāo) 诱惑．(huò) 睫．毛(jié) 屋檐．(yán)2.多音字似数3.形近字4.词语解释粗犷:粗鲁强横,粗率豪放。

端庄:端正庄重。

造访:拜访。

咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人的样子。

5.秋天的怀念1.易错字瘫．痪(t ān) 侍．弄(sh ì) 整宿．(xi ǔ) 憔悴．．(qi áo cu ì) 仿膳．(sh àn) 豌．豆(w ān) 诀．别(ju é) 烂漫．(m àn) 翻来覆．去(f ù) 絮．絮叨叨(x ù)2.多音字悄劲宿兴3.形近字4.词语释义侍弄:经营照管。

憔悴:形容人脸色不好。

诀别:多指不再相见的分别。

絮絮叨叨:形容说话啰唆,唠叨。

喜出望外:遇到出乎意料的事情而特别高兴。

6.散步1.易错字熬(áo) 嫩．芽(nèn) 水波粼．粼(lín) 分歧．(qí) 霎．时(shà) 鱼塘．(táng) 2.多音字泡背铺尽3.形近字4.词语释义信服:相信并佩服。

部编版七年级上册语文课文基础知识重要知识点1 春生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎨⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎨⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎨⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望⎩⎨⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏 重点句段1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

3.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

4.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

5.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

6.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

一、文字作品鉴赏1.古代诗词鉴赏（1）古诗词鉴赏方法（2）诗歌的艺术特征（3）古诗词常见修辞手法2.现代作品鉴赏（1）现代散文的特点（2）现代小说的艺术特征二、修辞手法1.比喻（1）比喻的定义（2）比喻的鉴赏方法（3）常见的比喻手法2.拟人（1）拟人的定义（2）拟人的作用（3）拟人的表现形式三、古诗词1.古诗词的特点（1）古诗词的韵律（2）古诗词的意境（3）古诗词的艺术价值2.古诗词的鉴赏技巧（1）诗句的断句（2）句读的把握（3）意境的理解四、散文1.散文的基本特点（1）真实性（2）自由性（3）表现性2.散文的文章结构（1）主题的表达（2）情感的宣泄（3）语言的优美五、小说1.小说的分类（1）依题材分类（2）依体裁分类（3）依题材分类2.小说的艺术特征（1）人物形象的刻画（2）情节的安排（3）语言的写作技巧六、修辞用语1.修辞手法的表达（1）对比的表达（2）排比的表达（3）夸张的表达2.修辞手法的运用（1）修辞手法在作品中的运用（2）修辞手法在文章中的体现（3）修辞手法在语文学习中的应用七、修辞技巧的运用1.修辞手法的运用（1）修辞手法在写作中的应用（2）运用修辞手法的写作技巧（3）修辞技巧的实践应用2.写作技巧的培养（1）培养写作技巧的方法（2）提高写作水平的途径（3）写作技巧的实际训练八、语文学习方法1.阅读的技巧（1）阅读理解的方法（2）阅读速度的掌握（3）阅读习惯的养成2.写作的技巧（1）写作主题的把握（2）写作结构的构思（3）写作语言的表达九、语文学习态度1.积极的态度（1）对语文学习的态度（2）对课文的认真阅读（3）对作业的认真完成2.乐观的态度（1）对语文问题的积极思考（2）对困难的乐观面对（3）对知识的渴望与追求十、古代诗词鉴赏1. 古代诗词鉴赏方法古代诗词是中华文化瑰宝，其鉴赏需要具备一定的方法论。

首先要注意诗句的断句，理解句子之间的意境和修辞手法。

其次是句读的把握，要深入理解诗句的内在含义，并从中感受到诗人的意境。

【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

部编七年级语文上册必背知识点全汇总第一单元1.一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。

他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。

招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。

意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

2.一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。

含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。

这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

部编版七年级上语文知识归纳一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。

最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。

下面给大家分享一些关于部编版七年级上语文知识归纳，希望对大家有所帮助。

七年级上语文知识归纳1第四单元13.《纪念白求恩》导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。

知识结构一、文学常识二、文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

三、结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。

第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

四、议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。

(2)论据的形式：事实论证、道理论证。

(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

五、夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。

一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。

夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

六、重点问题：1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。

“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。

“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

部编版语文教材七年级上册重点知识第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题,领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力.⑵方法的指导：从身边的事写起,写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累,做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻.⑶写作的作用：能训练人的思维.⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉,按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求,过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察,抓住人物的特点；展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义.课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写.第四单元语文知识：⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵同义词、反义词⑶词性：形容词⑷圈点勾画⑸文章首尾呼应的写法重点词语：【纪念白求恩】殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言【走一步,再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴思路的解释与要求⑵阅读要理清思路⑶作文要思路清晰,方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）综合性学习：⑴课内学习与课外阅读的关系；⑵课外阅读的作用.第五单元语文知识：郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：数词和量词、代词⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心重点词语：【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）写作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在.⑵中心很重要：有了中心,写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云.⑶作文的基本要求：围绕中心写作；⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧.第六单元语文知识：⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语：【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国人道闻对得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法）雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天写作：《发挥联想和想象》⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动.联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象.⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用.⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章.⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意.⑸如何激发自己的想象力：仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心.综合性学习：⑴什么是文学：文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长.⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻.⑶在正式场合发言的要求：①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理；②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话；③注意用语规范.名著导读：《〈西游记〉：精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书？（简要介绍）⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率.这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的.⑶精读就是细读、精思、鉴赏.⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节.⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率.⑹课外古诗词背诵：刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》,基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）.。