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2020-2021学年海口市第四中学高三语文上学期期末试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：金华道情发源于金华义乌市，形成约在清乾隆年间，道光至光绪年间开始流行于浙江金华地区以及周边的衢州、丽水等市县。
因各地语言有别，当地听众往往把艺人们所唱的道情冠以当地名称，可见金华道情具有浓郁的地方特色，是浙江省五大地方曲种之一。
金华道情的艺人大多为盲人或半盲人。
金华道情的传统曲目分“摊头”和“正本”（短篇和中长篇）两类。
摊头类似弹词的开篇，多在正本前加唱，其篇幅较短，正本是有头有尾的完整故事，有说有唱，短则一场唱完，多则三四场，每场约二至四小时。
金华道情正本曲目有四百多个，有的移植、改编自传统戏曲，有的根据其他曲种改编，还有一部分则是根据发生在金华地区的真人真事编成的，故金华道情又叫“唱新闻”。
2008年金华道情被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
（摘编自高燕编著《金华民俗文化读本》）材料二：金华道情的道具是渔鼓和简板。
渔鼓是毛竹制成的筒状器物，中间打通，一头绷上猪油皮，套上布环，将猪油皮绷紧，用手指轻轻弹击于绷紧的猪油皮上，能发出“嘭嘭”的声音；简板是用剖开的竹子做的两条毛竹片，主要配以节奏，使演唱更具韵味。
传统的金华道情表演形式为一人采用当地方音，怀抱渔鼓，手持简板，自行伴奏说唱，以唱为主，间有说白。
唱句多为七字句，通俗易懂。
演唱时艺人唱一段加几句说白，配上简单的动作，即所谓“艺人一台戏，演文演武我自己”。
尽管金华道情曲调仅有一个基本调，即“道情调”，但演唱者根据内容、情绪的需要，有“平调”“悲调”“哭调”等多种唱腔，并按节奏分有紧板、中板、慢板等。
20世纪70年代末80年代初，金华道情在唱腔上锐意改革，出现了把金华民歌、婺剧音乐融合进道情的新派唱法，以轻松欢快的方式代替了沉闷哀怨的基调，使古朴的金华道情更加优美动听。
同时，又开发了“群唱”形式，由五人组合坐唱，使古老的道情焕发了新的魅力。
五年级上人自然社会教案五年级上《人、自然、社会》教学计划一、教材内容分析人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；法制教育：《文明网络行》；国防教育：《我是小战士》；古代史事：《回首古越》政治人物：《西湖三杰》近现代史事：《英勇抗倭誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；乡村的变化：《喜看家乡新变化》；音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；二、教学目标分析本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、重难点分析本学期教学重点是培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务；难点是通过教学，让学生懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力。
五年级下《人自然社会》教课方案17、听听绍兴“莲花落”教课目的：1、知道绍兴“莲花落”的艺术形势。
2、学唱风靡的曲艺的曲目。
教课重难点：要点：知道绍兴“莲花落”的艺术形势。
难点：学唱教课过程：一、导入。
1、近段时候，我们都在认识浙江的，你有什么想法？2、今日我们要来感觉绍兴的“莲花落”，这是一种什么样的艺术呢？请看17课——《听听绍兴莲花落》。
3、学生发问。
二、赏析与互换1、听一段绍兴《莲花落》，认为其艺术个性。
听、说各有什么特征？2、自学课文先容，认识莲花落的艺术。
莲花落是显示什么的？3、模拟唱一段“莲花落”。
（1）观看“莲花落”录象（2）学生模拟唱三、赏析与演出1、读《敬你一杯绍兴酒》。
2、唱《敬你一杯绍兴酒》。
四、行为。
1/27给“莲花落”艺人翁仁康写信。
五、全课总结谈谈这节课中，给你印象最深的事。
18、谈谈杭州“小热昏”教课目的：1、知道杭州“小热昏”的艺术形势。
2、学唱此中的段落。
教课重难点：要点：知道杭州“小热昏”的重要艺术形势。
难点：学唱教课过程：一、导入。
1、上节课，还记得学什么了？2、“莲花落”有浓浓的天赋，那“小热昏”呢？听这名字就认为它那浓浓的乡洋气味了。
3、想知道什么是“小热昏”吗？那我们就走进杭州去看看什么是“小热昏”吧。
二、进修与互换1、读一读（1）读课文。
（2）互换从“小热昏”由来的故事中获取什么启示？2、析一析（1）解析“小热昏”的题材（2）对社会的兴趣。
3、听一听（1）听一段视频“小热昏”。
（2）感觉“小热昏”艺术魅力。
三、体验与感悟1、阅读课文2/272、看抗日中的“小热昏”存在的现实。
3、体验艺术要为社会服务的主旨。
四、行为。
回家在电视电脑里赏识杭州“小热昏”。
五、全课总结经过学习，你有什么收获？19、讲讲“金华道情”教课目的：1、知道“金华道情”的艺术。
2、学唱片段。
教课重难点：要点：知道“金华道情”的紧张艺术模式。
难点：学唱模拟教课方案：一、导入。
1、前两节课了绍兴“莲花落”和杭州“小热昏”。
2021年常州市武进区庙桥高级中学高三语文一模试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：金华道情发源于金华义乌市，形成约在清乾隆年间，道光至光绪年间开始流行于浙江金华地区以及周边的衢州、丽水等市县。
因各地语言有别，当地听众往往把艺人们所唱的道情冠以当地名称，可见金华道情具有浓郁的地方特色，是浙江省五大地方曲种之一。
金华道情的艺人大多为盲人或半盲人。
金华道情的传统曲目分“摊头”和“正本”（短篇和中长篇）两类。
摊头类似弹词的开篇，多在正本前加唱，其篇幅较短，正本是有头有尾的完整故事，有说有唱，短则一场唱完，多则三四场，每场约二至四小时。
金华道情正本曲目有四百多个，有的移植、改编自传统戏曲，有的根据其他曲种改编，还有一部分则是根据发生在金华地区的真人真事编成的，故金华道情又叫“唱新闻”。
2008年金华道情被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
（摘编自高燕编著《金华民俗文化读本》）材料二：金华道情的道具是渔鼓和简板。
渔鼓是毛竹制成的筒状器物，中间打通，一头绷上猪油皮，套上布环，将猪油皮绷紧，用手指轻轻弹击于绷紧的猪油皮上，能发出“嘭嘭”的声音；简板是用剖开的竹子做的两条毛竹片，主要配以节奏，使演唱更具韵味。
传统的金华道情表演形式为一人采用当地方音，怀抱渔鼓，手持简板，自行伴奏说唱，以唱为主，间有说白。
唱句多为七字句，通俗易懂。
演唱时艺人唱一段加几句说白，配上简单的动作，即所谓“艺人一台戏，演文演武我自己”。
尽管金华道情曲调仅有一个基本调，即“道情调”，但演唱者根据内容、情绪的需要，有“平调”“悲调”“哭调”等多种唱腔，并按节奏分有紧板、中板、慢板等。
20世纪70年代末80年代初，金华道情在唱腔上锐意改革，出现了把金华民歌、婺剧音乐融合进道情的新派唱法，以轻松欢快的方式代替了沉闷哀怨的基调，使古朴的金华道情更加优美动听。
同时，又开发了“群唱”形式，由五人组合坐唱，使古老的道情焕发了新的魅力。
龙游道情教学设计讲讲“龙游道情”教学目标：知道“龙游道情”的主要艺术形式。
学唱模仿其中的片断。
教学重难点：重点：知道“龙游道情”的主要艺术形式。
难点：学唱模仿。
教学过程：导入：故事导入（转承）龙游道情就是金华道情的一支，今天我们就来谈谈《龙游道情》合作学习猜一猜，他是谁？一个老人，今年六十有二，四十年来，自编自写，走村串乡，唱出国家大事、百姓小事和身边趣事……他是谁？一、走近阿乐（了解道情）出示阿乐的图片，请说说：你心中的阿乐是怎么样的？出示阿乐资料，让生读一读，了解阿乐的概况，说说他的成就是什么？阿乐道情（阿乐道情是怎么样的呢？我们先来看看视频《龙游发糕》）龙游发糕视频，边听边思考：龙游道情有什么特点？二、学习道情（龙游道情曲调简单纯朴，表现力强，我们从《龙游发糕》中的几句来看一看。
雪花飘飘，外婆炊糕；雪花飘飘，外婆炊糕；发糕、发糕，福高、福高；大吉大利地龙游糕，花式品种木佬佬……1、思考：语言、内容特点语言：口语化，形象化，用方言演唱；内容：来自人们日常生活中的大事、小事和趣事其它：俗称“唱新闻”、“劝世文”……2、感受节奏和语句跟读，说节奏、押韵自读，体会节奏、押韵打打节奏，说一说、唱一唱三、传承道情（说也说了，唱也唱了，喜欢道情吗？我们来一同了解一下道情的小知识好吗？）从中，你发现了什么有用的知识？（但事实如何呢？近年来随着电视等冲击，龙游道情萎缩得很快，年轻人不愿学，随着老艺人的辞世，目前还在从事道情演唱的只剩阿乐一人了。
说说原因？）1、请看背影，你说这是谁？他在做什么？2、阿乐跋山涉水，行程万里，风雨无阻，辛辛苦苦四十余载，为的是什么？想让更多的人了解道情，喜欢道情；知道国家大事，生活小事，身边趣事；……3、阿乐这个老人为了道情，奉献了一生，那么我们又能可以为此做些什么呢？说出你的想法和做法？……正如同学们所愿，龙游道情，已被列入第二批国家级非物质文化遗产。
4、我们除了要保护，道情这种文化产品，我们龙游还有哪些需要我们继承和发展的呢？5、六一儿童节快到了，请我们同学用道情的方式自编自导自演一段新闻趣事？四、总结说一说：你本节课最大感受和收获。
第一课当别人取得成绩时一、教学目标1.通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心理和嫉妒行为。
2.学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
二、教学重点学会接受、分享和欣赏他人的进步和成功。
三、教学难点学会欣赏他人的成功。
教学关键：能学会消除嫉妒心理。
教学准备：多媒体四、教学过程（一）故事导入，了解嫉妒1.学生看书，董咪的故事2.学生交流：（1）你怎么看待同学们的这些说法呢？（2）如果你是董咪的同学，你会是什么态度呢？如果你是董咪，你又希望同学们以什么态度对待你的进步呢？3.教师总结并解释什么是嫉妒，嫉妒有什么危害？嫉妒是人类与生俱来的情绪之一，很难完全避免。
但是嫉妒过于强烈，任其发展，就会使我们过分自信甚至自大，时间长了害容易产生自卑感，甚至幻想或采取不正当的手段去伤害别人。
（二）阅读故事《三气周瑜》1.学生阅读故事《三气周瑜》。
2.讨论：你认为嫉妒会有什么危害？你想对周瑜说什么？3.联系实际你曾经嫉妒过别人吗？读了这个故事，你有什么启发呢？（三）克服嫉妒那么我们怎么样才能消除嫉妒呢？1. 学会欣赏别人2. 要看到自己的价值（四）实践活动1.写出自己的优点，夸夸自己2.发现别人的优点，真诚地赞美。
（五）活动总结，课外拓展1.用“心底无私天地宽”作结第二课直面挫折一、教学目标1.树立自立自强、分发进取的观念。
2.学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。
3.通过搜集有关自立自强、奋发进取的事迹，增强搜集信息。
处理信息的能力。
二、教学重点学会直面挫折三、教学难点真正面临挫折的时候，能有一个正确的心态来面对。
教学关键：学会正确对待挫折。
教学准备：多媒体四、教学过程（一）用数据引入1.据权威部门统计，我国每年至少有25万人自杀。
据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀已成为15~34随人群的首位死亡原因。
25万，这是多么触目惊心的数字啊！大学生自杀现象也在增加，引起自杀的事情在常人看来微不足道。
浙江版《人·自然·社会》五年级全册备课笔记第一课当别人取得成绩时教学目标：１、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。
２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
教学重难点：重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。
难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步教学过程：一、故事导入。
1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。
2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？4、想一想，议一议（1）嫉妒是怎么产生的？（2）嫉妒者是怎么表现出来的？二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。
1、学生讲故事。
周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。
2、从故事中，你受到什么启发？三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。
四、学生展开讨论1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行）3、怎样才能消除嫉妒呢？五、让学生谈学习感受。
通过学习，现在你最想对同学说什么？第二课直面挫折教学目标：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法教学重难点：重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
难点：掌握战胜困难挫折的方法教学过程：★挫折是把双刃刀（一）兴趣导入：1、听故事《微笑的桑兰》2、学生讨论发言，教师引导思考。
（桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。
）3、师小结：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。
什么是挫折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。
当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。
（二）自主探究看课本P4。
人·自然·社会（五年级）第1课当别人取得成绩的时候学习目标：1、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。
2、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
活动过程：1、故事导入。
（请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。
）同学们，在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？2、教师讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼，让学生充分认识嫉妒的危害。
3、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。
4、引导学生展开讨论：学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？5、让学生谈学习感受。
（多给学生一定的时间，让他们充分展开，充分认识）让学生在克服嫉妒心理的同时，学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
第2课直面挫折学习目标1、树立自立自强，奋发进取的观念。
2、学会正确认识和对待学习，生活中所遇到的困难和挫折。
3、通过搜集有关自立自强，奋发进取的事迹，增强搜集信息，处理信息的能力。
教学过程1、教师讲述中华民族以自强不息的精神历经磨难，艰苦奋斗，创造了伟大的东方文明屹立于世界民族之林。
在无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中，都鲜明地印刻着矢志不渝，刻苦勤奋，拼搏向上，自强自立的精神品质。
2、故事<微笑的桑兰>3、交流：读了桑兰的故事，你得到了哪些启发？桑兰为什么能够克服困难，是如何克服困难的？4、请给桑兰写封信，鼓励她勇敢地面对困难，并告诉她你的感受。
5、故事：《井底的驴》6、交流：你在学习和生活中遇到过挫折吗？你是怎样对待的呢？学生讨论7、教师小结：面对挫折，我们不能逃离它们，躲避它们，只有坚强地去面对它们，战胜它们，才有可能开创更美好的未来。
8、课外活动：搜集一些自强自立的人物事迹或励志的哲理故事，举行一个故事班会。
第3课了解“他”和“她”学习目标1、知道男女泌尿生殖器官的名称，结构和功能。
2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
