2014教师培训制度

关于教师培训制度范本（精选21篇）教师培训制度 1一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、管理与考核1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。

(中师以下学历的.青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。

)4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。

学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

教师培训制度 2为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的'视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：1、符合相关文件的参训条件。

黄二矿发〔2014〕54号陕西黄陵二号煤矿有限公司培训教师考核管理办法公司所属各单位、各外协单位：为了认真贯彻落实国家安监总局《安全生产培训管理办法》、《煤矿安全培训规定》等法令，进一步加强培训管理工作，切实调动广大教师的工作积极性，提高教学质量，建立一支素质过硬的培训教师队伍，结合公司实际，特制定本办法。

一、考核目的正确评价培训教师的工作成绩，充分调动教师的积极性和创造性，促进教学质量的提高和教学工作的圆满完成。

了解教师各方面的情况，有计划的对教师进行培养、提高，并为科技创新、奖惩等工作提供依据，促进师资队伍的建设。

二、教师职责（一）坚持“三并重”原则，全面贯彻煤矿安全技术培训宗旨，遵守公司有关安全教育培训方面的各项规章制度。

（二）严于律己，以身作则，注重自身言行、仪表，讲究文明行为、文明用语，尊重、关心学员。

（三）熟悉本课程《教学大纲》，深钻教材，做到认真备课、上课、辅导，保证培训质量。

（四）服从培训部门的课程安排，严格按照下发的课程安排进行授课，严肃课堂纪律，保证授课时间。

（五）认真学习教育理论，积极进行教改实践，精通业务，改进教法，做到因材施教，活学活用。

（六）严格课堂常规管理，指导学员掌握学习方法，抓两头，带中间，创造良好学习氛围，有效提高培训质量。

（七）根据培训内容，采取理论与实践相结合，深入现场进行教学，以提高学员的学习兴趣和解决实际问题的能力。

三、教学工作标准（一）树立“强化安全意识、提高操作水平、掌握自救互救、学会主动防范”的安全培训教学理念，并作为主题贯穿到每堂课的教学内容中去，使受训学员通过培训，逐步提高安全意识和操作水平，并能把所学知识较好的运用到煤矿安全生产中去。

（二）专职教师年参加培训期数不少于10期，授课时间不少于80学时；兼职教师年参加培训期数不少于8期，授课时间不少于64学时。

（三）专兼职教师每年必须撰写或发表一篇培训方面的论文。

（四）采用多媒体教学，制作PPT教学课件，时间不少于1小时；讲义突出重点，内容全面，字数不少于3000字，典型案例不少于5个。

学校教师培训制度（精选8篇）学校教师培训制度（精选8篇） 在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体⾏动的⼀种社会结构。

⼀般制度是怎么制定的呢？以下是⼩编为⼤家收集的学校教师培训制度（精选8篇），欢迎⼤家分享。

学校教师培训制度1 ⼀、教师要坚持政治和业务学习，履⾏教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为⼈师表，以达到促进⾃⾝专业成长，推进学校的改⾰和发展，提⾼学校办学⽔平的⽬的。

⼆、教师学习内容包括：《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年⼈保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等。

三、教师学习⽅式采取集中学习和⾃学相结合，以⾃学为主导。

教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履⾏请假⼿续。

集中学习和⾃学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评⽐。

⾃学时间每学期不少于32个⼩时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处。

四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项⽬，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育。

五、学校⼤⼒⽀持教师进修。

教师有义务接受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，⽆特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先。

六、参加各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得⽆故旷课。

培训结束后受训教师认真撰写培训总结（⼼得），并将总结（⼼得）及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费⽤。

七、受训教师培训期间⽆故旷课的，学校根据情节给予批评和100－500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1－5分。

⼋、教师⾃学考取⾼级技术资格证书的（⾮培训获得），学校⼀次性奖励600元。

学校教师培训制度2 ⼀、教师要坚持政治学习，履⾏教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为⼈师表。

教师培训制度（精选6篇）教师培训制度（精选6篇）教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。

二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。

三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。

四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。

每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。

五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。

受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。

六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。

七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。

八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。

1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。

2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。

2014教师培训实施方案2014教师培训实施方案一、培训目标本次教师培训的目标是提升教师的教学水平和专业素养，提高教育教学质量，适应学校教育改革和发展的需要。

二、培训内容1. 学科知识的更新与研究通过学习最新的学科知识和研究成果，提升教师的学科水准，增加教师的知识储备，培养教师的学术研究能力。

2. 教学设计与方法论通过学习和掌握教学设计的理论和方法，提高教师的教学设计能力和教学创新能力，促进学生的主动学习和批判性思维。

3. 教育技术应用通过培训教师在教学过程中合理运用教育技术，提高教师的信息化教学能力，增强教学互动和学生参与度。

4. 教育管理和教师发展通过学习教育管理理论和方法，提高教师的管理能力，促进教育教学工作的专业化和规范化，增强教师的职业发展意识和能力。

三、培训方式1. 理论学习组织教师参加专题讲座、研讨会等形式的培训活动，由相关专家和学者进行理论讲解和学术交流。

2. 实践操作安排教师参与教学实践演习、教学设计比赛等实践活动，锻炼教师的实践操作能力，培养教师的教学能力和创新能力。

3. 自主学习鼓励教师进行自主学习和研究，提供相关教材和学习资源，组织教师进行集体研究和学习小组活动。

四、培训计划根据不同学科和教师的需求，制定每月的培训计划，包括具体的培训内容、时间和地点等，并及时通知教师参加培训。

五、培训评估对于每次培训活动，将对教师进行评估，评估内容包括培训效果、教师反馈和学生评价等方面，以便及时调整培训内容和方式。

六、培训资源为了保证培训质量和效果，将聘请资深教育专家和学者进行授课，同时邀请学校优秀教师分享经验，激发教师的学习兴趣和动力。

七、预期效果通过本次培训，预期达到以下效果：1. 教师的学科水平得到提高，能够更好地掌握学科知识并能够灵活运用。

2. 教师的教学设计能力得到提升，能够设计出符合学生需求和学校要求的教学方案。

3. 教师的信息化教学能力得到增强，能够灵活运用教育技术提高教学效果。

教师培训管理制度为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。

一、假期培训1、教师在培训期间，办公室严格考勤，签到签退，若有特殊情况需向校长请假。

迟到早退一次罚款元，无故不到者每天罚款元，请假每天罚款元。

2、教师要提前分钟到培训地点，期间关闭手机，不许吸烟、闲聊，不许随意出进。

3、每次培训结束后，各教师都要交回培训资料。

4、培训结束后，教导处要及时总结本次培训活动中的经验与问题，以促进下一步教研工作的良好开展。

二、顶岗置换、外出培训1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会，教导处检查并记录教师出勤情况。

2、外出教师所任课程必须先由自己与相关年级的教师协商调课，如不能自行协调报教导处调整。

3、外出教师，及时向教导处汇报活动情况，凡参加市、区级听课学习的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应进行交流。

4、外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。

5、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。

6、外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料，回校后及时传达并转交资料。

7、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

8、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教导处，以便应急调整。

三、实习教师培训实习生在实习期间，必须严格遵循如下纪律和要求：1、服从学校和指导教师的工作安排，遵循学校的作息时间和各项规章制度。

2、尊重学校领导和教职员工，虚心接受指导教师的指导，与实习学校教职工和睦相处，如有建议和意见，必须有组织的提出，不得随便私下议论。

2014年新教师培训制度及计划试用期是新教师成长的一个关键时期，对新分配到中小学、幼儿园任教的新教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展新教师试用期的培训，对加强小学教师队伍建设，对实施九年义务教育，深化小学教育教学改革，提高初等教育水平都具有重要的意义。

一、培训目标通过培训，使新教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，初步掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。

二、培训对象分配到中小学任教的新教师（林薇、雷跃群）。

三、培训内容1、专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。

2、政策法规学习：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲（课程标准），使新教师增强教育法规意识，依法执教。

3、熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。

4、教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲（课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。

5、课件制作培训：使新教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。

6、班主任工作：使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。

7、教研入门培训：使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。

8、教学基本功培训：使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。

四、培训形式新教师试用期的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。

教师培训管理制度范本一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。

第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。

第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。

第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。

加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。

定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。

第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。

第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。

二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。

第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。

第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。

通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。

第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。

第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。

教师培训管理制度范本（二）一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。

二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。

(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。

(三)本校教师培养计划。

教师培训管理制度第一章总则第一条为规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益，促进教师专业能力的提升，制定本教师培训管理制度。

第二条本制度适用于本单位的教师培训活动。

第二章教师培训的目标和任务第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。

第四条教师培训的任务是提供高质量的教师培训课程，组织丰富多样的教师培训活动。

第三章教师培训的组织和实施第五条本单位设立教师培训工作机构，负责教师培训的组织和实施。

第六条教师培训工作机构负责制定年度教师培训计划，并组织实施。

第七条教师培训课程的选择和设计需考虑教师的职业需求和培训的实际效果。

第八条教师培训工作机构可以通过邀请外部教育专家来进行培训。

第九条教师培训工作机构应组织教师培训活动，如讲座、研讨会、培训班等。

第四章教师培训的管理和评估第十条教师培训工作机构应建立教师培训的管理制度，确保培训的质量和效果。

第十一条教师培训的评估包括培训前、培训中和培训后的评估，旨在评估教师培训的需求、内容和效果。

第十二条教师培训的管理和评估应与教育教学工作紧密结合，推动教育教学改革。

第五章教师培训的激励和服务第十三条对于参与教师培训并取得优秀成绩的教师，应给予相应的激励措施。

第十四条教师培训工作机构应积极提供教师培训的相关服务，如教材、资料等。

第六章教师培训的监督和查处第十五条教师培训工作机构应建立教师培训的监督制度，确保培训工作的合规性和公正性。

第十六条对于教师培训工作中的违规行为，应进行查处并给予相应的处罚。

第七章附则第十七条本制度自发布之日起实施。

第十八条对于本制度所未涉及的事项，按照相关法规和规定执行。

总结：本教师培训管理制度是为了规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益而制定的。

本制度明确了教师培训的目标和任务，规定了教师培训的组织和实施方式，建立了教师培训的管理和评估体系，提出了教师培训的激励和服务措施，以及教师培训的监督和查处机制。

实施本制度将有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。

教师专业培训实施办法（2014—2015学年度）达旗实验小学二0一四年九月教师专业培训实施办法教师素质的高低直接影响着学生整体素质的高低，高素质的教师定会培养出一代又一代德才兼备的人才。

随着社会的发展，时代的变迁，教师队伍的教学观念也都有所转变，培养人才的方式和模式也需不断地更新。

因此，加强教师队伍建设，加强对教师的思想水平和业务素质的培训提高工作显得尤为重要，结合我校实际情况，就本年度本校教师培训做如下安排：一、培训类型1、学历教育和非学历教育。

2014年所有专任教师大专学历达100%，本科学历达70.3%。

非学历教育重点抓好，课堂基本功的提高并会制作简易的多媒体课件。

2、集中培训和自学培训。

集中培训主要有计算机教师进行简易课件制作，请教研部门、学校领导、骨干教师、学科带队人进行业务培训。

自学培训主要以制度来促进，即创建学习型学校，检查实施过程和学习记录。

3、在岗培训和岗外培训。

在岗培训主要是通过一人一课、汇报课、示范课、专题研究课、集体备课、听课、评课等形式组织。

岗外培训主要是利用节假日到外地学习，接受区、市、旗组织的骨干教师培训和新课标培训。

二、具体措施1、学期开学初要进行一次师德师风建设专题会，即把师德建设放在教师队伍建设的首位，认真研究探索新形势下加强和改进师德建设的有效途径和方法，倡导“用爱和责任办好教育”，倡导“学为人师，行为世范”，全面提高教师职业道德水平，要求教师对照自己的工作，检点教学行为，并写出感受。

2、布置集体备课和专题研究。

两年来实践证明，集体备课、专题研究正是校本培训的最好形式。

因此，本年度要求各教研组不仅要搞好而且要创新集体备课的方法，以说课到评课再到反思每一环节要扎实稳步推进，而且要注重实效性，发挥集体智慧，以求共同提高。

（具体办法由教导处制定）3、创建学习型教研组。

本学年学校提出创建学习型教研组，动员和号召全体教师养成良好的学习习惯，形成浓重的学习氛围，力争尽快提高教师的业务水平。