18教案

四年级上册语文《18 牛和鹅》教案教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

•掌握课文中的生字新词，能够准确书写和运用。

1.2 过程与方法：•通过朗读、讨论和合作，理解课文中人物的情感变化。

•学会抓住重点词句，特别是人物动作、语言、神态描写，体会人物的心情。

情感、态度与价值观：•引导学生理解尊重事实、不被固有思想左右的重要性。

•培养学生的换位思考和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

教学重点•抓住重点词句，理解人物情感变化。

•体会作者通过牛和鹅的故事传达的道理。

教学难点•理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的深层含义。

教学资源•课文《牛和鹅》原文•多媒体课件（包含牛和鹅的图片、视频片段）•生字新词卡片第一课时一、复习创设情境引入课题1.复习旧知：回顾上节课学习的内容，询问学生对牛和鹅的初步印象。

2.3.创设情境：4.•展示牛和鹅的图片，让学生描述它们的特点。

•引用课文中的句子“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

” 让学生思考这句话的意思，并谈谈自己的看法。

引入课题：今天我们将学习《牛和鹅》这篇课文，看看作者如何通过这两种动物的故事给我们带来什么启示。

6.二、初读课文识记生字1.自主阅读：学生自读课文，借助拼音和工具书，认读生字新词，标出自然段。

2.3.教师巡视：教师巡视指导，纠正学生的发音和读法，关注生字新词的掌握情况。

4.5.全班朗读：教师范读课文，学生跟读，注意语气、语调和停顿。

6.三、整体感知理清层次1.整体感知：学生再次阅读课文，尝试概括课文的主要内容。

2.3.理清层次：4.•教师引导学生按照故事的发展顺序，将课文分为几个部分。

•学生分组讨论每个部分的主要内容，并尝试用自己的话复述。

•每组选出一名代表汇报讨论成果，其他组进行补充和质疑。

5.教师总结：教师根据学生的汇报情况，总结课文的主要内容和结构，强调重点段落和关键词句。

教案：五年级上册语文《18.慈母情深》教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对慈母深情的赞美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会生字词，理解词句的意思，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受慈母的深情，培养尊敬父母、孝敬父母的良好品质。

教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受慈母的情深。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词句的意思。

3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者对慈母深情的赞美。

4. 拓展练习：进行相关的写作和口语练习，巩固所学知识。

教学重点与难点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。

难点：体会作者对慈母深情的赞美，感受慈母的情深。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 提问：你们对慈母有什么印象？今天我们要学习一篇关于慈母的课文。

二、课文朗读（10分钟）1. 让学生默读课文，理解课文大意。

2. 学生朗读课文，教师指导，注意语音语调和表情。

三、生字词学习（10分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，让学生理解词句的意思。

四、课文解析（10分钟）1. 分析课文结构，让学生理解课文内容。

2. 讨论课文中的细节，体会作者对慈母深情的赞美。

五、拓展练习（5分钟）1. 让学生进行相关的写作和口语练习，巩固所学知识。

2. 学生展示练习成果，教师进行评价。

六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

板书设计：慈母情深课文结构分析生字词解析课文解析拓展练习作业设计：1. 回家后，向父母讲述课文内容，感受慈母情深。

课后反思：重点关注细节：课文解析环节补充说明：1. 分析课文结构在解析课文之前，教师应先引导学生整体感知课文，了解课文的大致内容。

部编版语文七年级上册１８狼教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册18狼教案与反思第【1】篇〗教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。

过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。

情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。

2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。

教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。

3、板书课题。

二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。

2、出示本文生字词，指名认读。

3、集体评议，纠错正音。

4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。

6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。

2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。

3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。

4、结合反馈，指导朗读。

5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。

（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。

（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。

四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？2、.总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。

第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。

2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文1—5自然段。

4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。

二年级语文18课教案(精选5篇)二年级语文18课教案（篇1）教学目标通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。

掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。

生字卡片。

教学过程一、复习导入出示词卡，学生认读。

上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。

老师也被这美丽的景色陶醉了。

二、学习生字是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。

运用拆字法学习因和烟，因：练习用因为......所以......说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。

学习学生交流识记的方法。

放：主意反文旁的书写。

三、背诵古诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。

孩子们也将自己心爱的风筝放飞。

多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。

我相信这一首古诗你一定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。

四、课堂练习1、把生字宝宝送回家。

2、指导课后练习。

读一读;多音字“长”读写词语五、作业书写生字，背诵古诗。

板书设计《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

二年级语文18课教案（篇2）教学目标：1、知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。

2、过程和方法目标：朗读课程，了解*大意;多种方法识记本课一类生字。

3、情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

教学重点：1、学会本课的一类生字，2、通过朗读课文，理解母爱的伟大。

教学准备：实物投影仪，生字卡片。

教学时数：三课时第一课时教学内容：初读课文，了解*大意。

学习一类生字。

教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

二、初读课文：1、教师范读课文。

2、教师领读一、二类生字。

3、教师领读课文。

4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。

一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

教学目标知识与技能1. 学习课文中的生字词，理解并能够运用“欺负”“神气”“不屈不挠”等词语。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3. 学习作者观察事物的方法，能够从不同角度观察并描述事物。

过程与方法1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养和合作能力。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够通过观察、思考、表达等方式，理解和掌握知识。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱科学的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

2. 培养学生的自信心和自主学习能力，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

教学内容课文内容1. 学习课文《牛和鹅》，理解课文内容，体会作者情感。

2. 学习课文中的生字词，理解并能够运用“欺负”“神气”“不屈不挠”等词语。

教学方法1. 自主学习：学生自主学习课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

3. 探究学习：学生通过观察、思考、表达等方式，理解和掌握知识。

教学重点与难点教学重点1. 理解课文内容，体会作者情感。

2. 学习课文中的生字词，理解并能够运用“欺负”“神气”“不屈不挠”等词语。

教学难点1. 理解课文内容，体会作者情感。

2. 学习课文中的生字词，理解并能够运用“欺负”“神气”“不屈不挠”等词语。

教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程导入1. 教师通过图片或实物导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 教师引导学生观察图片或实物，引出课文主题。

新课学习1. 学生自主学习课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

3. 教师讲解课文中的生字词，引导学生理解并能够运用“欺负”“神气”“不屈不挠”等词语。

巩固练习1. 教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

共案设计课题牛和鹅课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据1.课标分析有较强的独立识字能力。

正确拼读∏个会认字，书写15个会写字。

硬笔书写楷书,行款整齐，力求美观，有一定速度。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文和自己的积累，知道可以从哪些角度给文章做批注，试着从不同角度给课文做批注，并在交流批注的过程中加深对课文的理解。

2.教材分析本单元的人文主题是“成长故事”，有两个语文要素：1.学习用批注的方法阅读；2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

《牛和鹅》一课，描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。

3.学情分析文章内容涉及动物，会受到学生的喜爱。

作者以孩子的眼光写了他小时候的事情，便于学生与作者进行心灵对话，产生情感共鸣。

从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。

学习目标1能正确、流利地朗读课文。

4.认识本课的生字词。

5.引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

6.体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

课时第1课时学习目标1能正确、流利地朗读课文。

7.认识本课的生字词。

评价任务1.朗读课文，圈出生字和词语，认读∏个生字。

2.观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写15个字，准确写出14个词语。

3.多种形式自由朗读课文、班内展示。

教学活动设计一、激发兴趣，导入新课1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）（课件出示）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。

（板书：牛和鹅）二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。

高中第18课挽救民族危亡教案1. 概述民族危亡是一个国家面临的极为严重的问题。

在高中教育中，通过教育引导学生认识民族危亡的严重性，并学习解决民族危亡问题的方法和手段，对于提升学生的民族觉悟和责任感具有重要意义。

本文将就高中第18课挽救民族危亡教案进行深入分析和探讨。

2. 教材分析本课程以挽救民族危亡为主题，主要内容包括: (1) 民族危亡问题的严重性; (2) 挽救民族危亡的紧迫性; (3) 挽救民族危亡的方法和手段。

3. 教学目标分析通过本课程，学生应达到以下教学目标: (1) 认识民族危亡问题的严重性和紧迫性; (2) 掌握挽救民族危亡的方法和手段; (3) 培养学生的民族觉悟和责任感。

4. 教学重点和难点本课程的重点在于让学生深刻认识民族危亡问题的严重性和紧迫性，掌握挽救民族危亡的方法和手段。

难点在于引导学生进行深入思考和分析，培养学生的民族觉悟和责任感。

5. 教学方法和手段教师可采用讲授相结合的方式进行教学。

可以通过PPT、图片、视瓶等多媒体手段展示相关的实例和案例，引导学生深入思考和讨论。

6. 教学过程第一部分: 引入教师通过引入问题，如何挽救民族危亡，引起学生的兴趣和思考，打开本节课的教学话题。

第二部分: 探究民族危亡的严重性和紧迫性通过案例分析和讨论，让学生深刻认识民族危亡问题的严重性和紧迫性，引起学生的警惕和思考。

第三部分: 挽救民族危亡的方法和手段通过学习相关的历史事件和人物，让学生了解挽救民族危亡的方法和手段，引导学生思考如何在实际生活中贡献自己的力量。

第四部分: 总结和延伸教师对本节课的内容进行总结，提出延伸问题，引导学生深入思考和讨论，拓展学生的视野和思维。

7. 教学评价通过课堂讨论、小组活动、课堂作业等多种形式对学生进行评价，检验学生是否达到了教学目标。

8. 教学反思教师应该根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和手段，使教学效果得到最大程度的发挥。

总结高中第18课挽救民族危亡教案，对于提升学生的民族觉悟和责任感具有重要的意义。

人教版三年级上册18课教案盘古开天地（第二课时）教学目标：1、体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这类词组的表达效果，并加以积累和拓展。

2、运用理解重点词句和“边读边想象”的方法学习课文。

3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。

教学重、难点：通过朗读与想象了解故事内容，品读感悟重点词句，体会盘古无私奉献的英雄形象。

教学过程:一、复习旧知1、引出课题今天我们继续学习18课2、复习生字词上节课我们学习了课文中的生字词，我们来复习一下，哪列小火车来（开火车读、齐读），大家都能把词语读正确。

很不错。

3、回顾全文（观看课件）师：盘古开天地的故事，从古代流传至今，今天让我们一起作者再一次走进这个古老的神话故事。

（看动画片）二、学习第3自然段1、齐读，画句子①师：天地分开之后，盘古担心它们会合拢在一起，他是怎么做的？翻开课本71页，齐读课文的第三自然段。

②盘古怕天地会再合在一起，他是怎么做的？请你画出相关的句子。

2、品读、感悟①出示句子，指名读。

如果去掉“使劲”这个词合适吗？如果盘古不使劲会怎样？②我们在朗读时“一边读一边想象”，就能体会到盘古顶立地的艰辛。

（指名读）③盘古做这样的动作只是一天吗？不是。

而是很久很久。

④出示句子，时间一天天过去了，盘古怎么做？100年过去了，盘古依然怎么做？1万年、100万年过去了，盘古仍然怎么做？（引读句子）⑤盘古就这样顶天立地了很久很久。

（贴盘古图）3、小结师：盘古伟岸的身躯就这样撑住了天和地，他真是一个顶天立地的英雄啊！三、学习第4、5自然段1、自由读第4段，画词组①天和地终于成形了，盘古却累得倒了下去，（出示课文的第4自然段），课文的第4自然段写了盘古的身体发生了巨大的变化，本段用了很多优美的词组，请你们读一读，找一找，画一画。

②你找了哪些词组，学生汇报。

2、词组训练课件出示：词组划线我们还可以说（怎样）的（什么）？3、品读感悟①齐读整段师：课文用上这些描写生动的词组，把盘古发生的神奇而巨大的变化，描写得更生动了。