初二下学期英语说课稿范文:Unit 5
- 格式:pdf
- 大小:281.10 KB
- 文档页数:4
姓名:缪飞学校:内江东兴区苏家中心校Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!第一课时说课稿一、说教材本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。
在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。
话题二:在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。
话题三:在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。
本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件状语复合句的学习奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。
Section B部分是知识的扩展和语言综合运用。
在SectionB中,涉及到了两个主要话题:话题一:加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。
话题二:成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。
并且从第二个话题延升到写作训练。
用if条件句写自己将来想要从事的职业,以及从事这种职业的原因。
在Self check部分拓展了一些和日常生活紧密相关的话题,通过谈论这些话题对if条件句的结构和用法进一步加以巩固。
二、说教学目标:1. 语言知识目标:初步领略与掌握条件状语从句的用法。
2. 文化意识目标:通过本课时的学习,学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。
3. 语言技能目标:能准确运用If...,...will...句型,恰当运用现在时来表示将来时。
4. 学习策略目标:学生能善于利用合作学习,对集体行为表述个体想法,在合作学习中提升个人英语表达能力。
5. 情感态度目标:本课时创设的情境为party,学生应能体现"公益"精神,集大家智慧,开好一个party,使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高,以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德三、说教学重点:一方面,由于本单元的话题是谈论结果,那么在不同的情境下其结果也会不一样,所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(welcome)说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 5 Good manners》是一篇关于日常礼仪的文章,通过描述不同场景下的礼貌行为,引导学生了解和掌握英语中的礼貌用语和行为规范。
本节课的主要内容是学习日常生活中的礼貌用语和行为,包括问候、道歉、道谢、邀请等。
文章中提供了一系列真实的场景,让学生在实际语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
然而,对于一些日常礼仪的表达和运用,学生可能还不够熟悉。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为,如问候、道歉、道谢、邀请等。
2.能力目标:学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流,提高他们的语言运用能力。
3.情感目标:学生能够认识到礼貌的重要性,培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为。
2.难点:学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流,提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置真实的生活场景,让学生在实际语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.互动式教学法:引导学生积极参与课堂活动,加强师生之间的互动,提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入:教师通过与学生互动,引导学生谈论日常生活中的礼貌行为,激发学生的学习兴趣。
2.新课展示:教师展示文章,引导学生阅读,理解文章内容。
3.课堂讲解:教师讲解文章中的重点词汇和语法,帮助学生理解和掌握。
4.实践环节:教师设置真实的生活场景,让学生分组进行角色扮演,实际运用英语进行礼貌交流。
仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 1《I’m so happy》SectionB说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 1《I’m so happy》Section B,主要讲述了描述情感和感受的表达方式。
通过本节课的学习,学生能够掌握情感词汇,学会用英语表达自己的情感和感受,提高英语口语表达能力。
教材内容贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写简单的英语句子。
但学生在情感表达方面的词汇积累较少,口语表达能力有待提高。
此外,部分学生对情感表达的主题较为敏感,可能影响课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握情感词汇,如happy, sad, excited, angry等,并能够运用这些词汇描述自己的情感和感受。
2.能力目标:学生能够用英语进行情感表达,提高口语表达能力。
3.情感目标:培养学生积极面对生活,学会关心他人,培养良好的情感素养。
四. 说教学重难点1.重点:情感词汇的掌握和运用。
2.难点:能够用英语准确表达自己的情感和感受。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实际语境中学会情感表达。
2.任务型教学法:通过完成小组任务,激发学生的学习兴趣,提高口语表达能力。
3.情感教学法:关注学生情感需求,营造轻松、愉快的课堂氛围。
4.多媒体教学手段:利用多媒体课件、图片等辅助教学,增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入:通过展示图片,引导学生谈论图片中人物的表情和情感,激发学生对情感表达的兴趣。
2.新课呈现:介绍情感词汇happy, sad, excited, angry等,并通过例句展示这些词汇的用法。
3.课堂实践:学生分组进行角色扮演,运用所学情感词汇描述自己的情感和感受。
4.巩固提高:设置小组任务,让学生在实际情境中运用情感词汇进行交流。
5.情感教育:引导学生关注身边的人,学会关心他人,培养良好的情感素养。
初二下学期英语说课稿范文:Unit 5
说课稿不同于教案,教案只说“怎样教”,而说课稿则重点说清“为什幺要这样教”,小编整理了这篇初二下学期英语说课稿范文:Unit
5,希望可以帮助到大家!
一、教材分析
1、教学内容:
本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit
2,话题为谈论节日,主要介绍了国内外不同的节日,文化七夕浓郁,教学内容丰富,还涉及中西方的节日文化和风俗习惯。
教学内容贴近学生生活,有很好的实践运用语言的环境,是英语学习的一个良好契机。
2、教材的地位和作用:
本节课内容中的宾语从句,是中考的一个重点,也是难点,根据课程标准要求“能够灵活运用英语去做事情”,学生必须通过学习能够正确地运用本单元所学的宾语从句,对节日作出自己的反馈和评价,同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或所熟知的节日。
二、说教学目标:
依据初中英语新课标的要求,我为本课确定了以下教学目标:
1. Grasp some words and phrases of festivals.
2. Learn to talk about the favorite festivals .
3. Know the objective clauses with that, if and whether ( I know / wonder /
believe… )
4. Learn to give a personal reaction.
三、说教学重难点。